База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения: 6,3 + 3,7
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите фамилию авиаконструктора, под руководством которого конструкторское бюро разработало изображённый на данной марке боевой самолёт.
- Какой памятник архитектуры был воздвигнут в течение ста лет после события, которому посвящена данная медаль? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите город, в котором он построен.
- С какой силой надо тянуть за свободный конец веревки при равномерном подъеме груза? Трением и весом блока следует пренебречь. Нарисуйте силы, действующие на подвижный блок.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- Основание прямоугольного параллелепипеда-квадрат. Найдите объем параллелепипеда, если его высота равна 6 см, а диагональ параллелепипеда образует с плоскостью основания угол 45°
- Найдите точки экстремума функции: y = 12x - x³
- 2. Вопрос: Как называется ветер, который меняет свое направление два раза в год?
- Билет №10: «Прогноз погоды» 1. Вопрос: Зачем метеорологи прячут свои термометры в специальные белые будки, а не вешают их просто на столб под солнце?
- 2. Вопрос: Почему Аральское море почти исчезло с лица Земли? Виновато солнце или человек?
- Билет №9: «Мировой круговорот» 1. Вопрос: Говорят, что вода, которую мы пьем сегодня, когда-то могла быть в чае у динозавра. Неужели такое возможно?
- 2. Вопрос: Где на Земле чаще всего случаются «катаклизмы» — в центре материка на древних платформах или по краям литосферных плит?
- Билет №8: «Движение земной коры» 1. Вопрос: Немецкий ученый Альфред Вегенер заметил, что берега Африки и Южной Америки подходят друг к другу как кусочки пазла. Какой важный вывод он сделал?
- 2. Вопрос: Как называется прибор, который «ловит» капли дождя и снежинки, чтобы географы могли сказать, сколько осадков выпало за год?
- Билет №7: «Облачные замки» 1. Вопрос: Из чего состоят облака? Если мы пролетим сквозь облако на самолете, мы врежемся в него или просто намокнем?
- 2. Вопрос: Как называется «паспорт» реки, в котором указано, где она родилась (исток), куда впадает (устье) и кто её «друзья» (притоки)?
- 1. Вопрос: Каждая река имеет свой «характер». Почему горные реки текут быстро и шумно в узких ущельях, а равнинные реки — медленно и широкими петлями?
- The image shows a technical drawing with various labels and dimensions. Please provide an analysis of the image based on the technical drawing presented.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Смежные углы равны. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- Упражнение 89. Прочитайте сборочный чертеж, представленный на рис. 300, а, б. Затем дайте письменные ответы на следующие вопросы: 1. Как называется изделие? 2. Какие изображения приведены на чертеже? 3. Из скольких деталей состоит изделие? 4. Как называются детали 1, 2, 3, 4, 5? 5. Какова форма корпуса? шайбы? головок? 6. Какая резьба нарезана на детали винт подъемный? 7. Есть ли резьба на детали 3? 8. Как соединяются детали 1 и 3? 9. Для чего служат винты (поз. 7)? Каковы их размеры? 10. Как соединяется шайба с подъемным? Каково назначение шайбы? 11. Почему не заштрихованы детали 6, 8? 12. Каковы габаритные размеры изделия? Контрольные вопросы 1. Какова последовательность чтения сборочного чертежа? 2. Из какого документа можно получить сведения об основных размерах стандартных изделий, изображенных на сборочном чертеже? 3. Какие сведения содержит паспорт изделия?
- 21 Вариационные ряды и их графическое изображение
- 20 Общие сведения о выборочном методе
- 19 Математическая статистика: история возникновения и развитие
- 18 Правило трех сигм
- 17 Законы распределения непрерывных случайных величин
- 16 Числовые характеристики непрерывных случайных величин
- 15 Плотность распределения вероятностей непрерывной случайной вели
- 14 Функция распределения вероятностей случайной величины
- 13 Закон больших чисел и предельные теоремы
- 12 Дисперсия дискретной случайной величины
- 11 Математическое ожидание дискретной случайной величины
- 10 Законы распределения дискретных случайных величин
- - Программа – это:
- - Информационные технологии – это:
- -Информатика – это (исключить лишнее понятие):
- - Какой знак НЕ может быть элементом маркированного списка
- - Какой знак НЕ может быть элементом нумерованного списка
- - Какой вид списка не существует в текстовом документе
- - Какую команду применили для создания таблицы на рисунке
- -С помощью какой кнопки меню можно получить надстрочное написание символов:
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = 1/2 x - 3 Б) y = -1/2 x - 3 B) y = -1/2 x + 3 ГРАФИКИ 1) 2)
- Найдите точку максимума функции $y = -\frac{x}{x^2+289}$.
- Сколько четырёхугольников на чертеже? А сколько треугольников? Запиши цифрой.
- Задание- поставить тире, где необходимою. 1) Зимой очень холодно. 2) Игра в снежки ребячья забава. 3) Дети катаются на санках. 4) На окнах нарисованы узоры. 5) Снег это вид зимних осадков. 6) Новый год прекрасный праздник. 7) Снег есть одежда земли. 8) В сказочный наряд оделся лес. 9) Метели признаки зимы. 10)Мы любители зимних прогулок.
- Найдите наименьшее значение функции y = \(\sqrt{x^2 - 6x + 13}\).
- Задание 17 (3 балла) В прямом параллелепипеде диагонали образуют с плоскостью основания углы 45° и 60°. Стороны основания равны 17 и 31. Найдите диагонали этого параллелепипеда
- Задание 16 (3 балла) Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями y=x², a=1, b=3, y=0
- Задание 15 (3 балла) Найдите точки экстремума функции: y = x² - 4x² + 5x - 1
- В каком случае выписаны только диагонали многоугольника ABCDEFK?
- С помощью какого отчета можно проанализировать движение товарной позиции при получении ОС?
- В каком разделе программы Тандер-Склад отобразятся оформленные недовозы/перевозы по приходу?
- Что относится к количественным корректировкам при приемке корпоративного товара?
- В течение какого времени после получения операции доп. прихода администратор организуйте поиск товара в своем и одномаршрутных магазинах?
- Найдите наименьшее значение функции $y = e^{2x} - 6e^x + 3$ на отрезке [1;3].
- В течение какого времени после получения операции доп. прихода администратор организуйте поиск товара в
- При помощи какого инструмента АМК осуществляет приемку корпоративного товара?
- 6. Определите массу этана, в которой содержится 1,204·1022 м...
- 5. Сравните число молекул: а) в 1 г водорода и 1 г кислорода; б) водорода и 1 л кислорода; в) в 1 моль водорода и 1 моль кислорода.
- 4. В скольких граммах серной кислоты содержится такое же количество вещества, что и: а) в 4 мг гидроксида натрия; б) в углекислого газа; в) в 2,12 г карбоната натрия?
- 3. Рассчитайте массу 26,88 л (н. у.) кислорода (О2).
- 2. Масса 0,15 моль кристаллической серы (S(кр)) равна 38,4 г. Определите массу одной молекулы и число атомов в одной молекуле S(кр).
- 1. Рассчитайте количества вещества и массу сульфата железа(II) и в 222,4 г железного купороса (FeSO4 · 7H2O).
- В случае выявления внутритарного расхождения необходимо оформить заявку в ...
- Если реальные операции не отобразились после запроса в АРМ "Запрос операции с БД СМ", куда нужно отправить запрос для их предоставления?
- 6. Определите массу этана, в которой содержится 1,204·10²² молекул.
- 5. Сравните число молекул: а) в 1 г водорода и 1 г кислорода; б) в 1 л водорода и 1 л кислорода; в) в 1 моль водорода и 1 моль кислорода.
- 4. В скольких граммах серной кислоты содержится такое же количество вещества, что и: а) в 4 мг гидроксида натрия; б) в 4,4 кг углекислого газа; в) в 2,12 г карбоната натрия?
- 1. Рассчитайте количества вещества и массу сульфата железа (II) и воды в 222,4 г железного купороса (FeSO4.7H2O).
- 1.2. Массовая доля элемента Решение: M(Na₂SO₄) = 2 · M(Na) + M(S) + 4 · M(O) = 2 · 23 + 32 + 4 · 16 = = 142 г/моль. n(Na₂SO₄) = m/M = 71/142 = 0,5 моль. 1 моль Na₂SO₄ содержит 2 моль атомов натрия, 1 моль атомов серы и 4 моль атомов кислорода: n(Na) = 2 · n(Na₂SO₄) = 2 · 0,5 = 1 моль; n(S) = n(Na₂SO₄) = 0,5 моль; n(O) = 4 · n(Na₂SO₄) = 4 · 0,5 = 2 моль.
- 36. Русско-турецкие войны 1768-1774, 1787-1791.
- 35. «Тридцатилетняя война» 1618-1648 годов. Вестфальский мирный договор, и его значение.
- 34. Вхождение Башкирии в состав Российского государства.
- 33. Царь Василий Шуйский и «Семибоярщина».
- 32. Династии франкских королей.
- 31. Первая революция в России 1905-1907 года. «Кровавое воскресенье». Созыв первой Государственной думы в 1906 году.
- 30. Александр III. Царь - миротворец. Контреформы. «Циркуляр о кухаркиных детях».
- 29. «Столетняя война» 1337-1453. Подвиг Жанны д'Арк.
- 28. «Феодальная раздробленность» на Руси в XII - XIII веках.
- 27. «Бунташный век» Алексея Михайловича Романова.
- 26. Борьба за власть между Петром Алексеевичем и Софьей Алексеевной.
- 25. Чума и «испанка»-самые масштабные и смертоносные пандемии в истории человечества.
- 24. К. П. Победоносцев, С. Ю. Витте, П. А. Столыпин. Выдающиеся люди своей эпохи.
- 23. Япония, Китай, Индия в эпоху раннего Нового времени.
- 22. Битва на реке Калке. 1223 год.
- 21. Византия. Средневековое государство со столицей в Константинополе.
- 20. Переписка Андрея Курбского с Иваном IV.
- 19. Приказы, коллегии, министерства в контексте истории России.
- 18. Междуцарствие в Российской империи в 1825 году.
- 17. «Русская правда 1016 года».
- 16. Возникновение Ислама. Арабский халифат.
- 15. Предпринимательство в эпоху Нового времени.
- 14. Семилетняя война 1756-1763. Взятие Берлина в 1760. Сепаратный мир.
- Какие высказывания являются верными, а какие неверными? (Верные высказывания отметьте в таблице знаком «+», неверные — знаком «-».) 1) ABCDE — шестиугольник. 2) AC — диагональ многоугольника ABCDE. 3) Диагонали AC и AD делят многоугольник ABCDE на два треугольника. 4) Диагональ BE делит многоугольник ABCDE на треугольник ABE и четырёхугольник BCDE. | 1 | 2 | 3 | 4 | |---|---|---|---| | | | | |
- В каком случае выписаны только диагонали многоугольника ABCDEFK? 1) AB, AC, AD, AE, AF, AK 2) AC, CF, FD, DA 3) EC, CB, BA, AE 4) KB, KC, KD, KE, KF
- Найдите периметр треугольника со сторонами, равными 2 см, 3 см 7 мм, 4 см 5 мм.
- Вычислите величину угла AOD. 1) 40° 2) 50° 3) 90° 4) 130°
- Угол АОС равен 120°. Найдите величину угла ВОС. Ответ:
- На экране ТСД появилось уведомление, что часть товара из тележки уже принята. Как при этом в ТСД отразятся уже принятые товарные позиции?
- Что необходимо сделать при необходимости проведения корректировок по недовозам позже установленных сроков?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.