База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Выполните действие: \(\frac{12}{13} - \frac{7}{13}\).
- 6. Решите уравнение \(13\frac{2}{11} - x - 2\frac{9}{11} = 5\frac{7}{11}\).
- 5. Выполните действия: a) \(\frac{17}{29} + \frac{14}{29} - \frac{18}{29}\); б) \(85\frac{36}{37} - 47\frac{19}{37} + 79\frac{20}{37}\); в) \(57\frac{7}{39} - 28\frac{18}{39} + 43\frac{27}{39}\).
- 4. Решите уравнение: a) \(x + 2\frac{5}{13} = 4\frac{11}{13}\); б) \(6\frac{3}{7} - y = 3\frac{5}{7}\).
- 3. В классе 40 учеников, из них \(\frac{5}{8}\) занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников класса занимаются спортом?
- 2. Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, прошёл 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля?
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{12}{13} - \frac{5}{13} + \frac{4}{13}\); б) \(5\frac{7}{11} + 1\frac{9}{11}\); в) \(7 - 3\frac{5}{9}\); г) \(6\frac{5}{17} - 4\frac{9}{17}\).
- 1. Выберите наиболее подходящий заголовок для текста (обведите букву правильного варианта): a) My birthday. b) My friend Jacob. c) My family. 2. Расставьте предложения в порядке следования событий в рассказе (проставьте номера 1–5): 。 Sometimes we celebrate together. • My friend smiled and handed me a card. 。 We love to play basketball together. • We like to go to the store together. • He knows the name of every kind of car.
- 69. Прочитайте. Очковая змея живёт в Индии. На капюшоне у змеи рисунок чешуи напоминает очки. За это она и получила название очковой. Индусы никогда не причиняют вред змее. Они почитают змею как священное животное и обращаются со змеёй почтительно и осторожно. Прочитайте об очковой змее в энциклопедии о животных. • Выпишите предложение, в котором имя существительное змея является подлежащим. Подчеркните подлежащее. Поставьте к нему вопрос. • Выпишите из других предложений словосочетания, состоя- щие из имени существительного змея и выделенных слов. Ставьте вопрос от главного слова к зависимому. Определите по вопросу падеж имени существительного змея в каждом словосочетании. Образец. На капюшоне (у кого?) у змеи (Р. п.); вред (кому?) ... • Сделайте вывод: что нужно сделать, чтобы определит падеж имени существительного в предложении?
- Чему равно численное значение выражения 2704 (\frac{1}{x_1^2} + \frac{1}{x_2^2})?
- О. Генри 1862-1910
- Домашнее задание. 1.Выполните действие: 7\frac{1}{7}+3\frac{1}{2}= 2\frac{19}{30}+19\frac{2}{15}+5\frac{2}{5}= (5-3\frac{23}{39})-(7\frac{1}{2}-6\frac{2}{3})= 2. Решите уравнения: (p-\frac{1}{2})-\frac{1}{4}=\frac{1}{3} 6\frac{7}{30}-(y+2\frac{3}{7})=1\frac{9}{10}
- 145. Напишите сочинение на тему «Когда мой отец (брат, дедуш-ка и т. д.) учился в школе (начинал работать, воевал, путешество-вал, отдыхал в горах и т. п.)».
- 144. Прочитайте текст. Что вы узнали из вступления к рассказу (1), из его заключительной части (II)? Подумайте, какую историю, кому, при каких обстоятельствах мог рассказать старик-кре-стьянин.
- Фамилия, имя Ивановой Дарьи Дата Количественные числительные, обозначающие целые числа Помоги Зайке добраться до моркови. Найди самую короткую дорогу и собери слительные, встретившиеся на пути. 500 १० 40 5 1000 700 16 30 им. п. морковь UM. FL. Просклоняй слово "морково" и любое числительное, встретившееся "морков 2 Числительные от 5 до 20, 30 склоняются как существительные Замени числа словами и синиши. Укажи падеж числительных. 10 карандашами, скало 100 граммов, в 17 городах, 90 метров, на 40 страницах, перед 11 светофорами. на пути. склонения. 40,97. 100 мечит, ивинит падесках - сорок, девяносто, сто; в остальных падежах - сорока, девяноста, ста Просклоняй числительные. Выдели окончания. им. п. пятьдесят им. п. семьсот При склонении сложных кол колич числит. 50-80, 200-900 изменяется каждая часть слова. При склонении составных колич числит. изменяется каждое слово. Замени цифры словами и поставь их в нужный падеж. 367 (тв.п.) 946 (род.п.) 493 (дат.п.)
- Выбери предложения, с помощью которых можно аргументировать выбранный тобой исторический факт и подтвердить приведённую выше точку зрения. (Отметь в списке подходящие аргументы. Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если указаны все правильные ответы.)
- 1. Решить уравнение: 3 1) ³ 19-x³ = 3; 2) x+4 = 2x-1; 3) 4-3x = x; 4) x+10 = x - 2. 2. Решите неравенство: 1) x-3 < 2; 2) 3+2x = x+1. 3. Решить уравнение: х-2 + x+7 = 9.
- В амфитеатре 15 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В седьмом ряду 36 мест, а в девятом ряду 42 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 1. Вычислите в процентах массовую долю фосфора в фосфате кальция. Запишите число с точностью до целых. Ответ: __________ %. 2. Чтобы покрывать суточную потребность кур в кальции, взрослой курице ежедневно в пищу добавляют 5 г фосфата кальция. Вычислите, сколько грамм (г) фосфора ежедневно получает курица с этим препаратом. Запишите число с точностью до целых. Ответ: __________ г. 3. При добавлении к раствору фосфата натрия с массовой долей 5% избытка раствора сульфата лития образовался осадок массой 23, 2 г. Определите массу исходного раствора фосфата натрия.
- Решить уравнение: log_{-x^2-32x+33}(2x^2 + 13) = \frac{x}{log_{-32x}((1-x)(x+33))} Варианты ответов: 1) {-8; -17/2} 2) -8 3) {\frac{-16-\sqrt{230}}{2}; \frac{-16+\sqrt{230}}{2}} 4) ∅
- Сколько всего учеников в классе?
- 3 Что такое полусистематическая номенклатура?
- 2 Разгадай ребус и приведи примеры. 5,2,4,3
- 1 Исправь ошибки в формулах. ZnO + 2NaOH = NaZnO + HO ZnO2 + CaO = CaZnO3 ZnO + SO3 = Zn2 SO P2O5 + 3HO = 3H3PO4 SO3 + 2NaOH = Na3SO4 + H2O
- ВАРИАНТ 12 Часть 1 Вычислите: -28-69)-31.2416 + Ответ: -53 16 2) 1) Вычислите: 1-3.22. 4 5 Ответ 2) Вычислите: 100 -0,082 + 2,36. Ответ: В пачке бумаги было 500 листов. В первый де - всей пачки, а во второй день в 2 раза меньше маги израсходовали за два дня? Ответ:
- Когда в наречиях пишется приставка НИ?
- 9 \frac{7}{9} = \frac{9 \cdot 9 + ?}{9} 4 \frac{3}{5} = 1 \frac{2}{3} = 5 \frac{3}{2} = 8 \frac{6}{7} =
- 8 Раздели текст на части. Составь подробный план произведения. • Прочитай рассказ. Определи его общую тему. • Подумай, сколько основных частей надо выделить в рассказе. • Определи тему каждой части и озаглавь каждую часть. • Запиши все заголовки по порядку. • Прочитай получившийся план и сверь его с содержанием. • Перескажи текст подробно. Какие ещё виды пересказа ты знаешь?
- 7. Какие из перечисленных памятников культуры созданы после Батыева нашествия на Русь? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Десятинная церковь в Киеве 2) «Повесть о житии Александра Невского» 3) «Задонщина» 4) «Слово о Законе и Благодати» 5) «Поучение Владимира Мономаха»
- 6. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений. Памятники культуры России Памятники культуры зарубежных стран.
- Окружение царя Прочитайте текст и выполните задание. Из «Русской истории в жизнеописаниях её главнейших деятелей» Н. И. Костомарова. «И вот государство стало управляться кружком любимцев, который Курбский называет <>. Без совещания с людьми (этими) Иван не только ничего не устраивал, но даже не смел мыслить... Сильвестр до такой степени напугал его, что Иван не делал шагу, не спросившись у него совета. При этом опекуны Ивана старались по возможности вести дело так, чтобы он не чувствовал тягости опеки и ему бы казалось, что он по-прежнему самодержавен». Выберите верные утверждения, относящихся к тексту: В «кружок любимцев», упоминаемый в тексте, входил А. Адашев В тексте упоминается священнослужитель, который венчал Ивана IV на царство «Кружок любимцев», который упоминается в тексте, получил название «Боярская дума» В тексте упоминается царь, который присоединил к России Казанское ханство Правитель, который упоминается в тексте, венчался на царство в 1550 г. В тексте упоминается человек, который в 1560-х гг. бежал в Литву
- Что такое гражданственность и в чем она может проявляться в современном мире? Назовите не менее двух форм проявления гражданственности.
- Укажите раздел науки о языке, в котором изучается словосочетание.
- Составить предложения с данными словами: нехороший; не хороший; недобрый; некрасивый; нездоровый; совсем не интересный; ничуть не странный; нестрашный; нежаркий; вовсе не жаркий.
- 5 a) What are the verb forms in bold? Match the sentences with their uses (a-d). 16 He was having a bath when the phone rang. 2dShe left the house at about 7 pm yesterday. 3al was cooking while Tom was reading. 4C She was sleeping at 6 pm yesterday afternoon. a two actions that were happening at the same time in the past b an action happening when another action interrupted it c an action which was in progress at a certain time in the past d an action which happened at a specific time in the past
- suffixes do we use? 1 painter 6 waiter 2 doctor 7 dentist 3 tourist 8 mechanic 4 baker 9 taxi driver 5 teacher 10 postman
- Прочитайте. Муравьишко в чаще Дуб тяжёлый тащит. Эй, товарищи-друзья, Выручайте муравья! С. Маршак • Спишите. Обозначьте в словах ударение. • Подчеркните в словах те орфограммы, напишите, которых вы можете объяснить. • Выпишите любое из выделенных слов и разделите его для переноса. • Найдите в предложениях слово, в котором 6 звуков и 6 букв. Докажите, что вы выбрали правильно. • Обозначьте звуками слово друзья. • Найдите в предложениях однокоренные слова, выделите в них корень. • Назовите антоним к слову тяжёлый.
- Невесомая система состоит из двух положительно заряженных шариков, присоединенных к концам непроводящей пружины. Какие изменения в системе приведут к увеличению расстояния между шариками / (см. рисунок)? Выберите все правильные ответы
- Каким образом осуществляется двоичное кодирование растровых изображений? Декодируйте растровое изображение, считая, что чёрный цвет кодируется 0, а белый - 1. 11000011 11000110 11011100 11110000 11111000 11001110 11000011 11000001
- В числовом наборе 5 значений. Относительные частоты четырёх значений известны: 0,04; 0,42; 0,08; 0,15. Найди относительную частоту пятого значения.
- Какие вещества называют основаниями? Из перечисленных формул веществ вы- пишите формулы: а) щелочей; б) нерастворимых в воде оснований: H2S, LiOH, NiO, Fe(OH)2, Sr(OH)2, Cu(OH)2, KOH, Cr(OH)2, RbOH. 2. Как классифицируют основания по растворимости? Из какого источника следует получать данные о ней?
- На рисунке обозначены пять прямых. При этом две из них проходят через точку А, а две другие через точку В. Известно, что прямые к и t параллельны и прямые р и т параллельны. Выберите утверждения, которые следуют из данных задачи.
- Выберите один из нескольких вариантов В каком из словосочетаний наречие написано неправильно?
- 13. При реакции цинка с 10%-й азотной кислотой образовалась смесь двух газов с плотностью, равной плотности кислорода. В этой смеси тлеющая лучинка не гаснет, но и сильно не разгорается. Какие газы входят в состав смеси? Запишите уравнение реакции.
- Дано уравнение х² – 17х + 52 = 0. X1, X2 его корни. Чему равно численное значение выражения Х1 Х2? Введите целое число или десятичную дробь... 2 Чему равно численное значение выражения x1 + x2?
- Read about Neal's day and complete. Use: was or were. (24 points) Yesterday was great! by Neal l e.g. was at home yesterday. I 1) ... with my friend Peter in the morning. We 2) ... in my room playing. My new game 3) ... really good, but Peter 4) ... the winner! In the afternoon | 5) ... in the living room. There 6) ... a film on about clowns. They 7) ... really funny! Yesterday 8) ... a great day!
- «Финансовая грамотность» Фамилия, имя Юдин Алексей 1. Допиши предложение: Деньги - это 2 класс. Класс 3Д • Пром ень зално их появления: ция ряный рубль?
- На гранях двугранного угла взяты две точки, удаленные от ребра двугранного угла на 6 и 10 см. Известно, что одна из этих точек удалена от второй грани на 7,5 см. Найдите расстояние от другой точки до противоположной грани двугранного угла. В ответ запишите только число
- Найди основание ML трапеции MNKL, используя данные рисунка.
- Выберите наиболее подходящий заголовок для текста (обведите букву правильного варианта): a) My birthday. b) My friend Jacob. c) My family.
- Выберите в списке два итога Тридцатилетней войны:
- 13. Ты бы хотел подружиться с кем-то из героев прочитанных произведений?
- 12. Какие выводы ты сделал, прочитав произведения этого раздела? Обсудите с друзьями.
- 11. Посмотри в содержании учебника, какие стихотворения ты прочитал в этом разделе. Кто их авторы? Какие прозаические произведения ты прочитал? Назови авторов.
- 10. Какое настроение создают у тебя стихи А. Л. Барто? Кому они посвящены?
- 9. Расскажи об одном из героев рассказов Н. Н. Носова, который тебе запомнился.
- 8. Какие рассказы Н. Н. Носова ты читал раньше? Выбери один из них. Составь его план для краткого пересказа.
- 7. Нравятся ли вам герои произведений Н. Н. Носова? Обсудите с другом.
- 6. На самом ли деле шляпа из рассказа Н. Н. Носова была живой? Что хотел сказать автор читателям названием «Живая шляпа»? Можем ли сказать, что это художественный приём? Найди в тексте диалог мальчиков, в котором они обсуждают, что надо сделать с живой шляпой. Разыграйте диалог с живой шляпой. Разыграй те его по ролям. Как нужно читать реплики героев?
- 5. Какой ты представляешь Федору из стихотворения К. И. Чуковского? Рассмотри рисунок на странице 19. Какой момент изобразил художник? Найди и прочитай эти строки.
- Найдите значение выражения \frac{x^{3}y+xy^{3}}{2(y-x)} \cdot \frac{5(x-y)}{x^{2}+y^{2}} при х = -3 и у = \frac{1}{3}.
- Решить уравнение: log-x2-32x+33(2x² + 13) = x log-32x((1-x)(x+33)) Варианты ответов: 1) {-8; -17/2} 2) {-8} 3) (-16-√230,-16+√230} 2 4) Ø В ответе указать ЦИФРУ, соответствующую выбранному варианту ответа.
- Из указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые в соединениях проявляют степень окисления +6. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
- Определите элементы, атомы которых в основном состоянии на внешнем слое не содержат неспаренных электронов. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
- Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева находятся в одном периоде. Расположите выбранные элементы в порядке уменьшения их электроотрицательности. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.
- 4. На контурной карте раскрась территорию государства Русь: а) в конце IX века; б) в середине XI века. Обозначь красной линией торговый путь «из в греки».
- Идём дальше. Найди и подчеркни сказуемые в этих предложениях. Мы с семьёй много путешествуем. Удивительны места нашего края. Животные — наши друзья.
- 1. Учительница попросила назвать предметы домашнего обихода и инструменты, которые были изобретены древними людьми. Витя ответил: «Топор, молоток, шило». Маша ответила: «Игла, шило, ножницы». Никита ответил: «Топор, пила, сверло». Кто из ребят ответил правильно? ☐ Витя ☐ Маша ● Никита 2. Учительница спросила, в какие эпохи были сделаны важнейшие изобретения человечества. Помоги ребятам ответить на вопрос: установи соответствие между исторической эпохой и изобретением.
- Задание 2. Выстави ключевые знаки в указанных тональностях, а затем исправь ошибки в написании главных трезвучий лада и обращениях тонического трезвучия:
- 17. Один из углов равнобедренной трапеции равен 131°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- какая нота на клавиатуре под цифрой 6.
- РАБОТАЕМ В ТЕТРАДИ № 3. Дано: АЕ - биссектриса ∠BAD Найти: ZABE, BEA.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необхо- димо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Хорошо и(т/д)ти по з..мле ра(н, нн).. м утром. Воздух ещё (не) ставш..й знойн..м пр..ятно осв..жа..т. Со..нце ещё (не) вошедш..е в силу гре..т бер..жно (2) и ласково. (4) Под косыми луч..ми ут- ре(н, нн)..го света всё кажет..ся ярче и мос..тик через к..наву и де- рев..я с румя(н, нн)ыми в..рхушками затопле(н, нн)ые (3) серой тенью. В лесу ч..сто попада..т..ся ч..рные и глянц..вые болотца. Тр..ва р..стущ..я вокруг них з..ленее. Вот к нашим ногам выполза..т из л..сного мрака соч..ный пышный (не) стерпимо яркий поток мха. В середине этой почти (не) естестве (н, нн)ой зел..ни струит..ся (кофейно) коричневый руч..ёк. Из руч..йка т..кущ..го в мя(х/г) ком и пышном лож.. мы черпа..м воду горстями и она оставля..т впе- чатлен..е соверше(н, нн)о чистой воды.
- Тексты к разделу «Природа» Тест 15 Тема: «Дикорастущие и культурные растения» Фамилия, имя Дата 1. Какое плодовое культурное растение человек использует? 1.Ель; 2. Яблоня; 3. Тополь. 2. Какой цветок является дикорастущим? 1. Астра; 2. Василёк; 3. Георгин. 3. Название, какого декоративного растения в старину называли «сабля – трава». 1. Розы; 2. Гладиолус; 3. Кактус. 4. Какие прядильные культурные растения человек использует для получения тканей? 1. Хлопок; 2. Пшеница; 3. Лён; 4.Овёс. 5. Подчеркни зерновые культуры? Рожь, картофель, ячмень, огурец, пшеница, горох, тыква, овёс. 6. Установи соответствие: Овощные культуры груша лук слива помидор Плодовые культуры баклажан яблоко капуста 7. Какая зерновая культура любит воду? 1. Гречиха; 2. Овёс; 3.Рис; 4. Рожь. Тексты к разделу «Природа» Тест 16 Тема: «Дикие и домашние животные» Фамилия, имя Дата 1. Допиши предложение: Дикими, называют животных,
- На рисунке обозначены пять прямых. При этом две из них проходят через точку А, а две другие – через точку В. Известно, что прямые к и в параллельны и прямые р и т параллельны. Выберите утверждения, которые следуют из данных задачи.
- Прочти электронное письмо. Выбери правильный вариант (А-С) и заполни пропуски (1-6). Hey Youssef, In your last email you asked me what I'd like 1) ......... to do .........in 15 years' time. Well, I don't think I've 2) ......... told you this but I have always wanted to become a doctor. Ever since I can remember, I have enjoyed 3) ......... people. When people in my family have got 4) ......... flu, I usually take care of them. I enjoy making tea and soup for them and I just love 5) ......... them their medicine. I really enjoy programmes like ER and Grey's Anatomy, which are about doctors 6) ......... hospitals. What about you? Your friend, Alexis 1 A to do 2 A never 3 A help B do B ever B to help C doing C just C helping 4 A the 5 A give 6 A but Ba B to give B and C some C giving C or
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у = ax2 + bx + с. Установи соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ ЗНАКИ КОЭФФИЦИЕНТОВ 1) a > 0, c < 0 2) a < 0, c < 0 3) a < 0, c > 0 В ответе запиши номера, соответствующие графикам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- Что относится к традиционным ценностям в соответствии с Указом Президента РФ от 2022 года? Назовите не менее двух терминов
- Вспомните, какие произведения писателей-фантастов вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Чем интересны фантастические произведения? Какое из них произвело на вас впечатление и почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- Рассмотрите иллюстрацию и выберите три верных суждения о воинах, изображённых на ней.
- 5. Запиши слова в единственном числе. Обозначь склонение имён существитель Самолеты, мамы, бабушки, сестры, сестрёнки, сыновья, сынишки, лица, луга, лу героини, мальчики, юноши, мысли, гнёзда.
- 4. Определи склонение и падеж имён существительных. Без рыбы ( ), по доске ( ), с высоты ( ), о доме ( ), после речки( ), на голос(_), над небом(_), у склона(_), под водой( ), с грохотом(_), об облаке(_), в цирк(_), по оврагу(_ ), для охоты (_), в Москве(_), к ночи(_)
- 8 Listen and match. 1 Dad catches his ... 2 Ben gets ... 3 Jill swims with the ... 4 Tom stops the ... 5 Mum runs in the ... fish. dog. hat. sun. shells.
- Один из корней уравнения 2х2 + x - а = 0 равен 2. Чему равно значение а?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Паслён клубненосный. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) паслён чёрный 2) баклажан 3) соя 4) паслён красный 5) мать-и-мачеха 6) томат
- 1. Охарактеризуйте расстановку сил накануне Крымской войны и цели государств — основных участников войны. 2. Как проходила оборона Севастополя?
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово значь его час
- 6. На спектакле в школьном зале дети сидели в 6 рядах по 15 человек, и ещё в одном ряду сидели 10 человек. Сколько детей смотрело спектакль?
- 5. 1) Делитель 26, частное 3. Найди делимое. 2) Узнай, на сколько произведение чисел 23 и 4 больше их суммы.
- 4. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 63 и 12 разделить на 3. 2) Разность чисел 37 и 18 умножить на 4. 3) Из числа 75 вычесть частное чисел 54 и 3. 4) К 19 прибавить произведение чисел 7 и 3.
- 3. 76:19 84:42 54:18 3.16+51 42.2-47 4.15+12 80:4+72 100-78:6 96:8+59 49:7+9.8 56:8+9.9 63:9+25
- 2. Найди ошибки в вычислениях и запиши правиль- ное решение. 57:3=19 75:25=5 72:12=8 66:6=11 55:5=11 44:22=22 87:29=3 87:3=23
- 1. Вычисли и выполни проверку. 18+75 85-36 52:4 42:3 16.4 28.3 56:2 19.3 42:14 60:12
- Какой рисунок отображает маршрут туристов, которые сначала прошли 10 км на запад, потом — 20 км на юг, затем — 25 км на восток, после чего вернулись в точку отправления?
- Постройте график функции 2х + у = 4.
- Летящая в горизонтальном направлении пуля массой т = 1 г попадает в шар массой М = 0,2 кг, подвешенном на нити длиной l = 1 м и застревает в нём. Определить скорость пули до перед ударом, если при попадании пули в шар, нить отклонилась от вертикали на угол а = 30°. Ускорение свободного падения считать равным g = 10 м/с². Силой сопротивления воздуха пренебречь. Попадание пули в шар можно считать абсолютно упругим соударением Попадание пули в шар можно считать абсолютно неупругим соударением Шар с застрявшей в нём пулей будет обладать механической энергией, равной энергии пули до попадания Шар с застрявшей в нём пулей, отклоняясь от положения равновесия, будет двигаться с сохранением полной механической энергии Шар с застрявшей в нём пулей сможет отклониться от положения равновесия, так как будет обладать внутренней энергией после соударения
- Какие из пар чисел (1:1). (6:5). (9:11) являются решением уравнения 5x-4y-1=0?
- 2 вариант 1. (15). Необходимо приготовить 25% раствор массой 900 грамм. Сколько воды и соли надо взять? 2.(15). Взяли 14 грамм соли и 215 грамм воды. Рассчитайте массовую долю соли в растворе 3 (26) К раствору массой 500 грамм с массовой долей соли 20% присыпали 50 грамм соли Рассчитайте массу раствора и массовую долю в новом растворе. 4. (26) К раствору массой 400 грамм с массовой долей соли 10% прилили 600 грамм зод Рассчитайте массу раствора и массовую долю в новом растворе. 5. (26) В 100 граммах воды растворили 100 грамм иодида калия при температуре 20 градусов. Будет ли такой раствор насыщенным? Рассчитайте массовую долю растворенного вещества в данном растворе. 6. (36) Какой объем воды необходим для приготовления насыщенного раствор сульфата калия, содержащего 80 г соли при данной температуре, если растворимость сульфата калия при температуре 80 градусов составляет 21 г на 100 г воды? Вычислите массу этого раствора и массовую долю растворенного вещества.
- 4. Девочка прочитала книгу за 3 дня. В первый день она прочитала всей і книги, во второй всей книги, а в третий остальные 99 страниц. Сколько страниц в этой книге?
- 3. Фермер посадил в саду деревья. Фруктовые деревья составляют: посаженных деревьев. Груши составляют - фруктовых деревьев. Сколько всего посадил фермер деревьев, если груш посадил 16?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.