База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, что включают в себя экономические блага. Выберите несколько вариантов ответа: связь; ветер; образования; продукты; здравоохранение; услуги транспорта.
- Мальчик Женя нарисовал на асфальте число из пяти цифр, кратное 15. Пошёл дождь, и вода стёрла цифры таким образом, что получилось число 4_67_. Сколькими способами можно восстановить число Жени?
- Определи, где больше кубиков.
- Какие два из перечисленных утверждений о платформах являются неверными? Расположены вдали от границ литосферных плит; характеризуются активными внутренними процессами; возраст платформ определяется временем формирования фундамента; являются устойчивыми участками земной коры; основание сложено осадочными породами.
- 142. Постройте схемы сложноподчинённых предложений с придаточными определительными. Местоимения каких разрядов выступают в качестве указательных слов? 1. Всё, чему учили в музыкальных классах, давалось ему слишком легко (Е. Дулова). 2. Тут произошло такое, чего никто не ожидал (Ю. Олеша). 3. Каждого, кто приходил к Куприну, он просил написать на столе «что вздумается» (К. Чуковский). 4. И всё, о чём мечталось, уже сбылось (Л. Мартынов). 5. Всякому, кто хоть бегло перелистает летопись его жизни и творчества, бросится в глаза раньше всего необъятное количество рассказов, повестей, стихотворений и сказок, написанных им в те годы (К. Чуковский). 6. Берега с обнажёнными корневищами пней, с налимыми норами и всем, что составляло когда-то тайну реки, теперь были сухими и пыльными (В. Песков). 7. В класс она вошла совсем не такой сияющей, какой полчаса назад вбежала на школьный двор (Б. Васильев). 8. Тот, кто обуздал гнев, победил сильного врага (пословица). 9. Лишь тот, кто ночью переправляется через реку, оценит ясный день (пословица).
- В ряде государств вся полнота государственной власти — законодательная, исполнительная и судебная — сосредоточена в руках одного лица, монарха, который издаёт законы, назначает правительство и вершит суд, не будучи ограничен ни парламентом, ни конституцией; классическими примерами таких стран являются Ватикан, Саудовская Аравия и Катар, где монарх совмещает функции главы государства и главы правительства и обладает неограниченными полномочиями; как называется такая форма правления? А) Дуалистическая монархия Б) Парламентская монархия В) Абсолютная монархия Г) Республика. В ответе укажите букву.
- Выберите все верные особенности составления листка с заданиями для кружка по математике: около 20–25 задач на листке (варьируется в зависимости от целей и сложности); введение теории через решение задач; выстраивание задач от сложного к простому; адекватная сложность (большая часть учеников должна решать большую часть задач); наличие сложных задач дополнительно (наиболее сильным не должно быть скучно).
- Какие из перечисленных положений соответствуют условиям завершившего Крымскую войну мира? Выплата Россией контрибуции Турции; передача Россией Турции Южной Бессарабии; получение Болгарией независимости от Турции; возвращение Крыма Турции; передача покровительства над турецкими христианами всем европейским державам.
- 4. Это задание приготовила для тебя мама Серёжи и Нади. Здесь спрятались названия трёх групп растений. Найди их и закрась клеточки с буквами карандашами разного цвета. Знаешь ли ты названия этих растений? Пронумеруй рисунки в соответствии с подписями. Проверь себя с помощью атласа-определителя «От земли до неба». Раскрась на рисунке те травы, которые растут возле твоего дома. 1. Птичья гречиха. 2. Тысячелистник. 3. Репейник. 4. Подорожник. 5. Пустырник. В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ об одном из этих растений (по своему выбору). Подготовь устное сообщение.
- Вопрос №1 из 8. Выберите один или несколько вариантов ответа. Ребёнок пока не использует символическую систему, но регулярно отсаживается от взрослого в другой конец комнаты, когда тот вмешивается в его игру. Взрослый начинает предсказуемо интерпретировать этот [текст обрезан].
- Ниже приведены несколько описаний объектов. Отметь несколько вариантов, которые не являются примером базы данных: «Журнал учёта посещаемости кружка по датам»; «Список участников марафона с номерами, временем старта и финиша»; «Картотека доноров крови с группой и резус-фактором»; «Записка на холодильнике: „Купить молоко“»; «Перечень блюд в ресторане с их калорийностью и составом». Почему выбранные объекты не подходят под определение базы данных? Выбери верное обоснование.
- Распределите сочетания слов на группы в зависимости от того, чем они являются: афоризмы, пословицы, поговорки.
- 4. Прочитай. Рассмотри схемы. Запиши слова, соответствующие данным схемам. Слова: подснежник, полотенце, пригородный, капуста, тракторист, зеркало, зёрнышко, жёлтенький, поход.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду слово, которое по своему составу отличается от других слов: предвечерний, беззубый, подземный; картинки, ласточка, пылинка, мастерица.
- 2. От какого слова и при помощи какой части слова образовано каждое из данных слов? Запиши эти слова. Выдели в словах те части слова, при помощи которых образовались данные слова: журнал → журналист; читать → прочитать; берег → бережок; делать → сделать; звезда → звёздочка; писать → написать.
- 1. Прочитай. Отгадай слово. Запиши это слово и выдели в нём значимые части. Корень тот же, что в слове снежок. Суффикс тот же, что в слове пушинка. Окончание то же, что в слове осинка. Найди однокоренные слова. Выдели в них все значимые части слова.
- Задание 1. [Текст инструкции и варианты ответа на изображении неразборчивы]. Рассмотрите карту мира и выполните указанное задание.
- Сложим уравнения: 18x − 6y + 60 = 0 и 10x + 6y + 52 = 0. Заполните пропуски: □x + □y + □ = 0.
- Сравнение дробей. Отметьте верные утверждения: 1) 9/11 > 9/23; 2) 12/11 < 1 1/10; 3) 12/13 > 1; 4) 7/8 < 12/15.
- Ребята занесли в таблицу, сколько рыбы они выловили за 5 месяцев. На сколько больше рыбы поймал в июне Илья, чем Юрий?
- На Ваш взгляд, какие цели позволит достичь участие в программе долгосрочных сбережений?
- Укажите, что включают в себя неэкономические блага: пресная вода рек и озер; климат; одежда; леса; воздух.
- Не пытайтесь посчитать это вручную, постарайтесь модифицировать данный пример для автоматического подсчёта перестановок: Python-код сортировки выбором с переменной swaps.
- Укажите тип файла: Пояснение.wav; Задание.bmp; История.rtf; Музыка.rar; Документ.htm.
- Вопрос 32. Какие признаки названы основными для типа Хордовые (а не общими с другими группами животных)? Выберите три верных ответа: вторичноротость; хорда как опорная структура; целом; жаберные щели в глотке; метамерность; нервная трубка.
- 8. Перечитай рассказ А. П. Чехова «Мальчики». Опиши героев этого произведения. Чем они похожи, чем различаются? Подумай, как автор относится к своим героям. Найди подтверждение в тексте.
- 7. Переживал ли ты за королевича Елисея? С какими словами он обращался к месяцу, солнцу и ветру? Какие средства художественной выразительности использовал поэт?
- 6. Расскажи, как развиваются события в сказке А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Похожа ли эта сказка на народную? В чём особенность языка А. С. Пушкина? Найди эпитеты, сравнения и олицетворения, которые использует поэт.
- 5. Какие качества характера А. С. Пушкин ценит в героях своих произведений? А какие качества в людях ценишь ты?
- 4. Какие произведения Л. Н. Толстого о детях ты прочитал в учебнике? Какие ты знал раньше? Какие хотел бы прочитать?
- 3. Что привело Николеньке, герою повести Л. Н. Толстого «Детство», в Серёже Ивине? Перескажи строки, где говорится о восторженном отношении к Серёже. Что тебе нравится в Серёже, а что — нет?
- 2. Что сближает произведения Л. Н. Толстого и А. П. Чехова? Чем они различаются? Назови главных героев этих произведений. Сравни их. На кого из них ты хотел бы быть похожим? Расскажи.
- 1. Назови великих русских писателей, произведения которых ты прочитал. Каких ещё поэтов и писателей, прославивших Россию, ты знаешь?
- 5. На окружности случайно выбирают точку равномерно по длине. Какова вероятность попасть на дугу в 90°?
- 4. На отрезке AB длиной 18 см равномерно выбирают точку. Подотрезок CD внутри AB имеет длину 7 см. Найдите вероятность попадания точки в CD.
- 3. На отрезке длиной 12 см случайно и равномерно выбирают точку. Найдите вероятность попасть в подотрезок длиной 5 см.
- 2. Точку равномерно выбирают внутри квадрата со стороной 8 см. Найдите вероятность, что она окажется внутри вписанного круга радиуса 4 см.
- 1. В прямоугольник 10 см × 6 см равномерно бросают точку. Найдите вероятность её попадания в выделенный прямоугольник 4 см × 3 см внутри него.
- В математическом кафе «У Дирихле» есть 12 столиков, а официанты приносят еду не к нужному столику, а к какому-то случайному. Какое меньшее количество блюд нужно приготовить поварам, чтобы они точно могли сказать: «Теперь хотя бы на одном столике точно есть больше 5 блюд»?
- Задание №6. Найдите значение выражения \(\dfrac{(\sqrt3+\sqrt{11})^2}{7+\sqrt{33}}\).
- Задание №5. Найдите значение выражения \((252^2-23^2):275\).
- Найдите значение выражения \(\dfrac{30,9\cdot0,356}{3,09\cdot35,6}\).
- 4. Вычисли и запиши ответ: \(\frac{17}{21}+\frac{68}{84}=\)
- 3. Вычисли и запиши ответ: \(\frac{31}{8}+\frac{155}{56}=\)
- 2. Вычисли и запиши ответ: \(\frac{1}{19}+\frac{2}{57}=\)
- 1. Вычисли и запиши ответ: \(\frac{7}{6}+\frac{14}{3}=\)
- В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. Индивидуальный предприниматель, субъекты гражданского права, несовершеннолетний, религиозная организация, физическое лицо. Впишите в поле для ответа слово или словосочетание без пробелов в той форме, в которой оно дано в условии.
- 8. Сколько четырёхзначных чисел можно составить из цифр 2, 3, 0, 6, 8, 7, если: А) цифры могут повторяться; Б) цифры не могут повторяться?
- 7. Дан числовой набор: 1, 3, 4, 1, 4, 6, 8, 5, 9, 5, 8, 1, 3, 3, 1, 3, 3, 2, 4, 1. Заполни таблицу. Найди: А) частоту значения 1; Б) частоту значения 8; В) частоту значения 7; Г) частоты значений 4 и 8; Д) сумму частот значений 1, 3 и 8.
- 6. Вероятность того, что в городе Н. в 2024 году родится мальчик, равна 0,567. Известно, что в текущем году из 1000 детей родилось 678 мальчиков. На сколько частота рождения мальчиков в этом году отличается от вероятности этого события?
- 5. Дважды бросают игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Укажите, какие из перечисленных событий являются достоверными, какие — невозможными, какие — случайными: а) В сумме выпадет 11 очков; б) Сумма очков больше 12; в) Сумма очков всегда больше единицы; г) В сумме выпадет больше 4, но меньше 9 очков; д) Выпадут два орла.
- 3. Приведи пример невозможного события:
- Разложи на разрядные слагаемые и вычисли: 42 + 6 = 40 + □ + 6 = □; 38 + 50 = □ + 8 + 50 = □.
- Найдите стороны равнобедренного треугольника, периметр которого равен 54 см, а основание в 4 раза меньше боковой стороны.
- 2.222. На пошив юбки уходит 2 м ткани. На сколько юбок хватит 17 м? Можно ли из этой ткани сшить 6 юбок? 9 юбок?
- 2.221. Попробуйте догадаться, как Карл Гаусс обуч...[текст обрезан]
- Представьте себе экономиста XIX века, который пытается предсказать голод. Он обязательно спросил бы: «Сколько земли засеяно? Какова урожайность?» Сегодня эти два фактора по-прежнему остаются решающими для глобальной продовольственной безопасности. Благодаря новым технологиям и расширению полей, суммарный результат этих двух величин на планете не стоит на месте, а уверенно идёт вверх. О каком ключевом показателе зернового хозяйства идёт речь, если он определяется размером посевных площадей, урожайностью и демонстрирует постоянный мировой рост? 1. Валовой сбор зерна 2. Рентабельность агрохолдингов 3. Индекс цен на фьючерсы пшеницы. В ответе укажите цифру. Например, 1
- 6. Чем различаются правила написания ъ и ь?
- 5. Приведите примеры написания дефиса в словах.
- 4. Как различить совпадающие по звучанию приставки и предлоги?
- 3. В каких частях слова могут находиться буквенные орфограммы? Приведите примеры.
- 2. Какие две группы орфограмм вы знаете? Приведите примеры.
- 1. Что изучает орфография?
- 265. Диктант. Подчеркните слова, в которых ъ и ь являются разделительными. Сер(?)ёзная опас(?)ность, об(?)единиться с друз(?)ями, пис(?)мо, мал(?)чика, об(?)явил благодарность, под(?)ехать к мосту, с(?)едобный гриб, вз(?)ерошенные вороб(?)и, необ(?)ятные пр..сторы, в(?)ются над степ(?)ю, журч..н(?)е руч(?)я, необ(?)ятный мир, персонал(?)ный комп(?)ютер.
- 264. Запишите слова с указанными в скобках приставками. Ехать (от-, под-, об-, у-, в-), ездить (из-, с-), явиться (об-, по-).
- Какая цивилизация Древнего Востока для вас наиболее интересна? Объясните почему.
- Среди крестьян сложилась особая прослойка — так называемые [пропуск]. Владея тысячами десятин земли, промыслами и даже зачастую собственными крепостными, они, однако, оставались юридически несвободными и выплачивали оброк своему помещику.
- Укажите, с чем связана экономическая деятельность. Выберите несколько вариантов ответа: с процессом кредитования; с процессом потребления; с процессом производства; с процессом обмена; с процессом распределения.
- 5. Какое количество теплоты потребуется, чтобы расплавить олово массой 220 г, взятое при температуре плавления?
- 3. В каком случае требуется большее количество теплоты и насколько: на плавление 1 г меди или 1 г серебра, если и тот и другой металлы до нагревания имели температуру 40 °C?
- 2. Ответьте на вопросы. а) Будет ли плавиться железо, если его довести до точки плавления и затем снять с пламени? б) Почему не меняется температура кристаллических тел при плавлении или отвердевании?
- 1. Используя табличные данные, определите, у какого вещества температура плавления выше: у серебра или меди?
- Используя данные таблицы с информацией о ценах на смартфоны в популярных интернет-магазинах, определите среднюю цену за данный смартфон. Магазины: 1 — 10 500 руб.; 2 — 12 300 руб.; 3 — 10 000 руб.; 4 — 11 300 руб.; 5 — 12 400 руб.; 6 — 13 000 руб.; 7 — 10 000 руб.; 8 — 15 500 руб.; 9 — 11 000 руб.; 10 — 11 300 руб.
- Разложи на разрядные слагаемые и вычисли: 42 + 6 = 40 + □ + 6 = □; 38 + 50 = □ + 8 + 50 = □.
- Найдите значение b: (3b + 2) / 16 = 8
- Распределите сочетания слов на группы в зависимости от того, чем они являются: афоризмы, пословицы, поговорки. «Одна нога тут — другая там»; «Злые языки страшнее пистолета»; «Для муравья и роса — наводнение»; «Любви все возрасты покорны»; «Первый блин комом»; «Всякое уменье трудом даётся».
- [Начало вопроса на изображении отсутствует]. Определите верность утверждений о программе долгосрочных сбережений: 1) В особых жизненных ситуациях (дорогостоящее лечение или потеря кормильца) гражданин может без потерь получить до 100% сформированных средств. 2) Негосударственные пенсионные фонды (НПФ) — операторы программы, которые обеспечивают сохранность и доходность сбережений и осуществляют выплаты этих сбережений. 3) Сформированные средства будут вкладываться в ОФЗ, инфраструктурные облигации, корпоративные облигации и прочие ценные бумаги. При этом гражданин может заключить договоры с несколькими операторами, повышая объём накоплений и диверсифицируя риски. 4) Контроль за инвестированием средств НПФ осуществляет Банк России. 5) Участник программы вправе в любой момент прекратить или возобновить оплату взносов.
- 7. Вставь пропущенные числа. На фотографии часть цифр и выражений неразборчива.
- 8. По рисунку докажите равенство треугольников ABC и ADC.
- 7. По рисунку докажите равенство треугольников MEP и NFP.
- 2. Запиши слова в таблицу. Выдели корень в однокоренных словах. Крик, кричать, крикливый; рассадить, саженец, садовый; дружеский, дружить, друг; затихнуть, тишина, тихий; защитный, щит, защищать; сглазить, глаз, глазной. Подчеркни чередующиеся согласные в корне.
- Вопрос 3. Какой вид таблицы следовало использовать? Выбери верный вариант и пример. Видимая часть варианта: «Объект — объект». Пример: таблица с колонками «Цена», «ОЗУ», «Камера».
- Вопрос 2. Верно ли ученик выбрал вид таблицы для сравнения характеристик смартфонов? Варианты: «Да, верно, в ячейках указаны связи “дороже/дешевле”, что полностью решает задачу»; «Нет, неверно, потому что в таблице не хватает столбца “Цена”»; «Нет, неверно. Для сравнения характеристик объектов удобнее использовать таблицу “объект — свойство”, где строки — объекты, а столбцы — их характеристики»; «Да, верно, таблица “объект — объект” удобна для сравнения любых объектов».
- Вопрос 1. Определи вид таблицы, которую составил ученик. Варианты: «Объект — объект» (строки и столбцы — объекты, ячейки — связи); это не табличная модель, а граф; «Объект — свойство» (строки — объекты, столбцы — свойства); «Объект — свойство» (строки — свойства, столбцы — объекты).
- Задание по карте мира: текст инструкции и варианты ответа на изображении неразборчивы; видна карта мира с цветовой легендой и несколькими вариантами выбора.
- 6. Чем различаются правила написания ъ и ь?
- 5. Приведите примеры написания дефиса в словах.
- 4. Как различить совпадающие по звучанию приставки и предлоги?
- 3. В каких частях слова могут находиться буквенные орфограммы? Приведите примеры.
- 2. Какие две группы орфограмм вы знаете? Приведите примеры.
- 1. Что изучает орфография?
- 265. Диктант. Подчеркните слова, в которых ъ и ь являются разделительными. Серь(?)ёзная опас(?)ность, об(?)единиться с друз(?)ями, пис(?)мо мал(?)чика, об(?)явил благодарность, под(?)ехать к мосту, с(?)едобный гриб, вз(?)ерошенные вороб(?)и, необычные пр..сторы, в(?)ются над степ(?)ю, журч..н(?)е руч(?)я, необ(?)ятный мир, персонал(?)ный комп(?)ютер.
- 264. Запишите слова с указанными в скобках приставками. Ехать (от-, под-, об-, у-, в-), ездить (из-, с-), явиться (об-, по-).
- Дано: сила тяги F = 2 Н, коэффициент трения μ = 0,1. Тело движется равномерно (a = 0). Найти массу тела m (кг).
- 5. Переведите предложения на китайский язык: 1) Вчера я лёг спать в 21:30. 2) В следующем году Китайский Новый год будет 29 января. 3) Я каждый день встаю в 7 часов утра. 4) Он сейчас не занят (нет дел). 5) Какое сегодня число?
- 3. Решить примеры: 36 : 4 · 5; 4 · 6 : 8; 56 : 7 · 6; 24 : 8 · 9; 64 : 8 · 3; 3 · 6 : 9; 32 : 4 · 9; 54 : 6 · 3.
- 2. Решить задачу. С одной пасеки накачали 28 кг мёда, а с другой 26 кг. Весь мёд разлили во фляги по 9 кг в каждую. Сколько фляг с мёдом?
- 1. Из чисел от 10 до 60 выписать по порядку числа, которые делятся на 6 без остатка.
- 2. Придумайте и [текст задания обрезан] выбранного вами [текст задания обрезан]. При выполнении задания используйте различные источники информации, школьный атлас. [текст обрезан].
- 1. Укажите на карте [текст задания обрезан: неразборчиво].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.