База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько компонент связности в изображенных графах? 1) 2) 3) 4) 5)
- 857. Определите диаметр окружности, если её длина равна 56,52 дм; 37,68 см (п ≈ 3,14).
- Соедините попарно фигуры так, чтобы каждой физической величине соответствовала её формула.
- АДАНИЕ №4 (- выберите один вариант ответа) айти математическое ожидание случайной величины Х, равномерно р ределённой в интервале (2;8). АРИАНТЫ ОТВЕТОВ: MX = 2; 3) MX = 8; Mx2 9+6 2
- ЗАДАНИЕ №3 (- выберите один вариант ответа) Плотность вероятности нормально распределённой случайной величины Х, у которой МХ = 3, DX = 16, имеет вид: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: 1 (x-3)2 f(x)=--e 32 ; 4√2π ) f(x)= 1 (x-3)2 e 8 ; 4√2π (x-3)² 1 - e ; 3) f(x) = 4 16√2π 4) f(x) = 1 (x)² e2 . √2π
- ЗАДАНИЕ №2 (- выберите один вариант ответа) Вероятность суммы двух несовместных событий А и В вычисляется по фор- муле: ①P(A+B) = P(A)+P(B); 2) P(A+B) = P(A)·P(B); 3) P(A+B) = P(A) + P(B) – P(AB); 4) P(A+B) = P(A)/P(B).
- ЗАДАНИЕ №1 (- выберите один вариант ответа) В каком из опытов рассматриваемые события не образуют полную группу? ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: 1) Опыт - бросание монеты. События: A появление герба; A2 появление цифры. 2) Опыт – бросание двух монет. События: B появление двух гербов; B₂ появление двух цифр. (3) Опыт - два выстрела по мишени. События: A ни одного попадания; A одно попадание; А₂ - два попадания. 4) Опыт – два выстрела по мишени. События: В₁ - хотя бы одно попадание; B2 хотя бы один промах.
- Найди значение выражения |5x + 6| + |3x + 2| – 32 при х = –3.
- Ребро куба ABCDABCD, равно 20 см. Найдите расстояние между прямыми: 1) АА₁ и ВС; 2) ВС и D₁C₁; 3) А₁D₁ и В₁C.
- Австралия и Океания. Политическая карта МАСШТАБ 1:45 000 000 в 1 сантиметре 450 километров 450 0 450 900 1350 1800 км. Задания 1. Выделите синим цветом Южный тропик в пределах Австралии. Определите его протяжённость в градусах и в километрах в пределах материка. Полученный результат подпишите на карте. 2. Обозначьте и подпишите названия трёх крупнейших городов Австралии, укажите рядом их географические координаты 3. Подпишите названия крупнейших пустынь Австралии. 4. Подпишите названия трёх регионов Океании. Подпишите названия самых больших по площади островов в их составе. Подпишите по одному государству в каждом регионе.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его большей высоты.
- Exercises 3. Закончите предложения. If I had enough money .... • If it doesn't rain soon ... . • I'll stay at home if ... . • I wouldn't have come to the theatre on time if ... • If I left home for work earlier .... • If I won a prize .... If I were a king ... . If I told my parents the truth .... If I were you .... If I were rich ....
- В «Рабочей книге...» В. В. Голубкова сравниваются два взгляда на характер и личность Онегина: Взгляд Белинского 1. Онегин — выдающаяся, недю- жинная натура: a) он способен к чувствительно- сти, к сочувствию людям, к друж- бе, любви и поэзии; б) у него есть «преданность меч- там» (правда, неясным) о другой, лучшей жизни; в) «он не годится в гении, не ле- зет в великие люди, но бездея- тельность, пошлость жизни душат его»; г) он очень требователен к себе и людям; оттого — недоволен собой и разочарован в жизни; его то- ска — «страдание истинное, без фраз и драпировки»; Взгляд Писарева 1. Онегин — обыкновенный пустой светский человек, дюжинная натура: a) он не способен ни к каким чув ствам... б) мечтает он не о лучшей жизни, а о женской красоте; в) скучает в свете... его ску ка — «простое физиологическое последствие его беспорядочной жизни...»; г) разочарованность в жизни — напускная...
- Сравните природные зоны и органический мир Австралии и Африки. Результаты работы оформите в виде таблицы. Сравниваемые признаки 1. Основные природные зоны материка. Поскольку в Австралии такие же природные зоны, как и в Южной Африке (преобладают саванны и пустыни), означает ли это, что там обитают одинаковые растения и животные? Укажите характерных представителей растительного и животного мира Австралии и Южной Африки. Выявленные сходства (различия) объясните. 2. Характерные представители растительного мира. 3. Характерные представители животного мира. Сделайте вывод, ландшафты какого из материков в большей степени подверглись природным и антропогенным изменениям. Краткий вывод запишите в тетрадь.
- Найдите произведение: 4d³ * (2f²d - 5f³)
- Какие утверждения соответствуют содержанию «Хромка»? 1) Утят, которые только вывелись, держали pae. 2) Хромка своим криком подманивает диких с ней. 3) Дикая кошка повредила утёнку лапу. 4) Родным домом для Хромки стало озеро в лес
- Художественные особенности каких народных сказок (волшебных, бытовых) чаще использует в своей сказке Салтыков-Щедрин (приведите примеры)? 5. Какую роль в создании комических ситуаций играют гиперболы, гротеск? Приве- дите примеры использования названных художественных приёмов в сказке.
- Задание 2. Рассмотрите схему развития насекомого. Определите ста развития, представленные на схеме.
- Практическая работа № 11 «Ознакомление с различными типами развития насекомых (на примере коллекций)». Цель: Задание 1. Рассмотрите схему развития насекомого. Определите стадии развития, представленные на схеме.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Задание 4 Выберите правильный ответ:
- Задание 3 Соотнесите тип плода и его признаки 1) Ягода 2) Боб 3) Зерновка 4) Тыквина Плод Признаки плода А) односемянной Б) многосемянной В) сухой Г) сочный
- Задание 2 Заполните пропуски в схеме «Классификация плодов»
- Задание 1 Запишите названия типов плодов, представленных на рисунках
- Чем обусловлены причины техногенных аварий и катастроф?
- Тип 6 № 13668 i Найдите значение выражения 3х – 7. |x +5| + 12 при х = -7.
- 6. Тип 5 № 365 i Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- 5. Тип 4 № 10092 i На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 круп- нейших производителей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Казахстан занимал 10 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Россия.
- 4. Тип З № 13591 i Задумали число. Из него вычли 185 и получили число, которое в шесть раз меньше задуманного числа. Най- дите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 1884 i Вычислите: (3,1-0,47): 0,1.
- 2. Тип 2.1 № 9283 i Вычислите: \(\left(\frac{4}{5}-\frac{8}{15}\right) \cdot \frac{5}{12}\) Ответ:
- 1. Тип 1 № 1791 i Вычислите: -14.4-36.
- Задание 17. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует данному числу. Какая это точка? 1 √86 2 √46 3 √68 4 √85 5 √39 6 √76
- Exercise 3 out of Сообщить об ошибке 3 Choose the right forms of have got and to be to complete the sentences. Choose the correct option. Выбери ответ blue eyes? We Выбери ответ a house. My sister Выбери ответ at home. They (Выбери ответ two cars.
- В 1547 г. случилось восстание в Москве, в ходе которого были убиты некоторые родствен- ники молодого царя. В сложившихся условиях власти необходимо было заручиться поддержкой населения. Каким образом власть получила данную поддержку? Назовите не менее двух целей намеченных преобразований.
- Task A. Complete the sentences, use "be going to". a) Tina ........................................................ at this company. b) John and Tim ............................................. their room before the party. c) I ................................................................ pasta for dinner. d) You ......................................................... the test in the evening. e) Peter ........................................................ football on Saturday. f) Ann and Kate ............................................. their bikes. g) You ......................................................... your friends. h) Tom ......................................................... this book. Task B. Complete the sentences, use "be going to". a) I ........................................................ (learn) German next semester. b) My friends ............................................. (watch) a new film at the cinema. c) Tom ......................................................... (work) in New York next summer. d) Ann and Jim ............................................. (not / read) this newspaper. e) Peter........................................................ (study) at this university. f) ........................ (Tim / ride) ................................. his bike? g) ........................ (you / swim) ................................. in the new pool? h) Susan and Tina ......................................... (travel) to Arizona in April. i) Kate ......................................................... (not / clean) the living room. j) My parents ............................................... (drive) to the office center.
- Заполните схему. 93
- Глава 3. Жизнедеятельность растений § 17. Обмен веществ - жизни растений 1. Задание ВПР. Выберите на предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначе ния. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Обмен веществ - главный признак жизни Организмы растут и развиваются, если получают из ___________ (A) пищу, воду, воздух, тепло и свет. Организмы выделяют в окружаю щую среду ___________ (Б) продукты жизнедеятельности. В результа те между организмом и окружающей средой постоянно происходит ___________ (В). Источником энергии для жизни организмов являют ся ___________ (Г) вещества. Процесс поглощения и усвоения орга низмами питательных веществ называется ___________ (Д). Растения сами создают органические вещества из неорганических, используя энергию ___________ (Е). Животные, грибы и многие бактерии ис пользуют для питания ___________ (Ж) органические вещества. Список слов: 1) света 2) органические 3) питание 4) окружающей среды 5) ненужные 6) обмен веществ 7) готовые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук вами. Ответ:
- Первая помощь при травмах.
- Вычислите: (3-\frac{3}{8} \cdot \frac{4}{5}) : 2\frac{2}{5} - 2\frac{1}{8}. Запишите реш
- В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 23 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле S = \frac{d_1 d_2 sin a}{2}, где д₁ и d₂ — длины диагоналей четырехугольника, а — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₁, если d₂ = 18, sina = \frac{1}{3}, a S = 27.
- Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 5.
- 2. Какое предположение или гипотеза соответствует эксперименту? Если листья салата поместить в подкрашенную воду, то они окрасятся в соответствующий цвет Объём воды уменьшается в том сосуде, в который помещена ветка растения Если под стеклянным куполом вместе с мышью находится зелёное растение, то мышь останется живой
- 1. Какой процесс жизнедеятельности растений исследовали в ходе этого эксперимента? • Фотосинтез • Дыхание • Проведение воды по проводящей ткани • Транспирацию, или испарение воды
- Решите уравнение (х-4)² + (x + 9)² = 2x².
- Найдите значение выражения (х-3): \frac{x^2-6x+9}{x+3} при х = -21.
- Расположите в порядке возрастания числа а-1, \frac{1}{a}, a. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) а,-, a-1 2) a, a-1, \frac{1}{a} 3) a-1, a, \frac{1}{a} 4) \frac{1}{a}, a-1, a
- дрожать, холод
- известить, поездка
- увлечение, теннис
- удаляться, расстояние
- запах, ландыши
- тяжёлого, вес
- наслаждаться, природа
- участвовать, кросс
- восхищаться, красота
- 5) 1) АС = ВС (по условиют 2) АМ = ВМ (по условию) 3) МС-общая сторона. Значит АСM=BCM по трем стороном L M P N Рассмотрим СМИ и APNM, 1. LM=AM (по усл-20) 2.
- Почему римские мелкие земледельцы массово разорялись во II веке до н. э.?
- §30. Фінляндыя, Швецыя, Данія, Ісландыя, Нарвегія Успамінаем. Якія краіны ўваходзяць у склад рэгіёна Паўночная Еўропа? Разважаем. Чаму для ўсіх краін Паўночнай Еўропы характэрны высокі ўзро- вень сацыяльна-эканамічнага развіцця? 30.1. Эканоміка-геаграфічнае становішча, прыродныя ўмовы і рэ- сурсы. Фінляндыя (Хельсінкі), Швецыя (Стакгольм). Данія (Капенгаген), Ісландыя (Рэйк'явік), Нарвегія (Осла) уваходзяць у склад рэгіёна Паўноч- ная Еўропа. Прыморскае становішча з'яўляецца найважнейшай рысай ЭГС гэтых краін, якая аказала вызначальны ўплыў на іх гаспадарку. Большую частку Скандынаўскага паўвострава займаюць горы. Раў- вінныя раёны Фінляндыі адпавядаюць Балтыйскаму шчыту старажытнай Усходне-Еўрапейскай платформы. Ісландыя размешчана на вулканіч- ным востраве. Нетры Скандынаўскага паўвострава ўтрымліваюць раз- настайныя рудныя карысныя выкапні. У нарвежскай зоне шэльфа Паў- ночнага мора сканцэнтраваны буйныя запасы нафты і прыроднага газу. Паўночнае размяшчэнне краін аказвае ўплыў на іх клімат. Зіма на большай частцы тэрыторыі рэгіёна доўгая і халодная, а лета кароткае і прахалоднае. Аднак зімой суровасць клімату прыкметна мякчэе пад уплы- вам Паўночна-Атлантычнага цячэння. Шматлікія цыклоны з Атлантыкі дзякуючы заходняму пераносу прыносяць на кантынент шмат ападкаў і аказваюць ацяпляльны ўплыў на рэгіён. Рэкі шматлікія і паўнаводныя. Схілы Скандынаўскіх гор пакрыты хвойнымі лясамі. На поўдні яны са- ступаюць месца шыракалістым і змешаным лясам. Раўнінныя тэрыторыі Швецыі і Фінляндыі самая лясістая частка Еўропы. 30.2. Дэмаграфічныя асаблівасці краін. Агульная колькасць насель- ніцтва краін - каля 28 млн чалавек. Больш за ўсё жыхароў у Швецыі 10,2 млн чалавек, менш за ўсё ў Ісландыі - 0,4 млн чалавек. Тэмпы росту колькасці насельніцтва нізкія, нараджальнасць толькі нязначна перавы- шае смяротнасць. Для ўсіх краін актуальная праблема старэння нацыі. Па працягласці жыцця (больш за 80 гадоў) яны ўваходзяць у групу сусветных лідараў. Як следства, у гэтых краінах вельмі высокая (18%) удзельная вага людзей старэйшых за 65 гадоў. Этнічны склад насельніцтва аднастайны (больш за 90% складаюць карэнныя жыхары). Аднак у буйных гарадах шматлікія выхадцы з іншых краін Еўропы, Азіі і Афрыкі. Асноўная частка вернікаў насельніцтва ад- носіцца да пратэстантаў. Большасць краін з'яўляецца слабазаселенымі. Сярэдняя шчыльнасць Насельніцтва ад 3 чал./км² у Ісландыі да 21 чал./км² у Швецыі.
- 600. Найдите корни уравнения: a) \(\frac{y^2}{y+3} = \frac{y}{y+3}\); б) \(\frac{x^2}{x^2-4} = \frac{5x-6}{x^2-4}\); в) \(\frac{2x^2}{x-2} = \frac{-7x+6}{2-x}\); г) \(\frac{y^2-6y}{y-5} = \frac{5}{5-y}\); д) \(\frac{2x-1}{x+7} = \frac{3x+4}{x-1}\); e) \(\frac{2y+3}{2y-1} = \frac{y-5}{y+3}\); ж) \(\frac{5y+1}{y+1} = \frac{y+2}{y}\); з) \(\frac{1+3x}{1-2x} = \frac{5-3x}{1+2x}\); и) \(\frac{x-1}{2x+3} - \frac{2x-1}{3-2x} = 0.\)
- Здесь изображена таблица. Заполните ячейки таблицы.
- 1. Параллельны ли прямые а и в (рис. 14), если: 1) ∠1 = ∠3; 2) ∠1 = ∠4; 3) ∠1 + ∠2 = 180°; 4) ∠5 = ∠6 = 90°? 2. На рисунке 15 ∆ АВС = ∆ CDE, BC = DE. Докажите, что AB || CD.
- Кто участвовал в битве при Акциуме в 31 г. до н. э.?
- Перенесение свойств одного предмета на другой по сходству — это Выбери ответ
- Противопоставление образов или понятий — это Выбери ответ
- Помоги восстановить работу электронного литературоведческого словаря. Сопоставь термины с их определениями. Выбери верный вариант из списка. Перенос человеческих качеств и способностей на неодушевлённые предметы — это Выбери ответ
- ЮЖНАЯ АМЕРИКА Площадь - 18,3 млн. км 2 Население - более 430 млн. чел. Самый увлажненный материк. ТЕКТОНИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ основнЫЕ ФОРМЫ РЕЛЬЕФА ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ Область кайнозойской складчатости (Тихоокеанское огненное кольцо) Горы Анды Медные, молибденовые, оловянные, серебряные руды Древняя Южно- Американская платформа Бразильское и Гвианское плоскогорья, Амазонская, Оринокская, Ла-Платская низменности Железные, марганцевые, алюминиевые руды, алмазы, каменный уголь, нефть, газ КЛИМАТИЧЕСКИЕ ПОЯСА ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ Экваториальный Влажные экваториальные леса Субэкваториальный Переменно-влажные леса, на юго- востоке - саванны и редколесья Тропический Саванны и редколесья, на востоке - переменно-влажные леса Умеренный На востоке - полупустыни. На западном побережье - смешанные и широколиственные леса Крупнейшие реки: Амазонка (самая полноводная река мира!), Парана (вдп. Игуасу), Ориноко (на притоке - вдп. Анхель). Крупнейшие озера: Маракайбо, Титикака. Растения: каучуконос гевея, какао, хинное дерево, сейба, дынное дерево, кебрачо. Эндемики Животные: муравьеды, ленивцы, тапиры, свинка-капибара, пекари, броненосцы, ламы, вискаша. Заповедники и национальные парки: Канайма, Прима-Тапирапеку, Пику-да-Неблина, Амазония, Игуасу, Галапагосский, Тапажос и др. Крупные народы Монголоиды: индейские народы (кечуа, аймара, инки) - коренные жители; Европеоиды: потомки переселенцев из Европы (в основном из Испании и Португалии); Представители смешанных рас: метисы, мулаты, самбо.
- В каком варианте все имена прилагательные качественные?
- 2. Приведите примеры транспорта, который одно- временно является: а) наземным, пассажирским, личным: б) наземным, пассажирским, общественным: в) водным, пассажирским, личным: г) водным, пассажирским, общественным:
- Ты участвуешь в конкурсе блогеров и должен (должна) дать совет по кибергигиене. Какие из твоих тезисов будут абсолютно верными? Выбери ВСЕ правильные варианты.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствия между систематическими группами животных и признаками, которые для них характерны.
- 4. Распредели предложения
- Небольшой мячик бросают под острым углом а к плоской горизонтальной поверхности земли. Максимальная высота полёта мячика, выраженная в метрах, определяется формулой Н=\frac{v_0^2}{4g}(1-cos2а), где v₀ = 22 м/с — начальная скорость мячика, а g — ускорение свободного падения (считайте, что g = 10 м/с²). При каком наименьшем значении угла а (в градусах) мячик пролетит над стеной высотой 5,05 м на расстоянии 1 м?
- На рисунке изображён график функции у = f (х), определённой на интервале (-11; 2). Найдите количество точек экстремума функции f(х). Ответ:
- Найдите значение выражения \left(\sqrt{\frac{2}{3}} - \sqrt{16\frac{2}{3}}\right) : \sqrt{\frac{2}{27}} Ответ:
- Найдите корень уравнения \frac{1}{2x+7} = \frac{1}{8} Ответ:
- 9. Тип 8 № 12994 Решите уравнение: 13 – 6(3–x) = 25. 10. Тип 9 № 12925 Найдите среднее арифметическое чисел 87, 13, 22 и 46.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. It is the home of the Parliament. The National Gallery Buckingham Palace The Houses of Parliament The Tower of London
- Задания 1. Надпишите названия двух главных рен Междуречья. 2. Закрасьте районы земледелия в Передней Азии (границы районов обозначены знаком) 3. Найдите столицу могущественного в XVIII в. до на государства и надпишите ее название. 4. Проведите путь для наравана из Вавилона в Мемфис так, чтобы он возможно больше проходил по земледельческим районам Определите по масштабу это расстояние и вычислите, сколько времени занимал этот путь, если караван проходил в среднем 25 км в сутки. 5. Обведите границы Вавилонского царства при Хаммурапи (1792-1750 гг. до н.з) 6. Надпишите около города Вавилона год его взятия персами 7. Найдите крупнейший финикийский город и надпишите его название. 8. Найдите город, где находилась знаменитая „библиотека глиняных книг, и надпишите его название
- ЕГИПЕТ И МЕЖДУРЕЧЬЕ (до V в. до н.э.) Задания Надпишите название реки, протекающей через Египет, и обозначьте на ней 1-й порог 2. Закрасьте зеленым цветом районы земледелия в Египте (границы районов обозначены знаком 3. Надпишите названия морей, омывающих Египет 4. Найдите две столицы Египетского царства и надпишите их названия 5. Обозначьте значком район пирамид 6. Проведите путь по воде из города Фивы в Красное море Начертите направления завоевательных похо- дов египетских фараонов В. Обведите границы Египетского царства оноло 1500 г. до на
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- Выпиши города, которые вошли в состав Древнерусского государства к середине XI века.
- 2. Выпиши города, которые входили в состав Древнерусского государства в конце IX века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь.
- Выбери одночлены стандартного вида. 2xy 5aab 4x³z 3/7 a²b 3 · (c · 5x²)
- Выпиши из предложений словосочетания с существительными в Задание родительном и винительном падеже. 4.2 Родительный падеж Винительный падеж
- Прочитай предложения, вставь пропущенные буквы. Подчеркни Задание грамматическую основу в каждом предложении. Определи падеж 4.1 выделенных имён существительных. Под лучами весеннего солнца блестит пруд с чистой водой. Над головой пролетел мохнатый шмель и сел на душистый клевер. В листве деревьев появились первые желтые отметины. На ярком лугу девочки плетут венки из душистых цветов и трав. Моя старшая сестра покупает к выпускному вечеру бальное платье.
- 515. Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства: a) y - 2x > 2; б) x + y < -1. 516. Изобразите на координатной плоскости множество точек, заданное неравенством: a) (x - 3)² + (y + 3)² ≤ 4; б) у ≤ x² - 5x + 6.
- 1) Тёплый климат Плодородные земли 2-3 урожая в течение года Большая плотность населения в некоторых районах Азии Великая Китайская равнина Морское побережье Китая Японские острова Зондские острова Полуостров Индостан
- 6. Установи соответствие между понятием и его описание. 1. Демографический кризис 2. Демографический взрыв 3. Депопуляция 4. Старение населения A. Резкий скачок численности населения. Б. Сокращение численности населения В. Преобладание лиц пожилого возраста Г. Стабильное снижение численности населения
- (ЦУП) Итоговые тесты: Разработка приложений на Python (middle): 5 Как задать дефолтное значение для аргумента функции? def func(arg: default_value): def func(arg: default_value) -> None: def func(arg) default_value: def func(arg=default_value):
- 4. Из греческой мифологии к нам пришло название «циклоп» (одно- глазый великан). Верно ли это название в отношении пресновод- ных рачков? Поясните свой ответ.
- 4 a) Read the texts. Where can you...: 1 see famous landmarks? 2 have lunch? 3 have a scary experience? 4 see small buildings? 5 see funny characters? b) Explain the words in bold. Which do you think is the most exciting place? c) Read the text aloud.
- 5. Изучи правила здорового питания на стр. 137 в учебнике. Какие из этих правил ты не соблюдаешь? (Ответь честно!) Что мешает тебе соблюдать эти правила, как ты можешь это изменить?
- айди угол СВА
- § 12 Русь при Владимире Мономахе ? Каким образом жителям Руси удалось добиться перелома в борьбе с по- ловцами и сохранить единство государства?
- В мастерской сшили 120 спальных мешков за 6 дней, изготавливая одинаковое количество мешков каждый день. За сколько дней сошьют 100 спаль- ных мешков, если ежедневно будут шить на 5 меш- ков больше?
- Используя цифры на карте, восстановите последовательность и направление походов Батыя на Русь (1237-1238 гг.). Первым был захвачен и разорен город под цифрой 5 (Рязань). Затем войско двинулось на север и взяло город под цифрой 1 Торжок). Отступившее войско русских князей потерпело поражение в битве у реки под цифрой з (Река Сить). Не дойдя около 100 км до города под цифрой 4 (Новгород.). Батый развернул армию и начал отход. По пути они разорили город под цифрой 2 (Козельск), который осаждали семь неде
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.