База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4/5 от числа 70
- 2/3 от числа 60
- Билет №3 Задание: Определить страну, автора, название произведения искусства
- 4. Решите уравнение: 2х - 3(x-3) = 12.
- 3. Решите уравнение: 2(4x - 5)-14-3x = 6.
- 2. Решите уравнение: 1 - 2(5+3x) = 15
- 1. Решите уравнение: 11 - 5x = 2(3-4x) - 16.
- Как называется минимальная графическая единица текста?
- Площадь участка равна 960 га. Овсом засеяно 520 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 2) Вычислите: -7,5 + 15,3 : 1,5.
- 1) Вычислите: 9/14 * (17/24 - 5/12).
- Complete the grammar rules using can or can't. Choose the correct option. 4. You use ... when you're able to do something.
- Complete the grammar rules using can or can't. Choose the correct option. 3. You use ... when you aren't able to do something.
- Complete the grammar rules using can or can't. Choose the correct option. 2. You use ... when something is allowed.
- Complete the grammar rules using can or can't. Choose the correct option. 1. You use ... when something isn't allowed.
- Выберите из загадки любое имя прилагательное расскажите о нём по плану:
- Спишите, вставляя пропущенные имена прилагательные. Проверьте себя.
- Что за птица?
- Посмотри на картинки и закончи предложения. Напиши, какое на них время года и какая погода.
- 19 Тип 17 № 11043 Задумали трехзначное число, все цифры которого различны и вторая цифра которого четная. Из него вычли трехзначное число, за- писанное теми же цифрами в обратном поряд- ке. Получили число 693. Найдите сумму двух наибольших чисел, удовлетворяющих таким условиям.
- 18 Тип 16 № 10903 В треугольнике АВС на стороне АС отмети- ти произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол КМР равен 90°, СМ = 12. Найдите ВМ.
- 2. На уроке ребята обсуждали роль природных богатств в хозяйстве человека. Серёжа высказал мнение: «В наше время природные богатства не играют большой роли. Люди так много всего изобрели, например компьютеры, что уже могут обходиться без природных богатств». Маша возразила: «Природные богатства всё-таки остаются основой экономики. Ведь именно они служат источником материалов и энергии для нашего хозяйства. Никакой компьютер не заработает без электроэнергии, а её производят на электростанциях, используя природные богатства». Кто же прав?
- 1. Учительница попросила раскрыть роль экономики в нашей жизни. Полина сказала: «Экономика обеспечивает нас продуктами питания, одеждой, жильём». Дима сказал: «Экономика даёт нам деньги на всё необходимое». Оля сказала: «Экономика удовлетворяет наши потребности, обеспечивая нас необходимыми товарами и услугами». Кто ответил правильно и полно?
- What is shown in the last picture?
- What can Timka do?
- How old is Timka?
- What breed is Timka?
- What is the name of the pet?
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- Матч по футболу между четвёртыми классами 12 ч 50 мин и продолжался 1 ч. В какое время матч по футболу, если во время его проведени лано два перерыва по 10 мин каждый?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Василёк синий к выбранной группе.
- К какой группе растений относится Василёк синий?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A : 31 = 26
- В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- Выполните вычитание: 2,96 - 1,03.
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 2 3/7.
- Выполните сложение: 2/7 + 3/7.
- Найди значение выражения |x − 14| – |x + 27| при х = −11.
- Напишите ответ (90-110 слов).
- 2. Заполни пропуск. Алима хочет узнать, сколько часов её друзья спят ночью. Она спрашивает у всех своих друзей:
- 1. Аскар хочет узнать, какой любимый вид спорта у его одноклассников. Расположи шаги в правильном порядке.
- Восстановите афоризм о налогах американского учёного-экономиста, лауреата Нобелевской премии по экономике По-Энтони Сэмюэльсона.
- В магазине покупатель выбирает одну шариковую ручку. Чему равна вероятность того, что эта ручка пишет хорошо, если вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо или не пишет вовсе, равна 0,28.
- От данных имён существительных образуйте глаголы в форме прошедшего времени и составьте с ними словосочетания. Выделите глагольные суффиксы -ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) и объясните, почему вы их написали.
- От данных имён существительных образуйте глаголы в форме прошедшего времени и составьте с ними словосочетания. Выделите глагольные суффиксы -ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) и объясните, почему вы их написали.
- 11. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням иона, в который превращается атом кальция, отдавший два электрона. Как называются внешние слои атома и иона кальция? Каков порядковый номер у этих слоёв?
- 10. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням иона, в который превращается атом кислорода, принявший два электрона. Как называют внешний слой иона кислорода?
- 9. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням атома железа, зная, что третий энергетический уровень его не завершён, а на внешнем уровне содержится 2 электрона.
- 8. Атом гелия содержит на внешнем энергетическом уровне два электрона, подобно атомам бериллия и магния. Почему гелий помещён в периодической системе Д. И. Менделеева в VIIIA-группу, а не в IIA-группу?
- 7. Замените «Х» соответствующим символом или цифрой: а) 10X 2, 8; б) XP 2, X, 5; в) 2Не Х; г) хXX, X, 2.
- 6. Какие из наборов чисел и почему не могут соответствовать распределению электронов по энергетическим уровням атома химического элемента: а) 2, 7, 1; б) 2, 3; в) 1, 8, 1; г) 3, 2; д) 2, 9; е) 2, 7; ж) 2, 8, 8?
- 5. Назовите химические элементы, расположение электронов по энергетическим уровням которых соответствует ряду чисел: а) 2, 1; б) 2, 8, 1; в) 2, 8, 7; г) 2, 8, 8, 2.
- 4. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням следующих элементов: а) магний; б) кальций; в) алюминий; г) фосфор; д) хлор.
- 3. Укажите общее число электронов следующих групп:
- Как вы думаете, можно ли «делать» стихи? Если да, то до какой степени? Не считаете ли вы, что «сделанных» стихов сегодня слишком много?
- Послушайте выразительное чтение стихотворения (запись в электронных материалах к учебнику). Как вы считаете, удалось ли чтецу верно передать пафос и основную мысль произведения?
- Очевидно, что основную смысловую нагрузку в стихотворении несут последние строки. Прочитайте их выразительно. О чём они? Какая важная для поэта тема здесь прозвучала и какая сформулирована мысль? Найдите в тексте стихотворения то место, где впервые появляется эта тема.
- Какова роль художественных средств и приёмов в стихотворении «Необычайное приключение...»?
- Маяковский говорил, что самые значимые, важные слова он всегда ставит в рифму, ибо здесь, в конце стиха, ещё более увеличивается пауза, и слово в рифме приобретает особое значение. Составьте словарь рифмующихся слов стихотворения. Насколько содержательна рифма в этом стихотворении?
- Почему для В. Маяковского важно иное написание стихов, почему существенна именно «лесенка»? Чего благодаря ей достигает поэт?
- Попробуем записать строки стихотворения не «лесенкой», как у Маяковского, а привычной строфой. Например:
- «...Под солнц двустволкой пала...» Какую двустволку имеет в виду поэт? Почему он использует именно этот образ?
- Лексическое значение слова. Его смысл. Словарных слов. Лексическое значение слова. Словарных слов. По алфавиту.
- 187. 1. Прочитайте текст. Определите его тип речи. Как вы понимаете выражение важные слова?
- Роль государства в экономике. Какой из приведённых ниже примеров иллюстрирует функцию поддержки и защиты конкуренции?
- 4) Создай комикс из 4 кадров по любому эпизоду рассказа. В каждом кадре 1-2 реплики героев.
- 3). Анкета героя Заполните анкету от имени Сережи или Ванюшки. Вопросы: Имя и возраст. Моё главное открытие. Что я понял о дружбе? Мой самый смелый поступок. Мечта на следующий год. Ответы должны отражать характер героя и события рассказа.
- 2) Классический кроссворд по рассказу Составьте кроссворд из 10-15 вопросов по содержанию рассказа. Примеры вопросов: Как звали главного героя? (Ответ: Сережа) Что мальчики представляли вместо груды кирпичей? (Ответ: острова) Какой предмет стал «кораблём» в их игре? (Ответ: доска) Что помогло героям преодолеть страх? (Ответ: дружба) Место, где происходили события? (Ответ: двор)
- 1) Символ дружбы Выберите предмет из рассказа (кирпич, гвоздь, старая игрушка и т. п.), который, по-вашему, лучше всего символизирует дружбу Сережи и Ванюшки. Нарисуйте его и рядом напишите мини-эссе (5-7 предложений): почему именно этот предмет, какие черты дружбы он отражает.
- 10. Какие чувства испытывал Серёжа, когда впервые увидел «острова»?
- 9. Как взрослые воспринимали груду кирпичей?
- 8. Что изменилось в отношении Серёжи к опасности к концу рассказа?
- 7. Как герои преодолели это препятствие?
- 6. Какое препятствие встретилось мальчикам на пути по «островам»?
- 5. Кто из героев первым «открыл» кирпичные острова?
- 4. Где происходили основные события рассказа?
- 3. Какой предмет стал «кораблём» для героев в их игре?
- 2. Что дети представляли вместо груды кирпичей во дворе?
- 1. Как зовут главных героев рассказа?
- Сколько рублей в среднем тратится на собаку за одну неделю?
- Сколько рублей в среднем тратится в день на кошку?
- При проведении научных исследований образец некоторого вещества сначала нагревали, а затем охлаждали. На представленном графике отражена зависимость температуры t этого образца от времени τ. Какова температура плавления образца, если первоначально он находился в твёрдом состоянии и за каждую секунду к нему подводилось одинаковое количество теплоты?
- Округлите число 18,364 с точностью до десятых.
- Внутри прямоугольной детали вырезали отверстие квадратной формы. Найдите площадь полученной детали, если ширина прямоугольника 5, длина 8, а сторона квадрата 3. В ответ запишите только число.
- Выпиши из текста все глаголы совершенного и несовершенного вида.
- Периметр прямоугольника равен 58 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Построить фигуру, симметричную данной относительно прямой l
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Choose the correct form of the verb in brackets. Lina and Sonia ___ (join) the tennis club yesterday.
- Что делать, если обнаружен некондиционный товар?
- На какой вопрос отвечает аксиома параллельных прямых?
- 6. Тип 3.2 № 2237 Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он поднимался вверх?
- 5. Тип 3.1 № 2236 В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 4. Тип 2.2 № 1546 Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
- 3. Тип 2.1 № 1545 Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 2. Тип 1.2 № 1660 Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1. Тип 1.1 № 1659 Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- Определи, какая частица — не или ни — пишется на месте пропусков.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.