База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ А) y = kx + b Б) y = ax2 + bx + c В) y = k/x В ответе запиши номера графиков, соответствующие формулам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- Put the verbs in correct form. Kate (to drink) tea every morning. We (to play) football every day. He (to be) a pupil. My sister (to get up) at 7 o'clock. They (to leave) home at 8.30 every morning. My mother (to be) busy on Sunday. We (to arrive) home late.
- has / my father / already / read / book / that / .
- B N5 B 3 2. AC=√10. A K C Найти меньшую диагональ.
- B NY A b 5/60° P C SDABC=1003. POABC-?
- B C АВСД-паралле- могравим. a=4, 6=3 d1=√34 d₂-? N3 b d₂ A a
- B N2 6 4 A 6 C 900sy-?
- N1 Вариант 1. B 600306 45° N1 602 8 Bapua 6 A $30. x x C x-? A C x
- КР по геометрии «Параллельные прямые». Вариант 2 1. 2. 3. 4.
- Какие облака находятся ближе всего к земной поверхности?
- 1) {y=4x-2 y=-x+3
- 344. Прочитай. ЗИМНЕЕ УТРО. Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка² подо льдом блестит. (А. Пушкин.) Напиши по памяти. У прилагательных единствен- ного числа определи род и падеж, у прилагательных множественного числа падеж. Выдели окончания. Взаимопроверка. Найди в тексте слово с двумя проверяемыми безударными гласными в корне. Напиши ещё два слова на то же правило. двенадцать
- Установите соответствие между метеорологическими показателями и приборами, изображёнными на рисунках.
- Опиши главного героя, основываясь на тексте письма.
- В ЖАЗЫЛЫМ 12-тапсырма. «Халықтар достығы» деген тақырыпта шағын эссе жазыңдар. ОЙТАРАЗЫ ЖАЗЫЛЫМ 13-тапсырма. Көп нүктенің орнына керекті сөздерді жазып, «Шығу парағы» әдісін қолданып, сөйлемдерді толықтырыңдар. • Маған ... қиын болды. • Мен ... тапсырмаларын орындадым. • Мен ... екендігін түсіндім. • Мен ... үйрендім. • Мені ... таңғалдырды.
- В автомобильных аккумуляторах используют 36 %-ный раствор серной кислоты. Рассчитайте массы кислоты и воды, необходимые для приготовления 2,5 кг аккумуляторного раствора.
- Найдите массовую долю хлорида натрия в растворе, полученном при раство- рении 15 г этой соли в 235 мл воды.
- Образуйте от глагола "изменять" страдательное причастие настоящего времени. Запишите ответ в форме именительного падежа мужского рода.
- В своей философской лирике («Зеркало казахов», «Калкаман- Мамыр» и «Енлик-Кебек») поэт неоднократно обращается к темам самопознания человека, к идее его духовного совершенствования, сохранения внутренней свободы как обязательного условия для развития личности. Вокруг этих идей вращаются поэтические размышления Шакарима в духе суфизма о жизни и смерти, этических идеалах и ценностях человека и современного общества («Записки Забытого», «Нартайлак и Айсулу» и «Смерть Кодара»). С этими мотивами лирики неразрывно связаны размышления поэта о личности человека и пути ее формирования. Шакарим Кудайбердиев отказывается от революционных изменений в индивидууме. В поэзии и философских размышлениях он высказывает мысль о необходимости внутреннего перерождения человека путем облагораживания души и формирования духовных потребностей. В «Саде подснежников» мыслитель указывает на необходимость нравственного воспитания молодежи и усмирения ее эгоистических порывов. Тогда родится свободная и высокоморальная личность.
- Рассмотри рисунок. Какими номерами обозначены растения, имеющие черешковые листья? Запиши в поле ответа только номера растений (последовательность цифр) в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания.
- Распределите слова по тематическим группам и объясните их правописание. 1) Бытовые электроприборы: ... . 2) Школьные предметы: ... . 3) Лесные ягоды: ... . 4) Породы собак: ... . Пыл..сос, земл..ника, л..брадор, сп..ниель, м..тематика, микс..р, м..лина, д..лматин, ф..зкультура, б..таника, брусника, к..стяника, лит..ратура, в..нт..лятор, моро..ка, д..берман, инф..рматика, г..ография, об..греватель, ч..рника, бульдо.., т..хнология, микров..лновка, г..лубика.
- Здесь изображён равнобедренный прямоугольный треугольник, в котором проведена высота из прямого угла к гипотенузе. Найти угол \(\alpha\).
- Вопрос: Основателем «Сокольской гимнастической системы» является ...
- Группа туристов состоит из 50 человек. Четверо из них не путешествуют ни пешком, ни велосипеде. 35 предпочитают пеший туризм, 40 ездят на велосипедах. Какое количество туристов совмещают оба вида отдыха?
- В кафе продаются пицца и суши. За один день продано 38 пицц и 22 порции суши. Покупали либо одну пиццу, либо одну порцию суши, либо одну пиццу и одну порцию суши вместе. Сколько всего клиентов было в этот день, если таких "смешанных" заказов было 5?
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Как-то раз Андрей спросил у своего друга: «Ваня, в каком подъезде и на каком этаже ты живёшь?» Иван ответил: «Во всех подъездах моего дома одинаковое число этажей, а на всех этажах одинаковое число квартир. При этом число этажей в доме больше числа квартир на этаже, число квартир на этаже больше числа подъездов, а число подъездов больше двух. Всего в доме 105 квартир». В каком подъезде и на каком этаже находится квартира 46?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников АBCD и ADEF.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 155 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Отметьте на числовой прямой точку А \(3\frac{11}{17}\)
- Найдите корень уравнения 5(х-2,6)=7x
- Оля младше Алисы, но старше Иры. Лена не младше Оли. Укажите номера истинных утверждений. 1) Алиса старше Иры. 2) Среди этих четырёх девочек Ира самая младшая. 3) Алиса и Ира одного возраста. 4) Алиса и Оля одного возраста.
- 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения (\(\frac{2}{3}+\frac{2}{4}\)) : \(\frac{23}{20}\)
- Биссектрисы треугольника КМТ пересекаются в точке О. Через точку О проходят две прямые АР || МК и СВ || КТ, они пересекают сторону МТ в точках А и В. Докажите, что периметр треугольника ОАВ равен стороне МТ.
- Пусть прямая с пересекает параллельные прямые а и р в точках А и Р соответственно. При этом биссектриса одного из полученных углов с вершиной Р пересекает прямую а в точке К. Чему равен отрезок АК, если АР = 3?
- Может ли у выпуклого многоугольника быть более трёх острых углов? Обоснуйте свой ответ.
- Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, если сумма его углов равна 1260°?
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 53° (рис. 14). Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- По данным рисунка 13 найдите угол ТКО.
- В треугольнике АВС на его сторонах АС и ВС взяты соответственно точки М и К так, что МК || АВ и МК = АМ. Чему равен угол ВАК, если ∠B = 55° и ∠C= 75°?
- Прочитайте описание алгоритма. Дано натуральное число а. Присвоить значение 0 переменной я и значение 1 переменной b. Пока b ≤ а, выполнять следующие действия: присвоить я значение s + b, увеличить в на 1. Результатом будет значение s. Выполните ручную прокрутку алгоритма при а = 3. Считайте, что «Действие» выполняется, если верно условие.
- 523 Сначала выпишите предложения, соответствующие схеме. Расставьте знаки препинания. Затем выпи- шите оставшееся предложение и выполните его син- таксический анализ. 1) Лиса подползла к полынье где плавала Сера мин-Сибиряк) 2) В воздухе стоял аромат душист глядело ласковое летнее солнце. (Д. Мамин-Сибиряк высокий урожай трав если в апреле на заливных лу х стоит вода.
- 522 Выполните синтаксический анализ предложений. 1) Быстро растаял под лучами яркого солнца снег. 2) Хороши летом глазастые* ромашки! 3) Идёшь в тишине, и уха коснётся трубный звук. (Д. Зуев)
- 521 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ Составьте связный рассказ, отвечая на вопросы: 1) Как называется наука о языке? 2) Что изучает синтаксис; пунк- туация? 3) Какие термины из этих разделов вы знаете?
- Укажите числительные.
- Проведи расчёт и определи, какая относительная частота встречи в семье того или иного домашнего питомца. Результат внеси в таблицу.
- В трёх одинаковых тетрадях 54 листа бумаги. Сколько таких тетрадей получится из 90 листов из 72 листов?
- г) Найдите веров 11. Бросают две игральные кости ло четное число очков». Событие L- «на второй кости выпало четное число очков». а) Выделите в таблице элементарных событий этого опыта элементарные события, благоприятствующие событиям К и L. 6) Есть ли у событий К и 2 общие элементарные события? Если да, то какие они и сколько их? A в) Опишите словами событие KUL. г) Найдите вероятность события KUL. Рис. 8 C B 12*. Докажите, что для любых событий А и В верно, что P(AUB) > P(A) и P(AUB) > P(B). 13*. На диаграмме Эйлера на рис. 8 пока заны события А, В и С. Нарисуйте диаграммы, изображающие событие: a) AUB; 6) ĀUC; B) AUB; г) AUBUC; д) AUBUC; e) AUBUC; ж) AUBUC; 3) AUBUC.
- Укажите, где родился Л.Н. Толстой.
- Семь сестёр находятся на даче, где каждая занята каким-то делом. Первая сестра читает книгу, вторая готовит еду, третья играет в шашки, четвёртая разгадывает судоку, пятая занимается стиркой, шестая ухаживает за растениями. А чем занимается седьмая сестра? (Ответ запиши словами!)
- №4. Дано: а||b, с – секущая, ∠1 : ∠2 = 7:3 (рис. 3.). Найти: ∠1, ∠2 №5. Дано: ∠1+∠2= 180°, ∠3 на 35° меньше ∠4 (рис.4). Найти: ∠3, ∠4. №6. Дано: АВ = AC, ∠3 = ∠4, ∠5+ ∠3 = 140° (рис. 5). Найти: ∠1, ∠2, ∠3, ∠4, ∠5.
- 1). Угол С треугольника АВС- прямой. AD- перпендикуляр к плоскости треугольника АВС. Докажите, что треугольник BCD- прямоугольный. 2). ABCD- квадрат, диагонали которого пересекаются в точке Е. АН- перпендикуляр к плоскости квадрата. Докажите, что прямые НЕ и BD перпендикулярны. 3). Из вершины А квадрата ABCD со стороной 16 см восстановлен перпендикуляр АЕ длиной 12 см. докажите, что треугольник ВСЕ- прямоугольный. Найдите его площадь. 4). Катеты прямоугольного треугольника АВС 15 см и 20 см. Из вершины прямого угла С проведен отрезок CD, перпендикулярный плоскости этого треугольника. CD=35 см. Найдите расстояние от точки В до гипотенузы АВ. 5). Отрезок АМ перпендикулярен плоскости треугольника АВС и имеет длину 24 см. Найдите расстояние от точки М до прямой ВС, если АВ=АС=20 см., ВС=24 CM. 6). Из вершины С правильного треугольника АВС со стороной 10 см проведен к его плоскости перпендикуляр СМ длиной 6 см. Вычислить расстояние от точки М до стороны АВ.
- География, 7 класс Практическая работа № «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану» ФИО Класс Дата Цель работы: научиться сравнивать климат южных материков по климатическим картам. Оборудование: учебник 7 класса, атлас 7 класса Ход работы Задание. Определите черты сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии. Инструкция. Используя карты (учебник + атлас), заполните таблицу. В последнем столбце кратко отметьте: сходство (если признак общий) или различие (если отличается), при необходимости уточните 1-2 словами. •Таблица сравнения No 1 2 3 4 5 Сравниваемые признаки В каких климатических поясах расположен материк? Какой климатический пояс занимает наибольшую площадь? В каких тепловых поясах расположен материк? Какой тепловой пояс занимает наибольшую площадь? Осадки: распределение по Африка Южная Америка Австралия Сходства / различия территории и среднегодовое количество 6 Главная особенность климата Самый Самый Самый материка материк материк материк Π
- 1. Обведите границу Российской империи в 1721 г. Подпишите названия соседних с ней государств и их столиц. 2. Условными знаками покажите на карте промышленные предприятия, построенные в первой четверти XVIII в.: металлургические и металлообрабатывающие заводы, текстильные мануфактуры, судостроительные верфи, крупные порты; отметьте районы соледобычи и солеварения. 3. Закрасьте районы товарного производства хлеба зелёным цветом, пушного промысла — сиреневым, кочевого скотоводства — жёлтым; голубым цветом обведите районы производства льна и конопли. 4. Подчеркните красным цветом крупные торговые города, ярмарки и обозначьте важнейшие торговые пути. 5. Обведите район восстания под предводительством К. А. Булавина в 1707—1709 гг.
- 10. Фирма «Светлячок» изготавливает настольные лампы. Вероятность того, что случайно выбранная настольная лампа из партии будет бракованной, равна 0,03. Какова вероятность того, что случайно выбранная из партии настольная лампа окажется небракованной?
- 80 06.02.2026 (5) Жеребчевская Е. Е
- Решение задач с помощью уравнений 1) В первую бригаду привезли раствора цемента на 50 кг меньше, чем во вторую. Каждый час работы первая бригада расходовала 150 кг раствора, а вторая 200кг. Через 3 ч работы в первой бригаде осталось раствора в 1,5 раза больше, чем во второй. Сколько раствора привезли в каждую бриавду? 2) В первом мешие в 4 раза больше картофеля, чем во втором. После того, Аз одного мешка взяли 40 кг картофеля, а во второй насыпали ещё 5 ке, в обоих мешках картофеля стало поровну. Сколько килограммов картофеля было во втором мешке. 3) Три пионерских звена собрали для школьной библиотеки 65 книг. Первое звено собрало на 10 книг менкие, чем второе, а третье - 30% того числа книг, которое собрали первое и второе звено вместе. Сколько книг собрало каждое звено?
- 79 05.02.2026 [4] Жеребчевская Е. Ε. вместе Сколько книг собрало каждое звено? 3) Бутылка с пробкой стmoum 10 копеек, причем бутылка на 3 копеек дороже пробки. Сколько стоит бутылка без пробки?
- B стави ется светским. В классе и дома задания 1. Иногда правоведы называют главу 2 Основного зако- шой конституции». Подумай и объясни смысл этого выска- на нашей страны «маленькой конституцией внутри боль- зывания. форма госу дарственного устройства является наиболее оправданной для России. Почему? Найди обоснования данного утверж- 3. Прочитай стихотворение Евгения Евтушенко: дения. Народ кто сам себе не врёт. Народ кто враг духовной лени. Лишь тот, кто мыслит, тот народ, Все остальные население. В чём основная мысль этого четверостишия? Какие чер- ты, по мнению автора, должны быть свойственны народу? Какие мысли поэта созвучны идеям, высказанным филосо- фом И. А. Ильиным (перечитай текст в рубрике «Мнения» на с. 105). 4. Составьте дома схему (в форме постера, плаката) под названием «Основные принципы конституционного строя Российской Федерации». Принесите её в класс на следую- щий урок и обсудите, в чём заключается смысл каждого из принципов. Говорят мудрые «Знание некоторых принципов возмещает незнание не- которых фактов». Н. Г. Чернышевский (1828-1889), русский писатель, публицист 22 ΟΛΙΑ 109 гогуда
- Контрольная работа «Квадратные уравнения» Вариант 2 1. Решите уравнение 6х2 + 18x = 0. 2. Решите уравнение 4х2 – 9 = 0. 3. Решите уравнение х² – 8х + 7 = 0. 4. Решите уравнение 3х2 + 5x + 6 = 0. 5. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 5 больше другого равно 84. Найдите эти числа. 6. Периметр прямоугольника равен 22 см, а его площадь — 24 см². Найдите длины сторон прямоугольника
- Катя взяла две баночки, положила в обе из них несколько одинаковых семян фасоли. Затем девочка залила эти семена водой из одного и того же стакана так, чтобы фасоль была полностью покрыта водой. Одну из баночек Катя поставила на письменный стол в отапливаемой комнате, а другую - в неотапливаемой. В обеих комнатах было одинаковое освещение. Рядом с каждой из баночек девочка поставила по одинаковой лампе дневного освещения. Потом девочка стала наблюдать за прорастанием семян фасоли. Потом девочка решила определить, какое влияние на скорость прорастания семян фасоли оказывает освещённость баночек с фасолью Помоги провести девочке опыт Варианты ответов: В обе баночки необходимо положить несколько разных по размеру семян фасоли. Следует залить водой так, чтобы фасоль была полностью покрыта водой. Баночки с семенами должны быть одинаково освещены.
- Выберите все дроби, равные дроби \(\frac{7}{8}\).
- Что такое нарушение порядка предоставления информации о местонахождении?
- Выполни умножение (0,5у – 3x) (0,25y2 (0,25y2 +1,5yx + 9x2). 9x2) Выбери правильный ответ: 0,25y2 + 3yx + 9x2 0,125y³ + 27x3 0,25y2 - 3yx + 9x2 0,25y3-9x3 0,125y3-27x3 О другой ответ
- Спишите текст, обозначьте орфограммы на месте пропусков и скобок. Выполните указанные виды разборы (1) Песня начиналась (не) ожида(н/нн)о², как будто она рождалась где (то)² на небесах. (2) Певуч... разливалась мелодия, на душе становилось легко и хорош..., а глазам — горяч... от подступающих слёз. (3) То свеж... веяло степным воздухом, то зловещ...³ сгущались тучи, то лёгкие облака двигались в такт песне, и это заставляло петь ещ... и ещ.... (4) Волей (неволей) песня вливалась в душу, глаза распахивались (по) новому², (по) вольному, точь (в) (точь) как давным (давно) в детстве. (5) Мелодия поднималась (в) верх, (в) высь, уносилась (в) даль, и не было ей ни конца, ни начала.
- Спортивные игры, проходящие в Немее и около Коринфа носили название ...
- 92. Каким требованиям должны соответствовать сварные швы, при визуальном контроле? 1. Иметь гладкую или равномерно чешуйчатую поверхность без резких переходов к основному металлу (требование плавного перехода к основному металлу должно быть специально обосновано и обеспечено дополнительными технологическими приемами) 2. Швы должны быть плотными по всей длине и не иметь видимых прожогов, сужений, перерывов, наплывов, а также недопустимых по размерам подрезов, непроваров в корне шва, несплавлений по кромкам, шлаковых включений и пор 3. Металл шва и околошовной зоны не должен иметь трещин любой длины и любой ориентации 4. Кратеры швов в местах остановки сварки должны быть переварены, а в местах окончания - заварены 5. Все варианты правильные
- 91. Выберите определение дефекта «трещина» 1. Нарушение сплошности, вызванное локальным разрывом в результате охлаждения или действия нагрузок 2. Полость, образованная газом, выделяющимся при кристаллизации 3. Нарушение размеров сварного шва 4. Нарушение целостности сварного шва
- 90. Выберите номер шва, выполняемого при монтаже изделия
- Найдите корень уравнения: a) 2,442: (6,8 - x) = 8,14; б) 3,6 \cdot (1,3 + y) = 7,56; в) 0,3n + 1,6n - 0,31 = 0,45; г) 8,3m - 4m - 1,8m + 4,25 = 8.
- № 2 Решите задачу: Степан, Иван и Андрей съели т арбуза съел Андрей?
- № 1 Решите уравнение: 4$\frac{5}{7}$-(x-6$\frac{3}{7}$) = 2$\frac{6}{7}$
- 3 Напиши, что это не так. 1 Maya had a party yesterday. No, Maya didn't have a party yesterday. 2 Lulu went to the circus last week. 3 Maya found her tortoise in the garden. 4 Paco saw a spider in his bedroom. 5 Larry said goodbye to his grandfather. 6 Her grandmother told Lulu to work more.
- 2 Составь предложения. Напиши, что делали ребята на прошлой неделе. 1 Lulu (have) a party. 2 Larry (go) to the circus. 3 Maya (come) to Lulu's house. 4 Paco (be) at the circus. 5 Lulu and Larry (see) a cow on the track. 6 Paco and Maya (find) a bird in the park.
- 1 Найди пару глаголу в прошедшем времени и соедини линиями.
- 103. Прочитайте названия сказок. Назовите авторов. 1. Сказка о царе Салтан... , о сын.. его и могуч...и богатыре княз..? Гвидон..му Салтанов и о прекрасн.. царевн.. Лебед..? . 2. Сказка про храбал Зайца – длинн.. уши, кос.. глаза, коротк..хв 3. Краден... солнце. 4. Стойк... оловянн..солдатик.
- Укажите, где родился Л.Н. Толстой.
- Вопросы от Грамотейки: 1. Почему Лисица не достигла своей цели? 2. Был ли виноград первоочередной потребностью Лисицы? 3. Почему Лисица отказалась от винограда?
- Here is the original image and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 544. Запишите слова время, стремя в форме дательного и предложного падежей единственного числа и обозначьте в них указанную орфограмму. Образец. К племен\underline{и} (Д. п., на -мя), о племен\underline{и} (П. п., на -мя).
- В честь праздника дня России для посадки деревьев в парке учащимся 7 классов выделили участок с размерами 15 м на 6 м. Сколько деревьев максимально на этом участке смогут высадить учащиеся 7 классов, если расстояние между деревьями должно быть не менее 3 м, а от края участка до дерева — не менее 1 м?
- 8 В равнобедр \(\triangle ABC\) основание \(AC=14\)см. бок сторона = \(20\)см. K- серер. \(AB\) M- серер. \(BC\) N- серер. \(AC\). P \(\triangle M\)\(K\)\(N\).
- Догадайся, какое число следу и впиши его. 1. one, three, five, 2. two, four, six, 3. one, four, seven,
- 10.* Некоторые историки полагают, что альтернативой опричнине могло стать продолже- ние реформ Избранной рады. Это позволило бы вместо неограниченного самодер- жавия Ивана IV развивать сословно-представительную монархию. Можно ли было, на ваш взгляд, реализовать такую форму правления в России во времена Ивана Грозного?
- 9. Назовите последствия опричнины. Сформулируйте не менее трёх положений. Какое из указанных последствий, на ваш взгляд, имело самые долгие отрицательные ре- зультаты для развития России? Своё мнение обоснуйте.
- 8. 24 августа 1572 г. случилась Варфоломеевская ночь. Где произошло это событие? С чем оно было связано? Можно ли сравнить его с новгородским погромом 1570 г.? Свой ответ аргументируйте.
- 7. Некоторые историки полагают, что внешняя политика Ивана IV оказывала влияние на его внутреннюю политику. Разделяете ли вы такую точку зрения? Свою позицию обоснуйте.
- 6.* Существует следующая точка зрения на сущность опричной политики Ивана Грозно- го: «Опричная политика была направлена на утверждение неограниченной личной власти царя». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте истори- ческими фактами.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что стало причиной погрома в Новгороде и каковы были его последствия? Насколько действия опричников были обоснованны?
- 4. Сравните реформы Избранной рады и политику опричнины Ивана Грозного. В чём вы видите сходство и различия?
- 3. Как Иван IV объяснял введение опричнины? Что царь ставил в вину боярам, духо- венству, служилым и приказным людям?
- 2. Почему современники и историки считали отъезд Ивана Грозного из Москвы в конце 1564 г. необычным? В чём, по вашему мнению, состоял план царя? Как вы думаете, рисковал ли царь в начале 1565 г. престолом?
- 1. В чём состояли объективные и субъективные причины падения Избранной рады? Обсудите в классе, что такое объективное и субъективное в истории.
- 1. Расскажите о последствиях опричнины. 2. Привела ли опричнина к укреплению центральной власти? Свой ответ обоснуйте.
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю. Запиши ответ дробью, используя символ «/». Дроби пиши в том же порядке, что и в задании. 1 1 и и 16 4 1 1 - и и 3 2 1 1 - и и 9 8
- Образуйте от глагола "избирать" страдательное причастие настоящего времени. Запишите ответ в форме именительного падежа мужского рода.
- Exercice 5. Fais une seule phrase en utilisant le pronom relatif dont comme dans l'exemple. Exemple: Regarde le DVD. Je t'ai parlé de ce DVD. → Regarde le DVD dont je t'ai parlé. 1. Va voir la pièce de théâtre. On a discuté de cette pièce de théâtre. 2. Choisissez les gâteaux. Vous avez envie de ces gâteaux. 3. Prends les bouteilles. Tu as besoin de ces bouteilles. 4. Rincez les verres. Vous vous êtes servi de ces verres. 5. Redis-lui l'histoire. Elle ne se souvient pas bien de cette histoire. 6. Présentez-moi le groupe. Vous faites partie de ce groupe.
- 7. Два слесаря за 3 часа собрали 270 деталей. Сколько деталей в час собирает каждый слесарь, если они работают одинаково?
- 6. Найдите, чему развно значение Q 01 A
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.