База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В7. Укажите имя персонажа М. Горького, поведавшего «старую сказку» о горящем сердце.
- В6. Укажите название стихотворения А. Блока, в котором звучат мотивы лермонтовской «Странной любви» к отчизне.
- В5. Назовите фамилию писателя, принимавшего участие в обороне Севастополя.
- В4. Кому из персонажей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» ...судьба готовила Путь славный, имя громкое Народного заступника, Чахотку и Сибирь?
- ВЗ. Назовите город, уроженцем которого был И. А. Гончаров.
- В2. Напишите фамилию русского писателя, основными художественными приёмами которого являются гипербола, фантастика, гротеск.
- В1.Кого в пьесе «Гроза» называют «пронзительным мужиком»?
- А22.Кто из современных писателей первым дал систематический обзор преступлений правящего режима против своего народа? 1)А. Солженицын. 2)В. Распутин. 3)л. Петрушевская. 4)С. Довлатов.
- А21. Соотнесите шабаш ведьм, полёты на метле, борова-человека и стилевой приём, который использует М. Булгаков в романе «Мастер и Маргарита». 1) Романтика. 2)Гоголевская фантастика. 3)Шедринская сатира. 4) Народная буффонада.
- А.20 Какое историческое событие положено в основу поэмы А. Твардовского «По праву памяти»? 1) Коллективизация. 2)Гражданская война. 3) Великая Отечественная война. 4) Период сталинщины.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) введение единой системы денежного обращения в России Б) издание Новоторгового устава В) начало реформации в Германии УЧАСТНИКИ 1) Елена Глинская 2) Фернан Магеллан 3) Д.Т. Трубецкой 4) Мартин Лютер 5) А.Л. Ордин-Нащокин Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Match 1-4 with a-d. 1 I've got toothache. 2 I've got stomachache. 3 I've got a temperature.
- Match to form names of sports and activities. 1 rock a surfing 2 jet b climbing 3 scuba c biking 4 mountain d seeing 5 sight e diving 6 wind f skiing
- 1. От каких двух величин зависит совершённая работа? 2. Что принимают за единицу работы? 3. В каких случаях работа силы положительна; отрицательна; равна нулю? УПРАЖНЕНИЕ 46 1 В каких из нижеперечисленных случаев совершается механическая работа: мальчик влезает на дерево; девочка играет на пианино; человек стоит с мешком зерна на спине; рабочий подпирает плечом дверь; вода давит на стенку сосуда? 2. По гладкому горизонтальному льду катится стальной шарик. Допустим, что сопротивление движению шарика (трение о лёд, сопротивление воздуха) отсутствует. Совершается ли при этом работа? 3 При помощи подъёмного крана подняли груз массой 2500 кг на высоту 12 м. Какая работа при этом совершена? • Подсчитайте работу, которую вы совершаете, равномерно поднимаясь с первого на второй этаж здания школы. Все необходимые данные получите сами, результат запишите в тетрадь.
- Complete the sentences about yourself. Use the infinitive or -ing form. 1 I usually avoid..... 2 I'm happy ..... 3 It's not worth ..... 4 There's no point ..... 5 I spend a lot of time ..... 6 I don't mind ..... 7 I can't stand ..... 8 I'd prefer ..... 9 I love ..... 10 I really want .....
- Глава 15. Закат античной цивилизации Q1. Пользуясь текстом учебника, вставьте в предложения пропущенные слова и цифры. Христианство возникло на окраине Римской империи в __________ более __________ лет тому назад. Народы Римской империи исповедовали __________ религию __________. Они верили, что Бог пошлёт им __________ могучего царя-воина, который мечом уничтожит иноземное
- 3) звёзды забл_стали 4) зам_рать от восторга 5) загрелый турист 6) всё зам_рло 7) разж_гать костёр 8) обм_кнуть кисточку в краску 9) расст_лается туман 10) запр_еть на ключ 11) собир_ают ягоды 12) пл_вец на соревнованиях 2. Из каждого ряда выпишите лишнее слово и обоснуйте свой ответ. Для этого нужно определи является ли корень в слове с чередующейся гласн или с проверяемой. 1) косой (заяц), касаться (плечом), положение 2) касание, передвижение, степная 3) блистательный, запереть, стекло 4) протереть, листок, озарение 5) примирить (врагов), умереть (от страха), собират
- 1. Приведите подобные слагаемые: a)-8a+3a-4a + 15a; б) 3b-17b+56-8; в) 7,4а-2,8b-5,7a-7,6b - 1,4; г) 5/12x-3/10y-7/18x-5/18y. 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 6(2x-7)+4(1-4x); б) 0,3(4x-y-5)-0,5(3y-2x). 3. Решите уравнение-7(2х+3)-(x-5)= -9.
- 1.Функция задана формулой у = -6х+5. Найдите значения функции, соответствующие значению аргумента, равному 1. 2. Функция задана формулой у=х+4. Заполните таблицу, вычислив соответствующее значение функции: X y -5 -3 -1 0 3. Функция задана формулой у = 5x-4. Найдите значения аргумента, при которых у равен 1. 4. Найдите область определения функции, заданной формулой: y 1 x+2 2r-1 в) у
- 5. Определить степень каждой вершины и подписать её рядом с вершиной
- 4. Постройте граф из 6 вершин, одна из которых изолирована, и 7 рёбер без петель.
- 3. Постройте граф, одинаковый с графом на рисунке.
- 2. Между городами А, В, С, Е и М построены дороги, длина которых показана в таблице (в километрах). Постройте граф, соответствующий данной таблице. A B C E M A B C E M 10 10 12 6 3 12 7 4 5 6 7 4 5 3
- 1. Сколько вершин и рёбер у графа на рисунке?
- 3) 8⋅(92-84) =
- Верны ли утверждения? А) В условиях военного времени наркоматам предоставлялось право самостоятельно распределять и перераспределять материальные ресурсы между предприятиями и стройками В) В условиях военного времени права наркоматов в сфере хозяйственной деятельности были существенно ограничены Подберите правильный ответ
- 2) log₁/₃ 9 и log₁/₃ 17;
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ранней весной (1) Волга до того переполняется водой (2) что ей уже некуда принимать в себя воду из притоков. Когда прибывает вода (3) она сначала (4) заливает места более низкие (5) и только потом земля становится похожа на тело (6) покрытое бесчисленными глазками и жилками. А после (7) когда много прибудет воды (8) всё вокруг (9) превращается в море. Ответ:
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Вставная конструкция на письме может выделяться тире. В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Капитан подгонял свою лошадь, которая, переваливаясь с боку на бок, прокладывала чуть заметный след по мокрой траве. 2) Воздух прозрачен до того, что виден клюв у галки, сидящей на самой высокой колокольне. 3) Человек ценится сам по себе и — что особенно важно за заслуги перед Отечеством. 4) Первое испытание – преступление: его хандра приобретает новый смысл, его мучит совесть. 5) Всё замирало в глубоком сне, лишь какая-то ночная птица протяжно и лениво произносила в роще длинный членораздельный звук, похожий на фразу: «Ты Ни-ки-ту ви-дел?» Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. 2) Вторая часть сложного предложения 2 осложнена уточняющим обстоятельством времени. 3) В первой части сложного предложения 3 содержится простое глагольное сказуемое. 4) Предложение 4 содержит 2 (две) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложносочинённое. Ответ:
- 17 Put the verbs in the correct form. 1. I (to go) out later. 2. He (to cook) an omelette for dinner. 3. In ten years' time I (to be) boss of my own successfull company. 4. We (to watch) the news in the evenings. 5. ......he (to do) his homework? - No, he (to listen) to music. 6. What ...... you (to do) these days? - Unfortunately, I (to work) a lot. 7. ...... you (to work) at your essay? 8. What. you (to do) in this shop? - I (to buy) a pair of shoes. 9. My girl (not to come) with me to the disco. you (to come) with me, guys? 10. This motorbike (to belong) to my neighbour.
- Unit 10 16 Describe the pictures. What are these people doing?
- Temporalsätze mit nachdem. Plusquamperfekt a) Lesen Sie die Sätze und ergänzen Sie das Plusquamperfekt. Was war oder passierte! 1. Die Nazis begannen mit den Vorbereitungen auf den Krieg. 2. Im Juni 1941 überfielen die Deutschen die Sowjetunion. 3. Die Berliner durften nicht frei ausreisen. 4. Die DDR-Regierung öffnete die Grenzen mit der BRD. Was war oder passierte vorher! a. 1933 ... sie an die Macht ... (kommen). b. Sie ... seit 1939 das ganze Europa ... (erobern). c. 1961 ... man die Berliner Mauer ... (bauen). d. Ende der 80er-Jahren ... der Sozialismus in der Sowjetunion zu Ende ... (gehen). b) Bilden Sie aus zwei Sätzen einen zusammengesetzten Satz mit nachdem. Beispiel: Die Nazis haben den Zweiten Weltkrieg verloren. Vier Siegermächte übernahmen die Macht in Deutschland. Nachdem Nazis den Zweiten Weltkrieg verloren hatten, übernahmen vier Siegermächte die Macht in Deutschland. 1. Die Siegermächte übernahmen die Kontrolle über Deutschland. Das Land teilten sie in vier Sektoren.
- Вычислите: 2-4-3--10:26 39 8 7 63
- Какая точка оказалась правее остальных?
- Чему равно значение R?
- 5 Разлошите на многшители м 12a³/2x-y/2 - 1/2a² (y-2x) 3
- ② Разложить на множители ми b) 2x (a+b)+y(a+b) a) 2x (a-b) +y (b-a) () 4x (a-b) - (a-b)² b) 3°c. (m-n)² - (m-n)
- 1 Выпести за скобку общий м a) 3² - ² + ²₂ δ) 10 ²+15³²⁰-5³
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Рожь посевная. 1) Покрытосеменные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Моховидные Ответ:
- Рассмотрите изображение Ржи посевной и выполните задания. Определите систематическое положение Ржи посевной, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор.
- 3. Работаем в группе. Проведите исследование «Музей одного слова». Сначала охарактеризуйте морфологические признаки слова семь, морфемное строение, лексическое значение. Запишите слова, которые образованы от данного слова. Затем расскажите о том, почему число считается магическим и почему так часто используется в фольклорных текстах (загадках, пословицах, поговорках). Приведите примеры фразеологизмов с этим словом. Результаты проведённого исследования можете оформить в виде альбома, тетради или мультимедийной презентации.
- 2. Кратко объясните смысл каждой пословицы, приведённой в тексте.
- У
- Дана схема превращений: CaO → Ca(OH)2 → CaCl2 Допишите уравнения реакций и расставьте коэффициенты: + H2O→ + (кислота) → CaCl2 +
- 3. Подпишите к каждой бактерии к какой форме она относится.
- 2. Подпишите строение бактерии, используя слова подсказки.
- дата Лабораторная работа №2 «Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах)» Цель работы: изучить строчие бактерий Оборудование и материалы: Ход работы 1. Составьте определение «Бактерии», используя все слова. Бактерии Слова: плавает; у которых; материал; их генетический; представлен; которая свободно; в цитоплазме; кольцевой ДНК, это организмы; нет ядра; 2. Подпишите строение бактерии, используя слова подсказки. 3. Подпишите к каждой бактерии к какой форме она относится.
- 10. The superlative form of the adjective 'far' is further. further. the farthest. the furthest.
- 9. We use as + adjective + as to show that two people or things are not equal. two people or things are equal. two people or things are not similar. two people or things are different.
- Определи термины по их описаниям. – воин легиона.
- Определи термины по их описаниям. – главная площадь Рима, на которой собирались граждане для избрания народных трибунов и принятия законов.
- Определи термины по их описаниям. Народный – выборное должностное лицо от плебеев, защищавшее их права.
- Определи термины по их описаниям. – совет, в котором заседали старейшины родов.
- Определи термины по их описаниям. – переселенцы из завоёванных Римом латинских поселений и других областей Италии.
- Определи термины по их описаниям. – потомки знатных жителей древнейшего Рима.
- 20. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой. 1) вспоминаю об тебе 2) тоскую по вас 3) находится у него 4) подошел к нем
- 19. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) скольких 2) документ 3) столькими 4) каталог
- 18. Укажите ошибку в определении разряда местоимения. 1) такой — указательное 2) мне — личное 3) твой — притяжательное 4) некого — неопределённое
- 17. Укажите ошибку в употреблении местоимения. 1) у ней 2) к нему 3) грущу по вас 4) за ними
- 16. Укажите местоимение, которое не является определительным. 1) всякий 2) иной 3) самый 4) свой
- 15. Укажите местоимение, которое не является указательным. 1) тот 2) такой 3) сколько 4) это
- 14. Какое местоимение пишется через дефис? 1) кое...к...кому 2) кое...кто 3) кое...в...чём 4) кое...с... кем обривиться
- 13. Укажите отрицательное местоимение. 1) некто 2) нечто 3) некого 4) несколько
- 12. В каком словосочетании ни пишется слитно? 1) (н...) (к)кому обратиться 2) (н...) чем заняться 3) (н...) кому не жаловался 4) (н...) (к)чему не прислушивался
- 11. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (н...) чего делать 2) (н..) кому сходить 3) (н...) (за) что не услышит 4) (н...) (перед) кем отчитываться
- 10. Укажите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка. 1) кому нибудь расскажет 2) никого не узнал 3) что-то забыл 4) кое с кем подружился
- 9. В каком примере есть отрицательное местоимение? 1) некому сказать 2) некто шёл 3) несколько книг 4) нечто вспомнил
- 8. Укажите ошибку в употреблении притяжательного местоимения. 1) её ручка 2) твой дом 3) ихний разговор 4) своим долгом
- 7. В каком предложении дано относительное Местоимение? 1) Кого ты видел? 2) Сколько стоит это пальто? 3) Я знаю, о чём ты говоришь. 4) Каков ваш ответ?
- 6. В каком предложении дано вопросительное местоимение? 1) Я понял, что ты задумал. 2) Витя не знает, сколько стоит компьютер. 3) Андрей, который час? 4) Я читал, что завтра будет дождь.
- 5. Укажите притяжательное местоимение. 1) приходите ко мне 2) их дача 3) это письмо 4) который день
- 4. Укажите падеж, которого не имеет возвратное местоимение. 1) предложный 2) творительный 3) именительный 4) винительный
- 3. Укажите возвратное местоимение. 1) их 2) собой 3) мой 4) свой
- 2. Укажите словосочетание, в состав которого входит личное местоимение. 1) его голос 2) вижу её 3) твой размер 4) её стихи
- 1. Укажите слово, которое не является местоимением 1) каждый 2) иной 3) тот 4) куда
- 10. Отметьте, какой частью речи является выделенное слово B предложении Он радостно поблагодарил меня. а) кратким прилагательным; б) категорией состояния; в) наречием
- 9. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите слова категории состояния. Укажите, что они обозначают. 1) И стало у него на душе и радос..но, и нерадос..но. 2). «Но прощай, пора нам расстаться!» сказала Чернушка. 3) Печь разг..релась, и теперь в доме тепло. 4) Бредёшь зимой из школы после второй смены темно, холодно. 5) П..рамиды были такими гиган..скими, что невозможно было оторвать взгляда. 6) Придёт время, и ему будет стыдно даже вспом..нать о своем «подвиге».
- 8. Распределите слова категории состояния по группам в таблицу: душевное и физическое состояние человека состояние природы и окружающей среды оценка действий
- 6. Тип 6 № 500 Заметив, что радиоуправляемая машинка начала ездить слишком медленно, Кузя решил измерить при помощи вольтметра на- пряжение на аккумуляторе в машинке. На корпусе аккумулятора написано «6 В». На рисунке изображена шкала вольтметра, под- ключённого Кузей к этому аккумулятору. На какую величину реальное напряжение на аккумуляторе меньше значения, указанного на его корпуса Ответ дайте в вольтах
- 5. Тип 5 № 1350 В электрическом чайнике мощностью 700 Вт можно за 10 минут вскипятить 1 литр воды, имеющей начальную температуру 20 °С. Плотность воды равна 1000 кг/м3, её удельная теплоёмкость с = 4200 Дж/(кг·°С). 1) Какую работу совершает электрический ток, протекающий через нагревательный элемент этого чайника, при кипячении данной порции воды? 2) Какое количество теплоты нужно передать данной порции воды для того, чтобы она закипела? 3) Найдите КПД этого чайника. Напишите полное решение этой задачи.
- 4. Тип 4 № 1576 На рисунке изображена схема проведения опыта, в котором наблюдается действие магнитного поля катушки с током: при за- мыкании ключа в цепи к торцу катушки начинают притягиваться мелкие железные предметы. Если при проведении этого опыта заменить катушку на другую, с большим количеством витков, как изменится наблюдаемое действие катушки с током на те же предметы? Кратко объясните ответ.
- 3. Тип З № 506 i На заводе при обработке цветных металлов в двух тигельных печах плавились одинаковые объёмы меди и золота. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, затраченного на плавление меди к количеству теплоты, затраченному на плавле- ние золота. Ответ округлите до десятых долей.
- 2. Тип 2 № 1983 На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 6 В. Чему равна сила тока, текущего через лампочку с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме. 30м 60м
- 1. Тип 1 № 1446 i На рисунке изображена упаковочная коробка энергосберегающей лампочки. Какую силу тока потребляет эта лампочка? Ответ дайте в амперах и округлите до сотых.
- Выбери названия веществ, с которыми реагирует бутановая кислота:
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Заполни таблицу местоимениями из текста. Этот, проснувшись, не издавал никакого звука, не шевелился и даже не открывал глаз. Он охотно бы не просыпался, потому что, как видно было, он недолюбливал жизни. Ничто его не интересовало, ко всему он относился вяло и небрежно. (А. Чехов)
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Поспешишь — людей насмешишь. Ответ. Выражение Поспешишь – людей насмешишь будет уместно в ситуации, когда
- Выпиши из 1-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Во 2-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «интересный» («интересными») из 2-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Интересный –
- Как ты понимаешь значение слова «шкаф» («из шкафа») из 8-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Шкаф – это
- 2 вариант 1. Вычислите: sin 420°; cos (500 COS 2. Упростите выражение: а) sin(x-1)(-1); 6) cos2t cost-sint sint. 3. Найдите значение выражения 26 cos x + 4, если sin x = 4. Решите уравнение: a) cos(4x+) cos(4x+)=-2 6) 2sinx-3 cos² x + 2 = 0;
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая? 1) Воронежская область 2) Республика Адыгея 3) Орловская область 4) Республика Хакасия Запишите номер выбранного региона. Ответ: Π
- Определимся с множеством не В В = {x ≥ 8}, не В = {x < 8}. Отрицание неравенства "2" — неравенство "<". Так как рассматриваем только натуральные числа, установим нижнюю границу интервала в О. Множество не В лежит в интервале (0; 8). Закрась области, которые соответствуют высказываниям. А или не в - объединение интервалов (0; 8), (0; 16). Нам нужно выбрать такие натуральные числа, которые попадают в объединение областей: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15- всего 15 чисел.
- 6. Тип 3.1 № 2944 i Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которые следует использовать для наблюдения за ростом съедобных лисичек в природе. Список приборов: 1) фотоаппарат 2) мерный цилиндр 3) предметное стекло 4) сантиметровая лента (линейка) 5) ботаническая папка Запишите в таблицу номера выбранных примеров оборудования.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.