База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Найдите радиус окружности, вписанной в квадрат со стороной 24 см. Решение: Ответ:
- Воду для инъекций используют свежеприготовленную или хранят в закрытых емкостях не более
- 7. Что такое технический рисунок?
- 6. Как производится измерение линейных размеров штангенциркулем?
- 5. Какие простейшие измерительные инструменты используют для измерения линейных размеров, радиусов и угловых размеров?
- 4. Что определяет число изображений на эскизе?
- 3. Чем руководствуются при выборе главного вида и его расположения?
- 2. Какова последовательность выполнения эскиза?
- 1. Чем отличается эскиз от чертежа?
- ВПР. Биология. 5 класс. Образец 16 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью Код Майрамкуло франкицитатниот структурақобилаченная на рисунке клетки буквой пу обозначены на рисунке буквами А-В Ответ: Ответ: A 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника? 1 продуценты (производители)
- What are they doing?
- Задание 4. К какому из трофических уровней относятся перечисленные ниже группы организмов? Автотрофы, однолетние травы, гетеротрофы, овцы, рыбы, дельфины, консументы, пчелы, кустарники, волки, микроорга- низмы. Распредели организмы по следующим категориям: а) продуценты б) травоядные в) плотоядные г) деструкторы
- Задание 3. Составь две цепи питания. Все они должны начаться с расте- ний (их частей) или мертвых органических остатков (детрита). Промежуточ- ным звеном в первом случае должен быть дождевой червь; во втором — комнат- ная муха. Все цепи питания должны заканчиваться человеком. Предложи наиболее длинные варианты цепей.
- Задание 2. Из предложенного списка составь пары организмов, между которыми в природе могут образовываться трофические (пищевые) связи: цапля, кролик, корова, сова, воробей, трава, олень, лягушка, морковь, волк, мышь. Например: лягушка — цапля.
- Задание 1. Дай определения следующим понятиям. Пищевые цепи Продуценты Консументы Редуценты
- 2.При помощи карт атласа и текста учебника заполните таблицу "Природные зоны Евразии"
- 3) Усть-Ленский 4) Астраханский 5. Группа туристов из Австралии хочет своими глазами увидеть природу сибирской тайги и посмотреть окрестности уникального озера Байкал. Какой из перечисленных за- поведников им необходимо для этого посетить? 1) Тунгусский 2) Баргузинский 3) Буреинский 4) Дагестанский
- 23. В большой бидон помещается 15 л молока, а в банку - пятая часть молока из бидона. Сколько литров молока входит в одну банку? Сколько нужно бачок, чтобы разлить в них мо- локо из трёх по понов?
- 22. a b a∙b 26 3 9 4 96 82 63 82 c k c:k 72 4 6 60 37 2 37 44
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда-то на (Р,р)уси театров (не)было совсем. Артисты выступали на площ..дях и рынках. Они раз..грывали улич..ные2 спектакли, кук..льные пре..ставления и сценки. Первый профе(с,сс)иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем..на царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его извес..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о с..здании театра после своего пут..шествия по Европе. Постановкой перв..го спектакля зан..мался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н,нн)ые актёры танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з)пол..жилась в креслах а придворные ра..местились на деревя(н,нн)ых скамьях. Предст..вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не)отрывали глаз от сцены! Так р..дился3 ру(с,сс)кий драматический театр. (По Н. и В. Волковым) 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3. 3 – морфологический анализ слова.
- Представьте выражение \(\frac{2}{3} - \frac{5}{12}\) в виде дроби со знаменателем 24. В ответе запишите числитель полученной дроби.
- Представьте выражение \(\frac{3}{4} - \frac{1}{20}\) в виде дроби со знаменателем 60. В ответе запишите числитель полученной дроби.
- Представь выражение в виде дроби с конкретным знаменателем и запиши числитель полученной дроби в ответ Представьте выражение \(\frac{2}{5} - \frac{1}{7}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответе запишите числитель полученной дроби.
- К Алексею должен позвонить начальник в интервале с 10:00 до 11: 30. Алексей ждал звонка, но с 10: 25 до 10: 34 был в душе и не слышал телефон. Найдите вероятность, что начальник позвонил Алексею, когда тот был в душе.
- 40 Северный тропик -30 20- +10% 20 30 Экватор -0- Южный тропик 10- 40 10 80 50к западу от Гринвича 40 10- Экватор 0 Задания ЮЖНАЯ АМЕРИКА 11 1. Отметьте и подпишите названия всех объектов, характе- ризующих географическое положение материка. 2. Определите протяжённость материка (в градусной мере и в километрах) по меридиану 60° з.д. (длина дуги мери- диана в 1 приблизительно равна 111 км) и по паралле- ли 10° ю.ш. (см. таблицу 1 на с. 3). Результаты напишите на карте. 3. Покажите положение и подпишите названия крупных форм рельефа (гор, нагорий, плоскогорий и равнин). 4. Отметьте вулканы и подпишите их названия. 5. Подпишите названия крупных рек. Отметьте на них водо- пады и подпишите их названия. 10- 6. Нанесите границу бассейна реки Амазонка, подпишите названия её притоков. 7. Подпишите озёра Титикака и Маракайбо. 8. Нанесите крупные месторождения полезных ископаемых. Условные обозначения 20- Южный тропик -30% 60 80 10 10 50 к западу от Гринвича D 40 10- Экватор 0- 50 Масштаб 1:50 000 000 70 60 50 40 Задания 10 10 20- 1. Напишите дату зенитального положения Солнца на Южном тропике. 2. Обозначьте условными знаками морские течения у берегов материка, воздушные массы и направления господствующих ветров. 20 20 -30 3. Подпишите названия объектов, обозначенных на карте значком. Укажите климатические показатели для этих пунктов (по выбору; см. пример на с. 9). Южный тропик 4. Закрасьте разными цветами природные зоны материка. 5. В таблице напишите названия типичных для каждой природной зоны представителей растительного 30 -30% и животного мира. К заданию 5 Природные зоны Растительность Животный мир Масштаб 1:40 000 000 50 ые обозначения Влажные эквато- риальные леса Саванны Степи 40 40 Условные обозначения 50 50% Масштаб 1:50 000 000 70 60 50 40 30° 20
- ке (рис. 3). R₁ = 4 Ом, R₂ = 3 Ом, R, = 6 Ом. 6. Определите по данной схеме общее сопротивление цепи (рис. 4). 2 A Рис. 3 R₂=3 OM R₂ = 7 OM R₁ = 8 OM R 10 OM R₁ = 5 Ом Рис. 4 7. Чему равно напряжение источника тока, питающего цепь (рис. 5). 8. Определить силу тока, проходящего через каждое из сопротивлений, если вольтметр показывает 4 В (рис. 6). R₁ = 2 OM R₂ = 3 Ом R₂ = 4 Ом R₁ = 4 OM R = 0,8 Ом R₁ = 3 OM R2 = 2 Ом R3 = 8 Ом 0,1 A A Рис. 5 В*. Определите общее сопротивление цепи (рис. 7). R₁ = 2 Ом R₂ = 2 OM R₂ = 4 Ом R₁ = 4 OM R = 4 OM R = 4 Ом Рис. 7 Рис. 6 31
- Д/И). Найти х. 72° Puc.1. насть B P 64° Валерия В3. R Puc.4. 100 D F M Puc.2. 25 K Puc.3. A 20° B C Puc. 5. - Z 210°
- 11. Света, Таня и Катя собирали грибы. Таня собрала больше всех - 39 грибов, а Катя меньше всех — 35 грибов. Они решили разделить все грибы между собой поровну, и у них это получилось. Сколько грибов нашла Света?
- 10. Вова смотрит в реку и видит там отражение вывески на здании. Что написано на вывеске?
- 9. После ужина Слава поиграл на гитаре, почитал книжку и погулял с собакой. На каждое из этих занятий он потратил по полчаса, а затем быстро умылся и лёг спать. Родители попросили не шуметь за час до сна. Гулял с собакой Слава раньше, чем начал читать книжку. 1) Чем Слава занимался сразу после ужина? 2) Чем Слава занимался перед самым сном — играл на гитаре, читал книжку или гулял с собакой?
- 8. Большая упаковка пастилы стоит 210 рублей. Маленькая — 120 рублей. У Марины была одна купюра в 1000 рублей. Она купила две большие упаковки и столько маленьких, на сколько хватило денег. Сколько маленьких упаковок пастилы купила Марина?
- 7. Найди значение выражения (2089 – 1903): 3+236
- 6. Четыре подружки занимаются в кружке рукоделия. Из бумаги и лоскутов ткани они делают цветы. В таблице показано, сколько и каких цветов сделала каждая девочка. девочка незабудка роза хризантема Алина 7 5 9 Инна 12 5 1 Света 5 7 1 Юля 7 3 7 1) Сколько роз сделала Инна? 2) Кто из них сделал больше всех цветов?
- 5. 1) Найди площадь этой фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.
- 4. Праздничный салют начался в 20:55 и продолжался 28 минут. Сколько было времени, когда закончился салют?
- 3. Рассмотри таблицу цен и ответь на вопрос: сколько рублей нужно будет заплатить, если купить одну пачку овсяных хлопьев и четыре пачки манки? Манка - 25 руб Хлопья 26 руб Рис - 50 руб Пшено 35 руб. Гречка 20 руб Горох - 22 руб
- 4. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если ∠1 = 22°, 22 = 138°. Ответ дайте в градусах.
- 3. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV № и L соответственно. Угол VLD равен 59°, а угол КОП равен 86°. Найдите угол OKN.
- 1) ПРЕМУДРЫЙ выбор приставки определяется её значением, близким к значению слова очень. 2) (до новых) ВСТРЕЧ в форме родительного падежа множественного числа существительного 3-го склонения буква Ь не пишется. 3) КОЖАНЫЙ B имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 4) ЗАКЛЕИЛ (конверт) перед суффиксом -Л- глагола прошедшего времени пишется та же буква, что и перед -ТЬ в неопределённой форме глагола . 5) ДРУЖЕЛЮБНЫЙ (вид) в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е
- 1) ВОЗРАСТАТЬ написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ. 2) (дуб) МОГУЧ в кратком имени прилагательном после шипящего согласного на конце слова буква Ь не пишется. 3) С ЛУЧОМ в суффиксе имени существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква О. 4) (ещё) НЕ ТОПЛЕННАЯ (печь) частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно. 5) ЛЕЧАЩИЙ (врач) в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от основы глагола II спряжения, пишется буква А.
- 1) (вовсе) НЕ УДОБНЫЙ раздельное написание частицы НЕ с именем прилагательным определяется словом, усиливающим отрицание. 2) ГОРЯЧО (приветствовали) в окончании наречия после шипящего согласного под ударением пишется буква О. 3) СОХРАНЁННЫЙ (файл) в имени прилагательном, образованном от основы имени существительного на -Н, пишется НН. 4) В ПЛЕМЕНИ (индейцев) B окончании существительного форме разносклоняемого предложного падежа единственного числа пишется буква И. 5) (дорог) ПО-ПРЕЖНЕМУ наречие, образованное от основы имени прилагательного с помощью приставки ПО- и суффикса -ЕМУ-, пишется через дефис.
- 1) БЕСЧИСЛЕННЫЙ на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) ПОЛ-ЛИМОНА — слово пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква Л. 3) ПУГАНЫЙ (заяц) B суффиксе имени прилагательного, образованного OT имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 4) ОБИДЕВШИЙ перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что и перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано. 5) РОЖЬ буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.
- Э. 2026. 6 задание. Новые задания. РЛ-2. 1) ПОДБРОСИТЬ обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква Д. на конце приставки перед буквой, наречие пишется через 2) (работать) ПО-НОВОМУ дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -ОМУ. 3) НИ С КЕМ (не разговаривал) в сочетании с предлогом отрицательное местоимение с НИ пишется раздельно. 4) РАСКРАСИШЬ буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. 5) АСФАЛЬТИРОВАННАЯ (улица) написание НН в слове определяется наличием суффикса -ОВА-
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Н..)чем зажеч.., (кое) (о) ком спрашивать, чем (либо) удивит, чем (то) огорчён, (н) (перед) чем (н..) остановится, (н..) (с)кем (н..) посоветуется, (н..) (с)кого брать пример, кто (нибудь) сделает, (кое) (о) чём поразмыслить, призвать кого (либо), к кому (то) приехать, что (либо) пр..везти, (кое) (в) чём (н..) огл..ситься, (кое) кого рас. просить раскрыв скобки и обозначив орфограмму «Правописание неопределённых местоимений». удь) скажат кого(нибудь) попрос. м, (кое)с(чем) растаться; к кому(то) пр. ехать; кого(нибудь) ть; (к тиься; кому(нибудь) предл. жить, что(то) сверка..т, ра KTO
- Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань? В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как его посла выгнали из Астрахани?
- Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя.
- Назовите царя, о котором идёт речь в тексте.
- 19 Ученики на уроке изучали формы духовной культуры, охарактеризовали признаки науки и религии. Сравните эти две формы культуры. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия, 1) формирует определённую картину мира 2) носит бездоказательный догматичный характер
- 18 Верны ли следующие суждения об административной ответственности? А. Административная ответственность налагается государственным органом или уполномоченным должностным лицом. Б. Видами административных наказаний являются: предупреждение, административный штраф, лишение специального права, дисквалификация, обязательные работы. 1) верно только А 2) верно только Б Ответ: 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 17 16-летний Дмитрий решил устроиться на работу по распространению рекламы детского образовательного центра «Знайка». Какое действие работодателя в отношении него запрещено законом? 1) установление сокращённого рабочего времени 2) заключение трудового договора 3) установление испытательного срока 4) обязательное медицинское обследование перед трудоустройством Ответ:
- Вариант 1. ⑦ Осуществить превращение: → Fe Fe Clz Fe101/3Fez/SO4)3 → 2) Деписать уравнения a) FeS + O2→ хим. реакций, δι Fe + H₂O ち t в) Fe (OH)3 +
- Задача 4 C Дано: АС = 3 см г = 2,5 см Найти: СВ - ? A 0 B
- 5. Вычислите: 19/20 + 7/10 : (7-5½)-1 1/6. Запишите полностью решение и ответ.
- 4. Вычислите: 7½-(8-7⅓): 3/16 - 1/3. Запишите полностью решение и ответ.
- 3. На остров вверх по реке катер доставил туристов за 3 ч. Собственная скорость катера 24.5 км/ч, а скорость течения реки - 3.5 км/ч. Сколько времени затратили туристы на обратный путь, если они возвращались по реке на плоту? Запишите решение и ответ.
- За 3 дня на фабрике сшили 51 пальто. Сколько дней потребуется фабрике, чтобы сшить 119 таких же пальто? (Заполни пропуски в решении.)
- ВИЧ-инфекция - тяжелое заболевание, характеризующееся в первую очередь глубоким поражением:
- 9. Тип 9 № 151 i Создателем какого из приведённых памятников культуры был протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Почему в развитых странах люди живут дольше, чем в России?
- 1/2 x + 3/4 = 7/16 x - 5/8; 2/3 - 1/6 x = 7/12 x + 5/9; 3/7 x - 5/12 = -11/14 x - 3/4; 7/25 - 1/5 x = 9/10 + 19/50 x; x+2/3 + 3-x/2 = 1; 4 + x/7 - x+6/3 = -1; 2x + 8/13 + 15 - x/26 = 2; 5 - 3x/7 - 4x - 1/5 = -4; 2x - 3/18 + 1 = 3x + 2/12; 4 - x/16 + 5 = -5x + 1/24; 3x + 1/3 + 4x - 5/6 = 1/2; 4x - 3/10 - 7x - 2/15 = -3/5; x - 2/4 + x + 3/8 = 8 - x/6; 3x - 1/28 - 5 - 4x/14 = 7 + 9x/7; -12 - 1/4 x = 0; -11 + 1/8 x = 0;
- Спряжение глаголов
- 1. В чём заключались особенности развития городской застройки во второй половине XIX в.? Как эти особенности повлияли на плотность населения в го- родах? 2. Что нового появилось в жизни городских «верхов»? 3. Каковы были отличительные черты быта жителей городских окраин? Какие традиционные элементы быта сохранялись у них? 4. Какие изменения происходили в жиз- ни крестьян? Как вы думаете, почему крестьянская жизнь менялась гораздо медленнее, нежели городская? 5. Как развитие промышленности повлияло на деревенский быт? Назовите промышленные изделия, производство которых вызывало эти изменения.
- b Which school subject(s): 1 are you fond of? 2 are you best at? 3 would you like to spend more time learning?
- 2 a How many school subjects can you think of in 30 seconds? Make a list and compare with a partner.
- ? помощью магнитной стрелки. Наша планета Земля является гигантским магнитом. Именно поэтому магнитная стрел- ка, которая может свободно поворачиваться, устанавливается B направлении север-юг, если рядом с ней нет других магнитов. Бо- лее подробно о земном магнетизме вы узнаете из § 54. 1. Какие тела называют постоянными магнитами? 2. Что называют магнитными полюсами магнита? 3. Как взаимодействуют между со- бой постоянные магниты? 4. Можно ли изготовить магнит, имеющий только один полюс? ? ? 1. Притяжение магнитов напоминает притяжение наэлектризован- ных тел. Приведите аргументы в пользу того, что взаимодействие магнитов не является электрическим. 2*. Магнитный конструктор содержит детали треугольной формы. SHOT ON REDMI Экспериментируя с конструктором, ученики установили, что детали. притягиваются, какими бы сторонами их друг к другу ни подносили. но объяснить?
- К - 4 Вариант 2 • 1. Найдите площадь круга и длину ограничивающей его окружности, если сторона квадрата, описанного около него, равна 6 см. 2. Вычислите длину дуги окружности с радиусом 10 см, если её градусная мера равна 150°. Чему равна площадь соответствующего данной дуге кругового сектора? 3. Периметр квадрата, описанного около окружности, равен 16 дм. Найдите периметр правильного пятиугольника, вписанного в эту же окружность.
- Самостоятельная работа на тему «Законы постоянного тока». 8 кл. 3 вариант 1. Каково напряжение на автомобильной лампочке, если при прохождении через неё электрического заряда 100 Кл совершена работа 1,5 кДж? 2. Что такое сила тока?
- В чём проявлялась болезнь Матрёны?
- Зачем к Матрёне приходили председательша и другие бабы?
- Почему Матрёна не держала корову?
- Почему жителям деревни приходилось красть торф?
- Почему Матрёне не платили пенсию?
- Как проходил день Матрёны?
- Почему рассказчик стал жить в доме Матрёны?
- Кем стал работать рассказчик в деревне Тальново?
- Почему рассказчик не остался в деревне Высокое Поле и как называлась деревня, в которую он приехал?
- Как звали подругу Матрёны?
- Какая родня была у Матрёны?
- Чего больше всего боялась Матрёна?
- Чем топила печь Матрёна?
- Какое «верное средство» было у Матрёны, чтобы вернуть себе доброе расположение духа?
- Что значило «к ужоткому» (в контексте фразы «К ужоткому что вам приготовить?»)?
- Чем засаживала свой «песчаный, с довоенных лет не удобренный» огород Матрёна?
- Какую скотину держала Матрёна?
- Кто ещё жил в избе кроме Матрёны и автора?
- Что находилось в «лучшей приоконной» части избы Матрёны?
- Как называлась деревня, в которой жила Матрёна?
- Имеется два куска сплава олова и свинца, содержащие 60% и 40% олова. По сколько граммов от каждого куска надо взять, чтобы получить 600г сплава, содержащего 45% процентов олова?
- 3. Треугольник АВС равнобедренный с основани- ем АВ. Биссектрисы углов при основании пересекаются в точке D. ZC = 100°. Найдите величину угла ADB.
- 13. Пример культурного ландшафта. а) пшеничное поле 6) альпийский луг в) хвойный лес г) горный ледник
- 12. В тайге формируются почвы а) бурые лесные б) красноземы в) черноземы г) подзолистые
- 11. Какая оболочка земной поверхности сильнее человеческому воздействию? а) биосфера б) атмосфера в) гидросфера г) ли
- 10. Чем из перечисленных занятий первобытный чело заниматься позднее? а) охота б) рыболовство в) собирательство г) животноводство
- 10) Father (watch).... TV on weekend.
- 9) I don't / doesn't (get up) at 5 o'clock.
- 8) ....Alex.....(play) football on Friday?
- 7) My mother (lay).... the table in the evening.
- 6) Ann always (wash) ..... the dishes.
- 5) We don't / doesn't (study) history
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.