База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В чём была особенность наёмных рабочих в России?
- 3. Почему в крестьянско-купеческих мануфактурах в основном использовался вольнонаемный труд?
- 2. Что привлекало дворян заняться промышленным производством?
- 1. Приведите факты, которые подтверждают быстрые темпы развития промышленности в России. (Три факта)
- 3. Закончить предложение: «Он не умеет себя вести, у него дурные манеры, он не знает правил...»
- 2. Мера воздействия, применяемая к нарушителям установленного порядка или одобрение, разрешение
- 1. Основной закон государства 1) Петиция 2) Декларация 3) Конституция 4) Устав
- cos 150° + sin 240° =
- 5) log_2(x^2 - x - 12) < 3
- 4) 3^x + 3^(x+2) < 30
- 3) (4/5)^(2x+5) < (4/5)^(x-3)
- 2) \sqrt{6 - x} - \sqrt{3x - 9}
- 1) |3 - x| > 2
- Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «горячая, страстная просьба». Ответ.
- 2. Как называется род литературы, повествующий о событиях жизни человека, основными жанрами которого являются рассказ и роман? Ответ.
- 1. Назовите термин, которым обозначают ведущий эмоциональный тон, настроение произведения, а также чувства, которые автор стремится вызвать у читателя. Ответ.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, оправдалось ли «печальное предчувствие» рассказчика.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щ в суффиксах имён прилагательных?
- 7. Как пишется не с прилагательными?
- 6. Чем отличаются имена прилагательные от имён существительных?
- 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящие?
- 4. Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных?
- 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»?
- 2. Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются?
- 1. Дайте определение имени прилагательного.
- поставили в книг, а на нижнюю полку поста ли 4 книги. На сколько больше книг стало верхней полке, чем на нижней? Вычисли. 92:4 920:4 170.5 83
- 10. Укажите имя первой в истории Беларуси женщины Героя Беларуси
- 9. Кто в истории суверенной Беларуси является полным кавалером ордена Отечества.
- 8. Кто из белорусских спортсменов вошел в книгу рекордов Гиннеса на 26 олимпийских играх
- 7. Укажите площадь и вес «Габелена века»
- 6. Какая индустрия в Беларуси стала самой динамично развивающейся отраслью.
- 5. Расшифруйте аббревиатуру ПВТ
- 4. Укажите имя уроженца Витебска, лауреата Нобелевской премии по физике
- 3. В каком году Беларусь официально присоединилась к Болонскому процессу
- 2. Укажите этапы, которые в себя включает общее среднее образование
- 1. Укажите полную дату республиканского референдума, на который был вынесен вопрос о статусе русского языка в Беларуси.
- «Правонарушение — это нарушение государством. Поэтому одним из основных признаков правонарушения является ... Правонарушением не могут быть чувства и мысли людей, правонарушение — это всегда ... Правонарушение связано с антиобщественным поведением, всегда приносит людям неприятности (оскорбление, клевета, мошенничество, угрозы, обман, грабёж, порча чужого имущества и т. д.). Таким образом, ещё одним признаком правонарушения является ...
- В3. Установите соответствие между особенностями строения животного и классом, к которому оно принадлежит
- В2. Выберите три признака, характерные для кишечнополостных
- Часть В. В1. Выберите лишнее, обоснуйте свой выбор:
- Хелицеры это:
- 9. Ротовой аппарат грызущего типа у:
- 8. Уничтожение вредных насекомых с помощью их естественных врагов называется:
- 7. К какому классу относят животное, изображенное на рисунке?
- 6. Роль дождевых червей в почвообразовании состоит в том, что они
- 5. Стрекательные клетки пресноводной гидры служат для:
- 4. Какое животное имеют лучевую симметрию тела:
- 3. Простейшее животное
- 2. Инфузория туфелька передвигается с помощью:
- 1. Наименьшая основная единица классификации
- Законы и правила 400 Определите направление тока в проводнике. на этом рисунке правильный ответ
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- 9. Выполните синтаксический разбор предложения 8.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
- 4. Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 1. Определите тип предложения 10 по цели высказывания и эмоциональной окраске. Выполните синтаксический разбор.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 5. С каким из данных событий (процессов) связано слово «палата общин»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «палата общин».
- 4. Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 3. С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «варяг».
- 2. Что согласно данному тексту сказали словене, когда прибыли к варягам? Кто из варяг занял Изборск?
- 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 5. Установите соответствие между характеристиками и царствами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 4. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 3. Лидия и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- 2. Каково значение водорослей в природе? Назовите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, хвощовые.
- 10. В корзине лежит 25 фруктов: 19 яблок, а остальные груши. Пете дают случайно выбранный фрукт из корзины. Найдите вероятность того, что Петя получит грушу.
- 9. Спортивный магазин проводит акцию: любой джемпер стоит 300 рублей, скидка на второй джемпер 80%. Сколько рублей придётся заплатить за покупку двух джемперов в период действия акции?
- 8. Какие из следующих утверждений верны? 1) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 2) Вертикальные углы равны. 3) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 7. В треугольнике АВС известно, что АС = 16, ВС = 12, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 6. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 34 и 4.
- 5. Укажите решение неравенства x² - 36 ≥ 0
- Сравните площади участков этих двух школ.
- 2) У второй школы участок, ширина которого 70 м, а длина на 50 м больше. Чему равна площадь пришкольного участка?
- 506. 1) У одной школы участок прямоугольной формы, длина которого 140 м, а ширина на 80 м меньше. Чему равна площадь участка?
- 2. Образуйте от глаголов формы трёх наклонений: 1. УЧИТЬ, 2.СТРОИТЬ
- 1. Определите наклонение глаголов: 1.На печи не храбрись, а на поле не трусь. 2.Если бы петух не кукарекал, неужели не наступил бы рассвет? 3. Громко лает во дворе, отдыхает в конуре. 4. Вы выйдете замуж и уедете отсюда навсегда. 5. Я приехал сюда надолго
- 8. Установите соответствие между схемой реакции и свойством железа, которое данный элемент проявляет в этой реакции.
- 4) лягте на раскладушку
- 3) новых чулков
- 2) двумстам ученикам
- 1) кресло более удобнее
- Задание 5 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Задание 4 Из второго предложения последнего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «внешнее очертание, наружный вид предмета». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Задание 3 Опираясь на текст, ответьте на вопрос: где стали делать первые игрушки из стекла? Запишите ответ.
- 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова
- 10. Решите задачу: В городе А температура января -10°С, июля +20°С, годовое количество осадков — 500 мм, осадки распределены равномерно. В городе Б температура января +5°С, июля +25°С, годовое количество осадков 1000 мм, большая часть осадков выпадает зимой. Определите тип климата для каждого города.
- 9. Объясните причины: Почему в Южной Азии выпадает так много осадков летом? Почему в Центральной Азии климат такой сухой? Почему на побережье Средиземного моря зимы тёплые и влажные?
- 8. Сравните климат: Сравните климат Западной Европы и Восточной Сибири. Укажите сходства и различия в температурах, осадках и типах климата.
- 7. Заполните таблицу: Укажите, какие воздушные массы формируют климат в каждом климатическом поясе Евразии.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.