База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Взаимодействие молекул вещества - это 1) их отталкивание друг от друга 2) их притяжение друг к другу 3) их диффузия 4) притяжение или отталкивание в зависимости от расстояния между ними
- Какая книга изображена на картинке?
- Вставить пропущенные орфограммы и знаки препинания. 2. Выполнить морфологический разбор слов: В лесу - Дремучий (бор) -
- Задание 3. Запишите правильно неопределенные и отрицательные местоимения.
- 2. Вставьте название пролива на место пропуска. С Японией проходит Государственная граница РФ по двум проливам Кунаширский и ______.
- 1. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из пограничных субъектов РФ является Мурманская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с Финляндией и ______.
- Какая схема лучше отражает современные представления о происхождении и родстве крупных групп?
- На заготовку одного фунта изумрудной крошки мигуны тратят 10 минут. Сколько времени потратили мигуны на заготовку излишка? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- Установите соответствие между учёным (историческим периодом) и его вкладом в развитие теории строения вещества. Учёный (исторический период) А) Древняя Греция (Демокрит) Б) Россия (М.В. Ломоносов) В) ХХ век Вклад 1) Выдвинул гипотезу о существовании неделимых частиц - атомов. 2) Атомистическая теория достигла уровня научной теории. 3) Теория получила полное признание и активное развитие. 4) Открыл закон сохранения массы.
- Что, согласно опыту с металлическим шаром и кольцом, является косвенным доказательством существования промежутков между частицами? 1) Электризация тел 2) Световые явления 3) Магнитные явления 4) Тепловое расширение тел
- Почему тела (например, стол или книга) кажутся нам сплошными, хотя состоят из отдельных частиц? 1) Потому что частицы очень малы, и мы не видим промежутков между ними 2) Потому что в твёрдых телах промежутков между частицами нет 3) Потому что частицы неподвижны 4) Потому что частицы слипаются друг с другом
- Сколько веков прошло между появлением гипотезы о существовании атомов и полным признанием молекулярной теории? 1) Около 10 веков 2) Около 15 веков 3) Более 25 веков 4) Около 5 веков
- При нагревании жидкости в колбе её уровень в узкой трубке поднимается. Это происходит потому, что: 1) Масса жидкости увеличивается 2) Молекулы жидкости увеличиваются в размерах 3) Промежутки между молекулами жидкости увеличиваются 4) сила тяжести, действующая на жидкость, уменьшается
- Какой опыт является доказательством того, что между частицами вещества есть промежутки? 1) Нагревание металлического шара 2) Растворение краски в воде 3) Измерение массы тела 4) Наблюдение за пламенем свечи
- В пластиковую бутылку налили воду и положили в морозилку. Вода превратилась в лёд, и бутылка раздулась и треснула. Это произошло потому, что: 1) Увеличился размер молекул воды 2) Увеличивается расстояние между молекулами 3) Молекулы льда стали другого вида 4) Пластик сжался на морозе
- Где находились изображения языческих богов?
- Почему у славян возникла вера в богов?
- Как называлась вера восточных словян?
- Установите соответствие между учёным (историческим периодом) и его вкладом в развитие теории строения вещества. Учёный (исторический период) А) Древняя Греция (Демокрит) Б) Россия (М.В. Ломоносов) В) ХХ век Вклад 1) Выдвинул гипотезу о существовании неделимых частиц - атомов. 2) Атомистическая теория достигла уровня научной теории. 3) Теория получила полное признание и активное развитие. 4) Открыл закон сохранения массы.
- Что, согласно опыту с металлическим шаром и кольцом, является косвенным доказательством существования промежутков между частицами? 1) Электризация тел 2) Световые явления 3) Магнитные явления 4) Тепловое расширение тел
- 5. Почему тела (например, стол или книга) кажутся нам сплошными, хотя состоят из отдельных частиц? 1) Потому что частицы очень малы, и мы не видим промежутков между ними 2) Потому что в твёрдых телах промежутков между частицами нет 3) Потому что частицы неподвижны 4) Потому что частицы слипаются друг с другом
- 4. Сколько веков прошло между появлением гипотезы о существовании атомов и полным признанием молекулярной теории? 1) Около 10 веков 2) Около 15 веков 3) Более 25 веков 4) Около 5 веков
- 3. При нагревании жидкости в колбе её уровень в узкой трубке поднимается. Это происходит потому, что: 1) Масса жидкости увеличивается 2) Молекулы жидкости увеличиваются в размерах 3) Промежутки между молекулами жидкости увеличиваются 4) сила тяжести, действующая на жидкость, уменьшается
- 2. Какой опыт является доказательством того, что между частицами вещества есть промежутки? 1) Нагревание металлического шара 2) Растворение краски в воде 3) Измерение массы тела 4) Наблюдение за пламенем свечи
- 1. В пластиковую бутылку налили воду и положили в морозилку. Вода превратилась в лёд, и бутылка раздулась и треснула. Это произошло потому, что: 1) Увеличился размер молекул воды 2) Увеличивается расстояние между молекулами 3) Молекулы льда стали другого вида 4) Пластик сжался на морозе
- Заполните таблицу, в каждой строке которой одно и то же число должно быть записано в системах счисления с основаниями 2, 8, 10 и 16.
- Изучив текст параграфа и рисунок 24 учебника, заполните опорную схему «Состав крови».
- 7. Тетрадь в клетку стоит ☐ р., альбом на ☐ р. дороже, чем тетрадь, а ручка на ☐ р. дешевле, чем альбом. Дополни условие задачи и задай вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
- 6. Масса яблок вместе с массой ящика составляет 48 кг. Масса ящика — 6 кг. Во сколько раз масса ящика меньше, чем масса яблок?
- 5. Масса деревянного бруска 5 кг, а масса такого же по размеру металлического бруска — 40 кг. Во сколько раз масса металлического бруска больше массы деревянного бруска? На сколько килограммов масса деревянного бруска меньше, чем масса металлического?
- Задание 5. Рассмотрите картину. Ответьте на вопросы. Перед вами одна из наиболее знаменитых картин Александра Александровича Дейнеки. Созданная в Москве, в настоящее время находится в Русском музее в Санкт - Петербурге – «Оборона Севастополя» (1942 год). 1. Сколько дней героически защитники обороняли город? 2. Какое значение имела оборона Севастополя?
- Задание 4. Рассмотрите плакаты периода Великой Отечественной войны. Ответьте на вопросы. 1. Что изображено на 1 и 2 плакатах? Выскажите своё отношение.
- Задание 3. Прочитайте отрывки из трех писем, найденных на убитых немцах. Ответьте на вопросы. Управляющий Рейнгардт пишет лейтенанту Отто фон Шираху: «Французов от нас забрали на завод. Я выбрал шесть русских из Минского округа. Они гораздо выносливей французов. Только один из них умер, остальные продолжают работать в поле и на ферме. Содержание их ничего не стоит и мы не должны страдать от того, что эти звери, дети которых может быть убивают наших солдат, едят немецкий хлеб. Вчера я подверг легкой экзекуции двух русских бестий, которые тайком пожрали снятое молоко, предназначавшееся для свиных маток...» Матаес Цимлих пишет своему брату ефрейтору Генриху Цимлиху: «В Лейдене имеется лагерь для русских, там можно их видеть. Оружия они не боятся, но мы с ними разговариваем хорошей плетью...» Некто Отто Эссман пишет лейтенанту Гельмуту Вейганду: «У нас здесь есть пленные русские. Эти типы пожирают дождевых червей на площадке аэродрома, они кидаются на помойное ведро. Я видел, как они ели сорную траву. И подумать, что это – люди...» 1. Какими представляли русских людей немцы? Какая роль была уготована русским людям? 2. Какие чувства могли вызвать эти отрывки из писем у советских людей в годы войны? 3. Какие чувства эти отрывки из писем вызывают у вас?
- Предположите, какая массовая кампания была развёрнута по воспитанию мирного населения и бойцов.
- К чему призывает автор этого стихотворения?
- Какой продукт газовой промышленности используется в качестве основного сырья для производства пластмасс? А) Метан; Б) Пропан; В) Аммиак; Г) Этилен.
- Какой бассейн по добыче газа расположен в европейской части России? А) Западно-Сибирский; Б) Тимано-Печорский; В) Волго-Уральский; Г) Дальневосточный.
- Какой трубопровод не является нефтепроводом? А) «Дружба»; Б) «Голубой поток»; В) «Уса - Ухта»; Г) «Ванкор - Пурпе».
- Какой бассейн является крупнейшим в России по запасам природного газа? А) Волго-Уральский; Б) Астраханский; В) Тимано-Печорский; Г) Западно-Сибирский.
- На каких электростанциях вырабатывается наибольшая доля энергии в России? А) ТЭС; Б) ГЭС; В) АЭС; Г) ВЭС.
- На какой реке построены наиболее крупные ГЭС? А) Амур; Б) Лена; В) Енисей; Г) Обь.
- Какой метод транспортировки газа является экономичным? А) Железнодорожный; Б) Трубопроводный; В) Автомобильный; Г) Водный.
- Соотношение размеров добычи разных видов топлива и выработанной энергии, их использование в хозяйстве называется: А) Топливная промышленность; Б) Топливно-энергетический комплекс; В) Топливные ресурсы; Г) Топливно-энергетический баланс.
- Самый большой бассейн по запасам каменного угля в России? А) Кузнецкий; Б) Печорский; В) Южно-Якутский; Г) Ленский.
- В каком регионе России производится добыча нефти? А) Приморский край; Б) Республика Татарстан; В) Белгородская область; Г) Республика Карелия.
- Какая страна является мировым лидером по добыче нефти? А) Россия; Б) Китай; В) США; Г) Бразилия.
- Какая отрасль не относится к ТЭК? А) Угольная; Б) Лесная; В) Торфяная; Г) Атомная энергетика.
- Упростите выражение:
- Представьте в виде дроби: 1) $$\frac{a}{b} - 1$$; 2) $$\frac{8}{x^2} - \frac{3}{x} + 2$$; 3) $$5 - \frac{4m + 5n}{n}$$
- Выполните действия: 1) $$rac{x-3}{3x+6} - \frac{x-6}{x+2}$$; 2) $$rac{m+4}{5m-10} + \frac{3-m}{4m-8}$$; 3) $$rac{y+6}{y-6} - \frac{y+2}{y+6}$$
- Составьте предложения из слов каждой строчки. Поставьте имена существительные в нужном падеже. У, вдоль, в, клёны, дорожка, грядка, выстроились, ряд. Я, кустов, услышал, чаща, голосок, из, иволга. Тянулись, тени, берёза, до, длинные. Тётя, стоял, дом, деревня, около. Рыба, Серёжа, был, у, для, сачок, ловли. - Определите падежи имён существительных. Выделите окончания.
- Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу имена существительные первого склонения. Пушистый мех у ... . Чёрные ягоды у ... . Дедушка выкопал корнеплоды ... . Мелкие лепестки у ... . Длинные серёжки у ... . Бабушка сварила варенье из ... . - Определите падежи имён существительных. Выделите окончания.
- 1. Почему тела не рассыпаются, хотя и состоят из отдельных молекул? 2. Почему, для того чтобы, например, сжать или растянуть ластик, нужно приложить усилие? 3. При каком условии заметнее проявляется отталкивание молекул, притяжение между молекулами? Штукатурка отваливается, если между ней и кирпичной стеной попадает вода. Как это можно объяснить?
- Проследите, как развивается конфликт между положительными и отрицательными персонажами. Как в этом конфликте раскрывается идея комедии («Угнетать рабством себе подобных - беззаконно»)?
- Решите уравнение: a) $$rac{5}{9}x = 1\frac{1}{3}$$ б) $$2\frac{1}{14} - 1\frac{5}{21}x = 1\frac{1}{6}$$ в) $$rac{8}{15} + \frac{2}{5}m = 2\frac{1}{2}$$
- Write a similar letter about your day for The RAP.
- Read the letter again and fill in the table.
- Complete the short answers to the questions in Ex 1.
- Complete the questions with Is/Are there.
- Задание 2. Внимательно прочитайте текст. Найдите верные утверждения о типах речи в этом тексте. Запишите номера правильных ответов. (1) Наш классный кабинет - самый уютный в школе. (2) На стенах висят карты и работы учеников. (3) На подоконниках стоят горшки с цветами, которые мы поливаем по очереди. (4) Большое окно пропускает много света, поэтому в кабинете всегда светло. (5) Я думаю, что приятная обстановка помогает нам лучше учиться и чувствовать себя комфортно. Варианты ответов: 1. В предложениях 1-3 представлено описание. 2. Предложение 4 является повествованием. 3. В предложении 5 представлено рассуждение. 4. Весь текст является описанием. Ответ:
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание двух слов на выбор. Пр..неприятнейшая история случилась со мной прошлой осенью. Мы с друз..ями забрели в заброш..нный парк. Старые липы и д..ревья с прич..дливыми суч..ями выгл..дели таинственно. Вдруг из-за кустов послышался ш..рох. Мы остолбенели от неожида..ности, но это оказался всего лишь ёжик. Объяснение: 1. 2.
- Решите следующие уравнения и неравенства: 1) $$x \cdot 2 < 20$$ 2) $$15 \cdot 3 = 45$$ 3) $$x \cdot 5 = $$ 4) $$x \cdot 3 = 42$$
- Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите
- Чему равны a и b на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых.
- Какие формы рельефа соответствуют плитам и щитам, складчатым областям?
- Изобразите схему образования срединно-океанических хребтов, гор, глубоководных желобов.
- Назовите наиболее крупные литосферные плиты и покажите направление движения.
- Какова мощность (толщина) земной коры под материками, под океанами?
- Назовите горные породы, которыми сложены слои земной коры под материками, под океанами?
- Из скольки слоев состоит земная кора под материками, океанами (схема, названия слоев)?
- Что такое литосфера? Сейсмический пояс? Литосферная плита?
- Установите соответствие между учёным (историческим периодом) и его вкладом в развитие теории строения вещества. Учёный (исторический период) А) Древняя Греция (Демокрит) Б) Россия (М.В. Ломоносов) В) ХХ век Вклад 1) Выдвинул гипотезу о существовании неделимых частиц - атомов. 2) Атомистическая теория достигла уровня научной теории. 3) Теория получила полное признание и активное развитие. 4) Открыл закон сохранения массы.
- Что, согласно опыту с металлическим шаром и кольцом, является косвенным доказательством существования промежутков между частицами? 1) Электризация тел 2) Световые явления 3) Магнитные явления 4) Тепловое расширение тел
- 5. Почему тела (например, стол или книга) кажутся нам сплошными, хотя состоят из отдельных частиц? 1) Потому что частицы очень малы, и мы не видим промежутков между ними 2) Потому что в твёрдых телах промежутков между частицами нет 3) Потому что частицы неподвижны 4) Потому что частицы слипаются друг с другом
- 4. Сколько веков прошло между появлением гипотезы о существовании атомов и полным признанием молекулярной теории? 1) Около 10 веков 2) Около 15 веков 3) Более 25 веков 4) Около 5 веков
- 3. При нагревании жидкости в колбе её уровень в узкой трубке поднимается. Это происходит потому, что: 1) Масса жидкости увеличивается 2) Молекулы жидкости увеличиваются в размерах 3) Промежутки между молекулами жидкости увеличиваются 4) сила тяжести, действующая на жидкость, уменьшается
- 2. Какой опыт является доказательством того, что между частицами вещества есть промежутки? 1) Нагревание металлического шара 2) Растворение краски в воде 3) Измерение массы тела 4) Наблюдение за пламенем свечи
- 1. В пластиковую бутылку налили воду и положили в морозилку. Вода превратилась в лёд, и бутылка раздулась и треснула. Это произошло потому, что: 1) Увеличился размер молекул воды 2) Увеличивается расстояние между молекулами 3) Молекулы льда стали другого вида 4) Пластик сжался на морозе
- Даны два равных угла. Равны ли смежные с ними углы?
- На рисунке 46 углы BOD и COD равны. Найдите угол AOD, если ∠COB = 148°.
- Найдите смежные углы hk и kl, если: a) ∠hk меньше ∠kl на 40°; б) ∠hk больше ∠kl на 120°; в) ∠hk больше ∠kl на 47°18'; г) ∠hk = 3∠kl; д) ∠hk : ∠kl = 5 : 4.
- Верно ли утверждение: если смежные углы равны, то они прямые?
- Один из смежных углов прямой. Каким (острым, прямым, тупым) является другой угол?
- Найдите угол, смежный с углом ABC, если: a) ∠ABC = 111°; б) ∠ABC = 90°; в) ∠ABC = 15°.
- Задание 5. Ответить на вопрос. Почему Тюдорам удалось упрочить власть, а Стюарты ввергли страну в кризис?
- Задание 4. «Экономический пазл» Соедините стрелками понятие и его определение/последствие. 1. Огораживания 2. Джентри 3. Законы о бедных А) «Новое дворянство», занимавшееся предпринимательством Б) Рост числа бродяг и нищих В) Помощь нетрудоспособным, работные дома для бродяг
- Задание 3. «Визитка Королевы» Заполните карточку для Елизаветы I (с. 109-110). Псевдоним/Девиз: Главные достижения: 1. 2. Внутренний враг: (кратко объясните, почему) Символ власти:
- Задание 2. «Причины и последствия Реформации» («Фишбоун») Заполните диаграмму. В «голове» — «Создание англиканской церкви». В верхних «косточках» — причины, в нижних — последствия.
- Задание 1. «Три опоры Тюдоров» Заполните схему, используя текст учебника на с. 106-107.
- 2. Вставьте название пролива на место пропуска. С Японией проходит Государственная граница РФ по двум проливам Кунаширский и ______.
- 1. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из пограничных субъектов РФ является Мурманская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с Финляндией и ______.
- Используя карты температур воздуха в январе и июле на уровне земной поверхности, установите соответствие между перечисленными городами и средними значениями температуры воздуха в них в январе.
- Вставь в текст подходящие по смыслу слова из рамки: that, his, and, is, a, has, by, she. This is a girl. Her name 1) ... Kate. She is eight. She is 2) ... pupil. In the morning 3) ... is at school. And 4) ... has her dog Rex and 5) ... doghouse. The dog is big 6) ... brown. Rex 7) ... a bone. In the evening Kate and Rex like to play, run and jump 8) ... the lake.
- 5.4 [87] Могут ли быть в газообразном состоянии ртуть, железо, свинец?
- 5.3 [86] Могут ли быть в жидком состоянии кислород, азот?
- 5.2 [85] Закрытая бутылка наполовину заполнена ртутью. Можно ли утверждать, что в верхней половине бутылки ртуть отсутствует?
- 5.1 [88] В каком состоянии при комнатной температуре находятся следующие вещества: вода, сахар, воздух, олово, спирт, лёд, кислород, алюминий, молоко, азот? Ответы впишите в таблицу, начертив её в тетради.
- Чем, по-вашему, руководствовались многие священники и дворяне, присоединяясь к Национальному собранию?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.