База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. После завершения образовательной программы слушатель начинает применять полученные знания в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе и стремится оценить, насколько они действительно подходят для его профессиональной деятельности в условиях конкретной организации. Какой вариант наиболее точно отражает такую ситуацию? Варианты ответов: 1) Полученные знания не могут быть применены в профессиональной деятельности слушателя и не соответствуют условиям организации и образовательного процесса. 2) Большая часть изученных знаний может быть применена в профессиональной деятельности слушателя с незначительными адаптациями с учетом условий конкретной организации, особенностей образовательного процесса и взаимодействия с обучающимися, работниками и родителями (законными представителями). 3) Только отдельные элементы изученного материала могут использоваться в профессиональной деятельности слушателя, тогда как основная часть не имеет практической значимости. 4) Изученные знания требуют полной переработки перед их возможным применением [текст варианта обрезан].
- № 2. На двух тонких вертикальных нитях на одной высоте висят два шарика. Между шариками расположена лёгкая пружина, её концы связаны нитью, которая не даёт пружине разжаться. Когда связывающую нить перерезают, пружина выпрямляется, расталкивает шарики в противоположные стороны и падает вниз. В результате этого шарики отклоняются на одинаковые углы. Найдите отношение масс шариков m₂/m₁, если отношение длин нитей L₁/L₂ = 3. Принять величину сжатия пружины во много раз меньше длин нитей. Какие физические законы Вы использовали при решении задачи? Обоснуйте их применение в данном случае.
- Дано множество X = {2, 8, 9, 14, 17}. Какие из следующих утверждений истинны? 1) {8, 14} ⊂ X; 2) {9, 22} ∈ X; 3) 22 ∉ X; 4) ∅ ⊂ X; 5) 2 ∈ X; 6) X ⊂ ∅.
- Запиши числовой промежуток в виде объединения.
- 376. Найдите приближённое значение арифметического квадратного корня: а) √(4 7/8 + √17); б) √(√24 − 0,9); в) √(10√24); г) √(√5 + √20 + √4).
- Материальная точка движется прямолинейно по закону: \(s=4t\). 1. Чему равна скорость материальной точки? 2. Какой путь она пройдёт за 4 с движения? 3. Отметь график зависимости скорости от времени.
- 8. Упростите выражение: \(\left(\frac{2x}{x-y}-\frac{2x}{x+y}\right):\frac{2xy}{x^2-y^2}\). Варианты ответа: 1) \(\frac{x}{y}\); 2) 1; 3) \(\frac{1}{2}\); 4) 2.
- На изображении представлена справочная таблица «Question words» с примерами употребления вопросительных слов.
- Fill the verbs in brackets into the present Simple or Present Continuous. 1. Jason … (not/come) with us tonight. 2. What … (you/do) in your free time? 3. We … (usually/meet) in the library at three o’clock. 4. Greg … (learn) to play chess today. 5. … (Mary/speak) French well? 6. I … (not/often/go) skiing. 7. It … (rain) at the moment. 8. You … (always/lose) your keys! 9. My father … (play) chess every afternoon. 10. I … (have) dinner with my grandparents tonight.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить данную схему превращений: FeSO₄ → Fe(OH)₂ → FeSO₄. Для первой реакции запишите полное и сокращённое ионные уравнения.
- При геморрагическом шоке помимо инфузионной терапии показано введение: a. глюкокортикоидов; b. симпатомиметиков; c. адреномиметиков; d. транексамовой кислоты (Транексам).
- Основы конституционного строя — это … Варианты: 1) экономический и политический строй государства; 2) механизм государства и общества; 3) государственная машина общества; 4) главные устои и принципы общества и государства; 5) только общественный строй государства.
- 9. Рысь съедает 600 кг мяса за 6 часов, а тигр в 2 раза быстрее. За какое время они съедят это мясо вместе?
- В каждой группе подчеркни фразеологизм, который не подходит по смыслу: 1) Не покладая рук, держать язык за зубами, до седьмого пота. 2) Два сапога пара, одного поля ягоды, валять дурака.
- Complete the questions with do or does: a. ___ your friends read many books? b. ___ your mother work on Saturday? c. ___ you play an instrument? d. ___ you go to school by bus? e. ___ your best friend like school?
- Complete the sentences with the negative form of the verbs in brackets: a. I ___ (go) to school at the weekend. b. He ___ (study) in the afternoon. c. She ___ (read) before she goes to bed. d. The classes ___ (start) till ten in the morning. e. My friends and I ___ (like) history.
- Complete the sentences with the affirmative form of the verbs in brackets: a. I ___ (play) with my friends after school. b. She ___ (do) her homework every day. c. He ___ (study) Spanish twice a week. d. They ___ (go) to school by bike. e. We ___ (like) math.
- Write the he, she, it form of the following verbs: a. read; b. come; c. cry; d. write; e. do; f. drink; g. eat; h. finish; i. study; j. go; k. get; l. have; m. play; n. wash; o. watch.
- 6. В треугольнике ABC с помощью чертёжного [текст задания обрезан].
- 5. Постройте произвольный треугольник ABC. С помощью линейки найдите середину сторон AB, BC, AC и обозначьте их точками M, N, K. Соедините вершины треугольника с найденными серединами сторон. а) Перечислите получившиеся медианы. б) Сколько можно построить медиан треугольника? в) Сколько точек пересечения можно указать? Точку пересечения медиан принято считать центром тяжести.
- 4. С помощью чертёжного угольника проведите из точек A и B прямые, перпендикулярные к прямой a.
- № 9. В параллелограмме ABCD: AB = 7, ∠DAB = 45°, BK = 5, KC = 4, KD ⟂ BC. Найдите KD, ∠C и площадь S_ABCD.
- № 8. В параллелограмме ABCD: AD = 12, OC = 10, диагонали AC и BD перпендикулярны и пересекаются в точке O, ∠CAD = 30°. Найдите OD, BD, AC и площадь S_ABCD.
- № 7. В параллелограмме ABCD: AB = 16, ∠BAD = 30°, BK ⟂ AD, KD = 7, BH ⟂ CD, BH = 6. Найдите AK и площадь S_ABCD.
- № 6. В параллелограмме ABCD точка E лежит на BC, EC = 5, AB = 7, AE = 20. AE — биссектриса угла BAD; ED ⟂ AD; ∠AED = 60°. Найдите ED, ∠BEA, BE и площадь S_ABCD.
- № 5. В параллелограмме ABCD: BC = 11, высота CK к прямой AD равна 8. Найдите AD и площадь S_ABCD.
- № 4. В параллелограмме ABCD: AD = 15, высота BH к стороне CD равна 9; AB = BC. Найдите AB и площадь S_ABCD.
- 110. Какие словосочетания входят в состав каждого предложения? Выполните синтаксический анализ словосочетаний первого предложения (см. образец на с. 58). Тихо дремлет над спокойным морем полярная ночь. В тёмной пучине колебались… яркие звёзды. С вышины задумчиво льётся голубоватое сияние. Мёртвая тишина неподвижно повисла над застывшим морем. Синеватый отсвет озаряет необъятную водную гладь.
- 18. Make questions. This is my umbrella. Is this my umbrella? What is this? 1. This is your scarf. ____ this your scarf? ____ ____ this? 2. That is my sister. ____ that my sister? Who ____ that? 3. These are my friends. ____ these my friends? Who are these? 4. These are his brothers. ____ these his brothers? ____ ____ these? 5. Those are pigeons. ____ those pigeons? What ____ those?
- Приём, применяемый для удаления инородного тела из дыхательных путей: a. Пастернацкого; b. Геймлиха; c. Нечипоренко; d. Тренделенбурга.
- Президент Российской Федерации избирается сроком на … Варианты: 7 лет; 4 года; 5 лет; 6 лет.
- Отметь все объекты и явления, которые представляются дискретно: высота волны во время морского шторма; количество спутников у планеты Юпитер; скорость роста дерева в течение года; температура воздуха в течение дня; количество кадров в одной секунде видео; количество видов рыб в коралловом рифе.
- [Текст вопроса обрезан]. На карте «Часовые зоны России» указаны номера часовых зон и их разница с московским временем: I — −1, II — 0, III — +1, IV — +2, V — +3, VI — +4, VII — +5, VIII — +6, IX — +7, X — +8, XI — +9.
- [Текст задания и музыкальные обозначения на изображении неразборчивы из-за сильного размытия фотографии.]
- Примени формулу суммы кубов: x³ + 8 = (□)(□)
- 10. При взаимодействии серы и хлора при определённых условиях образуется жидкость, состоящая из молекул, в которых массовая доля хлора на 5,2% больше, чем массовая доля серы. Определите формулу этого вещества. В ответе запишите общее число атомов в одной его молекуле.
- 9. При взаимодействии цинка с разбавленной азотной кислотой выделяется газ, состоящий из молекул с приведённым на рисунке строением (N₂). Напишите уравнение этой реакции и расставьте в ней наименьшие целочисленные коэффициенты. Рассчитайте сумму всех коэффициентов, поставленных перед реагентами и продуктами в написанной реакции. Запишите ответ в виде числа.
- Главный вопрос урока: Чем цивилизации Америки отличались от европейских?
- Фамилия русского государственного деятеля, которому принадлежат слова: «Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война»
- 1. Закончите расстановку коэффициентов в схемах химических реакций: 1) Al₂O₃ + N₂O₅ → Al(NO₃)₃; 2) Cr₂O₃ + O₂ → 4CrO₂; 3) Cr(OH)₃ → Cr₂O₃ + H₂O; 4) Ba(NO₃)₂ + Al₂(SO₄)₃ → Al(NO₃)₃ + BaSO₄; 5) H₃PO₄ + P₂O₅ → 3H₄P₂O₇; 6) Al₂S₃ + HCl → AlCl₃ + H₂S; 7) PCl₅ + 4H₂O → H₃PO₄ + HCl; 8) Ca₃(PO₄)₂ + 4H₃PO₄ → Ca(H₂PO₄)₂; 9) Mg₃N₂ + H₂O → Mg(OH)₂ + NH₃; 10) Cl₂ + NaOH → 5NaCl + NaClO₃ + H₂O. Определите тип реакций.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить данную схему превращений: FeSO₄ → Fe(OH)₂ → FeSO₄. Для первой реакции запишите полное и сокращённое ионные уравнения.
- 3. Может ли потенциальная энергия быть отрицательной?
- 2. В чём состоит различие между кинетической энергией и потенциальной?
- 1. В чём состоит сходство кинетической энергии тела с потенциальной?
- В каком случае работа связана с риском падения работника с высоты? 1) В каком случае работа [текст обрезан справа] с возможным падением работника [текст обрезан справа]?
- От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 10%, а затем отломили 30% оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- 2) Выбери верные утверждения: 1. Последний император Китая приказал построить Великую Китайскую стену. 2. Великая Китайская стена была построена за 10 лет. 3. Первым императором Китая был Цинь Шихуанди. 4. Терракотовая армия была создана для охраны гробницы Лю Бана. 5. Реку Хуанхэ называли «рекой тысячи бедствий». 6. Из-за высоких налогов, рабства и жестокости начались восстания против династии Цинь.
- 1) Реши тестовые задания: 1. Кто объединил Китай в 221 году до н. э.? а) Лю Бан; б) Цинь Шихуанди; в) Лю Чэ. 2. Как называлось крупнейшее оборонительное сооружение Древнего Китая? а) Терракотовая армия; б) Храм Конфуция; в) Великая Китайская стена.
- 4. Найдите координаты точки M, лежащей на оси абсцисс и равноудалённой от точек A(−3;4) и B(1;−2).
- 3. Треугольник DEF задан координатами вершин: D(−3;4), E(3;7), F(3;−1). а) Докажите, что △DEF — равнобедренный. б) Найдите длину высоты, проведённой из вершины D.
- 2. Напишите уравнение окружности с центром в точке A(3;−2), проходящей через точку B(−1;5).
- 1. Найдите координаты и длину вектора b, если b = 1/3 c − d, c{−9;6} и d{1;−2}.
- 9. В каком причастии на месте пропуска пишется суффикс –А–? 1) брош..нный 2) обиж..нный (ребёнок) [остальные варианты обрезаны]
- 8. В каком слове на месте пропуска пишется буква Я? 1) постел..нный 2) замасл..нный 3) прилепл..нный 4) отчая..нный
- [Начало задания обрезано] ...пишется суффикс –А–? 1) незанавеш..нный 2) уравновеш..нный 3) выдерж..нный 4) науч..нный
- В случае принятия вызова с подозрением на острый венозный тромбоз в нижней конечности фельдшер по приёму вызовов может дать совет позвонившему: а) освободить пострадавшую конечность от одежды, обуви; b) применить охлаждающий компресс; c) применить тугое бинтование; d) применить согревающий компресс.
- Цифрой 1 обозначь диалектизмы, цифрой 2 — общеупотребительные слова, цифрой 6 — неологизмы. Распредели слова: гаджет, музга, биткоин, гутарить, копирайтинг, использовать.
- На координатной прямой даны точки A(6), B(14), M(28). Найдите расстояние между серединами отрезков AB и BM.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentences: “Great news! I’m happy (to hear) … it!”
- Определи, являются ли величины в предложениях случайными. Выбери верные варианты из списков. 1) В блокноте 96 листов. Андрей наугад открыл блокнот и начал писать на выпавшем листе. 2) В блокноте 96 листов. Андрей открыл 35-й лист и начал на нём писать.
- Прочитайте текст фрагмента повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Выберите вариант ответа, в котором верно объяснено значение слова «колядовать». 1. Колядовать — ходить по дворам в образе ряженых, петь под окнами накануне Рождества песни, которые называются колядками и содержат пожелания хозяевам добра, счастья и здоровья. 2. Колядовать — петь веснянки, звонкие песни заклинательного типа, кликать весну накануне Пасхи. 3. Колядовать — водить хороводы вокруг священных деревьев и петь хороводные песни. 4. Колядовать — провожать на службу в армию, петь рекрутские песни. В ответе запишите цифру.
- Дан график функции \(y=-2x^2-4x+1\), определённой на всей числовой оси. Найдите наибольшее и наименьшее значения функции. Если какое-то из этих значений определить нельзя, оставьте соответствующее поле ответа пустым.
- 6. Выделите квадрат двучлена из квадратного трёхчлена и найдите его наименьшее значение: x² − 6x + 14.
- 5. Решите уравнение: √(2x + 3) = x.
- 4. Сократите дробь: (3x² − 11x − 4)/(x² − 16).
- 3. Разложите квадратный трёхчлен на множители: а) x² − 7x + 12; б) 2x² + 5x − 3.
- 2. Упростите выражение: а) 5√12 − 2√27 + √75; б) ((a⁻³b²)/(a⁻⁵b⁻¹))² при a ≠ 0, b ≠ 0.
- 1. Вычислите значение выражения: а) √(16 · 0,25) + √(9/49); б) (√7 − 2)(√7 + 2); в) (3⁻⁵ · 3⁸) / 3².
- 4. Найдите точки пересечения графиков функций y = −3x + 2 и y = 8x − 1.
- 3. Найдите точки пересечения графика функции y = 6x − 5 с осями координат.
- 2. Постройте графики функций: а) y = 8 − x; б) y = 0,4x; в) y = −7.
- 1. Дана функция y = 4x + 7. а) Найдите y(7), y(−1). б) При каком значении x значение функции равно 3?
- К условиям приёма в гражданство РФ в общем порядке можно отнести … (укажите 4 варианта ответа): отсутствие оснований отклонения заявления о приёме в гражданство; пятилетний срок постоянного проживания на территории России; владение русским языком; знание истории и основ законодательства России; обращение в компетентный орган иностранного государства с заявлением об отказе от имеющегося гражданства; наличие законного источника средств к существованию.
- Реши уравнение (10 + 2,5x)(14 − x) = 0. Если в уравнении несколько корней, в ответ запиши их в порядке возрастания через точку с запятой без пробела.
- Алгоритм приема вызова при подозрении на острое нарушение мозгового кровообращения обязательно включает уточнение: а) наличие сознания; б) характер нарушения речи; в) наличие в анамнезе гипертонической болезни; г) сторонность поражения.
- Путник прошёл за первый час 3 км, за второй час — ещё 3 км, за третий — ещё 3 км. Можно ли наверняка сказать, что он двигался равномерно? Выберите ответ: «Можно» или «Нельзя».
- 7. Для набора чисел 2, 4, 6, 8 найдите дисперсию. Выбери подходящие варианты: 2, 4, 5, 6.
- 22. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при анализе правовых вопросов в образовании, определять юридически значимые обстоятельства и обосновывать решения с учётом установленных правил и прав участников отношений. Описание задания. Выберите один правовой термин и объясните его значение для образовательной деятельности. Добавьте 1–2 предложения о применении в работе или в быту. Образцовый универсальный ответ: «Термин “приоритет” нужен для расстановки задач по степени важности и срочности. В работе помогает не тратить ресурсы на второстепенное, а в жизни — вовремя заниматься тем, что действительно важно». Почему ответ правильный? Есть раскрытия функции, чётко показана ситуация практической ценности в разных контекстах. Неправильный ответ: «Приоритет — это что-то важное». Почему неправильно? Нет раскрытия функции и примеров применения. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание функции термина? Варианты: 1) Термин определён дословно. 2) Термин переведён на другой язык. 3) Правовой термин объяснён через его значение при определении прав, обязанностей или установленных требований в образовательной деятельности. 4) Термин взят из словаря программы. 5) Термин упомянут в списке понятий.
- 18. Какие два из перечисленных субъектов Российской Федерации ... [текст и варианты ответа на изображении неразборчивы]?
- 17. В каком федеральном округе расположена Калмыкия? А) Дальневосточном; Б) Южном; В) Сибирском; Г) Приволжском.
- Найдите координату точки C, которая является серединой отрезка с концами в точках A(7) и B(25). В ответе запишите координату.
- 3 шаг. Колесо тишины. 5 мест, где тишина обязательна: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___ 5 мест, где шум допустим и даже полезен: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___ 5 «золотых правил» дипломатичного общения: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___
- 2 шаг. Как влияет среда на мою способность слушать и вести диалог?
- 1 шаг. В каком месте ты проводил(а) этот эксперимент? Какие выводы пришли после него?
- Задание № 3. Смесь сухофруктов состоит из изюма, кураги и чернослива. Известно, что смесь содержит 150 г изюма, изюм составляет 30% смеси, курага составляет 38% смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- 211. Вычисли: 8 300 : 10 − 30; 36 · 1 000 + 20; 200 : (310 − 300) : 5; 400 : (460 − 360) · 4; 61 000 − 1; 49 099 + 1.
- В остром периоде гипоксически-ишемического поражения головного мозга у новорождённого характерно: а) возбуждение; б) угнетение сознания до комы; в) выраженный гипертонус мышц; г) громкий монотонный крик.
- 5. Координатная проекция скорости тела массой 2 кг изменяется по закону [закон изменения скорости обрезан] (СИ). Определите проекцию равнодействующей сил на ось Ox.
- 4. Два небольших тела массами по 2 кг находятся на расстоянии 0,8 м друг от друга. Определите силу их гравитационного притяжения.
- 3. На тело массой 5 кг действуют две взаимно перпендикулярные силы: 12 Н на запад и [числовые данные обрезаны] Н на юг. Определите модуль ускорения и его направление.
- 2. На тело массой 3 кг горизонтально действуют сила тяги 15 Н и противоположно направленная сила трения 6 Н. Найдите ускорение тела.
- 1. Два тела взаимодействуют друг с другом. Равны ли по модулю силы их взаимодействия? Можно ли считать, что эти силы компенсируют друг друга? Объясните.
- 8.5. Разрежьте равнобедренный треугольник с основанием 6 см и высотой 2 см, проведённой к основанию, на не более чем 5 частей, из которых можно сложить равнобедренный треугольник с основанием 2 см и высотой 6 см, проведённой к основанию.
- Упражнение 8. Прочитай текст. Раздели его на предложения. Спиши получившийся текст. Лягушка. Жила-была на свете лягушка она сидела в болоте и ловила комаров да мошек однажды она сидела на сучке, высунувшись из воды лягушка наслаждалась тёплым мелким дождиком дождик моросил по её лакированной спинке вдруг тонкий свист раздался в воздухе это летели дикие утки они спустились на болото лягушка насторожилась, а затем спряталась под корягу. (По В. Гаршину)
- 8. Установите соответствие между изображением лабораторной посуды (см. рисунок) и её предназначением: 1. Приготовление растворов с точной концентрацией; 2. Фильтрование; 3. Прокаливание твёрдых веществ при высокой температуре; 4. Титрование. Ответ запишите в виде последовательности заглавных букв без пробелов.
- Представители одного из направлений русской общественной мысли 1840–50 гг., которые выступали за отмену крепостного права и признание необходимости развития России преимущественно по западноевропейскому пути, — это … Варианты: западники, либералы, прогрессисты, демократы.
- В соответствии с Конституцией Российской Федерации одно и то же лицо не может занимать должность Президента Российской Федерации более двух сроков.
- 6. В каком причастии нет суффикса −ЕНН−? 1) провер..нный; 2) пропущ..нный; 3) перегруж..нный; 4) припая..нная (деталь)
- 5. В каком причастии на месте пропуска пишется не такая буква, как в остальных трёх? 1) вывал..нный (мусор); 2) подстрел..нный (хищник); 3) вывез..нный; 4) вывал..нный (в снегу)
- 5. Какой из металлов, приведённых в таблице 3, самый легкоплавкий; самый тугоплавкий?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.