База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 When is your birthday?
- 4 What is your favourite school subject?
- 3 How many pets have you got?
- 2 Where does your best friend live?
- 1 What time do you get up?
- 3. Вычислите: sin(π/48)cos(π/48)cos(π/24)cos(π/12)
- 2. Проведите инструктаж пациентки по правилам сбора мокроты на бактериологическое исследование.
- 1 Дайте оценку функционального состояния пациента и составьте план сестринского ухода.
- 2 Можно ли в данной ситуации рекомендовать ДДТ-терапию?
- 1 Перечислите основные правила реабилитации больных сахарным диабетом. Какие физические факторы показаны в лечении ангиопатии нижних конечностей?
- 4) Пострадавшего, находящегося без сознания, необходимо перевернуть на спину, чтобы освободить его дыхательные пути и контролировать его дыхание. / Независимо от состояния пострадавшего нельзя его трогать и перемещать.
- 3) Если пострадавший находится в возбужденном состоянии, беспокоен, не удерживайте его голову и шею в неподвижном состоянии против его воли. / Если пострадавший находится в возбужденном состоянии, беспокоен, удерживайте его голову и шею в неподвижном состоянии, чтобы он себя дополнительно не травмировал.
- 2) Вызовите скорую медицинскую помощь. / Не надо терять время на вызов скорой помощи, это можно сделать после того, как окажете человеку первую помощь.
- 3. Подчеркните правильный вариант ответа в каждом пункте. Перед иммобилизацией вы должны провести подготовительную работу. 1) Обеспечьте пострадавшему удобное положение. / Постарайтесь убедить пострадавшего не двигаться.
- Какие виды медицинских шин вам известны? 2. Назовите современные средства иммобилизации:
- 3. Найдите значение выражения: 13,7 - 0,1 + \(16 \frac{22}{25} \cdot 0,5 - 1 \frac{61}{72} \cdot 2\) + 19,89 : 4 \(\frac{1}{2}\);
- 8. Найдите значение выражения: 0,49 + 100
- 7. Вычислите: \(\frac{3^{5,2} \cdot 3^{3,8}}{3^6}\)
- 6. Решите уравнение: \(2^{2x-4} = 64\)
- 5. Решите неравенство tgx ≤ 1
- 4. Решите уравнение: \(\sqrt{5х} - 4 = 8\)
- 3. Найдите значение выражения: \(\sqrt[3]{0,008} + \sqrt[4]{625} - 6, 23^0\)
- Найдите угол между векторами a = 4i - 2j + 6k и b = 2i + 3j + k
- Вариант I. Построить изображение и описать его.
- 2) Ответьте на вопросы. Нужно ли иммобилизовать конечность пострадавшему, если вы вызвали бригаду скорой помощи?
- 1) Дайте определение терминам. Иммобилизация — это
- 1) Дайте определение терминам. Перелом — это
- 2. Объясните целесообразность наложения жгута в алгоритме извлечения пострадавшего из-под завалов и оказания первой помощи.
- 1. Если вид закрытого повреждения определить сложно, то какую общую помощь вы окажете?
- Analyze the provided image and describe the optical setup shown.
- Известно, что tg α = 3, tg (α + β) = 1, найдите: tg β Экзаменационный билет № 10
- 21. В прямоугольном треугольнике угол между высотой и биссектрисой, проведёнными из вершины прямого угла, равен 14°. Найдите меньший угол прямоугольного треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 20. (ОБЗ) Острый угол В прямоугольного треугольника АВС равен 20°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой СМ проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- 19. (ОБЗ) Острый угол В прямоугольного треугольника АВС равен 16°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой СМ проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- 18. (ОБЗ) Острый угол В прямоугольного треугольника АВС равен 17°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой СМ проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- 17. (ОБЗ) Острый угол В прямоугольного треугольника АВС равен 21°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой СМ проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- 16. В треугольнике АВС CD – медиана, угол С равен 90°, угол В равен 31°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 3. Изучите алгоритм оказания первой помощи при травматическом токсикозе. Выше места сдавливания наложите медицинский жгут.
- 2. Изучите алгоритм оказания первой помощи при закрытых повреждениях мягких тканей и суставов. Осуществите данные действия.
- 8) Чем характеризуется вывих?
- 7) По какому симптому вы определите, что произошел разрыв связки, а не растяжение? Какую помощь вы окажете пострадавшему?
- 6) Какую первую помощь вы окажете при растяжении связок?
- 5) Охарактеризуйте закрытые повреждения связок, сухожилий и мышц. Что общего в характеристиках ушибов и растяжений?
- 3. Найдите значение выражения (х-2)² - 2(x-2)(x+2)+(x+2)² ,при x== 3/4 Экзаменационный билет № 9
- 4) Составьте для каждого из слов своё множество «тепловоз» и «телевизор». Найдите объединение и пересечение множеств.
- 3) Составьте не менее 9 слов, буквы которых образуют подмножество множества А = {в,е,р,о,я,т,н,о, с, т,ь}.
- 2) Найдите объединение и пересечение множеств цифр, используемых в записи чисел: 28073 и 890734.
- 1) Дан числовой набор: 6, -12, 12, 3, -3, 0, 8, 10. Найдите для данного набора чисел: а) среднее арифметическое; б) медиану; в) размах; г) дисперсию, д) стандартное отклонение.
- Выполните умножение: (х - 3у)(3у + х).
- 7. Найдите корень уравнения 3х(2х-1)-6x(x+4)=81.
- А5. Упростите выражение: 2xy<sup>2</sup> \(\cdot\) 0,25x<sup>2</sup>y<sup>5</sup>
- А4. Найдите значение выражения: (2<sup>5</sup>)<sup>3</sup> / 2<sup>6</sup> \(\cdot\) 2<sup>2</sup>
- 20. (ОБЗ) Острый угол В прямоугольного треугольника ABC равен 20°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой CM, проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- 19. (ОБЗ) Острый угол В прямоугольного треугольника ABC равен 16°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой CM, проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- 18. (ОБЗ) Острый угол В прямоугольного треугольника ABC равен 17°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой CM, проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- 17. (ОБЗ) Острый угол В прямоугольного треугольника ABC равен 21°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой CM, проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- 16. В треугольнике ABC CD – медиана, угол С равен 90°, угол В равен 31°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC CD – медиана, угол С равен 90°, угол В равен 26°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 14. В треугольнике ABC CD – медиана, угол С равен 90°, угол В равен 17°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 13. В треугольнике ABC CD – медиана, угол С равен 90°, угол В равен 35°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 4) Как можно объяснить ваши действия?
- 3) В какое время на место ушиба вы будете воздействовать холодом ( ), а в какое — теплом ( )?
- 2) Чем характеризуются ушибы мягких тканей?
- 1) Перечислите разновидности травм опорно-двигательного аппарата.
- При проникающем ранении грудной клетки (необходимо / нельзя) удалять предмет из раны.
- Транспортируйте пострадавшего в лечебное учреждение в положении (полусидя / горизонтальном).
- Предложите пострадавшему (выпить стакан воды / занять горизонтальное положение).
- Предложите пострадавшему (обезболивающее / противогистаминное) средство.
- 8. С помощью ИПП по восстановленному алгоритму выполните окклюзионную повязку. Дополнительное задание Выберите правильный вариант ответа в скобках. В случае отсутствия индивидуального перевязочного пакета: • Можно использовать (непроницаемый / проницаемый) для воздуха мате- риал. Перед наложением повязки края раны (смажьте жироподобным веще- ством / обработайте антисептическим средством). Затем на рану и на кожу вокруг нее наложите (полиэтиленовую пленку / стерильную повязку), а поверх — (спиральную / восьмиобразную повязку) с дополнительным укреплением. Вме- сто этих средств можно использовать (лейкопластырь / сетчатый бинт). Положение руки больного (вверх / за спину) способствует остановке кро- вотечения.
- 7. Подчеркните правильный вариант ответа в скобках. Алгоритм выполнения окклюзионной повязки с применением индивидуального перевязочного пакета (ИПП) 1) Нанесите (спиртовой раствор йода / вазелин) по краям раны. 2) Разорвите оболочку индивидуального перевязочного пакета. 3) Извлеките булавку и бинт с ватно-марлевыми подушечками, дотрагива- ясь только до (наружной / внутренней) их стороны. 4) Не нарушая стерильности (наружной / внутренней) поверхности поду- шечек, укройте ими рану. Цветные нитки на подушечках должны оказаться (сверху / снизу). 5) Разверните прорезиненный пакет и закройте им ватно-марлевые по- душечки. 6) С помощью (спиральной / восьмиобразной) повязки плотно зафиксируй- те ватно-марлевые подушечки с прорезиненным пакетом.
- 6. Заполните пропуски. При проникающем ранении грудной клетки происходит повреждение ______________________ и ______________________, наблюдается обильное кровотечение в плевраль- ную полость. Из легкого воздух выходит в плевральную полость, легкое спа- дается, дыхание становится ______________________ (учащенным / замедленным), по- является чувство «нехватки воздуха» (одышка), ______________________ (посинение / побеление) лица, туловища и конечностей, общая слабость, головокружение, потеря сознания. Воздух может попадать под кожу в область раны и при ощу- пывании ее определяться в виде «хрустящих пузырьков».
- 3. Решить уравнение: 5 sin²x - 14 sin x cos x - 3 cos²x = 2
- 5. Выполните спиральную повязку.
- 4. Подчеркните правильный вариант ответа в скобках. Алгоритм наложения спиральной (циркулярной) повязки на грудную клетку Рис. 2. Спиральная (циркулярная) повязка на грудную клетку 1) Очистите и промойте рану. 2) Обработайте (рану / участок кожи вокруг раны). 3) Бинт длиной около метра уложите серединой на левое надплечье. 4) Другим бинтом наложите (один / два) закрепляющих круговых тура в нижней части грудной клетки. 5) Спиральными ходами (3-10), снизу вверх, бинтуйте грудь до (подмышечных впадин / шеи), где закрепите повязку (одним / двумя) круговыми турами. Каждый тур бинта перекрывает предыдущий на (половину / три четверти) его ширины. 6) Концы бинта, свободно свисающие, уложите на правое надплечье и свяжите. Данный прием укрепления повязки будет препятствовать (травмированию раны / сползанию повязки).
- 3. Подчеркните правильный вариант ответа в скобках, заполните пропуски. • Непроникающие ранения грудной клетки сопровождаются (необильным / обильным) кровотечением. В этом случае удобно использовать спиральную повязку с ______. • Повязку на грудную клетку следует выполнять (широкими / узкими) бинтами шириной ____ и применять дополнительные приемы укрепления повязок.
- 2. Выполните повязку чепец.
- Чтобы выполнить повязку-чепец на голову, нужно помнить следующие правила (рис. 1):
- Почему, оказывая помощь пострадавшему, необходимо расположиться к нему лицом, поддерживать с ним разговор?
- Почему важно во время выполнения повязок придать удобное положение пострадавшему?
- Решить показательное неравенство 3.(1/9)^x - 28.(1/3)^x + 9 < 0.
- С Петрова в пользу его несовершеннолетнего ребенка были взысканы алименты. У Петрова образовалась задолженность по уплате алиментов. Руководствуясь интересами ребенка, в целях погашения задолженности по алиментам, его мать решает произвести зачет однородных встречных требований между собой и ее бывшим мужем – Петровым. При обстоятельствах, указанных в задаче, будет ли возложен такой зачет?
- Проанализируйте таблицу. Укажите для каждого вида кровотечения название артерии, которую необходимо прижать (сонная, лучевая, бедренная, плечевая, нижнечелюстная, височная, подключичная, подмышечная, подколенная, брюшная).
- Кредитор, принимая исполнение, обязан по требованию должника ...
- В случае прощения долга кредитором обязательство будет считаться прекращенным с момента получения должником уведомления кредитора о прощении долга, если должник ...
- ЗАДАНИЕ 6. Используя учебное пособие необходимо изучить и описать строение сердца у разных видов животных. Результаты оформить в таблицу №5.
- ЗАДАНИЕ 5. Описать и сравнить характеристику органов дыхания разных животных.
- В соответствии со ст. 418 ГК РФ, обязательство прекращается ... должника, если исполнение не может быть произведено без личного участия должника либо обязательство иным образом неразрывно связано с личностью должника
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, tg B = 3/4, ВС = 12. Найдите АС.
- Задание 7. Изучить и записать функции крови, физиологические свойства сердечной мышцы. Данные записать в таблицу.
- Задание 6. Используя учебное пособие необходимо изучить и описать строение сердца у разных видов животных. Результаты оформить в таблицу №5.
- Задание 5. Описать и сравнить характеристику органов дыхания разных животных.
- 1. На основании полученных знаний и умений (§ 4–9 учебного пособия, практическая работа 3) выполните задания. 1) Ответьте на вопросы. В чем заключается риск вашей безопасности при выполнении повязок пострадавшему?
- Отработка правил наложения первичной асептической повязки. Техника наложения мягких бинтовых повязок на голову и область грудной клетки. Алгоритм действий
- 10. __________ в паховой области при-жимают кулаком ниже пупка к позвоночнику в случае внутри-полостного кровотечения
- 9. При артериальном кровотечении на голени и стопе прижима-ется обеими руками в области подколенной ямки
- 8. При ранениях бедра, голени, стопы прижимают в области па-ховой складки к лобковой кости
- 7. При ранении кисти прижимают к лучевой кости в области за-пястья у большого пальца
- Обязательство прекращается ... кредитора, если исполнение предназначено лично для кредитора либо обязательство иным образом неразрывно связано с личностью кредитора
- 17. Решить задачу: В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник с катетами 1 и 10/6. Боковые ребра равны π. Найдите объем цилиндра, описанного около этой призмы.
- 16. Решить уравнение: sin x cos x - 2cos²x + 3sin²x = 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.