База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое влияние имел Муссолини на политику других стран в 1920–1930-е годы? Варианты: 1) Он стал миротворцем; 2) Он вдохновил на создание фашистских режимов; 3) Он выступал против нацизма; 4) Он сыграл роль в создании Лиги Наций.
- Установите соответствие между датами и событиями, произошедшими в эти годы: 1906 г.; 1904 г.; 1905 г.; 1897 г. События: начало Русско-японской войны; созыв первой Государственной думы Российской империи; денежная реформа С. Ю. Витте; восстание на броненосце «Потёмкин».
- 128. Напишите глагол в Present Perfect (§ 25): 1. (meet) They … 2. (buy) She … 3. (watch) He … 4. (read) We … 5. (build) You …
- Задание 3. В каком из этих слов два звука [а]? Варианты: народы, корова, барабан, похожий.
- Тромб в коронарной артерии возникает чаще всего на месте: a) значимого стеноза коронарной артерии; b) разрыва ранимой атеросклеротической бляшки; c) разветвления коронарных артерий; d) выхода венечных артерий из аорты.
- Уголок. На чертеже изображена объёмная деталь с нанесёнными размерами: 100, 100, 90, 75, 36, 35, 30, 25 и 20 мм.
- 31. В организации рассматривается вопрос о том, какой подход к работе с понятийным аппаратом в сфере правового регулирования образовательной деятельности обеспечивает наибольшую точность, системность и минимизирует риск ошибочной интерпретации при принятии профессиональных решений. Какой вариант наиболее корректно отражает такой подход? Варианты ответов: 1) Опора исключительно на широко распространённые и привычные формулировки правовых понятий, даже если они упрощают содержание, чтобы обеспечить единое понимание среди работников организации. 2) Постоянная адаптация правовых понятий под конкретную профессиональную ситуацию в организации без обязательного учёта исходного содержания и логики правового регулирования. 3) Анализ и сопоставление различных формулировок правовых понятий с последующим формированием системного, логически согласованного представления, применимого в профессиональной деятельности слушателя. 4) Выбор тех формулировок правовых понятий, которые наиболее понятны большинству работников, даже если это приводит к снижению точности правового содержания и искажению отдельных признаков. 5) Использование только одной зафиксированной формулировки правового понятия без анализа альтернативных подходов и без учёта контекста правовой ситуации.
- 6. Найдите в предложении причастие прошедшего времени, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы глагола. Запишите это причастие: [предложение на изображении обрезано]
- 5. Найдите в тексте причастие прошедшего времени, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы глагола. Запишите это причастие: «Росы холодные и свежий ветер днём умеряют летний жар. И только потому ещё можно ходить в лесу, а то бы теперь видимо-невидимо было слепней днём, а по утрам и по вечерам комаров. По-настоящему теперь бы время мчаться обезумевшим от слепней лошадям в поле прямо с повозками». (М. Пришвин)
- Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получил на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба.
- Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- 172. 1. Изучите порядок синтаксического разбора простого предложения (см. форзац 2). 2. Выполните синтаксический разбор предложений. 1. Мы любили свой двор. 2. Осенью наш двор пах яблоками. 3. После уроков в пустом классе сидела черноголовая девочка (Ю. Яковлев). 4. Не страшен этот белый кот ни крысам, ни мышам (С. Маршак). 5. Для чего нужны перья*? (В. Левановский) 6. Вы приходите к нам в воскресенье!
- Сравните аэрофотоснимок и план местности, отметив для каждого подходящие свойства: изображены только важные объекты и их свойства; вид сверху; используются условные знаки; изображены все видимые объекты; отмечены названия объектов.
- Инфузория может размножаться бесполым и половым путём. _____ размножение происходит путём деления клетки. При _____ размножении две инфузории обмениваются _____, что приводит к появлению особей с _____ признаками.
- Рефлексия. Обведи цифру от 1 до 5, оцени лёгкость работы с заданиями: 1 — тяжело, ничего не понятно; 2 — было мало что понятно; 3 — какие-то задания дались легко, какие-то тяжело; 4 — большую часть заданий было легко выполнить; 5 — все задания выполнялись легко, всё понятно.
- Задание 7. Почему Османская империя и Иран в XVIII веке начали терять своё могущество? Напиши подробно.
- Задание 6. Перечисли причины, по которым Иран в XVIII веке оказался ослаблен и подвержен внутренним конфликтам.
- Задание 5. Соотнеси личности и их деятельность: Ахмед III; Селим III; Ибрагим Мутеферрика; Надир-шах. Укрепление центральной власти; открытие первой типографии; реформа по европейскому образцу; разорение империи Великих Моголов.
- Какой идеологии придерживался режим в нацистской Германии? Варианты: Либерализм; Социализм; Фашизм; Капитализм.
- 16. Выполните текстовое задание. Отметьте знаком «✓» верный ответ. 1. Единственный естественный спутник Земли: а) Фобос; б) Деймос; в) Луна. 2. На Луне происходит смена дня и ночи, потому что она вращается [продолжение условия обрезано]. 3. В лунном календаре земных суток: а) 24; б) 29 с половиной; в) [вариант обрезан].
- 36. Вставьте в текст «Белки» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Перечень частично обрезан: видны пункты 4) энергетический, 5) цистеина, 6) ДНК, 7) пластический, 8) криста. Текст обрезан после слов: «БЕЛКИ. Молекулы белков состоят из большого числа молекул (А), соединённых в длинные цепи за счёт…»
- 35. Какая ткань выполняет в организме человека защитную и секреторную функции? 1) поперечнополосатая мышечная 2) гладкая мышечная 3) эпителиальная 4) соединительная
- 34. Прокариоты — это организмы, 1) которые не имеют клеточного строения 2) состоящие из одинаковых клеток, не образующих тканей 3) состоящие из разных клеток, содержащих одно или несколько ядер 4) клетки которых не имеют оформленного ядра
- 33. Какая ткань изображена на рисунке? 1) эпителиальная 2) соединительная 3) нервная 4) мышечная
- 32. На рисунке под каким номером изображён реснитчатый эпителий? 1) 2) 3) 4)
- 31. Какой органоид обозначен на рисунке буквой А? 1) клеточный центр 2) вакуоль 3) рибосома 4) митохондрия
- 30. В каком процессе клетки участвует изображённый на рисунке органоид? 1) фотосинтез 2) дыхание 3) размножение 4) движение
- 29. Как называют органоид, изображённый на рисунке, который имеется в большинстве эукариотических клеток? 1) ядро 2) рибосома 3) митохондрия 4) комплекс Гольджи
- 10. Решите задачу по данным рисунка. P<sub>ABC</sub> = 38, P<sub>AMNC</sub> — ?
- 9. Решите задачу по данным рисунка. P<sub>AMNC</sub> = 35, P<sub>ABC</sub> — ?
- 8. Решите задачу по данным рисунка.
- 2. Выполни преобразования: 4 м 5 см = □ см; 12 ч = □ мин; 7 сут. = □ ч; 23 р. 5 к. = □ к.; 5 дм² = □ см²; 82 ч = □ сут. □ ч; 320 мин = □ ч □ мин; 65 000 кг = □ т; 70 мин 3 с = □ с; 56 кг 13 г = □ г; 15 т 2 ц = □ кг; 29 000 м = □ км; 6010 дм² = □ м² □ дм²; 605 мин = □ ч □ мин; 45 900 м = □ км □ м; 17 дм² = □ см²; 8 км 13 м = □ м; 28 м = □ дм; 25 903 г = □ кг □ г; 425 мин = □ ч □ мин; 490 см = □ м □ дм; 25 р. 6 к. = □ к.; 72 ч = □ сут.; 45 ц = □ кг; 20 мин 15 с = □ с; 42 км 300 м = □ м.
- Работа в тетради: выписать, охарактеризовать и нарисовать климатограммы субтропического, умеренного, арктического и субарктического поясов.
- Задание 2. В какой строке все согласные твёрдые? Выберите один вариант: творог, шрам, цена; пирог, частокол, штык; койка, брод, флаг; Курск, цветок, жест.
- Зондовое промывание желудка при отравлениях разъедающими веществами проводят при отравлениях: а) органическими и неорганическими кислотами с экспозицией менее 6 часов; б) щелочами и неорганическими кислотами; в) органическими кислотами с экспозицией до суток; г) органическими кислотами с экспозицией не более 3-х часов.
- 8. Какое поколение преобладает в жизненном цикле папоротника? А) гаметофит Б) заросток В) спорофит Г) спора.
- 7. Без чего невозможно оплодотворение у папоротников? А) без солнечного света Б) без воды В) без ветра Г) без насекомых.
- 6. Заросток папоротника — это: А) половое поколение (гаметофит) Б) бесполое поколение (спорофит) В) подземный побег Г) группа спорангиев.
- 5. Что развивается из споры папоротника в благоприятных условиях? А) заросток Б) зародыш В) взрослое растение Г) семя.
- 4. Где созревают спорангии папоротника? А) в корнях Б) на верхушке листа В) в почве Г) на нижней стороне вайи.
- 3. Сильно рассечённые листья папоротника называют: А) колосками Б) ризоидами В) вайями Г) хвоинками.
- 2. В отличие от мхов, у папоротникообразных есть: А) только стебель и листья Б) корни, стебель и листья В) цветки и семена Г) плоды.
- 1. К какой группе относят папоротники, плауны и хвощи? А) Высшие споровые растения Б) Низшие споровые В) Голосеменные Г) Покрытосеменные.
- Садовод пересадил папоротники на сухой солнечный холм. Растения выросли, но новых папоротников не появлялось. Объясни причину.
- Какой из перечисленных событий произошёл в 1918 году? Варианты: Подписание Версальского договора; Окончание Первой мировой войны; Начало Второй мировой войны; Провозглашение Испанской Республики.
- В пустую строку напишите цифру, которой на рисунке, иллюстрирующем строение амёбы, изображена сократительная вакуоль.
- 6-сабақ. «Мектептегі өмір». Тыңдайық. 1-тапсырма. Тыңда. Сұрақтарға жауап бер. Мәтіннің жалғасы [мәтін обрезан].
- 7. Верно/Неверно. Отметьте, верны ли утверждения (В или Н): 1) Василий III перед смертью завещал престол своему брату Юрию. 2) Денежная реформа Елены Глинской ввела единую монетную систему. 3) Период боярского правления был временем стабильности и процветания. 4) Иван IV в 13 лет приказал казнить Андрея Шуйского. 5) Строительство Китай-города велось из дерева.
- 6. Причины упадка центральной власти. Объясните, почему после смерти Елены Глинской в России наступил период ослабления великокняжеской власти. Приведите не менее трёх причин.
- 5. Внутренняя и внешняя политика. Каковы были главные внешнеполитические задачи России в этот период? Почему Елена Глинская боролась с удельными князьями (Юрием Дмитровским, Андреем Старицким)? Какое влияние оказал период боярского правления на формирование характера Ивана IV?
- 4. Ключевые понятия. Дайте краткое определение следующим терминам: [начало первого термина обрезано]ительство; [начало второго термина обрезано]пейка; [начало третьего термина обрезано]бной староста; [начало четвёртого термина обрезано]ярское правление.
- 2. Обеспечьте большой город чистой водой. Расставьте объекты в правильной последовательности движения воды: канализация, квартира, Нева, станция аэрации, подвал, Финский залив, уличные водопроводные сети, водопроводная станция, водозабор.
- 1. Распределите этапы очистки воды по соответствующим станциям: песок, приёмник сточной воды, первичные отстойники, грязеуловитель, вторичные отстойники, решётки, зона смешения осадка, сооружения, песочные фильтры, резервуар чистой воды.
- 30. Какой из подходов к работе с правовыми понятиями, рассмотренными в изучаемом материале, наиболее эффективно помогает применять их в профессиональной деятельности слушателя без ошибок и искажений смысла при решении задач, связанных с правовыми вопросами в образовании? Варианты ответов: 1) Использовать только те формулировки правовых понятий, которые кажутся наиболее простыми и не вызывают затруднений при восприятии. 2) Изменять содержание правовых понятий в процессе работы так, чтобы они удобнее соотносились с текущей профессиональной ситуацией. 3) Анализировать правовые понятия, встречающиеся в изучаемом материале, и выстраивать их системное понимание через сопоставление различных источников и контекстов применения. 4) Опираясь на привычные разговорные формулировки понятий, даже если они отличаются от точных формулировок, используемых в изучаемом материале.
- Какой экономический кризис охватил весь мир в конце 1920-х годов? Варианты: Экономический бум; Великая депрессия; Инфляция; Рецессия.
- В обязательный диагностический алгоритм при остром нарушении мозгового кровообращения входит: а) термометрия; b) пикфлоуметрия; c) глюкометрия; d) определение артериального давления.
- 2. Who is it? Read and match. 1. He's elderly. He's got grey hair and a long beard. 2. She's got long blond hair in pigtails and freckles. 3. He's bald and he's got a moustache. 4. He's a teenager with short spiky red hair. 5. She's got curly shoulder-length brown hair. Match the descriptions with A, B, C, D, E.
- 1. Appearance. Sort the words: slim, curly, elderly, beard, plump, bald, teenager, freckles, well-built, spiky, middle-aged, scar. Categories: Build, Age, Hair, Special features.
- 3. На рычаг действуют силы 10 Н и 5 Н. Плечо первой силы — 0,5 м. Каково плечо второй силы, если рычаг находится в равновесии?
- 2. Определите момент силы, если сила равна 20 Н, а её плечо — 0,4 м.
- 1. На материальную точку действуют две силы: 6 Н вправо и 6 Н влево. Находится ли точка в равновесии? Ответ обоснуйте.
- Задание 7. На рисунке изображён план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м, а условные обозначения двери и окна приведены в правой части рисунка. Вход в квартиру находится в коридоре. Справа от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию. 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Объекты: санузел, кладовая, спальня, гостиная. 2. Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах. 3. На сколько процентов площадь санузла больше площади кладовой? 4. Плитка для пола размером 40 см на 40 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок плитки понадобится, чтобы выложить пол обеих лоджий? 5. В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с вертикальной загрузкой вместимостью не менее 6 кг. [Продолжение таблицы и вопрос к пункту 5 обрезаны]
- 127. Укажите, какое время нужно употребить: Past Indefinite или Present Perfect? 1. Вы купили словарь вчера? 2. Вы купили словарь? 3. Вы уже купили словарь? 4. Вы купили словарь два дня назад? 5. Вы ещё не купили словарь? (§ 26)
- 105. Прачытайце. Вызначце межы сказаў. Запішыце тэкст, правільна афармляючы сказы на пісьме. Устаўце ў словы патрэбныя літары. Ноч выдалася цёплая і ціхая, ледзьве калыхаліся на ўзлеску вяршыні сосен елак, возера было ўсыпана з…патымі зоркамі плыў і гойдаўся на хвалях срэбны рожак месяца пад зорным небам сцішылася заснула вёска толькі недзе ля кузні гаўкаў сабака.
- В пустую строку напишите пропущенное в предложении слово. Амёба обволакивает ложноножками мельчайшие частички пищи и образует ... вакуоль — пузырёк, в котором происходит разрушение веществ пищи.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = ax + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и b: 1) a < 0, b > 0; 2) a > 0, b > 0; 3) a < 0, b < 0. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Какой международный орган был создан после Первой мировой войны для предотвращения конфликтов? Варианты: Лига Наций; ООН; НАТО; Варшавский договор.
- В какой строке во всех словах букв больше, чем звуков? Варианты: 1) гореть, ельник, стоить; 2) польют, прятать, любить; 3) стоять, плыть, пыльца; 4) только, мальчик, греть.
- 15. После завершения программы слушатель пришёл к пониманию причин, по которым необходимо непрерывное профессиональное развитие в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе. Сопоставьте утверждения с логичными обоснованиями. Утверждения: 1. Требования и условия в сфере обеспечения здоровья и безопасности со временем изменяются. 2. Организационные и методические подходы регулярно обновляются. 3. Освоенные ранее знания могут требовать пересмотра с учётом новых условий применения. 4. Появление новых инструментов и способов работы влияет на организацию действий. Обоснования: А. Необходимо учитывать изменения требований и условий, чтобы действия соответствовали реальной ситуации. В. Для сохранения эффективности требуется регулярно обновлять и уточнять знания. С. Развитие подходов требует пересмотра привычных способов действий и выбора более обоснованных решений. D. Освоение новых инструментов позволяет адаптировать деятельность к изменяющимся условиям.
- Соотнесите понятия и определения: Карта; План местности; Аэрофотоснимок; ГИС. Определения: «Обобщённое изображение земной поверхности с …»; «Географическая информационная система с …»; «Фотография земной поверхности с борта …»; «Чертёж, изображающий небольшой участок земной поверхности …».
- Среди алкогольных психозов чаще всего встречается: a) алкогольный параноид; b) вербальный алкогольный галлюциноз; c) алкогольная депрессия; d) алкогольный делирий.
- 127. На рисунке 59 (см. с. 32) ∠1 = ∠2, ∠3 = ∠4. а) Докажите, что △ABC = △CDA; б) найдите AB и BC, если AD = 19 см, CD = 11 см.
- Выберите все варианты ответа, в которых перечислены ионы, которые могут одновременно находиться в растворе при стандартных условиях в больших концентрациях (3% и выше). 1) NO₃⁻, Cl⁻, Ag⁺, Ca²⁺; 2) Na⁺, I⁻, K⁺, PO₄³⁻; 3) Na⁺, CO₃²⁻, H⁺, NO₂⁻; 4) Ba²⁺, Na⁺, Cl⁻, Br⁻; 5) K⁺, CO₃²⁻, Ca²⁺, SO₃²⁻.
- Установите соответствие между правителями и их деятельностью: Александр III; Николай II; Александр II; Александр I. Деятельность: заключение русско-французского военного союза; введение всеобщей воинской повинности; проведение денежной реформы; учреждение Государственного совета.
- Задание 5. Перечислите поручения, которые фараон давал вельможам [текст задания обрезан].
- А кто мог отнять у вельможи богатства и жизнь? Почему?
- Какая страна была основным противником Германии в начале Второй мировой войны? Франция; Великобритания; Советский Союз; США.
- 2. Найдите такое пятизначное число КЛАСС, что выполняется равенство \(\frac{1}{К}+\frac{1}{Л}+\frac{1}{А}+\frac{1}{С}=\frac{10}{С}\). Достаточно привести один пример и объяснить, почему он подходит. Разные буквы обозначают разные цифры, а одинаковые буквы — одинаковые цифры.
- Проверяющий этот вопрос к этому заданию. Какой из ответов демонстрирует наиболее обоснованную оценку значимости полученных знаний? Варианты: 1) Знания были полезны, потому что они помогут в работе. 2) Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше. 3) Мне понравилось, что было много конкретных примеров. 4) Знания позволили отличать знание правового требования от его обоснованного применения к конкретной ситуации.
- Проект по английскому языку про Беларусь. Должны быть слова: a capital, to be proud of, to be famous, to lie.
- Клиническим признаком пневмонии является: а) слизисто-гнойная мокрота; b) боль за грудиной; c) сухой кашель; d) повышенная потливость.
- 5. Найдите в тексте причастие прошедшего времени, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы глагола. Остальная часть задания и текст на изображении обрезаны.
- 4. Найдите в тексте причастие прошедшего времени, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы глагола. Запишите это причастие: «Всё это было так прекрасно, что Петю поставили во второй паре рядом с Зоей, самой красивой девочкой на даче, одетой в розовый костюм доброй феи. Они прошли под руку вокруг сада, увешанного китайскими фонариками. Невероятно яркие кусты и деревья, охваченные зелёными и красными облаками бенгальского огня, вспыхивали то здесь, то там в таинственной тьме сада. (В. Катаев)»
- Какая страна была основным противником Германии в начале Второй мировой войны? Варианты: Франция, Великобритания, Советский Союз, США.
- На основе таблицы определите верные суждения о свойствах океанической воды на разных широтах: 1) Солёность вод различается по широтам. 2) Самые низкие солёность и температура вод наблюдаются в умеренных и полярных широтах. 3) В Северном полушарии средняя солёность ниже, чем в Южном. 4) Наибольшая солёность вод отмечается в тропических широтах обоих полушарий, где она достигает 36 ‰. 5) В полярных областях солёность падает до 31 ‰ на севере и 34 ‰ на юге. 6) Средняя солёность в экваториальных широтах составляет 35 ‰.
- Complete the dialogue using the information in Tim’s diary. Ann: Can you help me on Saturday morning instead? Tim: Sorry, ... Ann: When can you help me? Tim: ... Wednesday and Friday. Ann: ... Tim: Let’s meet at the weekend instead. Ann: Sunday? Tim: ... Ann: ... your dad? Tim: ...
- Упростите числовое иррациональное выражение: √99 − √275 + √5324 =
- Признаками хронической сердечной недостаточности являются: а) инспираторная одышка, периферические отёки, увеличенная печень; б) инспираторная одышка, цианоз, отёки на лице; в) инспираторная одышка, периферические отёки, гипотония; г) экспираторная одышка, периферические отёки, увеличенная печень.
- Установите соответствие видов изображений земной поверхности и их определений. Видимые варианты: «Карта», «План местности»; «Обобщённое изображение земной поверхности с помощью условных знаков», «Географическая информационная система с обновлением данных».
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Лягушкино в село Вятское Никита с папой, если поедут через деревню Марусино?
- 3. Найдите расстояние от деревни Лягушкино до села Вятское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Никита с папой от деревни Куровка до села Вятское, если они поедут по шоссе через деревню Марусино?
- 1. Никита и папа летом живут в деревне Лягушкино. В субботу они собираются съездить на велосипедах в село Вятское в спортивный магазин. Из деревни Лягушкино в село Вятское можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через деревню Куровка до деревни Марусино, где нужно повернуть под прямым углом налево на другое шоссе, ведущее в село Вятское. Есть и третий маршрут: в деревне Куровка можно свернуть на прямую тропинку в село Вятское, которая идет мимо пруда. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. По описанию определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. В таблице укажите цифры для д. Марусино, с. Вятское, д. Куровка.
- Построить в тетради таблицы истинности: 1) (A ∨ B) ∧ (A ∧ B); 2) ¬A ∨ ¬(A ∧ B)
- 2. Кто был лидером Советского Союза в 1920-е годы? Лев Троцкий; Владимир Ленин; Иосиф Сталин; Никита Хрущёв.
- Декадентство — это … 1) совокупность литературно-художественных течений начала XX в., выступающих против традиционного реализма; 2) настроение упадничества, тоски и безнадёжности, свойственное многим деятелям культуры рубежа XIX–XX вв.; 3) направление в европейском и русском искусстве конца XIX — начала XX в., характеризующееся стремлением запечатлеть мир в его изменчивости.
- Выберите числа, которые являются верной записью числа 57₁₀ в какой-либо системе счисления. Выберите все верные варианты ответа: 111001₂; 77₈; 3A₁₆; 111000₂; 39₁₆; 71₈.
- 2. Сравните дроби \(\frac{13}{24}\) и \(\frac{9}{16}\).
- Какое значение имеет то, что в ядре каждой из двух новых клеток хромосом оказывается столько же, сколько их было в материнской клетке?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.