База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1 Аня и Света кормили 20 кошек в цирке. Каждая покормила 10 кошек, причем двух кошек покормили обе девочки. Сколько кошек пока еще не накормлены?
- 3. На рис 2 прямые АС и АВ касаются окружности с центром О в точках С и В соответственно. Найдите ∠ACB, если ∠BAC = 64°.
- 2. На рис 1 прямая ВС касается окружности с центром О в точке В. Найдите углы треугольника АОВ, если ∠ABC = 63°.
- 1. К окружности с центром О проведена касательная СН (Н- точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 4 см и ∠HOC=60°.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Грань QRST равна грани
- Грань HGST равна грани
- Ребро EF равно ребру
- Ребро GS равно ребру
- Каких видов бывают Справки?
- К какой системе документации относятся документы, издаваемые в условиях единоличного принятия решений?
- Какую информацию должна содержать инициативная докладная записка?
- Целью разработки каких документов является наиболее рациональное разделение и кооперация труда между подразделениями и работниками?
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономической функции домохозяйств, используя все приведённые ниже понятия. Семейный бюджет, потребление, семейные сбережения, рациональный подход.
- Что можно изучить с помощью прибора, изображённого на фотографии? 1) внешнее строение цветкового растения 2) тканевое строение листа 3) процесс фотосинтеза 4) особенности обмена веществ насекомого Ответ:
- Расположите в правильном порядке пункты инструкции оказания первой помощи при ожогах второй степени. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу. 1) Дать пострадавшему выпить воды. 2) Промыть обожжённую поверхность холодной водой. 3) До появления отёка снять с пострадавшего кольца, часы и другие предметы. 4) На место повреждения наложить сухую стерильную повязку. 5) Оценить обстановку и определить угрозу жизни пострадавшего. Ответ:
- Ребята одновременно начали подниматься на горную смотровую площадку. Настя преодолела 3600 м на подъёмнике со скоростью 300 м/мин и оказалась на площадке за 18 мин до начала заката. Серёжа ехал на велосипеде со скоростью 200 м/мин и добрался до площадки как раз к началу заката. Сколько метров проехал Серёжа?
- Выберите из списка животных, которые относятся к типу Иглокожие.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC = 6, tg A = 0,3. Найдите длину стороны АС.
- 8. Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит больше четырёх лампочек, равна 0,86. Найдите вероятность того, что за год перегорит две, три или четыре лампочки.
- 7. Найдите значение выражения (36a² - 1/9b²) : (6a - 1/3b) при a = 5/6 и b = -1/12.
- 6. Отметьте на координатной прямой число 3√14.
- 9. Как вы думаете, почему, несмотря ____ грозные и стихийные явлени ____, ____ являются опасные территории?
- 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, карты, текст, опишите извержение вулкана. При ____ графа, опишите извержение вулкана. При произошло, каковы его последствия для ____.
- 7. Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем — кто назовёт больше стран.
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполни в тетради таблицу.
- 5. На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что общего у районов распространения землетрясений и вулканов?
- а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел.
- 4. Гейзер — это...
- 3. В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- 2. Почему происходят извержения вулканов?
- 1. Назовите вулканы, перечисленные в тексте.
- Практическая работа по теме: «Развертка куба и параллелепипеда» Цель: Научиться складывать куб из развертки. Оборудование: Линейка, карандаш, лист бумаги. Ход работы: 1. Перечертить развертку на бумагу так, чтобы сторона каждого квадрата была равна 5 см. 2. Вырезать фигуру из бумаги. 3. Сложить ее так, чтобы получился куб. 4. Сделать вывод, ответив на вопросы: • Чему научились, в ходе работы? • Что интересного узнали? • В чем были трудности? • Как мы их преодолели?
- 24 В перв печенье второй чем в ка
- 23 2) 6 ц
- 23 1) 512 л
- 2) 80-35=45 (д.)
- 23
- 21 Верно или неверно найдено значение выражения? Не выполняя вычислений, подчеркни ответ на вопрос: ВЕРНО НЕВЕРНО Проверь ответ, выполнив вычисления. 15345 : 5 : 9 · 80 = 27008
- 2.1. Вычисли: 5/8 * (7/4 - 3/5)
- На рисунке представлен график зависимости координаты x от времени t для тела, движущегося по оси Ox. Какой путь прошло тело за 8 с от начала движения?
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 12 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Бабушка испекла пирожки — 3 с вишней, 7 с яблоком, 5 с творогом и 9 с клубникой — и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 750. Образуйте глаголы с помощью приставки вы-, Обозначьте их спряжение. Учтите, что глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и бесприставочные. Образец. Глядим — выглядим, II спр. Стоишь, сидит, летит, говоришь, шьёте, пьём.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ объяснение выбора частицы в предложении. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- Барабанить - барабанила; бросать - бросать - бросал; видеть - видел; возвыситься - возвысился; вспомнить - вспомнил; встретить - встретил; выбросить - выбросил; вы глядеть - выглядел; выделить - выделил; выкрасить - выкрасил
- 10. Упроч влияние. (
- 9. Давай нареж овощи. (
- 8. Не тревож его сейчас. (
- 7. Ты всегда смотриш в окно.
- 6. Нужно стрич_ся каждые два месяца. (
- 5. Спряч_ся в укрытии!
- 4. Ты хорошо учишся?
- 3. Не плач те из-за мелочей. (
- 2. Отреж кусок хлеба. (
- 1. Ты должен береч_ся от простуды.
- 16. Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Внутреннее строение Земли. Подпишите слои.
- • Озаглавь текст. Запиши тип текста.
- • Выдели корни в сложных словах.
- 2. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Найди и подчеркни глаголы. Орёл сизокрылый всем птицам царь. Вёт он гнёзда на скалах да на старых дубах; л тает высоко, видит д_лко, не мигая смотрит на со_нце. Hoc y_рла с_рпом, ко_ти крюч_ком; крыл я длин_ые; гру_ь навыкат — м_л дец-кая. В блаках рёл носится, добычу сверху вы-сматривает. Нал_тит он на утку шилохвостую, на гуся краснолапого, на куку_ку-обманщи-цу, только пёры_ки посыплются. (По К. Ушинскому)
- 1. Образуй глаголы от имён существительных, которые обозначают действия. Выдели корень. Бег — Езда — Стирка — Плавание — Дежурство — Ремонт —
- Ответ:
- ВПР. Математика, 6 класс. Вариант 1. Часть 2 13 Вычислите: 2/5 * (11/18 - 10/14) + 7.2/14
- 8) Сколько острых, тупых, прямых, смежных углов на рисунке? A B D C Острых углов Тупых углов Прямых углов Смежных углов
- 7) Реши уравнения: 3-2x=17 y-58=38 x+8=58
- 6) Сравни с помощью знаков >, <, =:
- 5 На каждом рисунке отметь дугой ∠KMN и вычисли его градусную меру. a) K 55° 42° M P N b) K 64° M N F
- 30. Реши.
- 29. Прочитай. Найди одно из возможных объяснений.
- 28. Реши задачи.
- 27. Заполни таблицу.
- 26. Закончи решения и объясни, как рассуждал(а) в каждом случае.
- 25. Реши уравнения. Сделай проверку.
- 24. Вычисли, используя один из знакомых тебе способов.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установи соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- 2.1. Вычисли: $\frac{5}{8} \cdot \left( \frac{7}{4} - \frac{3}{5} \right)$
- 4) 22,26 : (0,58y-1/2) = 4,2
- 18. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме название которого пропущено в данном отрывке.
- 17. Назовите русского царя, при котором состоялся поход, отмеченный на схеме стрелками. В ответе укажите его имя и порядковый номер (например, Иван Первый).
- 16. Укажите век, когда произошли события, обозначенные на схеме стрелками. Ответ запишите словом.
- 15. Прочитайте отрывок из работы историка и укажите цифру, под которой на схеме обозначен город, чья осада описана в данном отрывке.
- Задание №1. Впиши под номерами соответствующие названия используемых линий.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла A, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 10√2. Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения 18 / (3 + √3) + 3√3.
- Наша задача — определить b (неизвестное натуральное число).
- План описания природной зоны Название природной зоны Географическое положение природной зоны Компоненты природной зоны: рельеф климатический пояс тип климата Климатические показатели:
- 31. She (not / go) _______ to the cinema very often.
- 30. They (go) _______ to a restaurant every Saturday.
- 29. (You / play) _______ tennis this Sunday?
- 28. He (not / play) _______ golf now.
- 27. They _______ to the party tomorrow.
- 26. (You / come) _______ to the cinema later?
- 25. He (play) _______ tennis now.
- 24. (He / come) _______ to London often?
- 23. I (work) _______ at the moment.
- 22. (He / eat) _______ rice every day?
- 21. (You / come) _______ tonight?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.