База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Say what you are going to do at the weekend. These are some ideas.
- Какое прозвище получил курфюрст Бранденбурга Фридрих Вильгельм за свою успешную политику?
- Что такое «Крестьянская война» в широком смысле этого понятия?
- Заполните таблицу «Строение и функции органоидов клетки»
- Определите тепловую мощность
- Определите падение напряжения на резисторе 2R. Ответ выразите в вольтах, округлите до целых.
- Отметьте на листе точки А.В и С так, чтобы они не лежали на одной прямой. Начерти те прямые АВ, ВС и АС. Отметьте точку D, лежащую вне треугольника АВС. Измерь те о трезок BD и запиши те результат измерения.
- Начертите отрезок АВ. Отметьте на нем точку С между точками А и В. Измерьте о трезки АВ и ВС и запишите резуль та ты измерений.
- Выразите в тоннах и килограммах 386547 кг.
- Верно ли, что 36*11<47*9+11<54*11-4?
- Запишите цифрами число сто семнадцать тысяч двести тридцать семь и укажите, сколько у данного числа единиц в классе тысяч?
- Задание 5. Заполни таблицу: Крупные залежи полезных ископаемых
- В шахматном турнире принимали участие шесть игроков из разных городов России: Воркуты, Иркутска, Саратова, Тюмени, Уфы и Рязани. В первом туре Александр играл с представителем Воркуты, уфимец с Николаем, а Геннадий с Михаилом. Во втором туре Денис играл с представителем Тюмени, а шахматист из Воркуты с Николаем. В третьем туре Михаил играл с иркутянином. Кто из игроков представлял какой город, если в итоге Николай занял первое место, Геннадий и иркутянин поделили 2-е и 3-е места, Денис был четвёртым, а Семён и саратовец поделили 5-е и 6-е места?
- В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов - Иванова, Петрова и Сидорова, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе; каждый на двух инструментах. Известно, что Петров самый высокий; играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте. Когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Петров мирит их. Скрипач, флейтист и Иванов любят пиццу. Иванов не умеет играть ни на трубе, ни на гобое. Дайте ответы на следующие вопросы. 1) На каких инструментах играет Иванов? 2) На каких инструментах играет Петров? 3) На каких инструментах играет Сидоров?
- Квадрат, круг, ромб и треугольник вырезаны из белой, синей, красной и зелёной бумаги. Известно, что круг не белый и не зелёный; синяя фигура лежит между ромбом и красной фигурой; треугольник не синий и не зелёный; квадрат лежит между треугольником и белой фигурой. Дайте ответы на следующие вопросы. 1) Из бумаги какого цвета вырезан квадрат? 2) Из бумаги какого цвета вырезан круг? 3) Из бумаги какого цвета вырезан ромб? 4) Из бумаги какого цвета вырезан треугольник?
- Задание 6. Напиши эссе (5-6 предложений) на тему: «Почему Нидерланды стали одной из самых развитых стран Европы?» Используй термины: статхаудер, Генеральные штаты, польдер, кальвинизм, гёзы, Ост-Индская компания.
- Задание 5. Заполни таблицу, сравнивая экономическое развитие северных и южных провинций.
- 5. Найди в филворде и выдели разными цветами названия основных явлений погоды.
- 4. Проведи наблюдение. Какая погода сегодня?
- 3. Используя информацию в учебнике на с.40-41, дополни схему. Из чего складывается погода?
- 2. Как ты думаешь, зачем человеку знать, какая сегодня или завтра будет погода?
- 1. Разгадай ребус. Знакомо ли тебе это слово? Что оно означает? Поможет тебе информация из учебника на с.42.
- Пособие по безработице является инструментом...
- Для достижения общего равновесия в модели Манделла-Флеминга при низком обменном курсе национальной валюты следует...
- 7. Приведите доказательства того, что образование и наука в английских колониях развивались успешно.
- 6. Хозяйственная и политическая жизнь. Дайте определение понятий: плантационное хозяйство фермерское хозяйство
- 5. «Судьба индейцев» Я считаю, что жизнь индейцев после прибытия европейцев Потому, что Я могу доказать это на примере: Исходя из этого, я делаю вывод о том, что жизнь индейцев
- Перечислите основные системы органов, представленные на изображении.
- Подчеркнуть прилагательные в тексте
- Через какое время Элли встретит Льва? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- С какой скоростью сближаются Элли и Лев?
- С какой скоростью сближаются Элли и Лев?
- Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежат данные ниже тексты. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя необходимые знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. І. Имя Юрия Гагарина навсегда вошло в века. Оно знаменует собой начало новой эры — эры осв..ения человеко к..смического пространства. Подвиг его ол..цетворяет всё лучшее что создано человеческим разумом с древних вр..мён до наших дней подвиг этот, как принято говорить, вписан в историю золотыми буквами. (Г. Титов. «Голубая моя планета») II. Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать... Учение — вот что сейчас нужно молодому человеку с малого возр..ста. Учи(т, ть)ся нужно всегда. (Н..) только учили но и учились все крупнейши учёные... Самое благоприятое время для учения — молодость. Именно в юности ум человека наиболее воспр..имчив...
- Сеньоры и вассалы. Вопросы для самостоятельной работы §7
- Роботы стартуют на соседних дорожках одновременно. Через какое время после старта более быстрый робот поравняется с более медленным, обойдя его на один бассейн? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Временем разворота можно пренебречь.
- Во сколько раз отличаются скорости роботов? Ответ округлите до десятых. При расчётах большую величину делите на меньшую. Если скорости одинаковы, в ответ запишите 1.
- Чей робот плывёт быстрее?
- Какой экономический подход стал характерным для эпохи открытий и колониализма? А) Меркантилизм В) Коммунизм С) Феодализм D) Кэпитализм
- Как называется обмен между Старым и Новым Светами, включавший перенесение растений, животных, болезней? А) Колумбов обмен В) Трансокеанский обмен С) Великий культурный обмен D) Магелланов обмен
- Какие последствия Великих географических открытий для коренного населения Америки? А) Появление новой индустрии В) Резкое снижение численности населения из-за болезней, насилия, рабства С) Мгновенная технологическая революция D) Ускорение реформ
- Впишите символы по уходу, соответствующие каждой ткани.
- Задание 6 Напиши эссе (5-6 предложений) на тему: «Почему Нидерланды стали одной из самых развитых стран Европы?» Используй термины: статхаудер, Генеральные штаты, польдер, кальвинизм, гёзы, Ост-Индская компания.
- Задание 5 Заполни таблицу, сравнивая экономическое развитие северных и южных провинций. Показатель Северные провинции Южные провинции Основные города Ведущие отрасли Торговые пути Особенности развития
- Задание 4 Проанализируй отрывок и ответь на вопросы. «Низкий процент [по кредитам] и дороговизна земли — следствие огромного количества народа и причина того, что столько денег лежит в ожидании любого проекта, который только может принести прибыль» (Уильям Темпл). 1. Почему в Нидерландах был низкий процент по кредитам? 2. Как это повлияло на экономическое развитие страны? 3. Какие черты характера голландцев проявились в этом?
- Exercise 5. Образуйте множественное число имен существительных. A baby, a plant, a lemon, a peach, a banana, a brush, a star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, the queen, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, the watch, a dress, a toy, the life, a tomato, a secretary, a crowd, the theatre the tornado, a shop, the tragedy.
- Exercise 4. Образуйте множественное число имен существительных. A loaf, a wife, a wolf, a calf, a shelf, an elf, a scarf, a thief.
- Exercise 3. Образуйте множественное число имен существительных. A cry, a lady, a baby, a puppy, a strawberry, a cherry, a reply, a party, a spy, the sky, a city, a country, a lorry, a doggy, a poppy, a story, an enemy, a family.
- Exercise 2. Образуйте множественное число имен существительных. A class, a box, a bus, a match, a bush, a wish, a loss, a tomato, a princess, a boss, an ostrich, a brush, a witch, a fox, a dish, a hero, an address, a glass.
- Exercise 1. Образуйте множественное число имен существительных. A dog, a ball, a desk, a horse, a fact, a nose, a lip, a mother, a father, a brother, a pen, a pencil, a flower, a kid, a pupil, a lion, an elephant, an apple.
- Какие навигационные приборы способствовали открытиям?
- Что характеризовало эпоху Великих географических открытий?
- В каком регионе Европа впервые достигла земли в 1492 году?
- Кто организовал первое в мире кругосветное плавание (1519-1522 гг.)?
- Кто первым обошёл мыс Доброй Надежды, открыв путь в Индийский океан?
- Кто открыл морской путь в Индию вокруг Африки, достигнув Каликут в 1498 году?
- Какие были главные мотивы Великих географических открытий?
- Используя рисунок. Найти градусные меры углов. ∠BAC=? ∠BCA=?
- При пересечении двух прямых один из углов равен 134°. Найдите образовавшиеся острые углы.
- Один из смежных углов на 96° больше другого. Найдите смежные углы.
- Один из смежных углов в 2 раза больше другого. Найти смежные углы.
- Один из смежных углов 23°. Найти другой смежный угол.
- Из точки М проведены три луча: MO, MN, МК. Чему равен ∠NМK, если ∠OMN = 78°, ∠OMK =30°?
- Точки М, К и Р лежат на одной прямой, МР = 24 см, отрезок КР в 5 раз меньше отрезка МК. Найдите отрезок МК.
- Углы DEF и MEF — смежные, луч EK — биссектриса ∠DEF, ∠KEF в 4 раза меньше угла MEF. Найдите углы DEF и MEF.
- Один из смежных углов на 28° меньше другого. Найдите эти углы.
- Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, равен 124°. Найдите градусные меры остальных углов.
- Точка М принадлежит отрезку АВ. Найдите длину отрезка МВ, если АВ = 12,3 см, АМ = 7,4 см.
- 6. Дан равносторонний треугольник АВС. Найдите градусную меру всех углов треугольника.
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 160 см. Основание равно 20 см. Чему равны боковые стороны.
- 4. Постройте равносторонний остроугольный треугольник АВС.
- 3. Если утверждение верное, поставьте «+», если утверждение не верное поставьте «-»: 3.1. Разносторонний треугольник – это треугольник, у которого две стороны равны, а третья не равна двум другим. 3.2. У остроугольного треугольника только два угла острых. 3.3. У прямоугольного треугольника только один угол прямой. 3.4. У равностороннего треугольника все углы равны. 3.5. У тупоугольного треугольника один угол тупой, второй угол - прямой третий – острый.
- 2. Существует ли такой треугольник АВС, у которого: 2.1. ∠А – прямой; ∠В – острый; ∠С – острый; 2.2. ∠А– острый; ∠В – тупой; ∠С – острый.
- 1. Определите вид треугольника по видам угла и по длинам сторон: 1.1. 1.2.
- Задание 1. Как вы понимаете это стихотворение? Каково же значение указанной в нем части речи?
- 4. В чем особенность местоимения по отношению к имени существительному, имени прилагательному и числительному?
- 3. Какими членами предложения могут быть местоимения?
- 2. В чем специфика употребления местоимений «ты» и «вы» в русском языке?
- 1. Что такое местоимение?
- Детально рассмотрим внешнее строение и строение клеток многоклеточных нитчатых водорослей спирогира и улотрикс. Зарисуйте строение клетки спирогиры и улотрикса. Сравним в виде таблицы особенности строения данных водорослей:
- Страшила попросил Железного Дровосека привезти для пяти грядок песок с берега реки. Какое расстояние придётся пройти Железному Дровосеку, чтобы привезти Страшиле требуемое количество песка? От поля до берега реки 100 метров, в начале первого похода за песком Железный Дровосек был на поле. Считайте, что Дровосек берёт все порции песка из одного места и ссыпает их на поле в одно и то же место. Ответ выразите в километрах, округлите до десятых.
- У Железного Дровосека есть тачка, вмещающая 110 л песка. Один кубический метр песка имеет массу 1500 кг. Какая масса песка помещается в тачку Железного Дровосека? Ответ выразите в килограммах, округлите до целых.
- Под грунт на каждую грядку укладывается слой песка толщиной 9 см. Какой объём песка понадобится, чтобы сформировать нижние слои в пяти грядках? Считайте, что при транспортировке и засыпании песка его не утрамбовывают. Ответ выразите в кубических метрах, округлите до десятых.
- Что такое «Крестьянская война» в широком смысле этого понятия? 1) Вооружённый конфликт между двумя соседними государствами из-за пахотных земель 2) Крупное народное восстание, в котором участвуют различные социальные группы, и которое выдвигает программы коренных изменений в обществе.
- Установите соответствие между событием и его датой: Событие А) Первая осада Вены турками Б) Битва при Мохаче В) Поражение турок под Веной Г) Восстание против Габсбургов в Праге Дата 1) 1526 г. 2) 1529 г. 3) 1547 г. 4) 1683 г.
- Впиши always, usually, sometimes или never в зависимости от того, как часто ты выполняешь эти действия.
- Сколько раз за это время встретятся роботы, двигаясь как во встречном, так и в попутном направлении? Точку старта за встречу не считайте.
- Роботы стартуют на соседних дорожках одновременно. Через какое время после старта более быстрый робот поравняется с более медленным, обойдя его на один бассейн? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Временем разворота можно пренебречь.
- Во сколько раз отличаются скорости роботов? Ответ округлите до десятых. При расчётах большую величину делите на меньшую. Если скорости одинаковы, в ответ запишите 1.
- Чей робот плывёт быстрее?
- 4. Разделите текст на абзацы (укажите номера предложений по абзацам)
- 3. Главная мысль текста
- 2. Тема текста
- 1. Озаглавьте текст
- Прочитай сочинение ученика, исправь ошибки.
- Какая часть объёма кокоса находится над водой, когда кокос плавает? Ответ выразите числом k < 1, округлите до десятых.
- Найдите среднюю плотность кокоса. Ответ выразите в кг/м³, округлите до целых.
- Найдите объём кокоса. Ответ выразите в кубических сантиметрах, округлите до целых.
- Найдите массу кокоса. Ответ выразите в килограммах, округлите до целых.
- Сравните среднюю плотность кокоса с плотностью воды:
- 2. Сократите: a) $$\frac{9\cdot14}{28\cdot3}$$ b) $$\frac{44\cdot36}{27\cdot55}$$ c) $$\frac{6\cdot25}{35\cdot8}$$ d) $$\frac{6\cdot7\cdot7\cdot5}{49\cdot15}$$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.