База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Хваткий (предложение 3) – способный мгновенно замечать, «схватывать» малейшие детали, ускользающие от взгляда других людей. 2) Пафос (предложение 5) – излишняя приподнятость, напыщенность, преувеличенная эмоциональность в речи или поведении, которая воспринимается как неискренняя или наигранная. 3) Иерархия (предложение 7) – условное соподчинение, деление писателей по степени их известности, значимости, влияния или таланта. 4) Шарманщик (предложение 9) – уличный музыкант, который играет на шарманке (переносном механическом органе), часто сопровождая музыку пением или выступлениями дрессированных животных. 5) Щеголять (предложение 13) - нарядно, щегольски одеваться.
- Выпишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 8 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 15, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в четыре раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кто и когда создал самый большой детский музыкальный театр России? Запишите ответ.
- Две дорожных бригады приступили к укладке асфальта с двух концов дороги. Первая бригада укладывает в день 250 м асфальта, а вторая — 400 м. Сколько дней заняла у них укладка асфальта на дорогу длиной 9 км, если из-за поломки катка
- С трёх участков собрали 84 т винограда. С первого и второго — поровну, а с третьего участка собрали на 6 т больше, чем с каждого из первых двух. Сколько тонн винограда собрали с третьего участка?
- Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Майка. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Mike@friend.in To: Russian_friend@mail.ru Subject: School life I like History and English the most because I find them interesting. What subjects do you like and why? How many lessons do you usually have? How do you get to school? Напишите ему ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Russian_friend@mail.ru To: Mike@friend.in Subject: School life
- 8. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых оно может взаимодействовать. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА А) железо Б) оксид калия В) гидроксид цинка РЕАГЕНТЫ 1) O2, CuCl2 2) H₂O, CO₂ 3) КОН, НСІ 4) Cl2, KOH
- 7. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА А) Na2O и Н₂O Б) а и Н2О B) LiOH и SO3 ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1) NaOH 2) Li2SO4 и Н₂O 3) NaOH и Н2 4) Li2SO4 и Н2 5) Li2SO3 и Н₂O A Б B
- 6. Какие два из перечисленных веществ вступают в реакцию с магнием? 1) Na2SO4 2) ΗΝΟ3 3) Br2 4) NaCl 5) KOH
- 5. Из предложенного перечня выберите формулы амфотерного и основного оксида: 1) CaO 2) A1203 3) NO 4) К2СО3 5) HNO2 Запишите в поле ответа сначала номер амфотерного, а затем номер основного оксида.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [~~,~~,~~ - =]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) образ жизни 2) такая борьба 3) сразу учует 4) он обойдёт
- Выбери из приведённых высказываний те, которые относятся к понятию «миграция». (3 верных ответа.)
- Задумали число. Из него вычли 185 и получили число, которое в шесть раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Заполни таблицу: поставь в каждой ячейке знак плюс или минус. Катя и Петя купили в зоомагазине животных: попугая и черепашку. Катя не покупала черепашку. Обозначь в таблице, кому достался какой питомец.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- Для того, чтобы остудить чай, температура которого была 100 °С, Даша добавила в него порцию холодной воды с температурой 25 °С. После установления теплового равновесия температура воды в чашке составила 85 °С. Удельные теплоёмкости чая и воды одинаковы и равны с = 4200 Дж/(кг· °С). Потерями теплоты можно пренебречь. 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой. 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды. 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Даша добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия? Ответ округлите до целого числа. Напишите полное решение этой задачи.
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения 7(2d-1)-(d+7)(7+d) при d = 8.
- Укажите российского монарха, в период правления которого произошло восстание «Разинцев»
- На карте отметить города Москву и Киев
- Выполните задание в таблице, выбрав нужные цифры или соответствующие буквы.
- Проанализируйте текст и ответьте на вопросы к нему.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A Л О П P C Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ: РАСПОР
- В одном подъезде живут четыре девочки: Екатерина, Софья, Мия, Нина. Фамилии девочек – Савельева, Елистратова, Назарова, Мурашёва. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Екатерина и Назарова живут на третьем этаже, а Софья и Мурашёва – на пятом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Екатерина Б) Софья В) Мия Г) Нина ИМЕНА ФАМИЛИИ 1) Савельева 2) Елистратова 3) Назарова 4) Мурашёва Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Ответ: 2 3 1 4
- Доступ к файлу medium.rar, находящемуся на сервере well.com, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) rar 2) :// 3)/ 4) .com 5) medium. 6) ftp 7) well Ответ: 2214635
- №4 В треугольнике ABC ∠A = 90°, ∠B = 60°. На стороне АС отмечена точка D так, что ∠DBC = 30°, DA = 4 см. Найти АС и расстояние от точки D до стороны ВС.
- Найдите значение выражения 1+4|5-у| при у = 6,5.
- Скорость передачи данных через WAP-соединение равна 512000 бит/с. Через данное соединение было передано 500 Кбайт. Сколько секунд потребовалось для передачи файла. В ответе укажите одно число — длительность передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- 7.3. Напишите название деления, которое предшествует образованию структуры, обозначенной на схеме цифрой 9.
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии водоросли хламидомонады?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии водоросли хламидомонады?
- 8. 18k⁵ – 12k⁴ + 30k³.
- 7. 14c²d³ – 21c³d² + 7c²d²;
- 6. 10p⁴q² – 15p³q³;
- 5. 2b(b − 3) + 5(b − 3);
- 4. -8y³ + 4y²;
- 3. 6m³n² - 9m²n;
- 2. 15a - 20a²;
- 1. 4x² + 12x;
- D. What does the internet help people do?
- C. What invention came after the telephone?
- B. What did electricity give people?
- A. What did the printing press make possible?
- Волк — хищное млекопитающее животное семейства волчьих. Используя эти сведен выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данни признаков этих животных. 1) Из внешних чувств у волка лучше всего развит слух, немного хуже - обоняние. 2) Шейный отдел позвоночника представлен семью позвонками. 3) У волков хорошо развиты клыки и особые коренные зубы, которыми они разрезают мясо. 4) По общему виду волк напоминает крупную остроухую собаку. 5) Волчата питаются материнским молоком в среднем до 45 дней. 6) Вместимость желудка взрослого волка составляет 7-8 литров. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Укажите среду обитания животного.
- На первом участке собрали по 420 тонн огурцов с каждого гектара; на втором - по 360 тонн, а на третьем - по 520 тонн. Площадь первого участка равна 20; второго - 55; третьего - 25 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трех участках?
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 342. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 4,7-7,2:0,6.
- 1) Вычислите: (⁵/₆ - ⁷/₁₈) * ³/₁₆
- Вычислите: -25+36:6
- Analyze the data in the picture.
- Вычислите: 3/5 +4⋅(4/5-3/21)-3/14)⋅5
- 1) you a piano? 2) Jess and I nice bikes. 3) My brother a football and a basketball. 4) We a digital camera. 5) your sister a school bag? 3. Choose the correct word. Выберите правильное слово. a) This/These exercise-books are Tony`s. b) This/These is our cousin, Pete. c) Those/This socks are from my mum. 4. Choose the right word in plural. Выберите правильное множественном числе Child - a) children b) childs Man - a)men b)mens Fox-a)foxes b)foxez Volf-a)wolfs b)wolves
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А? 1) Великие равнины 2) горы Кордильеры 3) горы Аппалачи 4) Миссисипская низменность
- В угол С величиной 62° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Отрезок АВ=18 касается окружности радиуса 80 с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке D. Найдите AD.
- Отрезки АВ и СD являются хордами окружности. Найдите длину хорды CD, если АВ = 10, а расстояния от центра окружности до хорд АВ и CD равны соответственно 12 и 5.
- Прямая касается окружности в точке К. Точка О – центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 72°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС=80 и ВС=2. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведённой из точки В к этой окружности.
- К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ=18, AO=82.
- Длина хорды окружности равна 64, a расстояние от центра окружности до этой хорды равно 24. Найдите диаметр окружности.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь карбоната кальция в воде. Разделить указанную взвесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения указанной смеси? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) алюминий + кислород → оксид алюминия; (2) карбонат кальция + азотная кислота → нитрат кальция + углекислый газ + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» меньше вероятности противоположного события?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 3 и не меньше чем на 1.
- Центральный угол АОВ на 32° больше вписанного угла АМВ, опирающегося на дугу АВ. Найдите каждый из этих углов. ∠AOB = ?° ∠AMB = ?°
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые - служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого да подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое. 2) Предложение 2 односоставное назывное. 3) Предложение 3 сложное бессоюзное. 4) Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным определительным. 5) Предложение 5 простое, осложненное уточняющим обстоятельством.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный оксид серы (IV) по реакции (2). Рис. 1 Рис. 2 Оксид серы (IV) можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Как правильно должен быть расположен приёмник оксида серы (IV) – вверх дном или вниз дном? Ответ: Почему невозможно получить и собрать оксид серы (IV), используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип - Объясните свой ответ:
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) алюминий + хлор → хлорид алюминия; (2) сульфит натрия + серная кислота → сульфат натрия + оксид серы (IV) + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- Ритмические диктанты
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Ласточка (-5; 4), (-7; 4), (-9; 6), (-11; 6), (-12; 5), (-14; 5), (-12; 4), (-14; 3), (-12; 3), (-11; 2), (-10; 2), (-9; 1), (-9; 0), (-8; -2), (0; -3), (3; -2), (19; -2), (4; 0), (19; 4), (4; 2), (2; 3), (6; 9), (10; 11), (3; 11), (1; 10), лаз (-10,5; 4,5).
- 144 Составляются различные последовательности из цифр 0 и 1 (двоичные последовательности). Сколько существует двоичных последовательностей длины: a) 1; б) 3; в) 10; г) п?
- 143 На день школы каждая девочка подарила каждому мальчику открытку, а каждый мальчик подарил каждой девочке гвоздику. Чего было больше — подаренных открыток или подаренных гвоздик?
- 142 В автоматических камерах хранения на железнодорожных вокзалах применяется шифр, который состоит из одной буквы и трёх цифр. Буквы берутся от А до К, исключая буквы Ё и Й, а цифры могут быть любыми от 0 до 9. Например, Д195. Сколько можно составить различных шифров?
- 141 В школе есть все классы — с 1 по 11. Каждый из них имеет дополнительную букву А, Б, В, Г или Д. Например, класс 1А, 7Б и т. д. Сколько всего классов в этой школе?
- 140 Сколько можно составить троек, выбирая: а) первый предмет из 4, второй из 8, а третий из 5 предметов; б) первый предмет из 7, второй из 4, а третий из 9 предметов; в) первый предмет из 5, второй из 13, а третий из 21 предмета; г) первый предмет из 8 предметов, второй и третий из оставшихся после выбора предыдущих?
- 139 Сколько можно составить пар, выбирая: а) первый предмет из 4, а второй из 8 предметов; б) первый предмет из 6, а второй из 3 предметов; в) первый предмет из 15, а второй из 12 предметов; г) первый предмет из 10 предметов, а второй из всех оставшихся после выбора первого предмета?
- В одном резервуаре в 3 раза меньше воды, чем во втором. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 2740 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 1,06 B) 0,612 C) 0,164 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 94*9 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 16-18 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) тут проходил 2) все пики 3) составлял карту 4) художник передал
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) запасающая 5) транспортная
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.