База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Is the ESB, one of the city's most historic buildings? III найти 5 прилаг в превосходно степени c7943
- The 25th of March II. What is Empire State Building (ESB) ( How many floors has the ESB? 3. When was the ESB built? 4. How many lifts has the ESB has! What are the top floor decora- ted with?
- ① c81y2b 1- T-6 2-1 Fm
- А 3. Основу сообщества кораллового рифа образуют 1) хвойные растения 2) беспозвоночные животные 3) позвоночные животные 4) айсберги А 4. Парусник, обитающий у поверхности морей и океанов, представляет собой организм, родственный 1) рыбе 2) киту 3) моллюску 4) медузе
- Введите коэффициенты: а = 2, b = -11, c = 15. Чему равно произведение корней?
- Установите правильную последовательность назначения федеральных министров, ведающих вопросами обороны, безопасности государства, внутренних и иностранных дел, юстиции, предотвращения чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий, общественной безопасности:
- Гелевые ручки продаются в коробках по 8 штук в каждой. Нужно купить наименьшее возможное число коробок, но так, чтобы в них было не менее 300 ручек. Сколько ручек было куплено?
- Не так давно твоего друга оскорбил анонимный пользователь в социальной сети. Желая отомстить, но не выдавая свое настоящее имя, друг решил создать фейковый аккаунт. Однако ты уже знаешь, что даже при использовании анонимных аккаунтов в интернете пользователь оставляет за собой уникальный цифровой след. Выбери верные утверждения о цифровом следе. История просмотров веб-страниц и поисковых запросов – куда заходили, что искали, сколько времени провели на каждом сайте является пассивным следом Если удалить сомнительный пост в течение двух минут с момента его опубликования, он не считывается в цифровом следе Лайк юридически приравнивается к распространению информации
- Периметр треугольника равен 200 см. Одна сторона треугольника равна 80 см. Вычисли две другие стороны треугольника, если известно, что они равны. (В ответе запиши длину только одной из равных сторон.)
- 158. Функция задана формулой у = х² 4, где -3 ≤ x ≤ 2. 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составленной таблицей. 3) Пользуясь графиком функции, найдите, при ка-ких значениях аргумента значения функции отрица-тельны.
- 157. Принадлежит ли графику функции у = х² + 1 точка: 1) A (0; 1); 2) B (-1; 1); 3) C (-2; 5); 4) D (2; 5); 5) E (3; 7)?
- 1) значение у, если х = -2,5; -2; -0,5; 0; 0,5; 2; 3; 2) значения х, которым соответствует значение у = -2,5; 1,5; -1; 3) значения аргумента, при которых значение функ- ции равно нулю; 4) область определения и область значений функции.
- Математический триатлон 'Миры параллельных'
- Now read again and answer the questions. (12 points) 1 Who was Neal with yesterday morning? 2 Where were they? 3 Who was the winner of the game? 4 What was on TV?
- 10. Лесостепная и степная зоны испытывают очень сильное воздействие человека на природу. Можно ого ать?
- 9. Нанесите на контурную карту лесостепную и степную зоны. Условными знаками по- кажите природные ресурсы этих зон, а также среднемесячные температуры зимы и лета, среднегодовое количество осадков, коэффициент увлажнения.
- 8. Установите соответствие между природной зоной и типичными представителями её животного мира. 1. Тундра. 2. Тайга. 3. Степь. А. Бурый медведь. Б. Суслик. В. Песец.
- 7. Что собой представляет сельское хозяйство степной зоны?
- 6. Почему лесостепи и степи наиболее изменены человеком?
- 5. Чем различаются природные условия лесостепной и степной зон?
- 4. Выберите верный ответ. В России зоны степей и лесов располагаются: а) в разных климатических поясах; б) в одном климатическом поясе.
- 3. Найдите слово, не относящееся к характеристике степи: типчак, ель, чернозём, ко- выль.
- 2. Выберите верный ответ. Главной причиной безлесья в степной зоне является: а) не- достаточное увлажнение; б) избыточное увлажнение; в) высокие летние температуры; г) относительно невысокие летние температуры.
- 1. Что такое лесостепь? Можно ли её отличить от степи?
- 492 Вычисли устно, используя переместительный и сочетательный законы сложения, и сопоставь ответы соответствующим буквам. Расшифруй имя древнеиндийского математика (VII в.), сформулировавшего правила сло- жения "долгов" и "имуществ". P12-50+24+38-26 T-42+73-58+11+27-9 A-89+300-156-211-160 X-298+96+379-702+521 Π 572-387+197+128-513 Г 0,25-0,58 + 0,75 -0,4-0,32 У -0,44 +0,98 +0,2-0,56+0,02 M-4,81+2,48-0,98-1,19+4,52 Б -1,45 + 7,16-8,55+1,97 +0,84 -0,03-24-4 0,02 4-0,3 0,2 -3 24
- 466 Вычисли: a) -3+9; б) 5-7; в) -4-6; г) 4,5-5; д) -0,6-0,8; e) -2,9 + 5,4; ж) + 0,75 - з) 0-2,4; и) )-2,6+1;
- 465 Подбери неизвестные слагаемые в сумме: a) (+5) +...= -3; 6) (+4) +... +1; в) (-2) +... -7; г) (+3) +...= -9; д) (-1) +...= +3; e) (-9) +...=-7;
- 464 Вычисли и расположи ответы примеров в порядке возрастания, сопоставив их соответствующим буквам. Что обозначает получившееся слово? Что тебе известно о нем? К (-7) + (-9) 0 (-3)+(+12) Л (+5) + (-11) И (4) + (-8) A (-1,4) + (+0,8) M (-0,9)+(-0,5) Д (+3,7)+(-4) P(-2,9) + (+6) H (+0,05) + (-0,5) A (+)+(-0,125) И (-3,6) + 0 Ж (+1)+(-1,8)
- 463 Пользуясь алгоритмом сложения рациональных чисел, найди сумму: a) (-36) + (-9) б) (-5,8) + 0 (-)+(-) (+)+(-0,5) (-0,7) + (-0,5) 0+(-4,3) в) (-8) + (+11) г) (-21) + (+16) (+4,2)+(-) (+)+(-2) (-3)+(+1,6) (-5,2)+(+4,7)
- N5 8,9-x=5,347 в) x-2
- N3 в) 8,3 - 6,458 2) 65,04-9,5
- N2 б) 41,24 + 32,742 2) 3,25 + 3, 75
- Вариант 2 Задача 1 по течению река -1,8 скорость течения а скорость теплохода
- Игра «Пой со мной» наугад выбирает одного из доступных пользователей, чтобы составить дуэт. Событие А — «выбран мальчик», событие В - «имя игрока начинается на М»
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: Каковы основные проблемы российского торгового флота? Почему порты Северо-Западно- го бассейна играют ведущую роль в морских перевозках? Где и почему в России строят новые порты?
- 1.4.22. Доля морского транспорта в загрязнении окружающей среды (% от всех видов транспорта)
- 3. Выпиши два слова с орфограммой «разделительный мягкий знак».
- 2. В седьмом (девятом) предложении подпиши чис имен существительных (ед. мн.ч.).
- 1. Найди и подчеркни все имена собственные.
- 12*. Изучите ст. 150 ГК РФ и составьте схему «Нематериальные блага».
- 11*. Используя ресурсы Интернета, расскажите о защите интеллектуальной собственности (часть IV ГК РФ).
- 10. Проанализируйте причины, по которым наступает имущественная ответственность.
- 9. Расскажите о правоспособности, дееспособности и деликтоспособности граждан, приведите примеры.
- 8. Что такое физическое лицо?
- 7. Сформулируйте определение понятия «юридическое лицо»? Каковы его признаки?
- 6. Классифицируйте основных участников (субъектов) гражданско-правовых отношений.
- 5. Какие отношения называют гражданско-правовыми?
- 4. Какие неимущественные отношения регулирует гражданское право? Приведите примеры из жизни.
- 3. Охарактеризуйте имущественные отношения.
- 2. Сформулируйте определение понятия «имущество».
- 1. Какие отношения регулирует гражданское право?
- Сделать кроссворд по химии "Классификация и классы неорганических соединений" (12 слов + вопросы-оформление)
- В мешочке находится три шарика: красный, жёлтый и зелёный. Из мешочка два раза достают шарик, причём каждый раз возвращают его обратно. Построй дерево этого случайного эксперимента и заполни пропуски в утверждениях. Запиши число в каждое поле ответа. Для написания обыкновенных дробей используй знак «/». Количество элементарных событий в опыте — Количество элементарных событий, благоприятствующих событию «красный мячик достали только во второй раз» — Вероятность события «красный мячик достали только во второй раз» — Вероятность события, противоположного событию «красный мячик достали только во второй раз» —
- 1. Выполните действия: 1) 3.8+(-7.3); 2)-6,4 +10.2: 3)-4.6+(-5,9): 4)-7.6+7,6: 5) 2.8-5.3: 6)-19,6-4,6 7)-6.6-(-12.3). 2. Найдите корень уравнения: 1) 7.16 + x = 4,25; 2)-4-y=-216- 3. Найдите значение выражений: 1) 12:33-11:15: 8 4 32 3) 1-1 355 35 3 4. а) Радиус окружности равен 4,5 см. Найдите длину окружности и площадь круга. Б) Радиус круглого стола равен 30 см. Найдите длину окружности и площадь круга. В) Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 6.28 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число я примите равным 3,14. Г) Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 56.52 M. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число п примите равным 3,14.
- Выпуклым называется многогранник, если: он расположен по одну сторону от плоскости каждой его грани
- Отрезок, соединяющий две вершины, не принадлежащие одной грани многогранника, называется: Мой ответ
- К многогранникам относятся: квадрат параллелепипед куб цилиндр параллелограмм
- 1. Выберите верные ответы. Над территорией России преобладают: а) арктические воздушные массы; б) воздух умеренных широт; в) экваториальные воздушные массы. 2. Дайте определение атмосферного фронта. Какие бывают атмосферные фронты? 3. Выберите верные ответы. Тёплый атмосферный фронт приносит: а) ливни, грозы; 6) затяжные дожди; в) временное потепление; г) быстрое похолодание; д) ясную погоду. 4. Что такое циклон? Что такое антициклон? Что у них общего? 5. Установите соответствие. 1. Циклон. 2. Антициклон. А. Крупный атмосферный вихрь с высоким давлением в центре. Б. Пасмурная погода. В. Малооблачная, тёплая погода летом, морозная – зимой. Г. Крупный атмосферный вихрь с низким давлением в центре. 6. Какая погода – циклональная или антициклональная – приводит к большему загрязнению воздуха? Почему? 7. Какая погода – циклональная или антициклональная – установилась над территорией вашего населённого пункта в данный период? Почему вы так считаете? 8. Понаблюдайте, какая погода устанавливается в вашей местности при прохождении тёплых и холодных фронтов. Как часто погода меняется? С чем это связано?
- Морковь с жёлтой окраской корнеплодов получена от скрещивания чистых линий с жёлтыми и красными корнеплодами. Шаг 3 из 3 От скрещивания чистых линий моркови в первом поколении получено 375 растений, во втором поколении – 1120 растений. Сколько в среднем растений будет иметь жёлтые корнеплоды во втором поколении? растений
- Image contains a crossword puzzle.
- К четырёхзначному натуральному числу применяется следующий алгоритм: 1) вычислить сумму первых двух цифр; 2) вычислить сумму последних двух цифр; 3) записать полученные два числа друг за другом в порядке убывания (невозрастания). Укажите число, которое может получиться в результате работы этого алгоритма: 1918 1218 1212 218
- Какое образование нужно?
- Что входит в обязанности?
- Задание 3. Выбери правильный ответ. Где может работать технолог?
- А. 2Б25 «Галл» Б. 2С12А «Сани» В. 2Б14 «Поднос» Г. 2С4 «Тюльпан»
- Дан треугольник АСВ. Отметь сторону, противолежащую углу ВАС:
- ФИО d N Кл Класс №25. Дано VILT=300000 см³ m = 6000 г рж = 1000 кг/м³ FA-?V-? ИФ
- 6) В графе 10 рёбер. Каждая вершина графа имеет или степень 2, или степень 3. Причём вершин степени 2 на 5 меньше, чем вершин степени 3. Сколько вершин в этом графе?
- 5) Найдите сумму степеней вершин изображенного на рисунке графа и уменьшите найденную сумму на количество ребер графа.
- 49. Можно ли нарисовать фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя по одной линии дважды?
- 3) В государстве 100 городов, и из каждого из них выходит 4 дороги. Сколько всего дорог в государстве?
- 2) Служитель зоопарка должен дать зайцу на обед набор из двух овощей или фруктов. Сколькими способами он может это сделать, если у него есть морковь, свекла, капуста и яблоки? Изобрази решение с помощью дерева возможных вариантов.
- Клава узнала, что завтра к ним в класс придут два новых ученика. После чего она рассказала об этом всем своим друзьям, потом они рассказали своим и т.д. Все ли ребята узнали эту новость, если известно, что Дима дружит с Ваней, Артём с Лизой, Лиза с Гелей, Лиза с Сашей, Геля с Лерой, Лера с Катей, Коля с Лизой, Клава с 1) Катей, Ваня с Машей, Катя с Аней?
- произношение 2. построение фраз 3. написание 8. Сколько стоила баночка молока 1. один рубль 2. два рубля 3. 50 копеек 9. Причиной одиночества рассказчика является: 1. гордость 2. тоска по дому 3. его скупость 10. Рассказчик считал, что французские слова: 1. придуманы для наказания 2. совсем не похожи на русские слова 3. удивительно благозвучны 11. Сколько денег в «чику» каждый раз выигрывал герой рассказа 1. 5 рублей 2. 100 рублей 3. 1 рубль 12. Учительница после разговора с мальчиком
- 8. Вычисли и выполни проверку. 28+63 75-49 67+26 94-48 5.4= 20:=5 :4=5 4.5=?
- 7. 1) Начерти в тетради такой квадрат. 2) Расскажи, что ты знаешь о квадрате, его сторонах, его углах, его осях симметрии. 3) Объясни, как по-разному ученики находили периметр этого квадрата.
- 6. 90-(48-6) 60-(52-2) 64+ (18+2) 70-(9+9) 8+9-7 6+7-8
- 5. 83-67 36 + 29 52-44 72+28
- 4. В киоске за день продали 50 тетрадей, а осталось на 27 тетрадей меньше, чем продали. Сколько всего тетрадей было B киоске до продажи?
- 3. 1) Цена тетради 3 р. Сколько стоят 5 таких тетрадей? Сделай схематический чертёж и реши задачу. 2) Составь и реши задачи, обратные данной.
- 2.4.7 4.9 0.5 1.4 2.7 2.6
- К каждому примеру на умножение составь два примера на деление. 4.3=12 12:4= 12:3= 6.5=30 30:6= 30:5= 10.2=20 20:10= 20:2=
- Заполни пропуски так, чтобы доказательство стало верным.
- 5. Emma is excited about tomorrow because... she prefers visiting museums to walking around the city. she will finally spend the whole day with her parents. she wants to enjoy the beautiful view from a high place in Edinburgh. her mum enjoys walking uphill with her.
- 4. Choose the FALSE sentence about today's plans. Emma is visiting the cathedral alone while her family is walking around the city. Emma's mum is meeting someone near the cathedral. ☐ Emma and her dad are planning to take photos after visiting the cathedral. ☐ Emma will share some photos from today on the Internet.
- 3. Emma and her parents didn't go to the Lighthouse because ... the weather changed their plans. ☐ it wasn't on their list of places to visit. they didn't have enough time that day. they wanted to warm up after a long walk.
- 2. Choose the TRUE sentence about the visit to Kelvingrove Art Gallery and Museum. Emma's mum didn't enjoy the visit very much. Emma's dad was only interested in the building. Emma liked the history exhibitions more than the art rooms. ☐ Emma and her parents enjoyed different parts of the museum.
- 1. Emma says that she likes the trip because ... she is travelling without her parents. she arrived in Scotland a week ago. she is staying in different places. every day is not the same.
- 4 Put the words in order to make sentences or questions a. playing/1/not / video games/am b. is / for the test / He / studying c. at the moment? / Tom /reading/is d. having / isn't / She / a good time e. are / They / studying French / not
- 3 Choose the correct option a. I am not/ isn't listening to you. I is / am studying. b. Let's go to the park! It aren't / isn't raining anymore. c. The baby are / is crying. I think he aren't / isn't feeling well. d. What are / is you doing? Are / is you doing your homework? e. My parents am / is having a party tonight. Am / is you coming? f. Where are / is she going? Are / is she going to work?
- 2. Вымершее животное огромных размеров, обросшее шерстью, с бивнями как у слона
- 1. Люди, неимевшие постоянного места жительства, переезжавшие с места на место
- 3. Металл, сплав меди и олова
- Алгебра 8 класс Контрольная работа №4 по темам «Неравенства. Системы уравнений» 1 вариант 1. Решите систему уравнений (2x-3y = -16 { x + 4y = 36 2. Решите систему уравнений x+y=-2, x²-2xy+y² = 16 3. Решить неравенства: a) 2(3x-7) - 5x ≤3x-12 6) x-x-3+x+1>2 4 8 4. Найдите целые решения системы неравенств } 6-2x<3(x-1) 6->x. 2 5. Решить двойное неравенство -7<x-6<-2
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 4. Город и поселок расположены на одном берегу реки. Из города в поселок отправляется доставщик еды, который должен передать заказ и возвратиться назад. Доставщик может либо пройти весь путь туда и обратно пешком, либо проплыть этот путь по реке на лодке, собственная скорость которой равна скорости пешехода. При каком способе передвижения посыльный вернется раньше? Ответ математически обосновать.
- 5. При каком значении а уравнение (2 + а)х = 10 имеет корень, равный 5.
- 4. Первой бригаде надо было отремонтировать 180 м дороги, а второй — 160 м. Первая бригада ремонтировала ежедневно 40 м дороги, а вторая 25 м. Через сколько дней первой бригаде останется отремонтировать в 3 раза меньше метров дороги, чем второй?
- 3. Решите уравнение: 1)(12y +18)(1,6-2y) = 0; 2) 4(2x-1) - 3x =5x-4.
- 2. В одном мешке было в 3 раза больше муки, чем в другом. Когда из первого мешка взяли 4 кг муки, а во второй добавили 2 кг, то в мешках муки стало поровну. Сколько килограммов муки было в каждом мешке сначала.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.