База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ваня посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- 8. Назовите предложения, где глаголы имеют значение отрицания. 132
- 1) щытыгъ 2) готыщт 3) макӀо 4) еджэ 5) матхэ 6) Іут 7) чӀэт 8) дэкӀо 9) зэдэкӀо
- Решите систему уравнений способом подстановки: \begin{cases} \frac{x}{5} - \frac{y}{3} + 0,6 = 0 \\ \frac{x}{4} + \frac{y}{6} - 1 = 0 \end{cases}
- Решите систему уравнений способом подстановки: \begin{cases} \frac{x}{6} + \frac{y}{2} - 5 = 0 \\ \frac{x}{3} + \frac{y}{4} - 4 = 0 \end{cases}
- Решите систему уравнений способом подстановки: \begin{cases} \frac{x}{3} - \frac{y}{2} + 3 = 0 \\ \frac{x}{2} + \frac{y}{5} - 5 = 0 \end{cases}
- Решите систему уравнений способом подстановки: \begin{cases} \frac{x}{2} - \frac{y}{3} - 1 = 0 \\ \frac{x}{5} - \frac{y}{4} + 1 = 0 \end{cases}
- Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями: y=4-x², y=0, x=1
- 5. Найдите сумму первых десяти членов арифметической прогрессии, если ее первый член равен 9, а четвертый равен 45
- 4. Найдите шестой член геометрической прогрессии ($b_n$): $b_5=1, b_7=0,25$
- 3. Найти нули функции $y=x^2-3x$
- 2. Найти область определения функции $y = \frac{8}{x-4}$
- 1. Какая пара чисел является решением системы уравнений $$ \begin{cases} x^2 + y^2 = 4 \\ y=2 \end{cases} $$
- F: taste local food
- E: go shopping
- D: stay in a luxurious hotel
- C: attend a performance
- B: go sightseeing
- A: visit museums
- Информация участника ГИА (ЕГЭ) о регистрации на экзамены (уведомление необходимо оставить в месте для хранения личных вещей участников ГИА(ЕГЭ) или отдать сопровождающему") Регистрация уведомления 2026 г. В. В. Оберников расшифровка подписи ответственного лица Документ
- Тема: Лабораторная работа № «Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума)». Цель: выделять отличительные признаки природных и искусственных сообществ и их обитателей на примере аквариума. Оборудование: аквариум, рисунок Ход работы 1. Используя материал учебника, сформулируй, что такое искусственное сообщество, приведи примеры. Искусственное сообщество — это Примеры: 2. С какими природными сообществами схожа искусственная экосистема аквариум 3. Сравни экологические факторы, действующие в природных сообществах река и искусственном сообществе аквариум. Заполни таблицу: Сообщества Абиотические факторы Биотические факторы Озеро Аквариум Сходства: Различия:
- Please provide the data from the table.
- Complete the sentences using the correct particle.
- 1) Сколько минут в среднем длится поездка между двумя соседними станциями Люблинско-Дмитровской линии? Результат округлите до десятых. 2) Найдите среднее расстояние между соседними станциями Калининской линии. Ответ дайте в километрах с округлением до сотых.
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 275 мест для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 30, но меньше 60?
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Подпишите на карте Москву и Азов.
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда состоялись обозначенные на схеме походы русских войск.
- Введите наименьшее решение уравнения.
- Введите количество решений уравнения.
- Решите уравнение x(x - 5) + 3 x+1 = 3 x+1 +6.
- Задание №3 Установите соответствие между текстами и их темами, выбрав тему из выпадающего списка. Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя.
- Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- Укажи корни уравнения: (4^x - 65 * 2^x + 64) * sqrt(x - 2) = 0. (В ответе напиши корни в порядке возрастания.)
- II. Reading. Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений соответствуют содержанию текста (True), а какие не соответствуют (False).
- Match the sentences to the people. 1. I became a grandparent. 2. We bought our own house. 3. I graduated from university. 4. I'm renting a new flat. 5. I moved abroad.
- Определи, на каком фото изображен надземный способ прорастания семян.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Peter@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School I'm fine. My mom gave me a kitten. He is my friend now. We play a lot. I know that it is important to care about animals well. Have you got a cat or a dog? Do you like animals? See you soon, Peter
- Oscar A_____ his shoes. He was B_____ them for 5 years. They still fit but they look very old. The lower part of the shoes is even C_____. "Oscar, you need to buy new shoes," his wife said. "No! I love my shoes," he answered. D_____ wife decided to surprise him. She bought him a pair of Nikes. Oscar loved them very much. Now he wears them very E_____ and washes them every evening. A1) loves 2) loved 3) love B1) wear 2) wears 3) wearing C1) bad 2) worse 3) the worst D1) his 2) him 3) her E1) carefuly 2) carefully 3) careful
- 11. Фотографию размером 1024 × 512 пикселей сохранили в виде несжатого файла. Для хранения информации о цвете каждого пикселя использовали 2 байта. Определите размер получившегося файла в мегабайтах.
- 10. Установите соответствие между файлами и папками, в которые они должны быть помещены (с учётом типа файла и названия папки). А) Артист.jpg, Б) Иллюзионист.docx, В) Ghost.mov, Г) Снежинка.wav. 1) Видео, 2) Графика, 3) Аудио, 4) Тексты. Запишите в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- 9. Укажите номера имён файлов, соответствующих маске ?май?.р??
- 8. В некотором каталоге хранился файл Береза.ppt, имевший полное имя D:\2019\Биология\Береза.ppt. В этом каталоге создали подкаталог Деревья и переместили в созданный подкаталог файл Береза.ppt. Каково стало полное имя этого файла после перемещения?
- 7. Для каждой из перечисленных задач подберите наиболее подходящую компьютерную программу. А) Изобразить маршрут летнего похода, Б) Рассчитать несколько вариантов затрат на питание в походе, В) Из видеозаписей, сделанных ребятами по время похода, сделать один большой фильм, Г) Написать заметку для школьного сайта о том, как прошёл поход. 1) Текстовый редактор, 2) Графический редактор, 3) Электронная таблица, 4) Видеоредактор. Запишите в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- 6. Укажите номера логотипов графических программ.
- 5. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 256 000 бит/с. Определите время (в секундах), необходимое для передачи по этому каналу связи файла, размером 500 Кбайт.
- 4. Установите соответствие. А) Оперативное запоминающее устройство, Б) Виртуальная реальность, В) Датчики, Г) USB-флеш-накопитель. 1) Окружающий мир, 2) Рецепторы человека, 3) Кратковременная память, 4) Долговременная память. Запишите в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- 3. Установите соответствие. А) 48 бит, Б) 512 Кбайт, В) 4 байта, Г) 256 Кбайт. 1) 0,25 Мбайт, 2) 6 байт, 3) 0,5 Мбайт, 4) 32 бита. Запишите в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- 2. От разведчика было получено сообщение: 11110100110110. В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность английских букв. Каждая буква пароля кодировалась двоичным словом: D=01, E=110, Q=101, S=111, U=00. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 1. Сколько разных четырёхсимвольных слов можно записать с помощью алфавита, состоящего на 0 и 1 (двоичного алфавита)?
- 4. Прочитайте отрывок из сочинения современного историки Е.З. Анисижова и ответьте на вопросы. «Судьба Екатерины доказала что человеческая воля, желание могут стать не менее реальным и могучим фактором истории, чем десятки тысяч солдат. Императрица Екатерина создала-таки себе славу, ставшую ей мощным оружием, как тот военный корабль, который назывался «Слава Екатерины»... Французский дипломат Корберон писал в своем донесении, что слава которую создала себе императрица, ее решительный характер, ее способности и удача заменяют ей искусных государственных людей и опытных генералов. «. Императрица вошла в историю России как выдающийся государственный деятель, и эпоха ее царствования стала временем грандиозных реформ и издания важнейших законодательных актов... Перед ней были реальные цели укрепления самодержавия, проведения необходимых военной, административной и сословной реформ. Она осуществляла их в едином ключе, с одной генеральной идеей максимально способствовать развитию и совершенствованию того «регулярного» государства основы которого заложил еще Петр Великий...Законодательные акты Екатерины надолго пережили ее и вместе с основными законами Петра Великого стали на долгие десятилетия основой российской государственности. Собственно, о таком выводе историка мечтала» вероятно, честолюбивая царица-законодательница».
- 2. Под каким названием вошел в историю этот период?
- 1. О каком хронологическом периоде в истории России идет речь в документе? Укажите его рамки.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра I свобода крестьян была ещё более ограничена по сравнению с предшествующим периодом»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание жалованной грамоты дворянству 2) введение паспортной системы 3) издание указа, по которому крестьяне потеряли право жаловаться монарху на своих помещиков
- 1 She took ... her jacket as it was very hot.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- 8. Среди предложений 5–7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения.
- 6. Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
- 4. Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, где нужно — поставьте Ь. Объясните свой выбор.
- ВПР. География. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 Код Участок Государственной границы России с какой из перечисленных стран проходит севернее Северного полярного круга? 1) Латвия 2) Япония 3) Финляндия 4) Монголия Запишите номер выбранной страны. Ответ:
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- В каком из перечисленных населённых пунктов 3 июня световой день будет наиболее продолжительным? 1) Беломорск 2) Глазов 3) Камышлов 4) Бердск
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на поверхности листа Кукурузы сахарной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 10. "My three kids was/are not at home yet," - a worried male voice informed the emergency service.
- 9. They cannot realize that without a very careful preparation any extreme sport is a dangerous /danger activity.
- 8. I have been working / work for the emergency center for more than five years and have seen lots of kids suffering from their extreme.
- 7. Unfortunately, things like that happen / will happen quite often.
- 6. By 23:30 she will be going / will have gone back home.
- 5. At 15:45 she will be watching / will have watched TV.
- 4. By 15:30 she will be having / will have had lunch.
- 3. At 11:00 she will be having / will have had her haircut.
- 2. The phone is ringing. I get / will get it.
- 1. My aerobics class is starting / starts at 8 p.m.
- 4. "What have you bought me for Christmas?" the little boy asked his parents
- 3. The teacher asked Nina, "Do you live far from the school?"
- 2. "Go to your room now and do your homework", the mother said to her son.
- 1. I thought, "He is going to give up his job".
- 6. I wouldn't leave your car unlocked. It ____ (might/steal).
- 5. Sometimes mistakes ____ (make). It's inevitable.
- 4. 'Is the house at the end of the street still for sale ?' 'No, it ____ (sell) .'
- 3. 'Is your car still for sale ?' 'No, I ____ (sell) it.'
- 2. My grandfather was a builder. He ____ (build) this house many years ago.
- 1. This house is quite old. It ____ (build) over 100 years ago.
- 5. He's not here. He ____ gone out.
- 4. I ____ buy this CD, but I'm not sure.
- 3. I ____ go to work tomorrow because it's a public holiday.
- 2. You ____ say that. It's not nice.
- VII. Find extra word. 1. bedroom, kitchen, bathroom, living room 2. sunglasses, raincoat, handbag, toothpaste, haircut 3. football, basketball, volleyball, handball, baseball 4. notebook, textbook, copybook, exercise book, workbook 5. daytime, nightfall, sunrise, sunset, moonlight, school
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.