База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Представь десятичные дроби в виде отношения целого числа к натуральному. Запиши ответ в виде дроби, используя символ «/». Например: \(\frac{1}{7}\) = 1/7. 0,57 = 5,169 = –7,23 =
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 1 Ken ..................................................................................(have) a shower right now. 2 Peter.................................................................................(like) playing board games. 3 John.................................................................................(run) around in the garden at the moment. 4 Jess.................................................................................(love) reading. It's her favourite activity. 5 Bob ..................................................................................(play) basketball on Fridays.
- Вариант 1 1. Решите неравенство: a) 5x ≥-35; 6)1-2x < 7; в) 0,5(х-6) +2,5x≥5x+6. 2. Решите систему неравенств: a) (x+3≤19-3x, 5-6x < 17; 6) (5x+11>7x-6, -x/3>-2. 3. При каких значениях х значение дроби 4+5x/3 больше соответствующего значения выражения 3х + 1? 4. При каких значениях х имеет смысл выражение: a) √4x-3; 6)√2x+5+√3-x? 5. Решите двойное неравенство 2<3-2/3х <5 и укажите наименьшее целое решение этого неравенства.
- В двух упаковках всего 60 карандашей. В первой упаковке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 11 Б) 15 B) 23 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 1 2) Число меньше, чем 2 3) Число больше, чем, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 80 см, высотой 60 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Маша в течение недели читала книгу. На диаграмме показано, сколько страниц она читала каждый день. По вертикали указано количество прочитанных страниц, по горизонтали дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько страниц прочитала Маша во вторник? 2) На сколько страниц меньше Маша прочитала в четверг, чем во вторник?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 17-A-272
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Четыре седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- Представьте число 3 в виде дроби с числителем 21.
- Задание №3. Обстоятельства с производными предлогами *Вставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните обстоятельства, выраженные именами существительными с производными предлогами.* 1. Несмотря на проливной дождь мы решили продолжить путь. 2. Благодаря хорошей погоде урожай в этом году был богатым. 3. Вопреки предсказаниям синоптиков день выдался ясным и безветренным. 4. Ввиду недостатка времени заседание пришлось перенести. 5. Согласно приказу директора школа перешла на новый режим работы.
- Дополнительные задания (по указанию учителя) 1. Установите, в каких зонах расположены крупнейшие города России (города- миллионники, города, в которых проживает более 500 тыс. человек); чем, по ва- шему мнению, определяется их преобладание именно в этих природных зонах. 2. Сравните факторы образования природно-хозяйственных зон на равнинах и в горах. Приведите примеры разных видов деятельности: например, где выгоднее (в горах или на равнине), по вашему мнению, разместить: а) автомобильный за- вод; б) нефтеперерабатывающий завод; в) молочный комплекс; г) крупный метал- лургический комбинат; д) швейную фабрику; е) санаторий для лечения заболева- ний дыхательных путей. 3. По карте на рисунке 80 проследите последовательность смены природных зон России с севера на юг. Установите, какая из зон занимает наибольшую и наи- меньшую площадь. 4. В какой природной зоне вы живёте? Каково направление сельскохозяйствен- ной деятельности в ней? Какие преобразования произошли в вашей природной зоне под воздействием хозяйственной деятельности человека?
- Подпишите у каждого графа количество его рёбер.
- С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы. Не тот друг, кто медом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.
- В3. Выпишите из текста личные местоимения. Ответ:
- В2. Укажите в предложенном тексте предложения, в которых есть относительные Местоимения. Ответ:
- В1. Выпишите неопределенные местоимения. (1) Вдруг что-то шлепнуло посреди тихой заводи, и я увидел голову выдры, которая плыла к берегу. (2) Она направлялась с живой рыбой во рту к густому кустарнику, которым был покрыт берег. (3) Я сидел и не шевелился, видел, как она исчезла под кустами. (4) Раньше мне не приходилось видеть что-нибудь подобное. (По И.Соколову-Микитову) Ответ:
- 2. кое(у)кого 3. (не)кто 4. кем (нибудь) А5. В каком случае местоимение пишется раздельно? 1. (кое) кто 2. что (либо) 3. кое(у)кого 4. какой(нибудь)
- 8. Тип 7 № 1888 i На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Тип 6 № 9729 i Найдите значение выражения 9х - 5· | -х - 11 | при х = -6.
- 6. Тип 5 № 369 i Яхта «Гайда» прошла в первую неделю 28% от запланированного пути, а во вто- рую — на 16% меньше, чем в первую. Определите, сколько км прошла яхта за первые 2 недели, если всего длина маршрута составляет 6400 км.
- 37 3 3 5 4 6-+3=9 6 47+70=11= 9 6
- Ответить на вопросы по п. 1, страницы 126-127 1.Кто стал фактическим правителем Москвы после отъезда гетмана Жолкевского и как это характеризует ситуацию в столице? 2. Какова была судьба великого посольства, отправленного к Сигизмунду II под Смоленск для переговоров? 3. Какой поступок патриарха Гермогена стал актом прямого сопротивления польской власти? И какова была расплата за этот поступок? 4.Кто возглавлял героическую оборону Смоленска и какова была её конечная судьба? 5. Что, по мнению автора текста, стало «знаменем» освободительной борьбы, а что - её реальной организующей материальной «силой»?
- 2 вариант 14-81 -27+(-54) -9-(-12) -2,52:(-3) 4,93-9,1 -5,23-0,1 4 -4-+8 7 5 4 --- 22 11 1 3 -.(-) 6 4 1,4-2\frac{3}{5} 1 3-(-0,3) 3
- 3. Изобразите три разных графа, у которых четыре ребра, четыре вершины. Найдите сумму степеней вершин каждого графа.
- 2. На каких рисунках графы одинаковы?
- 1.На рисунке изображены графы. Сколько у каждого из них ребер; вершин; изолированных вершин?
- 3. Можно ли соединить 7 городов дорогами так, чтобы из трёх городов выходило по пять дорог, а из оставшихся четырёх городов по три дороги? Нарисуйте пример подходящего графа или объясните, почему это невозможно.
- 2. В графе, показанном на рисунке к заданию 1, цепь АCDG длину 3. а) Найдите цепь длины 4, которая соединяет вершину В с вершиной А. б) Сколько в этом графе цепей длины 5, которые соединяют вершину А с вершиной В?
- 1. Найдите степени вершин графа, изображённого на рисунке. Начертите в тетради таблицу и заполните её.
- размножения сельскохозяйственных культур по сравнению с семенным размножением? Выбери два верных варианта ответа.
- Тема: «Горные породы» 6 класс Горные породы Минералы 1. Магматические горные породы (64,1%) - это Примеры пород: Примеры пород: 1 горные породы Горные породы по происхождению: 2 2. Осадочные горные породы (9,4%) 3 Круговорот горных поод 3. Метаморфические горные породы это (26,5%) Примеры пород: -горные породы породы, возникшие в результате жизнедеятельности организмов, образуются из остатков растений и животных, отлагающихся на дне водоёмов горные породы образовались из обломков других горных пород в результате выветривания. горные породы, образовавшиеся в виде кристаллов на дне Разрушение горных пород и перевос обломков в понижения рельефа Примеры пород: Примеры пород: горные породы Примеры пород:
- Animals Circle or cross out Polar bear, tiger, fox, grizzly bear, crocodile, gorilla, kangaroo, elephant, giraffe, monkey, zebra, hippo, lemur, panda, koala, camel, sloth.
- 1. Подпишите их названия, используя слова из предложенног о списка: лишайники, растения, животные.
- б) x⁴-11x²+18=0
- 5. Решите двойное неравенство:
- 4. Найдите целые решения системы неравенств:
- 3. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой
- 2. Решите систему неравенств:
- 1. Решите неравенство
- Работа с моделями, схемами, таблицами Выполните одно из предложенных заданий. 1. Постройте объёмную модель пищевой цепи на примере организмов елового леса. Модель можно создать из пластичного материала или заменить рисунком, выполненным красками. 2. Постройте схему круговорота веществ в природе, в которой участвует некрупная птица - воробей, синица, ворона или ласточка. Оформите схему так, чтобы она могла служить в школьном кабинете наглядным пособием.
- Выскажите своё мнение Зачем в школе изучают науку о живой природе?
- Обсудите с друзьями Почему в природе нет вредных и полезных организмов?
- в) Антарктиде г) Евразии В. Составьте слово, которое содержит предложенные буквы в указанном порядке. 1. Составьте слово из заданных согласных букв, гласные буквы вы используйте любые: а) л, с; б) с, т, п; в) м, н, д, р. 2. Составьте слово из заданных гласных букв, согласные буквы вы используйте любые: а) и, о, о, и, я; б) о, а, и; в) а, о. Г. Вставьте пропущенное слово. 1. Воздействие людей на природу — это ... фактор. 2. Воздействие климата на организмы это фактор ... 3. Зелёный цвет гусеницы бабочки это ... окраска.
- Задания 5, 6 выполняются с использованием приведенной ниже карты погоды.
- Укажите российского монарха в период, когда начался поход, обозначенный в легенде карты цифрой «1».
- • Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы | спряже- ния; б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы-исключения II спряжения. Проверьте себя.
- 180. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыг- нуть, сверкать, обидеть, беспокоить.
- 179. Прочитайте ещё раз глаголы из упр. 178. Выпишите каждый глагол. Укажите его спряжение. Рядом запишите этот же глагол в форме 2-го лица единственного числа настоящего времени.
- Постоянные судьи специальных судов СССР по Закону о судоустройстве 1938 г.
- {13x-10<8x+5 10x+11>6x-4
- Выполнив необходимые измерения, заполните таблицу и определите требуемые величины. Длина 1,5 см Ширина 3 ам Высота 4 см 1. Площадь передней грани: см² 2. Площадь верхней грани: см². 3. Площадь боковой грани: см² 4. Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда: см² 5. Объем прямоугольного параллелепипеда: CM³
- На рис. укажите длину, ширину, высоту
- 2 Read again and write T for True or F for False. 1 Trash fashion helps protect the planet. 2 Trash fashion is very expensive. 3 We can't use food packets in trash fashion. 4 You can make clothes from recycled CDs.
- You can use a plastic bag to make a hat.
- 1 a) How can the following phrases be related to the clothes in the pictures? Guess. Tell the class. • plastic bags. old CDs cardboard boxes . old ribbons • sweet wrappers
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б.
- Что из нижеперечисленного является нарушением антидопинговых правил? (выберите все верные варианты)
- me) (37+5):7 =
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) глина 2) мелкий песок 3) крупный песок
- Определите, какой город – столица республики в составе РФ, имеет географические координаты 54° с.ш. 91° в.д..
- Выбери подходящие формы имён прилагательных Нажимай на слова, чтобы их изменить И.п. зелёного огурец Ρ.π. спелым помидора Д.п. большая тыкве Β.Π. сладкой морковку Τ.Π. красный перцем Π.Π. горького луке
- Хлорелла Плаун булавовидный Сфагнум 14. Тип 10.2 № 3038 i 7 6 5 4 1 2 8 9 10 3 решувпр.рф Рассмотрите схему, отражающую развитие расти- тельного мира Земли. 1 Зелёные водоросли 2 Красные водоросли 3 Бурые водоросли 4 Мхи 5 Плауны 6 Папоротники 7 Хвощи 8 Голосеменные 9 Однодольные 10 Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы ор- ганизмов, к которым относят изображённые на рисун- ках растения? Запишите в таблицу номера соответ- ствующих групп.
- В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Одним из заданий проекта Кати и Саши было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорти, соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам написать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорти растения, расположенного на гербарном листе Список слов (словосочетаний); 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Земляника лесная 1) Земляника 4) Растения
- Заполни таблицу местоимениями из текста. Из мира, который называется детской, дверь ведёт в пространство, где обедают и пьют чай. Тут стоит Гришин стул на высоких ножках и висят часы. В этом же новом мире, где солнце режет глаза, столько пап, мам и тёть, не знаешь, к кому и подбежать. (А. Чехов)
- Установи соответствие между названием вещества и общей формулой класса органических соединений, к которому это вещество принадлежит.
- При выполнении задания № 6 выберите два верных ут- верждения и отметьте их в квадратике 6. Из перечня утверждений выберите два верных. 8 1) Возможность расширения Вселенной была теоретически предсказана Эдвином Хабблом. 2) В атмосферах звёзд преобладают водород и гелий. 3) При удалении наблюдателя от источника света линии спектра смещаются к его фиолетовому концу. 4) Астероиды это маленькие звёзды. 5) Основным источником видимого излучения Солнца является фотосфера. Максимальный балл 2 Фактический балл
- 5. Конечной стадией эволюции звезды примерно такой же массы, как Солнце, яв- ляется 1) белый карлик 2) красный гигант 3) красный сверхгигант 4) чёрная дыра Максимальный балл 1 Фактический балл
- 4. При исследовании спектра Солнца на спектрограмме были обнаружены чёр ные линии. Объясните их происхождение. 1) это линии излучения различных атомов, входящих в состав солнечной атмосферы 2) образование этих линий связано с образованием электронно- позитронных пар 3) образование этих линий связано с аннигиляцией электронно- позитронных пар 4) это линии поглощения различных атомов, входящих в состав солнечной атмосферы Максимальный балл 1 Фактический балл
- 3. морфемный и словообразовательный разборы слова; июльский(2)
- 2. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Наш двор просторный и солнечный. 2) Море спокойно и величественно. 3) Я изредка заезжаю к тёте Оле. 4) Риск благородное дело.
- 1.Вокруг бе(з/с)пр..дельная суш... Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения
- Инструктивная карта для 6 класса по литературе №3 ма: В.Г.Распутин. Рассказ «Уроки французского». Нравственная проблематика
- В детском театре есть три вида билетов: для взрослых, для школьников и для дошкольников. На диаграмме приведены данные о продажах билетов за театральный сезон (с сентября по май).
- В конкурсе чтецов принимают участие 48 человек, из них 18 человек – девочки. Какую часть участников составляют мальчики?
- 2) Вычислите: 14,4 : 1,6.
- 1) Вычислите: (\frac{2}{3} + \frac{4}{5}) \cdot \frac{11}{5}.
- Вычислите: 2 (4665).
- 4. Угол, образованный двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей внутри окружности, равен 145°. Одна из дуг, заключённых между секущими, равна 42°. Найдите вторую дугу.
- 3. На окружности взяты точки А, В и С так, что вписан- ный угол АВС равен 90°. Найдите дугу АВ, если из- вестно, что ∪AC : UCB = 6 : 5.
- 2. Хорды АВ И АС лежат по разные стороны от центра и заключают угол ВАС, равный 62°. Дуга АВ относится к дуге АС как 26 : 33. Найдите эти дуги.
- 1. Радиус окружности равен 14 см. Найдите расстояние от центра окружности до хорды, стягивающей дугу в 120°.
- 21 150 15 306 P Найти: CE, L E Дано: LA; LB-1:2 BB Найти: А, В Haumy BC DB N267 25.
- 2 вариант. Al(NO3)3; HI; Fe(OH)3; PbO2; H2SO3; KOH; SO2; CuO; Mg(OH)2; Li2SiO3;
- Какая формула может быть записана в ячейке B2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку? 1) =B1-D1 2) =2*(B1-D1) 3) =B1+C2 4) =A2*C2+B1
- 1. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С известны катеты: АС = 9 см, ВС = 12 см. Найдите длину гипотенузы АВ. 2. Определите является ли прямоугольным треугольник со сторонами 7, 8 и 11. Ответ обоснуйте. 3. В прямоугольном треугольнике CDE с прямым углом С гипотенуза DE = 13, катет CD = 5. а) Найдите длину катета СЕ. б) Запишите значения синуса, косинуса и тангенса угла D. 4. Строителям нужно закрепить опору длиной 17 м к стене дома так, чтобы ее верхний конец находился на высоте 8 м от земли. На каком расстоянии от стены должен стоять нижний конец опоры?
- 6. У обитателей почвы лучше всего развиты органы: 1) зрения и обоняния 2) слуха и осязания 3) осязания и обоняния 4) осязания и зрения
- 5. Для дыхания в водной среде животные чаще всего используют: 1) кожу и трахеи 2) жабры 3) трахеи 4) легкие
- 4. Животные, обитающие в почве, имеют маленькие глазки, или они у них отсутствуют по причине: 1) избыток количество влаги 2) наличие в почве твердых частичек, которые могут повредить глаза 3) избыток в почве света 4) недостатка кислорода и избытка углекислого газа
- 3. Главной особенностью наземно-воздушной среды обитания является: 1) недостаток кислорода и избыток влаги 2) недостаток кислорода и влаги 3) много кислорода и избыток влаги 4) много кислорода и недостаток влаги
- 2. Главной особенностью водной среды обитания является: 1) нехватка воды и нехватка света 2) достаточное количество воды и избыток света 3) достаточное количество воды и нехватка света 4) нехватка воды и избыток света
- Проверочная работа по теме «Среда обитания» 1 ВАРИАНТ ЗАДАНИЕ 1. Выберите один правильный ответ. 1. Какой среды обитания НЕ существует? 1) Организменной 2) Водной 3) Воздушной 4) Почвенной
- 1) Peeee. y = -x y = x+4 lv - y = -2
- 8. We use 'elder' as a comparative form of the adjective 'old' to talk about friends. to talk about people in a family. to talk about all people. to talk about children.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.