База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями y = x² + 2, y = 0, x = 1, x = 3
- 1. Найдите полную поверхность и объем цилиндра, радиус которого 7 см, а высота 5см. Сделайте рисунок.
- 10. Постройте график функции y = sin x + 2
- 8. Найдите все первообразные для функции f(x) = 5x⁴ + 4x³ - 2x - 3
- 7. Найдите производную функции y = 7x⁵ - 4x³ + 3 sin x + 5
- 4. Вычислите log₂ 200 + log₂ (1/25)
- 3. Решите уравнение tg x = √3/3
- 2. Вычислите 2 arcsin(-1/2) + 3 arccos(√3/2)
- Государственное регулирование ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенны • оказывает более сильное влияние на национальный фондовый рынок оказывает более сильное влияние на международный фондовый рынок оказывает одинаковое влияние на оба сегмента мирового фондового рынка – национальный и меж рынки О не оказывает никакого влияния на оба сегмента мирового фондового рынка – национальный и межд рынки
- Задание 4: Опиши сегодняшнюю погоду и внеси данные в таблицу. Результаты своих наблюдений записывай три раза в день: утром, днём и вечером. Если было облачно, дождливо и ветрено, то в столбиках «Облачность», «Осадки» и «Ветер» ставь значок «+», а если нет, то «—».
- Задание 3: Подчеркни слова, которые подходят для описания лета.
- Задание 2: Переставь буквы так, чтобы получились названия видов спорта.
- Задание 1: Запиши решение. Какой путь мальчик проделал между домом и площадкой, если за день он побывал на площадке 2 раза? Расстояние от дома Серёжи до спортплощадки 20 м.
- Найди в сетке пять слов. Запиши их.
- Участник торгов иметь специальную лицензию на осуществление биржевых сделок ...
- 13. Задание. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопросы. Федеральная инновационная площадка Минобрнауки России «Единыйурок.рф» провела обширное исследование, призванное выявить степень востребованности и эффективность образовательных программ по широкому спектру направлений — от развития цифровых навыков до вопросов управления коллективом. В опросе и аналитических интервью приняли участие более 2500 представителей системы образования России. Ниже приводятся основные выводы исследования, а также статистические показатели, полученные в ходе анализа. По результатам исследования, около 68% респондентов подтвердили необходимость комплексного обучения, охватывающего как финансово-правовые аспекты, так и социально-психологические компоненты работы. При этом 44% участников отметили, что в их образовательная организациях не хватает системных программ, сочетающих различные аспекты профессиональной деятельности. Работники всё чаще сталкиваются с необходимостью внедрения электронных услуг, автоматизации процессов документооборота и защиты данных. 52% респондентов указали, что цифровые перемены вызывают у работников стресс из-за недостаточной подготовки к новым форматам работы. Однако в образовательная организациях, где руководители прошли обучение по управлению изменениями и цифровой грамотности, число конфликтных ситуаций сократилось на 21% (по сравнению с учреждениями, не внедрявшими подобного обучения). Финансово-правовые вопросы тесно переплетаются с темой мотивации и удержания персонала. Среди всех опрошенных управленцев 59% признались, что сталкивались с неуверенностью работников относительно оплаты труда, стимулирующих выплат и порядка расчёта налогов. Те образовательной организации, которые провели серию обучающих сессий по основам
- 11. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Социальная норма — установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми, общественную жизнь. Б. Законы не являются социальными нормами, поскольку устанавливаются государством.
- 10. Получив высшее образование, слесарь стал мастером производства. Это пример 1) социального неравенства 2) социальной мобильности 3) социального статуса 4) социальной стратификации
- 9. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике? А. Государство не вмешивается в развитие современной рыночной экономики. Б. Рыночная экономика развивается циклически. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 4. Вы летите на самолете, стюардесса объявляет, что самолет совершит посадку на воду. Опишите порядок ваших действий?
- Complete the dialogue with the Past Simple of the verbs.
- Complete the sentences. Use the negative form of the underlined verb.
- Complete the text with the Past Simple form of the verbs.
- 4. Построить равносторонний треугольник так, чтобы три его вершины лежали на трех данных параллельных прямых, а центр лежал на данной четвертой прямой, не параллельной к остальным.
- 3. Сравните значения выражений:
- 2. Внесите множитель под знак корня: 1) a) 7√2; б) 3√11; в) -2√6; г) -10√5; 2) a) 6√c; б) ⅓√27a; в) -0,2√10x; г) 7√1⅓n.
- 1. Вынесите множитель из-под знака корня: 1) a) √45; б) √52; в) √75; г) √112; 2) a) 0,1√300; б) - ⅓√27; в) 2/7√98; г) – 0,05√4400; 3) a) √7².5; б) √5⁴·3; в) √6².5³; г) √25·3³; 4) a) √13с², где с≥0; б) √a³; в) √2х⁶, где х<0; г) √7y⁷; 5) a) √16х⁵; б) √50а², где а≤0; в) √28b⁷; г) √5y³/49.
- 11
- Билет 69. Сложноподчинённое предложение. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
- Билет 68. Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
- Билет 67. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов.
- Билет 66. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.
- Билет 65. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. Правописание и употребление числительных.
- Билет 64. Знаки препинания при обращении. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной.
- Преподаватель рассказал студентам о типе нейронной сети, используемом для сложных задач классификации и прогнозирования. О каком типе нейронных сетей он говорил?
- Взаимодействие хлороводородной и уксусной кислот с раствором карбоната натрия. В две пробирки налейте по 1—2 см³ растворов хлороводородной и уксусной кислот, затем добавьте в каждую примерно такой же объем раствора карбоната натрия. • Объясните наблюдаемые явления.
- В 3. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился законченный текст? А. Вдруг он заметил под берёзой норку. Б. В лесу по ложбинке побежал первый ручеёк.. В. Решил ручеёк в неё заглянуть. Д. В норке сладко спал ёжик. Г. Холодный ручеёк разбудил его.
- В 2. Подчеркни грамматическую основу предложения. Определи части речи. Из чащи леса бежит прозрачный ручеёк.
- Блок В При выполнении заданий этой части (задание 1-3) запиши краткий ответ в бланк ответов. В 1. Запиши пропущенные буквы по порядку. В в...сеннем л... су особенно шумно. Скр...пят клесты. Св...стит иволга. В в...твях огромной с... сны м...лькает рыж...й хвост белочки.
- A12. Укажи предложение, в котором есть ошибка. А) На полянке росли маки и душистые фиалки. Б) Кошка спит, а мышку видит. В) Наступила зима но снег ещё не выпал. Г) Наступила весна, на крыше висит длинная сосулька.
- Данные информационные системы (ИС) решают широкий круг задач для производства конструкторской документации при создании новых изделий с использованием специализированных баз знаний и данных, которые исходно имеются в системе и могут накапливаться в процессе ее функционирования. Назовите вид ИС, классифицированных по решаемым задачам, о котором идет речь в данном описании.
- 16) 2(6x-5)=4(3x-4) +6
- 15) x-3(1-x)=5-2(3-2x)
- 14) 6(2-5t)=2(7-2t)-28
- 13) 14(2+3) = 35(12-u)
- 12) 5(6x-5)+4(3-2x) = 20
- 11) 9(x-4)=2(8x+3)-14
- 10) 3(5x+2)=12-4(3-4x)
- 9) 8(3x+1)=9(x-5)-7
- 8) 4(4x+3)=36+7(2x-5)
- 7) 6(2x-5)-7(x-2)=4
- 6) 5(3x-1)-8(x+3)=6
- Преподаватель рассказывал студентам о предметно-ориентированных, интегрированных, стабильных, поддерживающих хронологию наборах данных, организованных для целей поддержки управления, обеспечивающего менеджеров и аналитиков достоверной информацией, необходимой для оперативного анализа и принятия решений. О чем рассказал преподаватель? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Данные информационные системы (ИС) решают задачи автоматического управления сложными объектами, например, робототехническими комплексами. Эти задачи решаются с использованием баз знаний о поведении объектов в разных ситуациях и соответствующих средств вывода, как правило, с учетом неопределенностей нечеткого или вероятностного вида. Назовите вид ИС, классифицированных по решаемым задачам, о котором идет речь в данном описании. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Solve the equation: 5.3(3x - 1) = 8 - 2(4x - 3)
- Запишите слово, пропущенное в таблице.
- Сравните две области культуры: науку и искусство. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- А 11. Укажи восклицательное предложение (знаки препинания не расставлены). А) Ах, какая сегодня прекрасная солнечная погода Б) Какую книгу ты прочитал В) Осенью ребята пойдут в школу Г) Много грибов было этим летом
- А10. Укажи слово, в котором пропущена безударная гласная. А) ненас..ный Б) сла..кий В) чудес..ный Г) м..довый
- А9. В каком слове разделительный мягкий знак? А) житьё Б) пальто В) маленький Г) жить
- А8. В предложении Из кустов раздался голос иволги. слово раздался является А) прилагательным Б) существительным В) глаголом Г) предлогом
- А7. Укажи предложение со словом, в котором пропущена непроизносимая согласная. А) Белка грызёт кедровые оре...ки. Б) С Серёжей произошёл несчас...ный случай. В) Не шумит в реке камы.... Г) Под ногами листопа....
- Аб. Какое слово является проверочным для слова похол..дало? А) холод Б) холодильник В) холодный Г) холодно
- А5. Укажи слово, в котором отсутствует приставка. А) съехать Б) скала В) сходка Г) сварка
- А4. Синонимом к слову душистый является слово А) интересный Б) прекрасный В) красивый Г) ароматный
- АЗ. Укажи слово, в котором сочетание чн произносится как [шн]. А) привычная Б) скучно В) праздничная Г) подарочный
- А2. В каком слове ударение падает на первый слог? А) свёкла Б) щавель В) начать Г) цемент
- А1. Отметь слово, в котором букв больше, чем звуков. А) парта Б) коньки В) Юра Г) букет
- Вопрос: ... приложение представляет собой прикладной программный продукт, ориентированный на выполнение конкретной аналитической задачи конечным пользователем (например, система консолидированной финансовой отчетности, система бюджетирования и др.) Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (−8; 4). В какой точке отрезка [−7; −3] f(x) принимает наименьшее значение?
- Экзамен по теории, вопрос №1: Главной на перекрестке является: 1. Дорога с твердым покрытием по отношению к грунтовой дороге 2. Дорога с асфальтобетонным покрытием по отношению к дороге, покрытой брусчаткой 3. Дорога с тремя или более полосами движения по отношению к дороге с двумя полосами Ваш вариант (цифра):
- Сопоставьте стихотворение С.А. Есенина «Вот оно, глупое счастье...» со стихотворением И.А. Бунина «Нынче ночью кто-то долго пел...», приведённым ниже. Какие образы и темы сближают оба стихотворения?
- Какую роль в стихотворении играют эпитеты?
- Вот оно, глупое счастье, С белыми окнами в сад! По пруду лебедем красным Плавает тихо закат. Здравствуй, златое затишье, С тенью берёзы в воде! Галочья стая на крыше Служит вечерню звезде. Где-то за садом несмело, Там, где калина цветёт, Нежная девушка в белом Нежную песню поёт. Стелется синею рясой С поля ночной холодок... Глупое, милое счастье, Свежая розовость щёк! (С.А. Есенин, 1918)
- Системы - это системы, имитирующие человеческое восприятие, мышление и решение задач, обладающие способностью к обучению и адаптации.
- Каждой функции поставьте в соответствие ее наименьшее значение.
- Практическое задание Для ответа на задание 23 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (23), а затем развёрнутый ответ к нему. Ответ записывайте чётко и разборчиво. Для оформления ответа используйте предложенную в задании табличную форму, которую следует перенести в БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. К выполнению задания 23 можно приступать не ранее чем через 30 минут после начала экзамена. Для проведения эксперимента выданы склянки № 1 и № 2 с растворами гидроксида калия и нитрата серебра, а также три реактива: соляная кислота, оксид меди(II) и раствор нитрата кальция. 1) только из указанных в перечне трёх реактивов выберите два, которые необходимы для определения каждого вещества, находящегося в склянках № 1 и № 2; 2) составьте молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции, которую планируете провести для определения вещества из склянки № 1; 3) составьте молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции, которую планируете провести для определения вещества из склянки № 2; 4) для оформления хода эксперимента используйте предложенную ниже таблицу, в которой в строчках 1 и 2 запишите формулы/названия выбранных реактивов; Таблица для записи результатов эксперимента № опыта Реактив (формула или название) Наблюдаемые признаки реакции Вещество из склянки № 1 Вещество из склянки № 2 1 2 ВЫВОД: 5) приступайте к выполнению эксперимента.
- ... предметно-ориентированы, поддерживают хронологию данных, имеют средства поиска на онтологиях – спецификациях проблемной области и предназначены для поддержки принятия решений по результатам обработки больших массивов данных. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Are you ready to rope swing for brainrot? 1. Jump twice on rope 2. Make sure your 3. Bring Ponys 4. Improve your Like and Favorite the game Game inspired by My Little Pony Hasbro, Inc. © 2026 Hasbro. Visits Content Maturity Developer Server Size Genre Subgenre Created Updated Camera Store Servers People Also Join
- Найдите наименьшее значение функции $y = x^3 - 27x$ на отрезке [0;4].
- Прочитай задачи. Какое действие надо выбрать для решения – умножение или деление? Поставь знак «•» или «:».
- 10. (2 балла) Вычислить площадь фигуры, ограниченной графиком функции y = x² - 2x + 2, прямыми a=1, в=2 и осью Ох.
- 9. (1 балл) Материальная точка движется прямолинейно по закону x(t) = -t⁴ + 6t³ - 4t² + 5t - 5 (где x — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения). Найдите ее скорость (в м/с) в момент времени t = 3.
- 6. (1 балл) Найдите производную функции в точке x₀ = -1: y = x³ - 3x + 2.
- 5. (1 балл) Найдите корень уравнения (x+3)/(x+7) = -3.
- 4. (1 балл) Найдите корень уравнения sin (x + π/4) = 1/2.
- 3. (1 балл) Найдите 5 sin α, если cos α = 2√6 / 5 и α ∈ (π; 2π).
- 1. (1 балл) Вычислите: √2 sin π/4 + tg π/4
- Как называется точка $x_0$, если существует такая окрестность точки $x_0$, что для всех $x$, не равных $x_0$, из этой окрестности выполняется неравенство $f(x) > f(x_0)$ ?
- 9. (1 балл) Материальная точка движется прямолинейно по закону x(t) = −t⁴ + 4t³ − 4t² + 5t − 5 (где x — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения). Найдите ее скорость (в м/с) в момент времени t = 3 с.
- 8. (1 балл) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 3. (1 балл) Найдите 5 sin a, если cos a = 2/5 и α ∈ (3π/2; 2π).
- 1. (1 балл) Вычислите: √2 sin + tg.
- 3.4(x+3)-5(2x+1)=10 4x+12-10x+5=10 4x+10x-12+5 14x=-7 x=-2
- Swing Obby for Pony! Are you ready for Rope swing for Brainrots Ponys? 1. Jump twice on ropes and jump on platforms! 2. Make sure you don't fall into the void! 3. Bring Ponys back to your Base to earn Money! 4. Improve your Reach - Go further! Like and Favorite the game ❤️ Game inspired by My Little Pony Hasbro, Inc. © 2026 Hasbro.
- Техническая или программная система, способная решать задачи, традиционно считающиеся творческими, принадлежащие конкретной предметной области, знания о которой хранятся в ее памяти, - это ... система
- Запиши текст. Подчеркни слова, в которых буква я обозначает мягкость согласных звуков. Весенние цветы Ищу первые подснежники. На земле их пока нет. Земля ещё в снегу. Цветы появились на прутьях орешника. Длинные червячки свисают с веточки. Качну их — летит облачко пыльцы.
- Подчеркни число, которое больше 89 на 2 единицы.
- Дополни краткую запись и реши задачу. В первой коробке 16 кубиков, во второй — на 3 кубика больше, чем в первой, а в третьей — на 4 кубика меньше, чем во второй. Сколько кубиков в третьей коробке? I коробка — 16 кубиков II коробка — III коробка —
- При выполнении заданий 10-13 запишите ход решения и полученный ответ 10. (2 балла) Вычислить площадь фигуры, ограниченной графиком функции y = x² - 2x + 2, прямыми а=1, в=2 и осью Ох.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.