База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (x+11): 30 = 1,1
- (x - 7): 3,2 = 1
- (5+x): 0,4 = 14,2
- (12,5-x): 1,4 = 5
- 0,4(5,6 + x) = 5,6
- 0,3(3 - x) = 0,9
- 4(1,6 + x) = 9,6
- 0,19 + x = 0,72
- 0,42-x = 0,21
- 11,72 + x = 16,96
- 17,041 + x = 26,942
- 17,37-x = 2,37
- x - 12,34 = 5,66
- 1,623 + x = 3,967
- 4,13 + x = 9,53
- 1,6 + x = 5,3
- 5,4 + x = 7,9
- Прочитайте предложения и исправьте ошибки: 1. There are a dog in the room. 2. Is there bananas on the table? 3. There are not a clown in the circus. 4. Are there one poster on the wall? - Yes, there are. 5. There not is a book on the shelf.
- Постройте график функции y = {x^2+2x+3, если x >= -3, x+9, при x < -3,} и определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- Какие из следующих утверждений истинные? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 40.
- В треугольнике два угла равны 57° и 86°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Укажите решение неравенства 4x-4≥9x+6. 1) [-0,4;+∞) 2) (-∞;-2] 3) [-2;+∞) 4) (-∞;-0,4]
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) В) ОРМУЛЫ 1) y=2/x 2) y=1/2x 3) y=-2/x -аблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ ет:
- Найдите значение выражения
- Решите уравнение 2x²-3x+1=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения
- Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y и Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F. Какое выражение соответствует F?
- Изменится ли движение проводника с током в магнитном поле, если одновременно изменить и направление тока в нем, и расположение полюсов магнита?
- На средней линии трапеции ABCD с основаниями AD и BC выбрали произвольную точку F. Докажите, что сумма площадей треугольников AFB и CFD равна половине площади трапеции.
- 709. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать? 1. Несу (несов. в.) – пронесу, вынесу (сов. в.); л(?)ю, ш(?)ёшь, пол..ти, гры..ть, р..стут. 2. Прыгала (несов. в.) – прыгнула (сов. в.); ш..гали, вздыхала, кивали. 3. Сдали (сов. в.) – сдавали (несов. в.); продала, встала, узнала, признали, выдала.
- Какому типу воспроизводства соответствуют близкие значения рождаемости и смертности, невысокий естественный прирост и численность населения, строго зависящая от природных ресурсов?
- Analyze the image.
- На одном из рисунков изображена гипербола. Укажите номер этого рисунка.
- На координатной прямой отмечены числа 0, a, b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: − x+a<0, x-b > 0, abx < 0.
- Найдите два последовательных натуральных числа, произведение которых равно 342. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение x/12 + x/8 + x = -29/6
- Найдите значение выражения 19/4 : (1/4 + 3/7)
- 20. Рассмотрите портреты государственных деятелей Российской империи, подпишите их им и отметьте, имя императора, о которой говориться в тексте:
- 19. Установите соответствие между названием органа государственной власти и его функцией. Орган государственной власти А. Сенат Б. Синод В. Тайная канцелярия Г. Главный магистрат
- 18. Найдите в приведенном списке новые явления в образе жизни людей первой четверти XVIII века и запишите цифры, под которыми они указаны:
- 17. Взятие Измаила:
- 16. Наиболее привилегированным сословием в XVIII в являлось (-лись)
- 15. Как называлось увеселительное собрание, прообраз дворянского бала, с обильным присутствием женщин, данный на иллюстрации?
- 14. Верховный орган государственной власти в 1726-1730 гг.:
- 1. Дайте определение имени прилагательного. 2. Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются? 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»? 4. Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных? 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящие? 6. Чем отличаются имена прилагательные от имён существительных? 7. Как пишется не с прилагательными? 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щ и ц в суффиксах имён прилагательных?
- Определите величину естественного прироста в России в 1913 г., если на каждую 1000 человек рождалось 47, а умирало 32.
- □-8=0
- 4-□=2
- 6-□=4
- □-4=4
- 5-□=3
- 7-□=5
- Мама положила на тарелку ещё 6 баранок. Сколько баранок стало на тарелке?
- На тарелке было 8 баранок. Съели 5 баранок. Сколько баранок осталось?
- Слагаемое 1 □ 5 2 4 3 Слагаемое 8 6 3 5 3 □ □ Сумма □ 7 9 8 □ 9 6 7
- 10-3=7
- 8-2<7
- 7+1>6
- Увеличь на 6: 2 3 1 4 0
- Уменьши на 4: 10 9 8 7 6
- Уменьшаемое – 9, вычитаемое – 4. Вычисли разность:
- Слагаемые 7 и 3. Вычисли сумму:
- 7-□
- 6-□
- Вы являетесь собственником небольшого круглосуточного шиномонтажа и автомойки. В субботу в 11:00 на рабочее место приходит ваш мастер с 6-летним стажем работы, находящийся в состоянии алкогольного опьянения. Он громко выражает недовольство условиями труда и нарушает рабочую обстановку. Какое решение будет наиболее правильным с точки зрения трудового законодательства и эффективного управления персоналом?
- Укажите ряды, во всех словах которых пишется сочетание -ТСЯ.
- Найди значение выражения (3 - x)² – x(x + 2) при х = \frac{1}{8}.
- Найди и подчеркни в тексте глаголы. Перепиши текст, заменяя каждый из глаголов на другой глагол, близкий по значению и не меняющий смысл текста.
- 2. Учительница попросила рассказать, как развивалась грамотность в России. С именами каких людей связано появление славянской азбуки, первой печатной книги, первой печатной газеты?
- 1. Учительница попросила ребят определить, кто изображён на портретах. Кто из ребят ответил правильно?
- 4. Отметь галочкой главные темы рассказа.
- 3. Восстанови последовательность событий в произведении.
- 2. Отметь правильный вариант ответа. 1. Какую должность занимал главный герой рассказа? А) Генерал Б) Экзекутор В) Коллежский асессор Г) Коллежский регистратор 2. В каком месте произошел неприятный инцидент с генералом? А) В театре во время спектакля Б) На улице В) В приемной Г) На балу 3. Что посоветовал Червякову сделать его жена после происшествия? А) Забыть и не обращать внимания Б) Написать письмо генералу с извинениями В) Лично извиниться перед генералом Г) Обратиться к врачу
- 1. Какой жанр у данного произведения?
- 8. Закончите предложения. а) Каменный уголь — это не магматическая горная порода, а __________ б) Мрамор — это не магматическая горная порода, а __________ в) Известняк — это не метаморфическая горная порода, а __________
- 7. Почему необходимо рационально использовать полезные ископаемые
- 6. Выявите хозяйственное значение полезных ископаемых.
- 2) Заполните схему, указав в ней полезные ископаемые, которые не были названы в задании 5. 1.
- 1) Вычеркните полезные ископаемые, ошибочно внесённые в группу.
- Теорема 21.2 В любой треугольник можно вписать окружность. Практическая работа. Построить произвольный треугольник АВС. Провести биссектрисы углов А и В., Обозначить точку их пересечения буквой О. Т. к. точка О принадлежит биссектрисе угла А, то она равноудалена от сторон АВ и АС.(теорема 19.2). Аналогично, так как точка О принадлежит биссектрисе угла В, то она равноудалена от сторон ВА И ВС. Следовательно, точка О равноудалена от всех сторон треугольника.
- От двух пристаней, расстояние между которыми 350 км, в 11 ч отправились навстречу друг два теплохода. Скорость первого 32 км/ч, скорость второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встретятся?
- Complete the posts with the correct form of the adjectives in brackets. Has anyone seen a 4D film? I saw one last night and it was ¹ the best (good) experience of my life! It was definitely much ² ___________ (exciting) a normal film. I saw a 4D film last week, but it wasn't ³ ___________ (good) I expected. The moving seats were ⁴ ___________ (uncomfortable) for me to relax and enjoy the film. I loved the special effects! Feeling the wind on my face during the car chase made it ⁵ ___________ (scary) as driving fast in a real car. And the bangs on my seat when the characters were fighting were ⁶ ___________ (realistic) to make me jump - it was great! I tried to see a 4D film last week, but I was with my little sister and she wasn't ⁷ ___________ (old) to watch the film. She wasn't as ⁸ ___________ (disappointed) I was because I took her for a pizza instead!
- J. Correct the mistakes. (X)
- 6. Make questions. (\i/?)
- 6. Укажите номер(а) вариантов, в которых выделенные слова пишутся раздельно. 1) Будем жить так, что (бы) все любили нас. 2) Этим он спас мне жизнь, рискуя ею так (же), как ия. 3) На дворе всё так (же) сверкали звезды и сухой снег колол лоб. 4) Я пришёл, (что) бы поговорить с вами о деле.
- 5. Укажите номер(а) предложения (ий), в котором(ых) есть союз зато: 1) Я поблагодарил Дерсу (за) то, что он вовремя стащил меня с плота. 2) Не за (то) волка бьют, что он сер, а за (то), что овцу съел. 3) Приют наш мал, за (то) спокоен. 4) Как ветер песнь его свободна, за(то), как ветер, и бесплодна.
- 4. В каком предложении написание выделенного слова определяется правилом: «Союз «чтобы» пишется слитно»? 1) Что(бы) ни читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего сердца волнения. 2) Что(бы) было, если бы французы атаковали русских, когда они шли за Пахрой. 3) Нет ничего в мире, что(бы) могло прикрыть Днепр. 4) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать температурные условия ковки для каждого металла.
- 3. Укажите номер варианта, в котором ТОЖЕ является союзом и пишется слитно? 1) Все сдали работу, я (то)же сдал. 2) Принесли ему (то)же, что и всем. 3) Он пытался сделать (то) же самое. 4) Увидел он то(же) самое, что видел и до полудня.
- 2. Укажите номер варианта, в котором все слова являются союзами: 1)а; то...то; навстречу; 2)или; и; невзирая на то, что; 3) несмотря на; также; чтобы; 4) как...так и; из-за; тоже.
- 1. Укажите номер ответа, в котором все морфологические характеристики союза «зато» правильные: 1 простой, сочинительный, непроизводный; 2) простой, сочинительный, производный; 3) составной, подчинительный, производный; 4) простой, подчинительный, непроизводный.
- диаграмме отображены сведения о любимых видах спорта иков. 48 учащихся любят футбол. а) Для какой части учащихся бадминтон является любимым видом спорта? b) Для какого количества учащихся лёгкая атлетика является любимым видом спорта?
- говой диаграмме отображены сведения о количестве футболок в в магазине. Сколько в магазине синих футболок?
- Какой буквой на карте обозначено государство Мексика?
- 7. Чему равен объём куба с длиной ребра 1/10 дм?
- 6. Перемножили две дроби. Произведение равно 8/27. Найдите эти дроби среди данных ответов.
- Прачытайце. Дапішыце канчаткі, вызначце склон. Аб малад.. дырэктары Алене Пятроўне, бел.. лебедзем, маленьк. буслянятам, дарожн.. пылу, на горн.. схілах, над пуст.. палямі, з родн хаты аб дробн.. лісточку.
- Прачытайце. Устанавіце адпаведнасць. А. Лось скідае свае рогі на зіму. Харчуецца зімой карой і галінкамі дрэў. Вадой служыць снег. З дапамогай доўгіх ног ён хутка бегае па гурбах, ратуецца ад драпежных жывёл. Б. Цяжка дзіку ў снежныя зімы, калі няма ні карэньчыкаў, ні жалудоў. Холад прымушае дзікоў хавацца ў стагах сена, якія пакінуты на зіму на сенажацях. В. Ласка з'яўляецца самым малым драпежнікам на зямлі. Зімой палюе на мышэй пад снегам, можа падбірацца і да птушак. Адказ: А _ Б _ В _
- 3x-2(3x-2) = 19 4. Раскройте скобки a) -6(a+2c) 6) z-(-b+c-n) 5. а) Приведите подобные: 3х+4x+7x б) Раскройте скобки и приведите подобные: 3,7(x-y)+4x
- #8239; Решите уравнение: 2x-3(3x + 1) = 11. 4. Раскройте скобки a) -5(a+2c) б) g-(-b+c-n) 5. а) Приведите подобные 4x+2x+6x б) Раскройте скобки и приведите подобные: 4,3(x-y)+4x
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.