База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Укажите год венчания на царство Ивана IV: 1) 1530 г. 2) 1533 г. 3) 1547 г. 4) 154
- B Π 3 7 LDA3-? B3=1479 D3=63° A 7
- Здесь изображена фигура.
- 9. Баярмаа Арюнын эгэшэ гү?
- 8. Баяр Арюнын нагаса гү?
- 7. Арюнын нагаса аба эжы хэн гэжэ нэрэтэйб?
- 6. Арюнын хүгшэн аба эжы хэн гэжэ нэрэтэйб?
- 5. Арюна дүүнэртэй гү?
- 4. Туяна Арюнын дүү басаган гү?
- 3. Арюнын ахай хэн гэжэ нэрэтэйб?
- 2. Арюна ахайтай гү?
- 1. Арюнын аба эжы хэн гэжэ нэрэтэйб?
- При покупке мотка пряжи на этикетке указывается её длина: 370 м ± 3 м. Укажи, какой длины может быть пряжа в мотке. (Выбери все возможные варианты ответов.)
- Здесь изображён ромб.
- 1A16 + 716 = ?
- A16 + 816
- Отметь утверждение, в котором идёт речь о кислороде как о химическом элементе.
- 27. Составь по таблице три задачи и реши их. Скорость Время Расстояние 60 км/ч 2 ч ? 60 км/ч ? 120 км ? 2 ч 120 км
- (y+4)² (2y-3y)²
- 3. В магазине в первый день продали 28 м ткани, во второй день – 32 м ткани от того же куска. Какова была длина куска, если осталось 25 м ткани?
- 2. В посёлке 56 домов. Из них 18 двухэтажных, 10 трёхэтажных, остальные – одноэтажные. Сколько одноэтажных домов в посёлке?
- 1. На уроке технологии школьники сшили для детского сада 16 зайчат, а мишек на 9 меньше. Сколько всего игрушек сшили школьники для детского сада?
- 8.* Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см. Разделить прямоугольник на 8 равных треугольников.
- 7. Сравнить и записать вместо пропусков знаки «>», «<« или «=». 3 м 2 дм + 6 дм 7 ч 30 мин. – 2 ч 4 т 200 кг + 800 кг 6 т 350 кг + 700 кг 9 м 2 дм 5 ч 30 мин. 5 т 7 т
- 6. Решить задачу. На склад привезли 560 кг муки. Часть муки развесили в пакеты по 2 кг, а остальные 360 кг в пакеты по 3 кг. Сколько всего пакетов с мукой получилось? Решение:
- 5. Решить уравнение. 42567: a= 7
- 144 Глава VII
- Напишите применение растений семейств Лилейные и Мятликовые
- Подпишите названия частям цветков
- Распределите названия растений по Семействам Злаки (Мятликовые), Лилейные Рис Лилия Ландыш Просо Пшеница Алоэ Ячмень Тюльпан
- Подпишите строение стебля (соломины) Семейства Мятликовых
- Напишите характерные особенности Злаков (Мятликовых) и Лилейных Подпишите цветы каких семейств изображены на рисунках
- №6. Ниже приведена программа, записанная на языке программирования Python: s = int(input()) t = int(input()) A = int(input()) if (s > A) or (t> 12): else: print("YES") print("NO") Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных в и вводились следующие пары чисел: (13, 2); (11, 12); (−12, 12); (2, 2); (-10, -10); (6, −5); (2, 8); (9, 10); (1, 13). Укажите наименьшее целое значение параметра А, при котором для указанных входных данных программа напечатает «NO» восемь раз.
- №5. Максимальное число L(n) областей, на которые плоскость делится и прямыми, можно вычислить по следующему алгоритму: L(0) = 1, L(n) = L(n - 1) + п при натуральном п>=1. Каково максимальное число областей, на которые плоскость делится восьмью прямыми L(8)?
- №4. Дан массив А: [9, 0, 1, 7, 12, 15, 15, 7, 10, 7, 14, 9, 2, 19, 19, 8, 13, 7, 3, 15] Определите значение выражения: А[16] + A[7] *A[13]
- №3. Что такое алгоритм?
- №2. Упорядоченное множество однотипных данных, имеющих общее имя и различающихся номерами, называют... а) последовательностью б) множеством в) структурированием г) массивом
- №1. Алгоритм, в котором прямо или косвенно содержится ссылка на него же как на вспомогательный алгоритм, называют... а) рекурсивным б) основным в) циклическим г) вспомогательным
- Преобразуйте в многочлен произведение: 1) 3x(2x + 5); 2) 4x (x²-8x-2); 3) -2a(a²+a-3); 4) 5b² (3b²-7b+10); 5) mn(m²n-n³); 6) 2ab(a³-3a²b+b²); 7) (4y³-6y+7)-(-1,2y³); 8) 0,4x²y (3xy²-5xy + 13x²y³); 9) (2,3a³b-1,7b⁴-3,5b)-(-10a²b); 10) -4pk³ (3p²k-p+4k-2); 11) ⅔ mn² (6m - 1,8n+9); 12) 1⅐cd(⅐c⁵-⅐c²d⁷-⅐d¹⁰).
- 5. Расставьте слова в правильном порядке: 1. do/your/Is / now / washing-up / granny? 2. children / in / river / The / swimming/ the / are. 3. are / The /in/people/ the / not / working/garden. 4. tasty/a/is/ Granny / dinner / cooking. 5. are / David / and / what / now / Jake / doing?
- 4. Допишите ответы на вопросы: 1. Is Ann swimming now? - No 2. Are you reading an interesting book now? – Yes, 3. Is your mother watering flowers now? – Yes, 4. Are they going to school now? - No, 5. Is your dog sleeping now? - Yes,
- 3. Преобразуйте предложения в вопросы: 1. The baby is drinking milk. 2. Tom is speaking English. 3. The boys are making tea now. 4. He is going to the cinema. 5. The children are listening to music.
- 2. Образуйте отрицательные формы: 1. It 2. They 3.I 4. Mother 5. My grandparents
- 1. Вставьте в пропуски AM, IS, ARE: 1. My friend 2.1 3. They 4. Look! He 5. Listen! The birds
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её пло- щадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Ответ:
- 1 вариант 1 задание. Постройте график суточного хода температуры воздуха по таким данным: 1 ч. - -4*С, 7 ч-1*С, 13ч.- +3*С, 19ч - +1*C Определить суточную амплитуду воздуха и среднюю суточную температуру 2 задание. Постройте график годового хода температуры воздуха по таким данным: я—25, ф- -15, м--3, а -+3, м-+12, и-+15, и-+18, а-+14,с-+6,0-+6, н-4,д- -16 Определить годовую амплитуду воздуха и среднюю годовую температуру. Определит каком полушарии возможны такие годовые температуры. 3-е задание ределить температуру на вершине горы. писать материк где находится географический объект, определить координаты объекта.
- Заполните схемы:
- Задание №2. Зарисуйте цветок и подпишите его части:
- Ф.И. Задание №1. Какие органы цветкового растения являются вегетативными, а какие - генеративными? Заполните таблицу (в соответствующих столбцах поставьте знак V). Органы цветкового растения 1. Корень 2. Лист 3. Цветок 4. Стебель 5. Плоды 6. Семя
- 7 КЛАСС. + Правописание Н и НН в наречиях. Карточка 2. Вставьте Н или НН, укажите прилагательные, от которых образованы наречия. Как помогают они в написании Н и НН в наречиях? Испугано, отчая. Но, организова. Но, охотно, попарно, надумано, озор.Но, несомнено, звучи.о, бесшумно, зауче. Но, собрало, притворно, тума. Но, искажё/16, рассерже. Но, убрано, обдуман.6, растерямо, огорчено, наполнено. 11 Какие два слова не являются наречиями? Какой частью речи они являются? Как это влияет на написание Н и НН?
- 7. Поднялся шум, прощальной ncar be gy во двор -о-съмнадцать кляч, возок боярский впрягают 8. По улицале слова водиме ux прощальной
- 3.Останемся еще на один день 4. u 5. 6. побесед Давай страдальвия Безданнув бочку просят в телефону про радости водой не напосленишь,
- 1. Спишите, Подчеркните демонито одно-со-ставных предложениях, укапита x mien напцииите, добр малеи коскилми глагольными восражено сказуемое 2 люблю грозу в начале мая по узище темной, Egy буром заслушаюсь в пасмурный день. Останемся
- Практикум, Односоставные се предло Определенно, vuracake, Неопределенно-личносе" C e
- 10. Распредели слова по строчкам в зависимости от правил чтения подчеркнутых букв и прочитай. book, soon, spoon, look, afternoon, pool, food, cookery, bloom, fool, good, foot /ʊ/ book /u:/ soon
- 2) ∠BA3-? B3=145° MK=36°
- 561 Докажите, что два равносторонних треугольника подобны.
- С₁А₁ = 84 дм?
- К воздуху объёмом 10 м³ добавили такое количество кислорода, что его объёмная доля увеличилась до 0,28. Вычисли объём добавленного кислорода. (Вычисляй с точностью до сотых. Используй значение объёмной доли кислорода в воздухе - 0,21.)
- Задание #12 Вопрос: Ученик набирает сочинение по литературе на компьютере, используя кодировку КОІ-8. Определите какой объём памяти в байтах займёт следующая фраза: Пушкин - это наше всё! Каждый символ в кодировке КОІ-8 занимает 8 бит памяти. Запишите ответ:
- Задание #11 Вопрос: Перевести: 210 Запишите ответ:
- Задание #10 Вопрос: Перевести: 23 Запишите ответ:
- Задание #9 Вопрос: Перевести: 27 Запишите ответ:
- Задание #8 Вопрос: Перевести: 96 бит в байты; Запишите ответ:
- Задание #7 Вопрос: Перевести: 2 Кбайт в биты. Запишите ответ:
- Задание #6 Вопрос: Информационный объём сообщения, содержащего 1024 символа, составляет 1 Кбайт. Каким количеством бит кодируется каждый символ этого сообщения? Запишите ответ:
- Задание #5 Вопрос: Статья содержит 4 страниц, на каждой странице - 10 строк, в каждой строке 20 символов. Каждый символ кодируется 2 битами. Какой объём информации содержит статья? Ответ запишите в байтах. Запишите ответ:
- Задание #4 Вопрос: Что из перечисленного нельзя представить в двоичном коде? Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Запах 2) Картинку 3) Музыку
- Задание #3 Вопрос: Информационное сообщение объёмом 2 битов состоит из 1 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение? Запишите ответ:
- Задание #2 Вопрос: Информационное сообщение объёмом 60 битов состоит из 20 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение? Запишите ответ:
- Задание #1 Вопрос: Сообщение, записанное буквами 15-символьного алфавита, содержит 170 символов. Какое количество информации оно несёт? Запишите ответ:
- 1. За правое дело ср..жайся смело. 2. Кто за правое дело стоит, тот всегда победит. 3. Дружно за мир стоять — войне (не)бывать. 4. Тот в слове стоит твёрдо, кому³ слово дорого. 5. Где быстрые, шумные воды недавно сво- бодно т..кли, сегодня прошли пеш... ходы, обозы с товаром прошли. (Н. Не- красов) 6. Рано я, горькая, встала, дома (не)ела, с собой (не)брала, до ночи пашню п..хала, ночью я косу клепала, утром косить я пошла. (Н. Некрасов)
- Проанализируйте употребление слова дорого в 4-м предложении. Почему это слово не относится к наречиям? Употребите слово дорого в словосочетаниях глагол + наречие. Являются ли эти слова омонимами?
- 14. Выпишите словосочетания с выделенными наречиями в таком порядке: сначала наречия определительные со значением образа действия, затем — обстоятельственные со значением времени действия. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Надпишите над наречиями вопросы, на которые они отвечают.
- 1010₂ + 1111₂
- Вычисли. (40+3) 2 • (30+2).3
- 8. 100:50 60:10 7・2+7.8 4.6+6.6 30.3-10.4 20.4+60:3 8.9-48 56-7.6
- 7. 15:5bigcirc 15:3 24:3bigcirc 18:3 4 дмbigcirc 47 см 5 ммbigcirc 1 см 1+8bigcirc 1.8 6+0bigcirc 6-0
- 6. На 4 одинаковых платья пошло 16 м ситца. Сколько таких платьев получится из 20 м ситца? из 40 м?
- 5. Построй диаграмму по таблице результатов бега трёх мальчиков на 60 м. Обозначай 10 с одной клеткой.
- 4. Реши уравнения.
- 12. Какие правила существуют для правописания слов, начинающихся с пол- и полу-? Приведите примеры.
- 11. Приведите примеры сложносокращённых слов. Как они образуются?
- 10. В каком случае при образовании сложных слов ис- пользуется гласная о, а в каких случаях — е?
- 9. Какие слова называются сложными? Приведите при- меры.
- 8. Назовите 7-8 слов, правописание которых с при- ставками при- и пре- надо запомнить. Являются ли они общеупотребительными?
- 7. Как вы объясните, в каких случаях пишется при- ставка пре-, а в каких — при-? Приведите примеры.
- 6. Какое правило существует в отношении написания букв а и о в корне -кас- — -кос-? Приведите примеры.
- 5. Какая часть науки о языке изучает происхождение слов?
- 4. Назовите способы образования слов в русском языке.
- 3. Назовите формообразующие морфемы.
- 2. Какие словообразующие морфемы вы знаете?
- 1. Дайте определение разделов лингвистики: морфеми- ки, словообразования, орфографии.
- І Вариант ∫(2/(x+√x)-3√x^5+x^3/2 cos²x+5)dx II Вариант ∫(4/(7√x⁶)-2/x+8/(x²+sin²x+14))dx
- 178. На тело вдоль одной прямой действуют три силы: 5, 2 и 4 Н. Определите, как должны быть направ- лены силы, чтобы их равнодействующая составляла 3 Н. Сделайте рисунок, изобразив силы в выбранном вами масштабе.
- 177. На тело вдоль одной прямой действуют три силы 1, 2 и 5 Н. Определите, чему может быть равна равнодействующая этих сил при различных вариантах их направления?
- 176. На тело массой 3 кг, расположенное на горизон- тальной поверхности, действует сила 20 Н, направлен- ная вертикально вверх. С какой силой тело давит на по- верхность?
- •Задание 1. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку скемами. 1) Растёт дуб медленно от земли в первые годы, поднимается всего сантиметров на десять пятнадцать. (Ю. Дмитриев) 2) Сначала ни мальчик,ни Йохим не хотели обращать внимание на «хитрую музыку усадьбы к которой они питали предубеждение. (В. Короленко) 3) Новгородские плотники сохранили давние строительные при- ёмы и навыки по сей день. 4) Интерьеры наших квартир магазинов учреждений часто украшают изделия народных промыслов. 5) Иван Петрович Павлов оставил в науке ярчайший след во многих областях теории и практики поэтому его помнят благодарные со- отечественники. 6) В России сирень стали разводить в конце XVIII века однако широкое распространение она получила только в середине XIX века.
- 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25.
- NOIa A RP POM UA B PA B+ te • A Due 6 3,6 0,72 5 3,75 2 0,1 337 0,37 اک 1,85 3 0,05 0,1 5 4,1 0,21 1,05
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.