База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Подчеркни однородные члены. Обведи слова, которые между ними стоят. Мороз и метели под февраль полетели. Кабрь осень кончает, а год начинает. От печали - секутся. Сти кудри вьются, а
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя. Вопрос 15. Укажите номера позиций, которые при проведении самоанализа оцениваются в ходе анализа проекта урока с точки зрения его эффективности: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) 1. Адекватность поставленной цели урока условиям, в которых он проводится 2. Приемы организации учебной деятельности, их методическая целесообразность 3. Усвоенный учебный материал и бытовые представления обучающихся, на основе которых изучаются новые понятия 4. Характер постановки учебной задачи, организация включения детей в ее решение
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя Вопрос 14 Укажите позиции, которые следует учесть в процессе самоанализа урока при оценке общего уровня классного коллектива: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Коммуникативные качества обучающихся Адекватность поставленной цели урока условиям, в которых он проводится Характер взаимоотношений между одноклассниками Проблемное поле изучаемого понятия
- 4. Составь и запиши сложные предложения из отдельных частей. Поставь знаки препинания. а за ними наблюдал рыжий кот закончилось лето ласточки строили гнездо охотник шёл очень тихо и дети вернулись в город но звери услышали его шаги
- 3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните основы предложений: Выпишите слова с пропущенными буквами, подберите и им проверочные слова. Летели над водой белые и синие стрекозы и гудит над цветущей кашкой доловите пчёлы. Плавают в воде пузатые карси а под плавучей травойтих притаился зубастый щученик. (И. Соколов-Микитов)
- Укажите номера позиций, которые при проведении самоанализа оцениваются в ходе характеристики реализации плана урока: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Соответствие проведенного урока плану этого урока Формы организации учебной деятельности Целесообразность структуры урока по отношению к реализации цели урока Связи с предыдущими и последующими уроками 1 2 3 4
- Найдите разделительный вопрос.
- 12. x² - 4x + 16 = 0
- 11. x² + 16 = 0
- 10. 2x² - 9x - 5 = 0
- 9. 4x² - 20x = 0
- 8. (x - 1) ⋅ (-x - 4) = 0
- 4. x² - 4 = 0
- 6. x² = 5x - 6
- 5. x² = 8x
- 4. x² = 225
- 3. x² + 8x + 16 = 0
- 2. x² + 8x = 0
- 1. x² = 64
- 12. 3x² - 2x + 4 = 0
- 11. 4x² + 21 = 0
- 10. 2x² + 5x - 3 = 0
- 9. 7x² - 14x = 0
- 8. (x - 2) ⋅ (-x - 1) = 0
- 7. x² = 16
- 6. x² + 8x = 9
- 5. x² = 3x
- 4. x² - 169 = 0
- 3. x² - 10x + 25 = 0
- 2. x² - 8x = 0
- 1. x² = 49
- 5. Какой цифрой оканчивается значение выражения \(5 \cdot 131^{52} + 3 \cdot 325^{18} - 2 \cdot 106^{23}\)
- 4. Найдите значение выражения \(\frac{a^7 \cdot (a^2)^6}{a^{10} \cdot a^6 \cdot a}\) при \(a = -0,8\)
- 3. Вычислите: a) \(\frac{6^5}{6^2} \cdot \frac{6^{12}}{6^{11}}\) б) \(\frac{2^5 \cdot 5^4}{5^2 \cdot 2^3}\)
- Соотнесите название этапа проведения самоанализа урока с позицией, которая его поясняет:
- Задание 3. Верно или неверно:
- Задание 2. Составьте химические формулы следующих соединений: 1. Оксид калия (калий одновалентен) 2. Хлорид магния (магний двухвалентен) 3. Сульфид алюминия (алюминий трехвалентен, сера двухвалентна) 4. Оксид фосфора (фосфор пятивалентен)
- Задание 1. Определите валентность элементов в следующих соединениях: 1. HCl 2. MgO 3. AlCl3 4. P2O5
- КНИГА ЖИЗНИ Создайте «Книгу жизни ребенка». Как Вы ее себе представляете? Из чего она состо ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя. Вопрос 10 Укажите критерии для оценки успешности урока: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Плотность урока Момент наступления утомления обучающихся Своевременное окончание урока Внешний вид обучающихся, уходящих с урока
- Маятниковий годинник на першому поверсі хмарочоса показує точний час. Чи йтиме годинник точно, якщо його підняти на найвищий поверх? Температура в усьому будинку однакова. (1 бал)
- Яка одиниця вимірювання періоду коливань? (1 бал)
- За якою з наведених формул можна розрахувати період малих коливань математичного маятника? (1 бал)
- Від яких фізичних величин залежить значення періоду пружинного маятника? (1 бал)
- Вопрос: В отчетном году выплаченные дивиденды составили 50 млн. рублей. В обращении находится 50 млн. обыкновенных акций компании. Цена акции составляет 10 руб. Чистая прибыль отчетного года составляет 200 млн. рублей. Дивидендная доходность равна ...%.
- Немецкий философ К. Маркс писал: «В общественном производстве своей жизни люди вступают в определенные, необходимые, от их воли не зависящие отношения – производственные отношения, которые соответствуют определенной ступени развития их материальных производительных сил. Совокупность этих производственных отношений составляет экономическую структуру общества, реальный базис, на котором возвышается юридическая и политическая надстройка и которому соответствуют определенные формы общественного сознания. Способ производства материальной жизни обусловливает социальный, политический и духовный процессы жизни вообще». Что понимает автор под базисом и надстройкой?
- Guess what I want to tell you! My dad A ______ a new pet last week. It is a very small puppy but it can bark B ______ than a big dog. It has big round eyes and its fur is soft. My dad wants to build a dog house for our new family member. It usually C ______ most of the time. But right now it D ______. My parents and I spend a lot of time cleaning it and giving it food. When I come home from school I play with my pet. It likes to look for a ball that I throw. I often make toys for my puppy. I E ______ a new toy for my puppy. I like pets very much. I think that pets are our good friends.
- 8. Как вы думаете, в каком из известных вам городов или сёл можно было бы наилучшим образом решить такие задачи, как: найти интересную работу; получить хорошее образование; подлечиться, отдохнуть; развлечься, найти друзей? Подготовьте реферат об этом городе (селе) и проиллюстрируйте его схемами, рисунками.
- 7. Сравните свой город (село) с другим городом (селом), в котором вы побывали. Сформулируйте, какие, с вашей точки зрения, есть у них преимущества и недостатки. А что думают по этому поводу ваши родители, родственники, друзья?
- 6. Если у вас есть знакомые или родственники в других городах и сёлах, напишите им о своём месте жительства и попросите их написать о своём. Какие различия вы установили?
- 5. Сравните фотографии города Токио и алтайской деревни (см. с. 20). Составьте краткое описание для каждого из этих населённых пунктов. Какие черты города и сельского поселения на этих фото видны особенно ярко?
- 4. Используя карту (рис. 14 на с. 21), составьте список городских агломераций с населением (млн чел.): а) 10–15; б) 15–20; в) 20–25; г) 25–30; д) более 30 и определите, в каких странах они находятся. Для выполнения этого задания можно также воспользоваться политической картой мира в атласе.
- 3. Чем различаются города, сельские поселения? Какие функции они выполняют? К какому типу относится город (село), в котором вы живёте?
- 2. Что такое городская агломерация? Назовите самые крупные городские агломерации мира.
- 1. Расскажите, чем города отличаются от сельских поселений.
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя. Вопрос 9. Укажите варианты, в которых прописаны названия этапов структуры самоанализа урока: (возможен выбор нескольких вариантов ответа)
- --- это объективная социальная реальность, реальный процесс жизни людей, определяющую основу и существенное содержание которого составляет производство материальных благ. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя
- 24. В каком юридическом документе отражено наличие в Российской Федерации народного суверенитета? Покажите на конкретных примерах проявление народовластия в исторической и современной жизни России. Приведите не менее двух примеров.
- 23. Что автор называет «народным суверенитетом»? Проиллюстрируйте примерами два признака народного суверенитета, которые перечислены в тексте.
- 22. Автор указывает, что власть существует в любом социуме. Опираясь на текст и знания из курсов истории и обществоведения, приведите два аргумента в поддержку этого вывода.
- 21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя. Вопрос 7. Укажите основополагающую позицию в ходе проведения самоанализа урока:
- 10. (2 б.) Скільки молекул міститься в 0,25 моль кисню ?
- 9. (2 б.) Обчисліть кількість речовини вуглекислого газу CO<sub>2</sub> масою 44 г.
- 8. (2 б.) Яка маса однієї молекули води (H<sub>2</sub>O), якщо її молекулярна маса дорівнює 18 г/моль?
- 7. (2 б.) Обчисліть масу 3,01·10<sup>23</sup> молекул амоніаку NH<sub>3</sub>.
- Є. Сили взаємодії між молекулами газу, який перебуває за нормальних умов, є нехтовно малими
- Е. Відстані між молекулами твердих тіл більші, ніж відстані між молекулами газів
- К произведению простых множителей Вычислите: 12^8 / 27^2 * 21^5
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя Вопрос 6 Укажите варианты, в которых описаны аспекты обучающей функции самоанализа урока
- Гражданский служащий совершил дисциплинарный проступок, за который ему решено объявить дисциплинарное взыскание. В каком случае это будет сделано правильно?
- 10. Как вы считаете, зависит ли принадлежность к языковой семье от принадлежности к одной из человеческих рас?
- 9. Из десяти тысяч языков, которые существовали в истории человечества, сегодня говорят примерно на пяти тысячах. По прогнозам, в течение нашего столетия число языков уменьшится на 50–90%. Выскажите своё отношение к такому прогнозу.
- 8. Выясните, какие народы проживают в вашей местности.
- 7. Проанализируйте карту на рисунке 11 и назовите наиболее распространённую религию мира.
- 6. Определите, народы каких языковых семей преобладают в окрестностях городов: Москва, Ташкент, Каир, Мадрид, Канберра, Луанда, Оттава, Буэнос-Айрес, Джакарта; вдоль течения реки Маккензи, в верховьях реки Амазонки, в низовьях реки Оби, на острове Новая Гвинея. Результаты оформите в виде таблицы.
- 5. Какие вы знаете национальные религии?
- 4. Выберите верный ответ. Наиболее распространённая религия на севере Африки и в Юго-Западной Азии: а) иудаизм; б) синтоизм; в) ислам; г) буддизм.
- 3. Назовите: а) самые распространённые языки в мире; б) официальные международные языки.
- 2. Что такое языковые семьи?
- 1. Чем народы отличаются друг от друга?
- 3. На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины С? б) Выпишите вершины нечетной степени. в) Сколько вершин в этом графе имеют наименьшую степень? Выпишите их.
- 2. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа.
- 1. На рисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? б) Сколько у него вершин? в) Выпишите вершины степени 2.
- Вычислите, если n = 2,8.
- Выполните вычитание $$\frac{3n+12}{n^2-16} - \frac{3}{4-n}$$ и представьте результат в виде несократимой алгебраической дроби. Отметьте верный ответ.
- В экономической сфере постиндустриальное общество характеризуется ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О ростом роли информационных технологий • индустриальным характером экономики О возрождением натурального хозяйства О ужесточением государственного контроля над экономикой
- 9. Сила Лоренца. Работа силы Лоренца. Движение заряженных частиц в электрическом и магнитном полях.
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя Вопрос 5 Укажите варианты, в которых описаны аспекты контрольной функции самоанализа урока: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Оценка профессиональных и личностных качеств педагога Оценка соответствия учебного материала образовательной программе Оценка наукоемкости предлагаемой для изучения информации Оценка степени соответствия используемых методов и приемов методическим рекомендациям
- Принцип «от каждого по способностям, каждому по потребностям» характерен для ... общества
- Вычислите, если n = 2,8.
- В широком смысле слова ... — это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, представленная всей совокупностью форм и результатов совместной деятельности людей.
- Задание 3. Верно или неверно:
- 1. Al2S3 2. P2O5
- Задание 2. Составьте химические формулы следующих соединений: 1. Оксид калия (калий одновалентен) 2. Хлорид магния (магний двухвалентен) 3. Сульфид алюминия (алюминий трехвалентен, сера двухвалентна) 4. Оксид фосфора (фосфор пятивалентен)
- Задание 1. Определите валентность элементов в следующих соединениях: 1. HCl 2. MgO 3. AlCl3 4. P2O5
- ...
- 7. Задача. У герметичній посудині міститься газ під тиском 150 кПа. На скільки відсотків збільшиться тиск газу, якщо середня квадратична швидкість його молекул зросте на 20%?
- 6. Задача. Яка середня квадратична швидкість молекул гелію при температурі 27°С ? Маса однієї молекули гелію m₀ = 6,64·10⁻²⁷кг, або скористайтеся молярною масою (М=4·10⁻³ кг/моль).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.