База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что из этого спам? Выбери письма, которые ты считаешь спамом: 1) Письмо от твоего учителя информатики, а в нём файл с заданием. 2) Реклама новой игры для твоей приставки (в письме от сервиса, на который у тебя есть подписка). 3) Письмо от банка: твою карту аннулируют, если ты не введешь её данные. 4) Реклама памперсов от детского магазина (подписки на него у тебя нет). 5) Предложение в течение 20 минут купить Айфон 11 за 5000 рублей. 6) Письмо со ссылкой на сайт, на котором ты играешь онлайн со своим другом. 7) Письмо с текстом «Привет. Видел, что о тебе писали? http://click.ru/»
- Вопрос 35. Какими методами определяют чувствительность бактерий к антибиотикам? Выберите три верных ответа: окраской по Граму; диско-диффузионным методом; методом градиентной диффузии (E-тест); методом раздавленной капли; тетрадным анализом.
- Какая страна, обогнавшая весь мир благодаря бурной урбанизации и мегапроектам, уверенно удерживает титул крупнейшего производителя чугуна и стали на планете? а) Россия; б) Китай; в) Австралия; г) Франция. В ответе укажите букву.
- 5. Какое утверждение НЕ соответствует подходу [текст вопроса обрезан].
- 4. Какова основная функция цветовой индикации в методическом комплексе «Навигатор профилактики»? Варианты: 1) Определение психологического типа несовершеннолетнего; 2) Установление вероятности совершения преступления; 3) Помощь в поиске памятки по виду поведения или конкретной ситуации; 4) Определение тяжести совершенного правонарушения.
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: а) (z + 279) − 99 при z = 56; 75; б) (981 + c) − 439 при c = 45; 87; в) (465 − x) − 265 при x = 34; 98; г) 1038 − (38 + n) при n = 78; 0.
- Назовите фамилию автора картины.
- На основании BC равнобедренного треугольника ABC отмечены точки M и N так, что BM = CN. Докажите, что: а) △BAM = △CAN; б) треугольник AMN равнобедренный.
- Алгоритм сортировки методом пузырька является: алгоритмом, который работает за O(N × lg(N)); алгоритмом, который работает за O(N²); самым быстрым алгоритмом сортировки массива; более быстрым, чем алгоритм «быстрой сортировки».
- 246. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, образуя от глаголов, заключённых в скобки, страдательные причастия. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Вокруг меня прост...рались п...чальные пустыни, (пересечь) холмами и оврагами. (А. Пушкин) 2. Я бе...пощадно² погонял (измучить) коня. (М. Лермонтов) 3. Белый коло(с, сс)альный³ ствол берёзы, (лишить) верхушк... , отломл...(н, нн)ой бурей или грозою, под...мался из гущ... и крутился на воздухе. (Н. Гоголь) 4. Утре(н, нн)ее солнце било в окно сквозь (спустить) зан...веску. (А. Чехов) 5. Я к...пячу чай в жестя(н, нн)ом (закоптить) чайнике. (К. Паустовский) 6. Тонко рис...вались голые ветви осин, уныло (окружить) радужн...м с...янием. (В. Катаев)
- 86. Трое рабочих изготовили 96 деталей. Первый из них изготовил в 3 раза больше деталей, чем второй, а третий — на 16 деталей больше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 85. В доме 160 квартир трёх видов: однокомнатные, двухкомнатные и трёхкомнатные. Однокомнатных квартир в 2 раза меньше, чем двухкомнатных, и на 24 меньше, чем трёхкомнатных. Сколько в доме квартир каждого вида?
- 4. Прочитай. Рассмотри схемы. Запиши слова, соответствующие данным схемам. Слова для справок: подснежник, полотенце, пригородный, капуста, тракторист, зеркало, зёрнышко, желтенький, поход.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду слово, которое по своему составу отличается от других слов: предвечерний, беззубый, подземный; картинки, ласточки, пылинка, мастерица.
- 2. От какого слова и при помощи какой части слова образовано каждое из данных слов? Запиши эти слова. Выдели в словах те части слова, при помощи которых образовались данные слова: журналист, прочитать, бережок, бегать, заборчик, написать.
- 1. Прочитай. Отгадай слово. Запиши это слово и выдели в нём значимые части. Корень тот же, что в слове стёжок. Суффикс тот же, что в слове пушинка. Окончание то же, что в слове осинка. Найди однокоренные слова. Выдели в них все значимые части слов.
- Выразить в сантиметрах и миллиметрах: 6,7 см; 4,1 см; 6,51 м; 0,56 м; 0,568 м; 67,407 м; 0,4 см.
- Эта олимпиада предназначена для российских восьмиклассников и призвана по возможности восполнить не предусмотренные для них региональный и заключительный этапы Всероссийской математической олимпиады. В ней могут участвовать и ученики более младших классов, а также школьники соответствующих классов из тех зарубежных стран, где будут организованы национальные оргкомитеты. Выберите название олимпиады: «Олимпиада Юношеской математической школы», «Турнир городов», «Олимпиада Леонарда Эйлера», «Стэнфордская математическая олимпиада».
- По схеме: CH₄ —(1)→ C —(2)→ CO₂ —(3)→ CuCO₃ —(4)→ CuCl₂ —(5)→ Cu(OH)₂ —(6)→ CuO. Нижняя часть схемы частично неразборчива.
- Match the words to their … [the rest of the instruction is cut off]
- Circle the odd one out. (The first word in each group is cut off.)
- В умеренных широтах из клубнеплодных культур наибольшее значение имеет картофель. Он выращивается повсеместно и предназначен в основном для местного продовольственного использования. В Беларуси его называют «второй хлеб». Какие страны лидируют по общему объёму производства картофеля? а) Крупнейшими мировыми производителями картофеля являются Китай, Индия и Россия. б) Крупнейшими мировыми производителями картофеля являются США, Индия и Беларусь. в) Крупнейшими мировыми производителями картофеля в общем объёме производства являются США, Китай и Беларусь. В ответе укажите букву.
- При записи номеров страниц в детской книжке было использовано 177 цифр (страницы нумеруются с первой). Сколько страниц в книжке? Запиши решение и ответ.
- Осенний лес пах влажной землёй, мхом и опавшей листвой. Медвежонок шёл к своей берлоге, но возле ручья остановился. На воде качался яркий кленовый лист. Он напоминал маленькую лодочку. Мишка осторожно подцепил его лапой и положил на камень. Вдруг налетел ветер, подхватил лист и понёс над водой. Медвежонок долго смотрел ему вслед. Скоро зима укроет лес снегом, а пока здесь ещё живёт золотая осень.
- Ребёнок пока не использует символическую систему, но регулярно отсаживается от взрослого в другой конец комнаты, когда тот вмешивается в его игру. Взрослый начинает предсказуемо интерпретировать этот сигнал как отказ: показывать жест «стоп», говорить «нет» и отходить. Какую цель ставит взрослый?
- Дана таблица «Результаты шахматного турнира». К какому виду относится эта таблица? Выбери верный вариант ответа. Аргументируй свой ответ. Выбери верное обоснование.
- На изображении представлен бланк согласия на обработку персональных данных; учебных заданий, вопросов или примеров для решения нет.
- 34. Прочитайте слова. Обведите букву, которая не читается: date, game, pale, fate, lame, male, gate, same, bale, hate, fame, sale, late, name, tale, mate, came, vale, rate, tame, wale.
- 4. Прочитай. Рассмотри схемы. Запиши слова, соответствующие данным схемам. Подснежник, полотенце, пригородный, капуста, тракторист, зеркало, зёрнышко, жёлтенький, поход.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду слово, которое по своему составу отличается от других слов: предвечерний, беззубый, подземный; картинки, ласточки, пылинка, мастерица.
- 2. От какого слова и при помощи какой части слова образовано каждое из данных слов? Запиши эти слова. Выдели в словах те части слова, при помощи которых образовались данные слова: журнал → журналист; читать → прочитать; берёза → берёзок; делать → сделать; завод → заводной; писать → написать.
- 1. Прочитай. Отгадай слово. Запиши это слово и выдели в нём значимые части слова. Корень тот же, что в слове снежок. Суффикс тот же, что в слове пушинка. Окончание то же, что в слове осинка. Найди однокоренные слова. Выдели в них все значимые части слова.
- 7.7. Решите уравнения. 7.7.1. 10/33 − (3/11)x = −(4/22)x − 9/11; 7.7.2. (x + 4)/6 − (9 − 7x)/15 = −3; 7.7.3. (x − 2)/4 + (x + 3)/8 = (8 − x)/6; 7.7.4. (3x − 1)/28 − (5 − 4x)/14 = (7 + 9x)/7.
- 7.6. Решите уравнения с модулем. 7.6.1. |−2,4| + y = |−0,4|; 7.6.2. |−2,7| : y = |0,3|; 7.6.3. |−5/2| · y = 0.
- 7.5. Догадайтесь, какие числа являются корнями уравнения. Сделайте проверку. 7.5.1. |x| − 1 = 0; 7.5.2. |6x| + 8 = 0; 7.5.3. |3x| − 9 = 0; 7.5.4. 10 − |x| = 0.
- 7.4.12. Значения выражений (3p − 12) и (p + 1) равны; значение выражения (1 − k) на 1 больше значения выражения (3 − 5x).
- 7.4.11. Некоторое число увеличили в 7 раз и полученное число уменьшили на 54. В результате получили число 100. Найдите неизвестное число.
- 7.4.10. Некоторое число увеличили на 5 и полученное число удвоили. В результате получили число 22. Найдите неизвестное число.
- 7.4.9. Частное разности чисел y и 12 и числа 6 равно 18.
- 7.4.8. Сумма чисел x и 12 в 3 раза больше числа 15.
- 7.4.7. Частное суммы чисел x и 12 и числа 2 равно 40.
- 7.4.6. Разность чисел 32 и y в 2 раза меньше числа 64.
- 7.4.5. Сумма удвоенного числа x и числа 39 равна 81.
- 7.4.4. Некоторое число уменьшили в 18 раз и получили число 378. Найдите это число.
- 7.4.3. Некоторое число увеличили в 24 раза и получили число 1968. Найдите это число.
- 7.4.2. К некоторому числу прибавили 38 и получили число 245. Найдите это число.
- 7.4.1. Некоторое число увеличили на 67 и получили число 109. Найдите это число.
- Собственная скорость теплохода — 27 км/ч, скорость течения реки — 3 км/ч. Сколько времени затратит теплоход на путь по течению реки между двумя причалами, если расстояние между ними 120 км?
- [Начало условия обрезано] ... из них по секрету говорит третьему работнику число точек на самой близкой к нему боковой грани кубика, а тот числа записывает. Такой процесс повторяется 6 раз. Какова сумма всех чисел, записанных третьим работником? Все кубики в данном задании будут иметь развёртку, представленную на рисунке ниже.
- На изображении виден информационный материал «Пользовательские интерфейсы — Ученикам». Текст: «Успех программы во многом зависит от её интерфейса. Научитесь создавать удобные и понятные решения, которые станут настоящим диалогом между человеком и технологией, на уроке от фирмы „1С“.» Также указан проект «Урок цифры — Всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики».
- 346. Разделите слова на морфемы. Обозначьте их соответствующими знаками: уборка, хлебный, украсят, принесли, говорливый, заколка, безветренный, земляной, надрежут, приберегли.
- 5. Что необходимо для формирования урагана? A. влажный климат; B. жара и высокая температура поверхности моря; C. облака
- При записи номеров страниц в детской книжке было использовано [числовые данные обрезаны] цифр. Сколько страниц в книжке? Запиши решение и ответ.
- 8. На основании BC равнобедренного треугольника ABC отмечены точки M и N так, что BM = CN. Докажите, что: а) △BAM = △CAN; б) треугольник AMN равнобедренный.
- 131. В треугольниках DEF и MNP EF = NP, DF = MP и ∠F = ∠P. Биссектрисы углов E и D пересекаются в точке O, а биссектрисы углов M и N — в точке K. Докажите, что ∠DOE = ∠MKN.
- Какое время показывают электронные часы? Какое это время суток?
- 236. Вычисли: 6 000 : (20 · 5) · 6; 1 000 : (90 : 9) · 100; (525 − 238) · 3; (517 − 450) · 9; (924 − 207) : 3; (413 + 196) : 7.
- 235. Масса бутылки с маслом 600 г, масса пустой бутылки 100 г. Сколько граммов масла можно налить в 10 таких бутылок?
- 234. Из 1 ц свежих яблок получилось 16 кг сушёных. На сколько килограммов масса сушёных яблок меньше массы свежих?
- 233. Чем похожи и чем различаются уравнения каждой пары? Чем похожи и чем различаются их решения? x · 10 = 45 000; 100 · x = 45 000; x : 100 = 4 000; 4 000 : x = 100; x + 190 = 400; x − 190 = 400.
- 232. Вырази: 1) в часах: 2 сут, 10 сут 12 ч, 120 мин; 2) в сутках: 48 ч, 72 ч, 96 ч, 2 недели; 3) в месяцах: 3 года, 8 лет и 4 мес.; 4) в годах: 24 мес., 60 мес., 84 мес., 96 мес.
- 231. Как сказать по-другому, сколько сейчас времени: 1) 16 ч, 20 ч, 21 ч 40 мин; 2) четверть пятого, половина первого, без четверти семь?
- 230. Сколько времени прошло от начала суток, если сейчас 2 ч ночи? 9 ч утра? 3 ч дня?
- 229. В котором часу ты встаёшь? Когда ты идёшь в школу? В котором часу ложишься спать?
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) 9/65, 21/50 и 11/650; б) 32/63, 7/147 и 41/55; в) 11/15, 7/12 и 37/60; г) 71/108, 23/72 и 47/90.
- Запишите в виде десятичной дроби: а) 3/5; б) 7/25; в) 3/4; г) 27/50; д) 13/20; е) 5/8.
- Приведите дробь: а) 3/7 к знаменателю 84; б) 15/17 к знаменателю 136; в) 12/23 к знаменателю 92; г) 10/11 к знаменателю 143.
- Найдите значение выражения и проверьте ваши вычисления с помощью калькулятора: 1) (20,826 + 46,97 : 7,7 − 1,725 · 5,6) : 1,78; 2) (9,25 · 8,4 + 44,89 : 67 − 55,816) : 5,37.
- Является ли правильным многоугольником прямоугольник; квадрат?
- 198. Углы AOB и COD вертикальные. При этом точка C лежит на луче AO и ∠AOB = 60°. Из окружности с центром в точке O случайным образом выбирают точку X. Найдите вероятность того, что точка X лежит: а) внутри хотя бы одного из углов BOC или AOD; б) внутри угла DOC.
- 197. Длина отрезка MN равна 3 см. Из этого отрезка наудачу выбирают одну точку. Найдите вероятность того, что эта точка удалена от точки M: а) менее чем на 1 см; б) не более чем на 2 см.
- Ключевая страна. Бразилия — по-своему уникальное государство, которое выделяется на фоне остальных стран по ряду причин. Из указанных ниже характеристик выберите ошибочное. а) по объёму ВВП занимает 1-е место в Южной Америке; б) стране принадлежит 1-е место в мире по добыче железной руды, бокситов, графита; в) по объёмам валового сбора кофе занимает 1-е место в мире; г) морской транспорт перевозит около 98 % внешнеторговых грузов. В ответе укажите букву.
- [Начало задания обрезано]. Вставьте пропущенные буквы: … делом, скруч…енной проволокой; …ным воздухом, испеч…енную бул…; сожж…нную бумажку, сильно … воду; лиш…н таланта.
- 104. Произнесите слова по их звуковым обозначениям: [сквар’эц], [маркоф’], [нач’ной], [р’эч’], [ч’уд’эсный’], [изв’эсный’], [плац’атка], [врач’], [пра́з’н’ик], [ука́ска], [шаф’о́р], [мыш]. Какие правила нужно знать, чтобы правильно записать каждое слово буквами? Объясните свой ответ. Запишите данные слова буквами.
- 4. Прочитай. Рассмотри схемы. Запиши слова, соответствующие данным схемам. Слова: подснежник, долотенце, пригородный, капуста, тракторист, зеркало, зёрнышко, желтенький, поход.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду слово, которое по своему составу отличается от других слов: предвечерний, беззубый, подземный; картинки, ласточка, пылинка, мастерица.
- 2. От какого слова и при помощи какой части слова образовано каждое из данных слов? Запиши эти слова. Выдели в словах те части слова, при помощи которых образовались данные слова: журналист, прочитать, бережок, делать, закладка, написать.
- 1. Прочитай. Отгадай слово. Запиши это слово и выдели в нём значимые части слова. Корень тот же, что в слове стёжок. Суффикс тот же, что в слове пушинка. Окончание то же, что в слове осинка. Найди однокоренные слова. Выдели в них все значимые части слова.
- Сопоставьте двойное неравенство и его словесное описание: 1) x больше 7 и меньше 19; 2) x меньше или равно 19 и больше 7; 3) x больше или равно 7 и меньше 19; 4) x больше или равно 7 и меньше или равно 19.
- 8. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ОТДЕЛАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т. 2) ПРИМЕРЯТЬ (платье) — написание безударной гласной в корне проверяется ударным слогом. [Остальная часть задания на изображении обрезана.]
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ОТДЕЛИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т. 2) БЛЕСТЯЩИЙ — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова блеск, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге. 3) НЕРЯШЛИВЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ. 4) ЗЕМЛЯНОЙ — в суффиксе имени прилагательного, образованном от имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н. 5) ИЮНЬСКИЙ — буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного.
- Дана таблица «Расписание уроков»: время и дни недели указаны в строках и столбцах, а в ячейках — названия уроков. К какому виду относится эта таблица? Аргументируй свой ответ.
- Это задание приготовила для тебя мама Серёжки и Нади. Здесь спрятались названия трёх групп растений. Найди их и закрась клеточки с буквами карандашами разного цвета.
- 3. Найдите множества корней уравнений: а) x³ − x = 0; б) x³ − 3x² − x + 3 = 0; в) x² + 9 = 0; г) x² − 81 = 0.
- 2. Запишите все подмножества множества B = {3; 6; 9; [числовые данные обрезаны]}.
- 1. Перечислите элементы множества A: а) A — множество делителей числа 24; б) A — множество нечётных чисел, меньших 16.
- Современная обрабатывающая промышленность составляет основу материального производства и включает большое количество разнообразных видов деятельности. Какое из следующих утверждений является верным? а) Добыча железной руды относится к обрабатывающей промышленности, так как без неё невозможно производство стали. б) Производство школьных тетрадей на бумажной фабрике относится к обрабатывающей промышленности, так как здесь сырьё (бумага) превращается в предметы потребления. в) Сборка компьютеров из готовых деталей — это пример добывающей, а не обрабатывающей промышленности. В ответе укажите букву.
- 3. Какая ситуация наиболее точно соответствует кибервиктимно-делинквентному поведению, описанному в Навигаторе 2025? Варианты: 1) Подросток самостоятельно ищет возможность заработать на заведомо противоправных действиях. 2) Подросток под влиянием обмана, угроз и шантажа со стороны интернет-коммуникаторов выполняет противоправное поручение. 3) Подросток чрезмерно увлекается компьютерными играми и ограничивает общение со сверстниками. 4) Подросток размещает агрессивные комментарии в социальной сети.
- 10. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимости между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С какими ответами Вы согласны? 1) Относительная влажность воздуха повышается при повышении температуры. 2) Чем выше температура воздуха, тем больше становится его относительная влажность. 3) Температура воздуха не оказывает влияния на относительную влажность. 4) Увеличение относительной влажности воздуха является следствием понижения температуры воздуха.
- 9. Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г. На графике указано: наибольшее значение температуры воздуха — 2,1 °C, наименьшее — −2,0 °C.
- 8. На метеостанциях 1, 2 и 3 были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Результаты измерений представлены в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их давления (от наименьшего к наибольшему). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Метеостанция 1 — 665 мм рт. ст.; 2 — 749 мм рт. ст.; 3 — 654 мм рт. ст.
- 5. Найдите ускорение тела массой [числовые данные обрезаны], если на него действуют две силы, как показано на рисунке [рисунок обрезан].
- 4. С каким ускорением будет всплывать мяч массой 0,5 кг, если действующая на него сила тяжести равна 5 Н, архимедова сила — 10 Н, сила сопротивления движению — 2 Н?
- 3. Два тела равной массы движутся с ускорениями [числовые данные обрезаны] соответственно. Равны ли модули действующих на них сил? Найдите силу, действующую на второе тело, если [условие о силе на первое тело обрезано; видна величина 1,2 Н].
- 2. Через 20 с после начала движения электровоза [числовые данные обрезаны]. Найдите силу, сообщающую ему ускорение, если масса электровоза равна 184 т.
- 1. Определите силу, под действием которой [фрагмент условия обрезан] движется с горки с ускорением 0,8 м/с². Масса [тела] вместе с велосипедом равна 50 кг.
- 8. SPEAKING In pairs, ask and answer your questions. Then tell the class about your partner. A: Can you run ten kilometres? B: Yes, I can./No, I can't. Can you ...? A: Maria can run ten kilometres. She ...
- 7. Write five questions. Use the ideas in the box or your own ideas: dance the tango; draw comics; play Halo; run ten kilometres; ski; speak three languages; swim a kilometre; use the Internet. Example: Can you run ten kilometres?
- 6. SPEAKING In pairs, ask and answer the questions in the questionnaire. Then tell the class about your partner. Teresa can dance, but she can't paint. She ...
- 5. Look at the pictures and complete the questions with the activities. 2. Can you ___? 3. Can you ___? 4. Can you ___? 5. Can you ___? 6. Can you ___? 7. Can you ___?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.