База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Выберите правильный ответ. Соль закладывать в начале варки каши: а) да, б) нет.
- 4. Выберите посуду, необходимую для приготовления каши: а) алюминиевая, б) эмалированная, в) чугунная, г) из нержавеющей стали, д) огнеупорная.
- 3. Соотнесите вид крупы с консистенцией каши: Вид крупы Консистенция каши а) пшенная 1) рассыпчатая б) манная 2) жидкая в) гречневая 3)вязкая
- Из точки F вне окружности проведены две секущие. Первая секущая пересекает окружность в точках А и В (А между F и В), вторая – в точках С и D (C между F и D). Найдите градусную меру угла ∠ADC, если ∠BAD = 44°, ∠BFD = 25°.
- Мәтінге жоспар жасау үшін аталған тармақтарды ретімен орналастырыңыз 1. Аналық ара мен аталық ара 2. Араларды адамдар үйрете бастады 3. Аралардың қысқы тамақтары 4. Аралардың өзара байланысу тәсілі 5. Жұмысшы аралардың еңбегі A) 4,5,1,3,2 B) 2,3,5,1,4 C) 1,5,3,4,2 D) 3,4,1,5, 2
- Валя, Катя и Андрей устроили велосипедные гонки. Валя обогнал Катю. Андрей тоже обогнал Катю, но отстал от Вали. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Андрей за 10 секунд.
- Кирилл посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- һүҙҙәрҙе алфавит тәртибендә яҙығыҙ. Тыныслыҡ һүҙенең мәғә-нәһен аңлатығыҙ.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения z (z-6)-(2-7)2 при z = -7/8
- Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 250 м х 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ
- Определите расстояние от церкви до родника на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от родника расположена церковь?
- На каком берегу реки Андоги находится церковь? В ответе запишите «на правом» или на «левом».
- Агрохолдинг за год сократил площадь под посев картофеля на 14%, а урожайность картофеля за это время повысилась на 15%. Больше или меньше стали собирать картофеля в агрохолдинге по сравнению с прошлым годом? На сколько процентов? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений 4y=11-6x, y=2x-6.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 15 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. Выберите верный ответ. «Для климата этой территории характерно жаркое лето (+18 °C +20 °С) и морозная зима (температура может опускаться до -20 °С) с устойчивым снежным покровом. Выражены четыре времени года. Годовое количество осадков может достигать 550 мм».
- Какие воздушные массы господствуют в зимнее время в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) В Северном полушарии эта зона распространена в пределах умеренного и субтропического климатических поясов. 2) Эта зона формируется в условиях континентального климата с жарким засушливым летом и морозными зимами. 3) Для растительности характерны однолетние и многолетние травы, образующие плотный покров. 4) Наиболее типичны чернозёмы, в более засушливых районах – каштановые почвы. 5) Животный мир представлен мелкими копытными, хищниками, всевозможными грызунами, а также пресмыкающимися.
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-Θ,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Известно, что точка пересечения серединных перпендикуляров сторон AB и BC треугольника ABC находится на стороне AC. Определите длину отрезков, на которые точка D делит сторону AC, если AC = 40 см.
- В планы директора лицея входит реконструкция прямоугольного спортивного зала. Было решено увеличить длину помещения в 7/4 раза, а ширину уменьшить на 20%. Во сколько раз площадь спортивного зала изменится после окончания работ?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «становиться нечувствительным, неподвижным, застывать».
- Как называется вопрос, поставленный в художественном произведении и требующий разрешения?
- Как называется построение литературного произведения, его структура, последовательность частей?
- Задание 63. Заполните таблицу.
- метеостанции 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измере ферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения ы над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- 4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Даны две окружности с общим центром О, МР и KN — их диаметры. Укажите верные утверждения. 1) ΔΚΟΜ = ΔПОР по трем сторонам 2) ΔΚΟΜ = ΔПОР по двум сторонам и углу между ними 3) ДМОК – равнобедренный 4) ДМОР – прямоугольный
- AC — диаметр окружности с центром О, СЕ — хорда, \(\angle AOE = 134^\circ\). Найдите величину угла СОК, если К — середина хорды СЕ.
- BE и CF — равные хорды окружности с центром O. Укажите верные утверждения. 1) ACOF – равнобедренный 2) ACOF – равносторонний 3) ACOF = AΒΟΕ
- Точки Е и Д лежат на окружности с центром О, ОР – высота треугольника DOE, \(\angle DOE = 80^\circ\). Найдите \(\angle DOP\).
- Диаметр окружности с центром О равен 14. Найдите периметр треугольника DOC, если хорда DC равна 6.
- 7. Часть песни, с повторяющимся текстом.
- 6. Союз двух исполнителей.
- 5. Артист, исполняющий самостоятельную партию.
- 4. Произведение, состоящее из музыки и слов.
- 3. Ансамбль из четырёх исполнителей.
- 2. Руководитель оркестра.
- 1. Ансамбль из трёх исполнителей.
- D. What do they want to do 1) go to a park. 2) walk in the city. 3) watch a film.
- C. What are the children goi 1) play in the pool. 2) visit a museum. 3) go to the beach.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Капли сосулек падая ударялись о лёд на тротуаре и разлетались в 2) Багряная листва ещё вчера украшавшая осины сегодня лежала на 3) Одевшаяся в золотое убранство аллея радовала глаз. 4) Полюбовавшись осенней рощей художник взялся за кисть.
- То(же) выражение недоумения отразилось на его лице. 2) Настроение улучшилось, оттого(что) друзья поняли меня. 3) Проект представили вовремя (в)силу того, что работали по плану 4) Проследите (за)тем цветком, который сегодня начал сохнуть.
- В зернохранилище было 42 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 20 тыс. т. Во второй — одиннадцатую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- 4. Число увеличили на четверть, получилось 100. Найдите исходное число.
- Выражения (7/15 - 2/21) : 13/84
- Где согласно данному отрывку находился Евпатий Коловрат во время разорения врагам Рязанской земли? Какова согласно данному отрывку численность дружины, которую сумел собрать Евпатий Коловрат?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок, напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 17 Найдите натуральное число, большее 8930, но меньшее 9610, которое делится на каждую свою цифру и все цифры которого различны и не равны нулю. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число. Запишите решение и ответ.
- 16 В треугольнике FEX проведена биссектриса ХР. Найдите величину угла ЕХР, если ∠EFX = 40° и ∠FEX = 12°. Запишите решение и ответ.
- 15 Первые 279 км автомобиль ехал со скоростью 93 км/ч, следующие 315 км – со скоростью 63 км/ч, а затем 420 км – со скоростью 84 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 14 Параллельные прямые РМ и KF пересекают прямую АТ в точках Z и S соответственно. Угол AZM равен 49° Найдите угол KSZ. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 13 Изюм получается в процессе сушки винограда. Сколько килограммов винограда потребуется для получения 25 килограммов изюма, если виноград содержит 85% воды, а изюм содержит 7% воды? Запишите решение и ответ.
- 12 Решите систему уравнений {5x + y = -49 -x + 6y = -46 Запишите решение и ответ.
- 11 На рисунке показана плоская фигура, изготовленная из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- 10 Найдите значение выражения b(b + 3) – (9 + b)² при b = -14/15.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б в 5 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 180 км, автомобиль сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. а) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1.1. Как называют данный процесс?
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Цикорий обыкновенный. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 124°, угол CAD равен 76°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Укажите наименьшее четырёхзначное восьмеричное число, двоичная запись которого содержит ровно 3 нуля.
- Какой феномен, наблюдаемый на небосводе, имеет внеатмосферное происхождение?
- 6.238 Увеличьте числа: a) 4,807; 34,9; 0,7 в 100 раз; б) 4,5697; 0,0071; 0,5 в 1000 раз.
- 6.237 Найдите значение выражения: a) (48,9 – 29,3) * 5; б) (13,17 + 15,93) * 41; в) (35,47 + 621 – 24,68) * 15; г) (42,74 – 27,3) * (17,3 + 37,8 – 55,1).
- 6.236 Развивай мышление. Найдите закономерность и запишите ещё два числа ряда: a) 1,5; 2,1; 2,7; 3,3; ...; б) 7,1; 6,4; 5,7; 5; ...; в) 0,8; 1,6; 3,2; 6,4; ...; г) 3,4; 0,9; 4,4; 1,8; 5,4; 2,7; ...
- 6.235 а) Объясните, как на координатной прямой отметить числа 1/5, 4/5, 0,2, 0,4 и 0,8. б) Найдите равные дроби. в) Какой дроби со знаменателем 5 равна дробь 0,6? г) Найдите суммы 4/5 + 0,2 и 1/5 + 0,25 двумя способами, обратив обыкновенные дроби в десятичные и десятичные в обыкновенные.
- 6.234 Как изменится значение выражения 3,5n, если n уменьшить: на 2; в 5 раз?
- 6.233 Подберите корни уравнения: a) 7,8x = 7,8; б) 2,39x = 0; в) 5,8х = 58; г) п² = n; д) z³ = z; e) p² = p³.
- 6.232 Найдите произведение: a) 0,4 * 2; б) 0,9 * 3; в) 2,3 * 2; г) 4,2 * 3; д) 0,32 * 4; e) 2,8 * 5; ж) 9,4 * 10; з) 0,08 * 7; и) 0,14 * 5; к) 1,23 * 0.
- 6.231 Вычислите. a) 3,8 – 2,9 4,4 – 1,6 0,84 – 0,44 0,32 – 0,16 0,83 – 0,37 б) 1,9 + 4,6 3,4 + 1,9 0,72 + 0,28 0,47 + 0,38 0,64 + 0,36 в) 5,7 – 0,3 2,6 – 0,07 4,24 – 1,4 5 – 0,7 1 – 0,28 г) 4 + 0,34 4,5 + 0,45 0,54 + 1,7 0,79 + 6 2,38 + 0,62
- 6.230 Вычислите: a) 71,4 : (12,43 – 5,43) + 0,609; б) (72,5 – 18,62) : 30 + 8,16; в) 39,76 + 14,21 : (2,4 + 4,6); г) 31,7 + 22,8 : (4,673 + 5,327); д) 11,9 * 3 : 7 + 6,4; e) (5,4 + 2,7 : 9) * 4; ж) 304,2 : 13 – 0,4 * 18; з) (15,8 * 18 – 81,6) : 13.
- 6.229 Найдите корень уравнения: a) (x – 7,38) * 4 = 18; б) (y + 0,7) : 3 = 2,69.
- 6.228 Обратите обыкновенную дробь в десятичную и найдите значение выражения: a) 3/5 + 0,4; б) 2,51 - 7/25 в) 1/20 * 25; г) 12/80 * (1,3 + 2,7); д) (4/5 + 0,3) : 11; e) (9/4 - 1,75) * 32.
- How often _______ to the theatre?
- 6) 8 - x > 2;
- 12. Напиши небольшое сочинение-рассуждение на тему: «Что делает человека добрым?» (Используй примеры из произведений «Юшка», «Чудик»).
- 11. Как поэты и писатели показывают в своих произведениях веру в добро?
- 10. Почему Юшку можно назвать «святым» человеком?
- 9. В чём проявляется чудо в повести «Алые паруса»?
- 8. Какую мысль выражает рассказ Шолохова «Родинка»?
- 7. Почему Данко вырвал своё сердце?
- 6. Какая тема объединяет рассказы «Юшка» и «Чудик»?
- 5. Что происходит в стихотворении Маяковского «Необычайное приключение...»?
- 4. Что символизируют алые паруса в одноимённой повести?
- 3. В каком рассказе упоминается трудная крестьянская жизнь?
- 2. В каком произведении герой помогает людям, несмотря на насмешки и обиды?
- 1. Кто автор рассказа «О чём плачут лошади»?
- Неліктен аралар ұяға оралып келгенде «билейді»?
- Реши задачи.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 5, cos A = 5√61/61. Найдите длину стороны ВС.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 40 выступлений: в первый день — 16 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен Р. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Р. будет выступать в последний день соревнований?
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с занятием финикийцев морской торговлей.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.