База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящено данное изображение. Почему праздник, посвящённый этому событию, вызывает у граждан нашей страны не только радость, но и слёзы?
- В работе над созданием какого из приведённых памятников культуры принимал участие А.Ф. Адашев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Предметы на сегодня: Литературное чтение с. 143, задание 3, письменно. Математика.
- 22. Соедини стрелками фразеологизмы-синонимы. держать камень за пазухой как аршин проглотил водить за нос бумага не краснеет тёртый калач как снег на голову с гулькин нос хоть пруд пруди а ларчик просто открывался душа в душу ломиться в открытую дверь бумага всё стерпит втирать очки стреляный воробей куры не клюют как гром среди ясного неба кот наплакал стоять по струнке иметь на него зуб как кошка с собакой
- 7. Прочитай. Допиши в глаголы буквосочетания -тся или -ться. Крошка Енот широко улыбае пишу Сочетания ча-ща с буквой а. Гирлянда начала свети разноцветными огнями. В Арктике водя веди. Лед в тепле начинает плави белые мед Подчеркни глагол в форме 3-го лица множественного числа.
- 6*. Прочитай. Впиши в предложения глаголы в нужной форме 1) Улицы города стали Движение на шоссе равно на входной ды Почтовый ящик к одежде за ри. Микрофон должен ступающего артиста. Слова для справок: оживляться, прикрепляться. 2) Все примеры на сложение должны уство. Площадь квадрата по формуле Товарный поезд медленнее, чем пасса жирский. Много полезно для здоровья. Слова для справок: вычисляться, двигаться.
- Задание 6. Подчеркни в предложении слово, в котором все согласные звуки звонкие. С тихим свистом летят к высоким елям клесты.
- Задание 5. Выпиши из третьего предложения слово, подходящее схеме
- Задание 4. Выпиши первое предложение и укажи над каждым словом какой частью речи оно является.
- Задание 3. Выпиши все существительные из предложения Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Укажи их число, род, склонение и падеж.
- Задание 2. Выпиши все прилагательные вместе с существительными из второго предложения. Укажи число, род (если это возможно) и падеж каждого из них.
- Задание 1. Выпиши из текста предложения с однородными сказуемыми. Подчеркни основу предложения.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. 6) Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Триумвират, сатрап, пирамида, раджа, демос, даосизм. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- 5) 3(x+6)=x+2(x+5)
- ыберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номе- бранных слов на места пропусков в тексте. есполое размножение происходит с помощью _______ (А) и вегетативных органов. При вегетативном размножении используются корне- тпрыски, черенки, видоизменённые побеги. К видоизменённым подземным побегам относят луковицу, корневище и _______ (Б). Половое ножение сопровождается образованием половых клеток и процессом _______ (В). Потомство, полученное при половом размножении, об- ет более разнообразной наследственной информацией, чем каждый из их родителей. Список слов: зигота ) оплодотворение ) наследственность ) клубень ) усы ) спора апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- акую функцию выполняют семядоли у растений?
- акое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? ) шишка ) корень ) цветок -) лист ете укажите номер правильного ответа.
- акое важное значение имеет данный процесс для растений в жарком климате? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: лишайники, растения, животные.
- 5. Вычислите: \(1\frac{1}{4} + \frac{5}{17} \cdot 2\frac{4}{15} - 2\frac{1}{8} : \frac{51}{56}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 4. Вычислите: \(1\frac{13}{14} - (2 - 1\frac{11}{35}) : \frac{9}{25} + \frac{4}{21}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 3. В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные – по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ.
- 2. Аня пришла в магазин стройматериалов и купила семь маленьких керамических плиток, каждая весом по 300 г, и ещё две большие одинаковые плитки. Сколько граммов весила каждая большая плитка, если общий вес покупки оказался равен 3 кг? Запиши решение и ответ.
- 1. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. За неделю в типографии израсходовали 7000 листов, причём малых пачек израсходовали 18 штук. Сколько израсходовано больших пачек бумаги? Запиши решение и ответ.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 15 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Вычислите: \(\frac{6}{5} : \frac{4}{15} -8\frac{1}{4} + 1\frac{5}{16} \cdot \frac{4}{7}\)
- Железнодорожный состав перевозит 1200 т щебня. В составе 4 новых вагона, в каждом из которых 75 т щебня, остальные вагоны — старые, в них по 60 т щебня. Сколько в составе старых вагонов?
- Найдите длину высоты равностороннего треугольника, если его сторона равна 10√3.
- Футбольная команда «Квадрат» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Треугольник» и «Пирамида». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Квадрат» по жребию будет начинать оба матча?
- Найдите значение выражения b⁻¹⁶ ⋅ (5b⁶)³ при b = -0,4.
- Отметьте на координатной прямой число √70.
- ците значение выражения (п+6)² +(2−n)(2+п) при п=-5/12.
- Найдите длину отрезка АВ, касательного к окружности с центром О, где В – точка касания, если угол АОВ равен 45°, а радиус окружности – 12 см.
- 658. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Укажите вид, лицо и число разноспрягаемых глаголов хотеть, бежать. Являются ли антонимами выделенные слова? Почему? Как это связано со смыслом пословиц, в которых они употребляются? 1. Буд..шь старат(?)ся — всё может удат(?)ся. 2. Язык мягок — что (хотеть), то и лопоч..т. 3. Худая снасть и от-дохнуть (не)(дать). 4. Чего себе (не)(хотеть), того и другому не делай. 5. Добрая слава лежит, а худая (бежать).4 6. Па-ши не лениво, если (хотеть) жить счас(?)ливо.
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Найдите значение выражения: \frac{11,6^2-6,4^2}{4,3^2+2 \cdot 4,3 \cdot 1,7 + 1,7^2}.
- как кошка с собакой
- иметь на него зуб
- стоять по струнке
- кот наплакал
- как гром среди ясного неба
- куры не клюют
- стреляный воробей
- втирать очки
- бумага всё стерпит
- ломиться в открытую дверь
- душа в душу
- а ларчик просто открывался
- хоть пруд пруди
- с гулькин нос
- как снег на голову
- тёртый калач
- бумага не краснеет
- водить за нос
- как аршин проглотил
- держать камень за пазухой
- Решите задачу. Угол B равен 48° и касается своими сторонами окружности с центром O в точках А и С. Найдите ∠AOC, ответ дайте в градусах.
- 14. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 13 мест, а в каждом следующем на 4 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- 4. ЧТО ГОВОРИТ О ТОМ, ЧТО ЭТО НАРОДНАЯ ПЕСЕНКА? ЧТО ПОВТОРЯЕТСЯ?
- 3. КАК ПОМОГАЛ СТАРУШКЕ БУЛЬДОГ?
- 2. ЧТО ОНИ ДЕЛАЛИ ВМЕСТЕ?
- 1. КТО ГЕРОИ ЭТОЙ ПЕСЕНКИ?
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{(-a)^2 \cdot a^4}\) при \(a = 8\).
- Найдите значение выражения \(\frac{(4\sqrt{2})^2}{64}\).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Персия В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Transform the word in brackets so that it fits in the content of the sentence lexically and grammatically. Type in the word. Use suffixes -ness, -ity(ty). The _______ of the air in the mountains is refreshing. (pure)
- 16. Какой из перечисленных признаков является варьирующим?
- Задание 9Соотнесите элементы двух множеств. Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа: 1) механизация сельскохозяйственного труда 2) принудительная коллективизация 3) раскулачивание 4) хлебозаготовительный кризис ___ "спецпереселенцы" ___ подкулачники ___ МТС ___ "ножницы цен"
- Задание 8Восстановите последовательность событий. Укажите порядок следования всех 5 вариантов ответа: ___ отказ от политики продразвёрстки по отношению к крестьянству ___ коллективизация большинства крестьянских хозяйств ___ курс на коллективизацию сельского хозяйства ___ выдвижение лозунга "ликвидации кулачества как класса" ___ восстановление довоенного (1913 г.) уровня сельскохозяйственного производства в стране
- Задание 7Единица измерения труда колхозников с 1930 по 1966 год. Запишите ответ:
- Задание 6Что можно отнести к последствиям политики коллективизации? Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) повышение эффективности сельскохозяйственного производства 2) господство общественной собственности в деревне 3) значительное увеличение производства сельскохозяйственной продукции 4) увеличение поставок сельхозпродукции для нужд промышленности и для продажи на мировом рынке 5) массовый голод 1932 - 1933 годов 6) повышение благосостояния крестьянских семей
- Задание 5 С чем связано изменение в темпах коллективизации, выделенное на графике синим овалом? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) постановление ЦК ВКП(б) "О темпах коллективизации и мерах поощрения государства колхозному строительству" 2) статья И. Сталина "Год великого перелома" 3) статья И Сталина "Головокружение от успехов" 4) письмо ЦК ВКП(б) крайкомам, обкомам и ЦК национальных компартий о коллективизации
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 5.
- Укажите варианты ответов, в которых имена прилагательные с НЕ пишутся раздельно.
- Найдите неизвестную: x : (-9) - (-6) = 4.
- Расположите виды излучений в соответствии с их проникающей способностью (начиная с самой низкой).
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Какую функцию выполняют семядоли у растений?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) шишка 2) корень 3) цветок 4) лист В ответе укажите номер правильного ответа.
- Какое важное значение имеет данный процесс для растений в жарком климате? Ответ дайте в именительном падеже.
- На кухне есть кастрюли. У некоторых из них есть ручки, а у некоторых есть крышки. Есть кастрюля, у которой нет ни ручки, ни крышки. Также есть кастрюли, у которых есть и ручка, и крышка. Укажите номера истинных утверждений.
- Олень бежит со скоростью 270 м/мин. Сколько километров пробежит олень за один час, если скорость не изменится?
- 2) Определите числовой набор, среднее арифметическое которого отличается от результата Пети. В ответ запишите среднее арифметическое этого набора чисел.
- 1) Среди представленных числовых наборов выберите набор с наибольшим размахом. В ответ запишите размах выбранного набора.
- Найдите значение выражения 7/9 + 1 2/3 - 5/6.
- She ___ (not/to ride) a bike yesterday.
- Небольшая фирма занимает две комнаты. На уборку одной комнаты робот-пылесос затрачивает 42 мин, а на уборку второй в 3 раза меньше. Сколько минут робот-пылесос затрачивает на уборку двух комнат?
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Определите наибольшую абсолютную высоту территории (в метрах), через которую проходит профиль на этом участке (см.ответ на предыдущий вопрос).
- Бабушка испекла 8 блинчиков с вареньем, 11 со сгущёнкой, 14 с мясом, 7 с лососем и разложила на четыре тарелки поровну. Сколько блинчиков на каждой тарелке?
- Выпишите наречия из текста
- 852 Выяснить, при каких значениях х значение производной функции f(х) равно 0: 1) f(x)=5 (sinx-cos x)+√2 cos 5x; 2) f(x)=1-5 cos 2x+2 (sinx-cos x)-2x. 2
- Расстояние между двумя населенными пунктами равно 204 км. Из разных населенных пунктов навстречу друг другу одновременно выезжают два велосипедиста. Скорость первого равна 22,3 км/ч. Найдите скорость второго, если известно, что они встретились через 5 часов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.