База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20 Once upon a time the Elephant ... no trunk, but only a blackish, flat nose, as big as a boot.
- Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 20-28, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
- Точки М, N и С делят окружность на три дуги: MN, NC и МС. Дуга MN меньше дуги NC на 86° и больше дуги МС на 26°. Найдите градусные меры этих дуг.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Вычислите работу силы трения. Результат вычислений запишите в таблицу.
- Вычислите КПД наклонной плоскости. Результат вычислений запишите в таблицу.
- Вычислите полезную работу и полную работу. Результаты вычислений запишите в таблицу.
- Прицепите динамометр к крючку бруска и равномерно двигайте брусок вверх по наклонной плоскости. Измерьте силу тяги F₂.
- Измерьте силу тяжести бруска F₁ с помощью динамометра.
- Измерьте высоту h и длину l наклонной плоскости. Эти и последующие результаты измерений запишите в таблицу:
- Какой организм имеет пластиды?
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 5. talk, walk, ball, mall, wall, dance
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 4. bag, map, grass, clap, cat, fantastic
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 3. cloudy, house, mouse, snow, brown
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 2. horse, sport, nose, report, form, storm, short
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 1. moon, balloon, cool, goose, poem, lagoon,
- 5) The cats' favourite meal is ___.
- 4. ___ can't swim and jump.
- 3. Dilly likes to ___.
- 2. ___ is a red cat.
- 1. Read the text and fill in the sentences. Kate has got ___ cats.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 30°. Найдите угол АКМ.
- 2. Используя атлас, заполните пропуск: укажите, с какими европейскими государствами вела торговлю Россия в XVII веке.
- 1. Используя атлас, нанесите на контурную карту: районы товарного производства зерновых культур: пшеницы, гречихи, гороха, ячменя, ржи и овса; районы товарного выращивания технических культур, льна и конопли; малопригодные для хлебопашества районы, где крестьяне занимались скотоводством; районы пушного промысла; места расположения мануфактур в России XVII века: а) кожевенных; б) чугуноплавильных и железоделательных; в) текстильных; г) стеклянных; д) писчебумажных; е) медеплавильных; города Тула и Кашира, где голландский купец Андрей Виниус построил три вододействующие мануфактуры к концу 1630-х гг.; город-порт, заложенный по указу Ивана Грозного в устье Северной Двины в 1584 г., вокруг Михайло-Архангельского монастыря, в который стекалась российская сельскохозяйственная продукция, идущая на экспорт в Западную Европу; главные торговые пути, соединяющие Россию: а) с европейскими государствами; б) с Османской империей; в) с Персией.
- При каком значении переменной х значение выражения -2х - 5 равно 3?
- На каком берегу реки Михалёвки находится пер
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Напишите ответное письмо подруге Майе объёмом 40-60 слов, ответьте на два её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Какой подарок подарила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите подарок, который она подарила.
- Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 4. 30% учеников получили 5 за диктант, 50% - 3 и 4, 20% - 2. Начертите столбчатую и круговую диаграммы, если в классе 30 учеников и 1 ученик соответствует 1 мм в столбчатой диаграмме.
- 4. 25% учеников получили 5 за контрольную работу по математике, 50% учеников получили 3 и 4, 25% - двойку. Нарисуйте столбчатую и круговую диаграммы, если в классе 24 ученика и 1 ученик соответствует 1 мм в столбчатой диаграмме.
- г) На сколько больше времени длилась самостоятельная работа, чем устная?
- в) На сколько меньше времени решали уравнения, чем блиц-турнир?
- б) Сколько минут длится урок?
- а) Сколько времени ушло на решение задачи?
- 3. Какую часть всех украшений составляют гирлянды?
- 2. Сколько всего собрано ёлочных украшений?
- 1. Какой вид украшений преобладал?
- Look at the photo.
- Опишите картинку по образцу.
- Укажите название государства в годы Великой Отечественной войны, в одном из городов которого находится изображённый на плакате военнослужащий. Почему участники Великой Отечественной войны пользуются безграничным уважением в нашей стране?
- Автомобиль должен проехать за 3 дня 1430 км. В первый день он ехал 6 ч со скоростью 82 км/ч, во второй день он увеличил скорость на 4 км/ч и ехал с этой скоростью 7 ч. С какой скоростью надо ехать автомобилю в третий день, чтобы проехать оставшееся расстояние за 4 ч?
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- noncoria
- 4. Катордан арогшын тапкыла a) 12, 25, 38, б) 7,2; -0,6; -4,5; 6,3; 1,1
- 3. Неднакичи тапкычь ua: 39, 54, 33, 36, 20, 29, 35, 50; 21.
- 2. Сатордом падасын тап.
- 1. Катордан орчерметикалык ортогосун топла.
- 4-1=3
- Укажите автора произведения «Приключения Электроника».
- 3. Решите системы неравенств: б) {7,2-1,5(3-x) < 1,9-0,5x; 5,3-(3,6-x) > 2,5}
- 3. Решите системы неравенств: a) {3x-15 < x; 4x+13 ≥ 12}
- 2. Решите неравенства: в) (4a-3)/3 - (a-3)/2 < 0
- 2. Решите неравенства: б) 9x²-17 < (3x-2)²+15x
- 2. Решите неравенства: a) 43(2x-1)-16(x-2)≤40x
- 1. Изобразите на координатной прямой и запишите числовой промежуток: б) объединение числовых промежутков (-∞; 10) и (3; 9)
- 1. Изобразите на координатной прямой и запишите числовой промежуток: а) пересечение числовых промежутков (-5,3; 7) и (-3,7; 8)
- 4. Решите системы неравенств: б) {2x ≥ x+1; 4x-5 < 5}
- 4. Решите системы неравенств: a) {x ≥ -0,5; x < 2}
- 3. Решите неравенства: в) (13+4y)/5 > 3
- 3. Решите неравенства: б) -3x ≤ 6
- 3. Решите неравенства: a) 2x + 14 < 0
- 2. Найдите пересечение числовых промежутков (-5; 8) и (3; +∞) и запишите этот промежуток.
- 1. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток -2,5 ≤ x ≤ 1 и запишите его.
- С кем из родственников этого царя, согласно выводам следствия, состояли в сговоре мятежные стрельцы?
- Назовите царя, о котором идёт речь.
- Найдите два числа, если известно, что их сумма равна 283 и одно из них на 75 больше другого.
- Подпиши названия деревьев влажных субтропиков. Как они используются в лёгкой промышленности? Напиши, что из них получают.
- Найдите два числа, сумма которых равна -1, а разность равна 5.
- Поделиться
- Это задание было задано 29 апр в 08:49 и с тех пор не изменялось
- 2 для изучения
- Сколько чудес..ных мест наход..тся (3) в нашей(3) стране! Памятка прикреплена.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека: для этого к каждой позиции первого столби подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Кем стал этот герцог сразу после смерти упомянутой в тексте императрицы?
- Назовите герцога, о котором идёт речь.
- 11. Мастер и стажёр изготовили 124 детали. Мастер изготовил в 3 раза больше деталей, чем стажёр. Сколько деталей изготовил мастер?
- What picture (1-4) is each comment about? What season does each picture show?
- Сопоставьте треугольникам с вершинами в отмеченных точках центры описанных около них окружностей.
- 12. 456 - x = 7.8
- 11. 275 - X=5 x 25
- 10. y: 12 = 42 +58
- 9. 456-x=7.8
- 8. 90-x = 1800:30
- 7. x + 60 = 16x6
- 6. 3* в = 87-6
- 5. 84:a=6*7
- 4. x: 970 = 3 + 7
- 3. 38.x = 91-15
- 2. 604-X=124x3
- 1. 703-X=137x4
- Саша выше Коли, но ниже Пети, а Петя ниже Толи. Кто выше всех?
- Сравни, поставь знаки <, >, =: 20 км 300 м... 23000 м
- Сравни, поставь знаки <, >, =: 3 сут 10 ч... 190 ч
- Сравни, поставь знаки <, >, =: 6 т 20 кг... 6 т 2 ц
- Найди площадь прямоугольника, если его длина 1 дм 2 см, а ширина в 2 раза меньше.
- X+320=90*8
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.