База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см. 2) В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 220 см. 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды составляет более 20 см.
- Бабушка испекла пирожки – 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой – и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 2. Who was the first woman Prime Minister of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland? a) Churchill; b) Thatcher; c) Blair; d) Brown.
- 1. The traditional English drink is... a) milk; b) tea; c) coffee; d) cocoa.
- 8. At Christmas we sing _______ (tradition) songs called carols.
- 7. I would like to become a famous _______ (music).
- 6. My _______ (translate) of the English poem was the best.
- 5. Look at this puppy! It is so cheerful and _______ (friend).
- 4. What an _______ (lucky) day! I have got two bad marks.
- 3. Anna Pavlova was a famous ballet- _______ (dance).
- 2. Our _______ (teach) are at the conference now.
- 1. My best friend is very _______ (create).
- 15. Russia is rich _______ hospitable people.
- Составь формулу периметра треугольника
- Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Зачеркни буквы, которых нет в русском алфавите, и прочитай пословицу
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Алины из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма.
- Дано: Д ABC-равнобедренный, ДЕ- серединный перпендикуляр, РДАЕС=27 см, АВ=18см. Найти: АС
- 4. Тип 4 № 6947 По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они приближают всё дальнее уводит его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.4 Этот эффект последн.. солнеч..н..3 света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание¹ передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрасным преображением природы. (По В. Пескову)
- Решите задачу по математике.
- Измени глаголы по числам, выдели окончания. шьют сидит
- 8. Известно, что Новгородская республика славилась своей знаменитой торговлей и ремеслами. Тверь была крупным торговым и экономическим центром. Почему именно Москва смогла стать центром объединения русских земель? Приведите три обоснования.
- 7. Установи соответствие между событиями и годами: 1. Стояние на реке Угре 2. Присоединение Новгорода к Москве 3. Присоединение Твери к Московскому княжеству 4. Принятие Судебника Ивана III A) 1478 Б) 1485 B) 1480 Г) 1497
- 6. Выберите памятники культуры, относящиеся к борьбе Руси с Ордой А. Софийский Собор Новгорода Б. Задонщина В. Слово о Законе и Благодати
- 5. Расположите события в хронологической последовательности А. Получение Иваном Калитой права на сбор дани с русских земель. Б. Стояние на реке Угре. В. Феодальная борьба за московский престол
- 4. Объясните смысл слова «Судебник». С каким князем (князьями) связан этот термин?
- 3. При каком князе произошла данная битва? В каком году она была? Чем она завершилась?
- 2. О каком князе идет речь в тексте? Что, согласно тексту, помогло ему стать великим князем Владимирским? «Он был первым среди русских князей XIV века, кто открыто стал на службу хану, взяв на себя не только сбор денег с покорённого русского населения, но и осуществление карательных мер против него в случае анти ордынских восстаний, как это было в Твери в 1327 г. ...В результате князь стал великим князем владимирским, сумел превратить Московское княжество в одно из самых богатых на Руси».
- 1. Какие суждения являются правильными? А. Иван ІІІ завершил период Ордынского влияния на Руси Б. Василий III присоединил Новгород к Московскому государству В. Концепция «Москва- Третий Рим» утверждала о том, что наша страна является центром православного христианства, «а четвертому Риму не бывать» Г. Василий ІІ был ослеплен и поэтому не смог вернуть московский престол.
- Вы с классом поехали на экскурсию в лес. Учительница сказала: «Собираем только то, что знаем, и не трогаем то, что не знаем». Какие из перечисленных действий действительно помогают сохранить лес и его обитателей для экологического благополучия? Выберите несколько вариантов ответа
- Как ты понимаешь фразу «Такова уж, видно, их беличья натура»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Воришка»? 1) Белка очень быстро стала совсем ручная. 2) Мама рассердилась и сказала, что теперь всё будет запирать. 3) Белка очень любила есть фрукты. 4) Конфеты и сахар лежали на полке в столовой.
- Почему рассердился отец? 1) Рассердился на белку, которая воровала сладкое из буфета. 2) Рассердился из-за беспорядка, который устроили дети. 3) Рассердился на детей, которые не сознались, что они взяли сладкое. 4) Рассердился на белку, которая стала делать запасы на зиму.
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) хлопотливая белка Б) лесные обитатели В) старый буфет Значения слов 1) предмет кухонной мебели для хранения чего-либо 2) занятая делами 3) те, кто водится в какой-либо местности 4) небольшое помещение для хранения предметов Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. Расскажи о Петербурге времён Екатерины Великой.
- Проверь себя. 1. Какие личные качества Екатерины Второй помогали ей в управлении империей? 2. Какие перемены произошли в России в период правления Екатерины Второй? 3. Почему Екатерина особо заботилась об украшении Петербурга? 4. Чем прославились А. В. Суворов и Ф. Ф. Ушаков? 5. Что ты знаешь о жизни дворян и крепостных крестьян?
- Обсудим! 1. Почему Екатерина Вторая воздвигла памятник Петру Первому? 2. Справедливо ли Екатерину Вторую называют Великой? Выскажите своё мнение о ней.
- 8. В пяти группах было 36, 18, 37, 48 и 51 человек. Их распределили поровну по пяти автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 7. Решите уравнение 3x – 11 = -5 + 6x
- 6. Найдите значение выражения -3|x + 5| + |x| при x = -4
- 5. Альбом стоит 280 руб. В магазине объявили скидку в 15%. Сколько стал стоить альбом после объявления скидки?
- 4. На диаграмме показано число учеников – участников школьных спортивных соревнований из разных классов школы. По горизонтальной оси указан номер класса, а по вертикальной оси – число учеников соответствующего класса, принявших участие в соревнованиях. Сколько всего школьников приняло участие в спортивных соревнованиях?
- 3. В бочке было 240 л воды. Для полива использовали 0, 6 воды. Сколько литров воды использовали для полива?
- 2. Вычислите: 2) (1,7 + 2,98): 2,6
- 2. Вычислите: 1) 15/16 - 6/14 * 8/7
- 1. Вычислите: 26+68:17
- Текст на фото
- 5. Ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 2, 3 и 8. Найдите его площадь по- верхности.
- 4. Диагональ куба равна 37. Найдите площадь его поверхности.
- 3. Диагональ куба равна √27. Найдите его объем.
- 2. В прямоугольном параллелепипеде известно, что BB-3, AB-22, AD = 6. Найдите длину диагонали АС1.
- 1. В прямоугольном параллелепипеде известно, что AG-13, CD-3, AD = 12. Найдите длину ребра АА1.
- Укажите последовательность, которая является арифметической прогрессией.
- Из пунктов А и Б по шоссе одновременно выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 95 км/ч, грузовик – со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения, если ни у автомобиля, ни у грузовика не было ни остановок, ни смены направления движения? Найдите все возможные варианты. Решение. Ответ:
- 5. Дано: R1-R5=R8 = 12 Das R2-R6 R6 Du R3=3 Ом R4=240м R= R1 R3 RR RT R5 R2 R 7
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины A к стороне BC.
- 14. Что обозначает чёрное кольцо в эмблеме Олимпиады? А) Европу Б) Азию В) Африку Г) Австралию Д) Америку
- 13. Атлетов, нанесших смертельные раны сопернику во время Игр Олимпиады судьи Эллады: А) признавали победителем веником, Б) секли лавровым В) объявляли героем стадиона Г) изгоняли со
- 12. Какой из способов спортивного плавания самый бесшумный? А) кроль на спине Б) кроль на груди В) баттерфляй (дельфин) Г) брасс
- 11. В какой спортивной игре нет вратаря? А) футбол Б) хоккей В) баскетбол Г) водное поло
- 10. Каким упражнением проверить физическое качество – гибкость: А) подтягивание в висе на перекладине Б) прыжки в длину с места В) наклон вперед из положения сидя, ноги врозь Г) кувырок вперед
- 9. Родиной баскетбола является А) Франция Б) Россия В) США г) Англия
- 8. В каком году проводились Олимпийские игры в нашей стране? A) 2000 Б) 1980 B) 2004 Г) 1999 Д) 2014
- 7.Туфли для бега называются: А) кеды Б) пуанты В) чешки Г) шиповки
- 6. Девиз Олимпийских игр: А) «Спорт, спорт, спорт!» Б) «О спорт! Ты – мир!»; В) «Быстрее! Выше! Сильнее!» Г) «Быстрее! Выше! Дальше!»
- 5. На какое поле запрещено выходить без шлема? А) Хоккейное Б) Футбольное В) Волейбольное Г) Теннисное
- 4. В какой стране проходили зимние Олимпийские игры 2010 года? А) В Австралии Б) В Канаде В) В Китае Г) В России
- 3. Сколько периодов в футболе? А) 3х15 минут Б) 4х20 минут В) 2х45 минут Г) 2х20 минут
- 2. Какая страна является родиной Олимпийских Игр? А) Рим Б) Китай В) Древняя Греция Г) Италия
- 1. Физические упражнения - это ... А) естественные движения и способы передвижения Б) движения, выполняемые на уроках физической культуры В) действия, выполняемые по определенным правилам Г) сложные двигательные действия
- К каким осложнениям может привести гипертонический криз? Выберите все верные варианты ответа
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Даже кучера подчинились влиянию бурмистра и каждый день не только вытирали хомуты и армяки чистили, а также сами себе лицо мыли. 2) Большой праздник для крестьянских мальчиков как выгонять перед вечером, так и пригонять на утренней заре табун. 3) Алое сияние стоит недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, начинает теплиться на нем вечерняя звезда. 4) Подобно островам, разбросанных по бесконечно разлившейся реке, облака почти не трогаются с места.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 5.
- 8. Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводной конструкцией, выпишите вводную конструкцию. Подберите к ней синоним, запишите этот синоним.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) отмена кормлений Б) подписание Утрехтской унии В) заговор против Лжедмитрия І
- 1. Используя карты атласа стр. 42-43 обозначьте 10 крупнейших городов мира 2. Подпишите названия стран. На территории, которых они (города) располагаются. 3. С помощью штриховки (простым карандашом) выделите территории, где располагается негроидная раса, австралоидная раса. 4. Используя диаграмму в атласе на стр. 43 сделайте вывод о расовом составе Земли. Народы каких расы встречаются на территор
- Изучи изображение и отметь 2 верных утверждения из списка. (Обрати внимание: баллы засчитываются, только если выбраны все верные ответы!)
- Чем питаются дикие коты? Преобразуй неправильные дроби в десятичные:
- Выполни деление. Применяя найденные решения и данные картинки, вставь буквы и прочитай слово. 28,6:100=0286 204,8:16=12,8 30,8:7 = 4,4 6403,2:40 = 160,08 9,04:8=1313,5
- 7) В Д АВС на продолжении стороны ВС за вершину В отмечена точка D так, что АВ = BD. Найдите ∠BAD, если ∠ACB = 90°, ∠BAC = 20°.
- 6) В ∆ АВС (АB = BC) ∠B = 96°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите ∠AMC.-
- 5) Внутри угла АОВ = 140° проведены лучи ОС и ОМ, ∠AOC меньше ДВОС на 36°, ОМ — биссектриса ∠BOC. Найдите СОМ.
- 4) Внешняя биссектриса в Д АВС при В параллельна стороне АС. Найдите САВ, если ∠ABC = 52°.
- 3) Β Δ ABC (∠C = 90°) CD — высота. Найдите ∠A, если DB = 12, ВС = 24.
- 2) В Д АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите ВСЕ, если ∠BAC = 54°, ∠ABC = 66°.
- 1) В ∆ АВС на продолжении АВ за вершину В отмечена В таким образом, что ВС = BD. Найдите ∠BCD, если ∠ACB = 70°, ∠BAC = 30°.
- Complete the sentences. Use one of these verbs in the past simple: 1 I cleaned my teeth three times yesterday. 2 It was hot in the room, so I the window. 3 The concert at 7.30 and at 10 o'clock. 4 When I was a child, I to be a doctor. 5 The accident last Sunday afternoon. 6 It's a nice day today but yesterday it all day. 7 We our holiday last year. We at a very nice place. 8 Ann's grandfather when he was 90 years old.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Джон Кабот отплыл от берегов ____(А) в направлении на____(Б), пересёк Атлантический океан, дошёл до острова____(В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с.ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) Христофор Колумб Б) Васко да Гама ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Америки 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию
- Как называется часть атмосферы, обозначенная на рисунке цифрами 3, 4 и 5?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби? 1) Обь берёт начало в Алтайском крае, недалеко от города Бийска при слиянии двух рек. 2) Половодье на Оби приходится на весну и начало лета. 3) Направление течения Оби несколько раз меняется. 4) Обь собирает свои воды с территории общей площадью более 2 990 000 км².
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А - Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 736. Найдите корень уравнения 6 - \frac{x}{2} = \frac{x}{3}.
- 735. Найдите корень уравнения \frac{x}{11} + \frac{x}{2} + x = \frac{35}{22}.
- 734. Найдите корень уравнения \frac{x}{2} + \frac{x}{3} + x = \frac{44}{3}.
- 733. Найдите корень уравнения \frac{x}{5} + \frac{x}{3} + x = \frac{23}{5}.
- 732. Найдите корень уравнения \frac{x}{2} + \frac{x}{6} + x = -\frac{5}{3}.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.