Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Покажите на карте направления мирового торгового обмена в XVIII в. и подпишите, какие товары поставляли в Европу, а какие вывозили из неё.
- 2. Соответствующими цветами обведите территории колониальных держав XIX в.
- 1. Закрасьте на карте разными цветами территории пяти колониальных европейских держав XVIII в. В легенде подпишите их названия.
- Жар-птица заметила одноцветные, двухцветные и трёхцветные яблочки трёх цветов: красного, жёлтого и зелёного. Вопрос на изображении обрезан.
- 3. Read the text again and answer the questions. 1) Where is the Sylvia Young Theatre School? 2) Who are some famous students from the school? 3) When do students study normal school subjects? 4) What do students do on Thursdays and Fridays?
- 2. Read the text again. Are the sentences right (✓) or wrong (✗)? 1) There aren’t many theatre schools in the UK. 2) There are 350 students at the Sylvia Young Theatre School. 3) Twelve-year-old children can study at the Sylvia Young Theatre School. 4) Students study maths at the Sylvia Young Theatre School. 5) Students learn how to sing, dance and act on Saturdays.
- 1. Read the text about a famous theatre school. What kind of people study at the school?
- № 385. а) √2 · √8 = √(2 · 8) = √16 = 4.
- № 374. а) √(810 · 40) = √(81 · 10 · 4 · 10) = √(81 · 4 · 100) = √81 · √4 · √100 = 9 · 2 · 10 = 180.
- а) 3x² − 24x + 21; б) 5z² + 10z − 15; в) ⅙x² + ½x + ⅓.
- [Начало условия обрезано] а) 3x² − 24x + 21; б) 5z² + 10z − 15; в) ⅙x² + ½x + ⅓.
- Тема «Свойства арифметических квадратных корней. Квадратный корень из произведения и дроби». 5. Решите № 370 (по примеру 3); № 371 (по примеру 1), № 374 (а–в) (по примеру 2); № 385 (а–в); № 386 (а–в, если надо — сократите дроби) (примеры 4, 5).
- Тема «Свойства арифметических квадратных корней. Квадратный корень из произведения и дроби». 4. Разберите примеры, запишите в тетрадь.
- Тема «Свойства арифметических квадратных корней. Квадратный корень из произведения и дроби». 3. Выпишите теоремы и свойства в тетрадь.
- Тема «Свойства арифметических квадратных корней. Квадратный корень из произведения и дроби». 2. Изучите п. 16, стр. 89.
- Тема «Свойства арифметических квадратных корней. Квадратный корень из произведения и дроби». 1. Запишите тему.
- 24 сентября — 4. Решите № 320 (в, г), № 322 (в, г); № 329. По желанию, № 330. Образец № 320: а) x² = 36, x = √36, x₁ = 6; x₂ = −6. Образец № 322: а) 80 + y² = 81, y² = 1, y₁ = 1; y₂ = −1. Указания к № 329: используйте равенство (√a)² = a.
- 24 сентября — 3. Выпишите со стр. 78 три случая решения уравнения x² = a. Разберите примеры на стр. 78. Зарисуйте рисунок 14.
- 24 сентября — 2. Поработайте с пунктом 13, стр. 77. Повторите свойства функции y = x².
- 24 сентября. Уравнение вида x² = a. — 1. Запишите дату и тему.
- 22 сентября — 4. Используя свойства, выполните № 299, № 303, № 304, № 315 (а, б) — по образцу примера на стр. 75.
- 22 сентября — 3. Разберите и запишите пример на стр. 75.
- 22 сентября — 2. Продолжим работу над пунктом 12, стр. 74. Изучите тему. Запишите в тетрадь и запомните: определение арифметического квадратного корня; его свойства на стр. 75.
- 22 сентября — 1. Запишите дату и тему.
- 2.46. \(\frac{a+2b}{3a-3b}+\frac{3c-a}{2c-2a}-\frac{a^2-bc}{ab+ac-bc-a^2}\).
- 4. Найдите значение выражения: 1) \(\left(1\frac{1}{4}\right)^{-5}\cdot\left(1\frac{1}{2}\right)^{10}:\left(1\frac{2}{3}\right)^5\);
- 65. На выборах голоса за двух кандидатов распределились в отношении 5:7. Всего в голосовании приняли участие 252 человека. Сколько голосов набрал победитель?
- 10. Постройте график функции f(x) = 7^(log₇(sin x)).
- 9. Изобразите схематически график функции f(x) = |x − 2|^√5 − 1.
- 8. Сравните с нулём значение выражения log₁/₃(log₂₇ 3) − log₄(log₈(¹⁶√(⁴√8))).
- 7. Вычислите: (2^(log₇ 3))^(log₂ 7).
- 6. Найдите значение выражения log₁₃(tg(π/4)) + log₁/₂(cos(π/4)).
- 5. Найдите область определения функции f(x) = (x − 3)^(−2/7) + (x² − 4x + 3)^(10/7).
- 4. Вычислите значение выражения log₃(1/3).
- 3. Запишите число −3 в виде десятичного логарифма.
- 2. Выберите точки, через которые проходит график функции y = x^(1/3): а) A(1; 1); б) B(27; 3); в) C(0,008; 0,2); г) D(3; 1).
- 1. Определите верное равенство: а) log₇ 7 = 7; б) log₇ 7 = 1; в) log₇ 7 = 0; г) log₇ 7 = 49.
- На рисунке 52 углы BOD и COD равны. Найдите угол AOD, если ∠COB = 148°.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 400 мг. Найдите …
- 13. Укажите решение системы неравенств \(\begin{cases}x+3{,}2\le 0,\\x+1\le -1.\end{cases}\)
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. У бабушки 20 чашек: 6 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Решите уравнение \((-5x-3)(2x-1)=0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(a^{-12}\cdot(a^7)^2\) при \(a=6\).
- 7. На координатной прямой отмечены числа \(a\) и \(b\). Какое из приведённых утверждений для этих чисел неверно? 1) \(ab^2<0\); 2) \(a-b>0\); 3) \(a+b<0\); 4) \(ab<0\).
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{1{,}6}{2{,}6-1{,}8}\).
- 5. В таблице указана стоимость продуктов в четырёх магазинах. Саша с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответе запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Васильково в село Иваново Саша с дедушкой, если они поедут по прямой лесной дорожке?
- 3. Найдите расстояние от деревни Камышино до села Иваново по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Саша с дедушкой от деревни Камышино до села Иваново, если они поедут по шоссе через деревню Журавушку?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу: д. Васильково, д. Журавушка, д. Камышино.
- Найти в филворде английские слова и выражения, соответствующие пунктам 1–13: 1. сломанная нога; 2. синяк; 3. ожог; 4. порез; 5. укус комара; 6. наложить пластырь; 7. принять обезболивающее; 8. наложить лёд; 9. нанести крем; 10. сходить к врачу; 11. выпить мятного чая; 12. прилечь; 13. сходить к зубному.
- VOCABULARY 3. Complete the text with the words in the box: rock, musician, instruments, keyboard, actor, record, festival. My best friend at school wanted to become an 1 ______ and work in the theatre or on television. But I just wanted to play in a band. I wanted to give lots of concerts and 2 ______ hundreds of albums! I first got a guitar when I was about ten. I was quite good at playing that, but then started to play the 3 ______ when I was older, too. I liked that more. Mum plays the piano and Dad plays five different 4 ______! We sometimes practise all together. We all like listening to 5 ______ music but we often listen to classical music too. Now, I’m in a band with three of my friends and we’re becoming famous. Last week, we played at a music 6 ______ and on a TV show, and there are lots of photos of us on the internet. I love being a 7 ______!
- VOCABULARY 2. Complete the sentences with the correct form of the verbs in Exercise 1. 1) My history teacher ______ in a rock band. 2) My sister wants to ______ famous. 3) My mother ______ music to children in a school in Barcelona. Her students love her! 4) Tamara doesn’t want to ______ a singer. She wants to play the drums. 5) Does your cousin want to ______ an album with her band? 6) My friends have a band and like ______ concerts for their families. 7) My brother loves singing. He wants to ______ a music video. 8) Holly loves travelling and she ______ on tour with her band every summer.
- VOCABULARY 1. Choose the correct words or phrases. 1) become famous / on stage 2) give a concert / in a band 3) play famous / in a band 4) become a singer / concert 5) go on tour / an album 6) teach a concert / music 7) record famous / an album 8) make a music video / on tour.
- GRAMMAR 4. Correct the mistakes in the sentences. 1) I like go shopping at weekends. 2) He doesn’t like to watching opera on TV. 3) I don’t like play football at school. 4) She love reading books. 5) We love listen to music.
- GRAMMAR 3. Write the sentences with the correct form of the verbs. 0) My mum / love / cook — My mum loves cooking. 1) My brother / not like / do / homework. 2) I / hate / play / the piano. 3) My sister / love / rap. 4) My best friend / like / read / books. 5) My dad / like / play / the violin.
- GRAMMAR 2. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. 1) I love (write) stories. 2) My friends don’t like (run). 3) I hate (catch) the bus to school. 4) My family loves (make) pizza. 5) My brother likes (practise) the electric guitar. 6) I like (swim) in the sea.
- GRAMMAR 1. Number the sentences in order 1 () to 4 (☹️). a) I hate learning English. b) I like learning English. c) I don’t like learning English. d) I love learning English.
- 9. Рассмотрите гистограмму «Напряжение электросети» (шаг группировки 1 В). а) Найдите приблизительно частоту события «напряжение от 210 до 214 В». б) Найдите приблизительно среднее напряжение.
- По гистограмме распределения городов по численности населения: а) Найди диапазон, в который попадает город с 48-тысячным населением. С какой частотой встречаются города этого диапазона? Ответы выбери из таблицы: 0,15; 0,16; 0,17. б) Частота, равная 0,27, встречается в городе с населением, во сколько тысяч человек? Ответы выбери из таблицы: от 60 до 90; от 30 до 60; менее 30.
- Choose the correct answer. He ___ a sandcastle now. (is making / are making / making / make)
- Choose the correct answer. We ___ tennis at the moment. (playing / are playing / am playing / play)
- Подпишите названия основных частей растительной клетки.
- Choose the correct answer. They ______ pizza now. (eating / eat / are eating / eats)
- Как вы думаете, почему в пьесе гибнет носитель созидающего, светлого начала? Что поэт хотел этим сказать?
- 8. На рисунке изображена гистограмма распределения населения городов Московской области. Всего рассматривается 70 городов. Шаг группировки — 30 тыс. человек. По горизонтальной оси — количество человек в тысячах. По вертикальной оси — частота распределения. Проанализируй гистограмму и выбери верные варианты ответов на вопросы.
- 7. Сёме захотелось выяснить, как часто он встречает людей с одинаковыми именами. Результат получился следующий: Саша — 12, Артём — 1, Максим — 5, Федя — 8, Гоша — 3, Серёжа — 9. а) Сколько знакомых в итоге насчитал Сёма? б) Посчитай и соотнеси относительную частоту встречи каждого имени. При вычислениях округли частоту до сотых. Ответы внеси в таблицу.
- 56. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст. Найдите простые предложения с однородными членами и сложные предложения. По каким признакам вы их различили? Объясните расстановку запятых в предложениях. Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану.
- Choose the correct answer. He _____ at the moment. (is sleeping / sleep / sleeping / sleeps)
- Какое максимальное количество яблок не могло оказаться в погребе Царя ни в один из дней при таком условии?
- Choose the correct answer. What ______ today? (read / are you reading / reading / am reading)
- Иван Сергеевич Тургенев. Прочитайте главы учебника, посвящённые биографии И. С. Тургенева, и заполните таблицу. В первую графу выпишите сведения, которые показались вам интересными (интригующими, забавными, поразительными), а во вторую — те, которые, с вашей точки зрения, необходимы для понимания Тургенева-писателя.
- 3. 1) Найди периметр прямоугольника, длины сторон которого 8 дм и 6 дм. 2) Найди периметр треугольника, каждая сторона которого имеет длину 7 см.
- Choose the correct answer. He _____ a bike at the moment. (is riding / are riding / am ride / ride)
- 2.46. Преобразуйте в дробь выражение: \(\dfrac{a+2b}{3a-3b}+\dfrac{3c-a}{2c-2a}-\dfrac{a^2-bc}{ab+ac-bc-a^2}\).
- 2.45. Преобразуйте в дробь выражение: \(\dfrac{1}{a^2-ac-ab+bc}+\dfrac{2}{b^2-ab-bc+ac}+\dfrac{1}{c^2-ac-bc+ab}\).
- 2.44. Преобразуйте в дробь выражение: \(4x^2-\dfrac{8x^3+27y^3}{2x-3y}-9y^2\).
- 2.43. Преобразуйте в дробь выражение: \(\dfrac{m^2-mn}{m^2n+n^3}-\dfrac{2m^2}{n^3-mn^2+m^2n-m^3}\).
- Choose the correct answer. We ______ the violin now. (play / is play / playing / aren’t playing)
- 3. Match the definitions to the words. 1 This musical instrument is big. Some parts of it are black and white. It doesn’t use electricity. 2 This is a type of music. The singer says the words quickly. 3 This is a type of music. The singers sing every word. You usually listen to it in a theatre. 4 You use your mouth and hands to play this musical instrument. 5 You hit this musical instrument with your hands or sticks. a rap; b drums; c piano; d opera; e saxophone.
- 2. Match the words in the box to the photos: drums, electric guitar, keyboard, piano, saxophone, violin.
- 1. Put the letters in the correct order to make words for types of music. 0 opp; 1 par; 2 eopra; 3 cork; 4 pih-poh; 5 zazi; 6 cllaaciss umisc; 7 luso.
- Периметр параллелограмма равен 126 см. Найдите его стороны, если две из них относятся как 4 : 5.
- В параллелограмме ABCD проведены высоты BK и BM. Найдите периметр параллелограмма, если BM = [числовые данные обрезаны] см, BK = 9 см, ∠ADC = 150°.
- 2. Найдите все возможные двузначные числа, которые мог задумать Сергей (для всех найденных значений n). В ответ запишите их в порядке возрастания без пробелов.
- Choose the correct answer. I ______ now. (am surfing / surfing / surfs / is surfing)
- Choose the correct answer. She ______ at the moment. (am diving / are diving / is diving / dive)
- 31. Выполните деление: 1) \(\frac{32a^5}{15y^8}:\frac{4a^3}{45y^4}\); 2) \(\frac{16x^2y^8}{15m^4n^8}:\left(-\frac{8x^3y^5}{35m^6n^7}\right)\); 3) \(54p^{10}n^{17}:\frac{27p^{12}n^{14}}{22a^6}\); 4) \(\frac{72a^5b^4}{25y^8}:(24a^7b^9)\); 5) \(\frac{7x^4y^{13}}{18m^2n^5}:\frac{35x^5y^8}{33m^4n^8}:\frac{11y^2n^9}{9xm^4}\); 6) \(\left(-\frac{3m^2n^3}{4b^4}\right)^3:\left(-\frac{3m^3n}{4b^6}\right)^4\).
- 30. Выполните возведение в степень: 1) \(\left(\frac{a^7}{b^2}\right)^3\); 2) \(\left(-\frac{4m^2}{5n}\right)^2\); 3) \(\left(-\frac{7x^2zb^8}{2y^4z^5}\right)^3\).
- Choose the correct answer. They ___ soccer now. Options: are play; is playing; playing; are playing.
- 31. Выполните деление: 1) \(\frac{32a^5}{15y^8}:\frac{4a^3}{45y^4}\); 2) \(\frac{16x^2y^8}{15m^4n^8}:\left(-\frac{8x^3y^5}{35m^6n^7}\right)\); 3) \(54p^{10}n^{17}:\frac{27p^{12}n^{14}}{22a^6}\); 4) \(\frac{72a^5b^4}{25y^8}:(24a^7b^9)\); 5) \(\frac{7x^4y^{13}}{18m^2n^5}:\frac{35x^5y^8}{33m^4n^8}:\frac{11y^2n^9}{9xm^4}\); 6) \(\left(-\frac{3m^2n^3}{4b^4}\right)^3:\left(-\frac{3m^3n}{4b^6}\right)^4\).
- 30. Выполните возведение в степень: 1) \(\left(\frac{a^7}{b^2}\right)^3\); 2) \(\left(-\frac{4m^2}{5n}\right)^2\); 3) \(\left(-\frac{7x^2b^8}{2y^4z^5}\right)^3\).
- Готовим сообщение по плану в тетради. (Творчество И. Перельмана) 1. ФИО, годы жизни, где родился, в какой семье, образование, творчество — назвать 5 самых известных книг. Одну описать. Не более 15 предложений. Выучить текст.
- Оптимальное функционирование организма человека в условиях большой экологической нагрузки определяется: а) физической выносливостью; б) ёмкостью регенераторно-восстановительного потенциала и адаптивных резервов человека; в) рациональным подходом к питанию.
- 8. Сравните с нулём значение выражения log₁/₃(log₂₇ 3) − log₄(log₈(¹⁶√(⁴√8))).
- 7. Вычислите: (2^(log₇ 3))^(log₂ 7).
- 6. Найдите значение выражения log₁₃ tg(π/4) + log₁/₂ cos(π/4).
- 5. Найдите область определения функции f(x) = (x − 3)^(2/7) + (x² − 4x + 3)^(10/7).
- 4. Вычислите значение выражения log₃ 1/3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
