База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения $\sqrt{7-4\sqrt{3}}+\sqrt{3}$.
- На рисунке изображен график некоторой обратной пропорциональности. Задайте её формулой.
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, равного 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найди периметр параллелограмма, если АВ = 8.
- 12. Полоску бумаги разрезали на 9 частей. После этого самую большую из полученных частей снова разрезали на 9 частей. Затем снова самую большую из полученных частей разрезали на 9 частей. Так поступили много раз: на каждом шаге самую большую часть разрезали на 9 частей. Могло ли в итоге получиться 997 частей?
- 11. Поверни слово по образцу:
- Какое животное у каждого мальчика?
- 17. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 78, а отношение соседних сторон равно 4 : 9.
- 16. Площадь круга равна 90 (см. рис. 60). Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 24°.
- Фильм начался в 18 часов 50 минут. Он длился 2 часа 15 минут. Во сколько закончился фильм?
- 238. Проведите опыт! Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам и в единственном числе по лицам — по родам. А изменяются ли они по числам? Попробуйте изменить глагол шёл по лицам и числам. Получилось? Сделайте вывод, как изменяются глаголы в прошедшем времени.
- 237. Прочитайте. О чём эти строки? Какое чувство у вас возникло? Найдите глаголы. Какой из них чаще употребляется в разговорной речи? А как будет звучать этот глагол в литературной речи? Выпишите глаголы, которые в единственном числе могут изменяться по родам. Укажите их род.
- 236. Прочитайте. Запишите предложения без скобок, ставя глаголы в форму прошедшего времени и вставляя пропущенные буквы. Выделите в глаголах окончания. Распространите любое предложение второстепенными членами. Запишите составленное предложение.
- По заданным радиусам R и r, а также расстоянию между центрами О1 и О2 двух окружностей определите их взаимное расположение, количество общих точек и касательных.
- Укажите день и месяц, когда в России отмечается государственный праздник, которому посвящена данная медаль. Почему этот праздник граждане нашей страны считают важнейшим?
- 3. Составьте предложения по схемам, подчеркните главные и второстепенные члены предложения, надпишите части речи.
- Найди понятие из приведённого ряда, которое является обобщающим для всех остальных.
- Какая точка симметрична точке D относительно прямой k?
- Найди значение выражения 9х - 7 |у - 5| при х = -9, у = -5.
- Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
- Какие звуки передают раскаты грома? Произнесите эти звуки.
- Подчеркни однородные члены предложений.
- Вставь пропущенные буквы.
- По данным таблицы химических элементов Д.И. Менделеева определите, на сколько число нейтронов в ядре полония превышает число протонов.
- Сколько нуклонов содержится в ядре тория 232/90 Th?
- Определите заряд ядра висмута 210/83 Bi.
- Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- -1+(\frac{17}{24}+\frac{3}{8}):1\frac{5}{8}-\frac{5}{6}
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Вычислите значение выражения: 4,5 : 10000
- Решите систему уравнений 6y = 5x - 11, 18y + 35 = 15x.
- Какие цели могло преследовать советское правительство отменяя тайную дипломатию?
- К каким последствиям для стран Запад привело бы принятие большевистского определения аннексии?
- Интересам каких слоев населения полностью противоречил Декрет о земле? Могли он удовлетворить все группы крестьянского населения? Свой ответ аргументируйте
- Можно ли считать положительной стороной Декрета передачу земли местным, а не центральным органам власти? Свой ответ аргументируйте
- Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает.
- Образовательные ... - это общественные отношения, урегулированные нормами образовательного права
- Кран поднимает балку на высоту 19 м, вес балки равен 14 кН. Вычисли работу, совершаемую краном.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был В. Н. Татищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 1b) Match the items to what they taste like. Then, write, as in the example. Ginger is a spice.
- 1a) Look at the pictures and say which are: snacks, spices, fruit
- Упражнение 6. «Мудрость сказки» Напиши, какие жизненные истины открывает нам эта сказка.
- Обязательные элементы:
- Упражнение 5. «Волшебный лес» Нарисуй сцену у новогоднего костра, где месяцы дарят подарки Падчерице.
- Упражнение 4. «Сказочные уроки» Ответь на вопросы по тексту.
- Упражнение 3. «Чудесное превращение» Расставь события сказки в правильном порядке.
- Признаки близкого землетрясения – это ... (укажите 2 варианта ответа)
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В сельской водонапорной башне высота уровня воды над землёй составляет 22 м. Какое дополнительное давление воды в трубе измерит манометр, установленный в системе водоснабжения на третьем этаже дома? Высота точки установки манометра над уровнем земли 9 м, плотность воды 1000 кг/м³. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Манометр проградуирован в атмосферах (атм), 1 атм = 100 000 Па. Ответ запишите в атмосферах.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Придумай свой вариант сказки «Красная Шапочка». Может быть, это будет новая пьеса.
- Сравни содержание сказки и пьесы.
- Найди в библиотеке и прочитай пьесу Е. Л. Шварца «Красная Шапочка».
- Предположи, как могут развиваться события в пьесе дальше. Как она закончится?
- Перечисли действующих лиц пьесы. Какие новые герои появились в ней?
- 25
- Ловко ловит мышей
- Вставь в клетки пропущенные буквы.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6 Измерь углы треугольника и найди их сумму:
- 5 Отложи указанные углы по обе стороны данных лучей:
- Прямая касается окружности в точке К. Центр окружности — точка О. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 40°. Найдите величину угла КОМ. Ответ дайте в градусах.
- е) с какой скоростью самолёт снижался с высоты 6 км до 0 км.
- д) с какой скоростью самолёт снижался до высоты 6 км;
- г) с какой скоростью самолёт поднимался;
- в) в какие промежутки времени самолёт не менял высоту;
- б) время, затраченное на набор высоты;
- а) наибольшую высоту, на которую поднялся самолёт;
- Прямая АВ — касательная в точке В к окружности с центром О. Отрезок АО пересекает окружность в точке С; АО = 18 см, ∠BAO = 30°. Найдите длину отрезка ВС.
- 2. Карыстаючыся дадзенымі малюнкамі і кароткімі характарыстыкамі, вызначце, якія збудаванні адносяцца да спартыўных устаноў (С), устаноў культуры (К), дзяржаўных устаноў (Д) або навуковых устаноў (Н).
- 1. Падпішыце выявы аб'ектаў. Літарамі ў кружочках абазначце іх прызначэнне: С — спартыўная ўстанова, К — установа культуры, Д - дзяржаўная ўстанова, Н — навуковая ўстанова.
- Планета Меркурий делает два оборота вокруг Солнца за 176 земных суток. За сколько земных суток Меркурий делает три оборота вокруг Солнца?
- Поле площадью 3,7 га поделили на 5 участков по 0,39 га под засев бахчевыми и 7 одинаковых участков под засев корнеплодами. Какова площадь одного участка, выделенного под корнеплоды?
- 9. Найдите значение выражения 4x - (x + 3)
- 8. Найдите значение выражения |x| - |x - 35| + 81
- 7. Вычислите: (3,7 - 6,3) · 0,8.
- 6. Вычислите: 5,3 - 5,1 : 0,3.
- 5. Вычислите: 5,3 - 5,1 : 0,3.
- 4. Вычислите: (7/8 - 5/24) · 3/14.
- 3. Вычислите: 16 · 3 - 24.
- 2. Вычислите: -21 + 56 : 7.
- 1. Вычислите: 17 - 14 · 4.
- Запиши значение каждого произведения.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка.
- Какие отношения сложились между лисицей и волком в природе?
- Густая шерсть — это приспособление к жизни в определённых условиях среды. В каких именно? Ответ поясните.
- Какую среду обитания освоила лисица?
- В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной?
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Д
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите общие особенности, которые должны указать пятиклассники. Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3.Что из перечисленного изучает социально-экономическая география? Выберите один верный ответ. Запишите номер выбранного ответа.
- 2. Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины
- 1.Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г.
- Можно ли обойти все рёбра куба, пройдя по каждому ребру ровно один раз? В ответ запишите «да» или «нет».
- Можно ли обойти все рёбра тетраэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз? Запишите в поле ответа «да» или «нет».
- Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- 4. Прочитай текст учебника «Михаил Васильевич Ломоносов» на стр. 68–70. Раздели его на смысловые части. Озаглавь их.
- 3. Талант Ломоносова как учёного проявился в разных областях науки. В области географии одним из итогов его деятельности стал труд «О слоях земных», который называют началом русской научной геологии. Используя дополнительные источники информации, приведи примеры открытий и достижений Ломоносова в других областях знаний.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.