Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке: на числовой прямой выделен отрезок [0; 1]; варианты: 1) x² − 1 ≥ 0; 2) x² − x ≥ 0; 3) x² − 1 ≤ 0; 4) x² − x ≤ 0.
- 6. Укажите решение неравенства 5x − x² ≥ 0. Варианты: 1) числовая прямая с выделенным отрезком [0; 5]; 2) числовая прямая с выделенным отрезком [0; 5] и заштрихованной областью между точками; 3) числовая прямая с выделенным лучом [5; +∞); 4) числовая прямая с выделенным лучом [0; +∞).
- 5. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке: на числовой прямой выделены интервалы x < -5 и x > 5; варианты: 1) x² − 25 > 0; 2) x² − 25 < 0; 3) x² + 25 < 0; 4) x² + 25 > 0.
- (1)–(5) Прочитайте текст: «Он называется лазерный оптико-акустический томограф, а применять его будут для обследования новообразований в молочных железах. Прибор излучением одной длины волны помогает найти в груди пациентки неоднородность размеров со спичечную головку, а другой — определить доброкачественное это новообразование или нет. При поразительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут. Лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп по звуку находит и определяет по тембру звучания её природу». Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- Укажите действия АМК при выявлении отсутствующего ценника на полке с товаром. Выберите один правильный вариант: 1) Распечатать ценник с помощью ИТСД «Контроль и печать ценников»; 2) Дождаться импорта нового Приказа об изменении цен и только после этого распечатать ценник; 3) Поставить задачу РП убрать товар с полки; 4) Распечатать ценник с помощью отчёта в Тандер-Складе «Печать ШК товара».
- Решите уравнения: 1) −8x = −24; 2) 50x = −5; 3) −18x = 1; 4) −3x = 2/8; 5) −x = −1 3/5; 6) 1/5 = −5x; 7) −6 = −1/6 x; 8) −3/7 x = 2/14; 9) −0,81x = 72,9; 10) 2/3 x = 18; 11) 3/4 x = 27; 12) 2/7 x = 0; 13) 3x + 7 = 0; 14) 13 − 100x = 0; 15) 0,5x + 0,15 = 0; 16) 8 − 0,8x = 0; 17) 7x − 4 = x − 16; 18) 15 − 5x = 8 − 2x; 19) 4y + 15 = 6y + 17; 20) 1,3p − 11 = 0,8p + 5; 21) 0,7x − 13 = 10 − 0,29x; 22) 8c + 0,73 = 4,51 − 8c; 23) 5x + (3x − 7) = 9; 24) 3y − (5 − y) = 11; 25) 48 = 11 − (9a + 2); 26) 13 − (5x + 11) = 6x; 27) (7x + 1) − (6x + 3) = 5; 28) (8x + 11) − 13 = 9x − 5; 29) 2 = (3x − 5) − (7 − 4x); 30) 8x + 5 = 119 + (7 − 3x); 31) 5x + (3x − 3) = 6x + 11; 32) 3a − (10 + 5a) = 54; 33) (x − 7) − (2x + 9) = −13; 34) 0,6 + (0,5y − 1) = y + 0,5; 35) (5x − 3) + (7x − 4) = 8 − (15 − 11x); 36) (4x + 3) − (10x + 11) = 7 + (13 − 4x); 37) (7 − 5x) − (8 − 4x) + (5x + 6) = 8; 38) (3 − 2x) + (4 − 3x) + (5 − 5x) = 12 + 7x; 39) 3x − 5 = (x + 3)/4; 40) (2 − x)/3 = x − 3; 41) (x − 3)/5 + (x + 2)/4 = 1/2; 42) (2x − 3)/4 + (x + 2)/2 = 6 + (2x − 3)/2; 43) (4x − 3)/2 − (5 − 2x)/3 − (3x − 7)/6 = 0; 44) (2x − 3)/2 − (3 − 4x)/4 − (3 − 5x)/8 = 0; 45) (x + 4)/5 − (x + 3)/3 = x − 5 − (x − 2)/2; 46) 5x/6 − (1 − 3x)/5 = x − (x − 7)/15 − 1.
- Как правильно осматривать пострадавшего на наличие переломов? Варианты: 1) по схеме «голова-конечности»; 2) по схеме «голова-живот-ноги»; 3) по схеме «голова-туловище».
- Переведите в неправильную дробь: в) 3 11/8; г) 8 2/7; д) 2 3/8; е) 4 7/14.
- №3. Выполни задание: 16 см = … дм … см; 19 см = … дм … см; 20 см = … дм … см; 1 дм 2 см = … см; 1 дм 7 см = … см; 1 дм 1 см = … см.
- №2. Реши задачу. На приём к врачу записалось 9 человек. Он уже принял 4 человека. Сколько человек осталось принять врачу?
- №1. Вычисли: 5 + 2; 7 − 4; 6 − 3; 3 + 6; 9 − 7; 1 + 5.
- 3. Спиши, изменяя слова в скобках по смыслу: красивый (дубы), тонкий (льды), учебный (годы), свежий (хлеба).
- 2. Спиши, обозначь в словах ударение: Астана — главный город нашей страны.
- 1. Подбери к каждому слову проверочное слово и запиши: р…ка, р…са, м…ха, з…мля, св…ча, с…ды, ст…на, д…ма.
- В каком слове ударение падает на первый слог? Варианты: диспансер; браковщик; туфля.
- 3. Подчеркни правильный ответ. Ольге 12 лет, а Кириллу — 9 лет. Через сколько лет Кириллу будет столько же лет, сколько сейчас Ольге? через 12 лет; через 9 лет; через 3 года. 4. Сравни выражения: 12 + 3 □ 20 − 5; 9 − 2 □ 17 − 13.
- Выберите рекомендованные меры управления и контроля профессиональных рисков, в случае наличия опасного события «Травма в результате раздавливания» при осуществлении профессиональной деятельности работником. Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Соблюдение правил эксплуатации наземных конструкций; 2) Кондиционирование воздуха; 3) Обеспечение укрытиями с устройством систем вытяжной вентиляции оборудования, непосредственно используемого для организации технологического процесса, в котором используется вода и водные технологические растворы, которое не исключает поступление водяных паров в рабочую зону, или реализация мероприятий, направленных на снижение поступления воды и водяных паров в рабочую зону; 4) Установка системы контроля естественных природных подземных толчков и колебаний земной поверхности, наводнений, либо постоянное получение данной информации от сторонних источников; 5) Соблюдение требований безопасности при монтаже наземных конструкций; 6) Механизация и автоматизация процессов; 7) Отказ от операции, характеризующейся наличием вредных и опасных производственных факторов
- В каком пространстве портала корпоративной документации размещена информация по акциям, проводимым в МК? Варианты: «Акции сети Магнит»; «Календарь маркетинговых мероприятий»; «Маркетинговые мероприятия»; «Корпоративные мероприятия».
- 4. Вычисли.
- 3. Составь задачу по краткой записи и реши её: Было — 100 рублей; книга — 37 рублей; пенал — 42 рубля; осталось — ?
- 2. Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова: лошадка, цветной, лосиный, смешной, добро, синеть.
- 1. Из каждого ряда слов составь предложение и запиши его: а) у лисы, чаще, в, леса, норе; б) пушистая красавица, принесла, живую мышку, туда; в) мать, учили, лисята, ей навстречу, и поспешили; г) зверька, малыши, и, стали, играть, с ним, окружили; д) добычу, они, так, учатся, ловить.
- Какое правило соблюдать при оказании помощи пострадавшему при непрямом массаже сердца? а) Делать не меньше 120 надавливаний в минуту; б) Делать не больше 60 надавливаний в минуту; в) Ждать восстановления грудной клетки после каждого надавливания; г) Делать 30 надавливаний и два вдоха в минуту.
- По рисунку определите, какие организмы изображены, и составьте пищевую цепь.
- Реши примеры на вычитание. Нарисуй ответы.
- 10. Первую треть пути автомобиль проехал со скоростью 40 км/ч, вторую треть — со скоростью 80 км/ч, третью — со скоростью 100 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ округлите до целых.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Поздней осенью очень быстро темнело (1) и (2) когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом (3) то треск ветвей и шорох капель стали особенно отчётливо слышны (4) потому что всё остальное замерло и заснуло. Варианты: 1) 1, 3, 4; 2) 1, 2, 3, 4; 3) 2, 3, 4.
- Работа № 31. 3. Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки A(0,18), B(0,47), C(0,71). Найдите значение выражения AB + BC.
- Работа № 31. 2. Выполните действия: 11,47 + (3,89 − 2,11) − 4,416 + 3,711.
- Работа № 31. 1. Выполните действия: а) 4,781 + 13,24; б) 11,49 − 3,786.
- Работа № 30. 3. Найдите два значения x, при которых верно неравенство: 2 < x < 2,0001.
- Работа № 30. 2. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,121; 0,016; 0,001; 0,347; 0,811.
- Работа № 30. 1. Сравните числа: а) 37,11 и 41,16; б) 21,44 и 21,48; в) 16,3247 и 16,325.
- Работа № 29. 3. Выразите в килограммах 3 т 74 кг 48 г.
- Работа № 29. 2. Запишите в виде дроби или смешанного числа: 1,4; 2,11; 34,08.
- Работа № 29. 1. Запишите в виде десятичной дроби следующие числа: 3 7/10; 5 18/100; 11 14/1000; 19 511/10000.
- 3. Найдите значение выражения: 8 2/5 + 6 4/5 − 3 3/5 − 4 2/5.
- 2. Выполните действия: а) 2 1/7 + 3 5/7; б) 7 1/5 − 5 3/5.
- 1. В одном мешке помещается 14 1/6 кг картофеля, а во втором — 15 2/6 кг. Сколько килограммов картофеля помещается в обоих мешках?
- Разложите на простые множители числа: а) 108, 225, 270, 512, 945, 1024; б) 90, 180, 270, 350, 450, 1350, 4500; в) 13, 2002, 1225, 14 014, 90 720.
- Фрагмент задания на изображении: заполните пропуски в числовом ряду. Видны числа 5, 7, 9, 18 и несколько пропусков.
- Как Администратор может обеспечить быструю работу касс? Выберите все правильные варианты: 1) Контролировать отсутствие просроченного товара в магазине; 2) Организовать выкладку товара по планограммам; 3) Проводить проверку корректности штрихкодов на товаре; 4) Контроль соблюдения ротации при выкладке товара; 5) Контролировать наличие разменной монеты.
- Выберите рекомендованные меры управления и контроля профессиональных рисков в случае наличия опасного события «Падение на работника тяжелого инструмента, упавшего при перемещении» при осуществлении профессиональной деятельности работником: 1) Снижение темпа работы, достаточное время восстановления, смена стрессовой деятельности на более спокойную; 2) Применение вентиляции; 3) Исключение веса груза, превышающего грузоподъемность средства его перемещения; 4) Оптимальная логистика, организация небольшого промежуточного склада наиболее коротких удобных путей переноса груза.
- Что изображено на фотографии?
- Разложите на простые множители числа: а) 108, 225, 270, 512, 945, 1024; б) 90, 180, 270, 350, 450, 1350, 4500; в) 13, 2002, 1225, 14 014, 90 720.
- Найдите x: (1,9 · 0,85) / (2,5 · 0,08) = (0,38 · 3,4) / x.
- В каком слове пишется «НН»? Варианты: балова..ый ребёнок; мощё..ая дорога; незва..ый гость.
- Назови закономерность. Продолжи её.
- Вычисли: (92 − 68) : 1; 37 · 1 + 54; 64 : 8 + 4 · 6 − 29; 60 − 40 : 4; (24 + 16) : 8; (145 + 56 : 8 − 39) + 36 : 4.
- Составьте из предложения словосочетания с вопросами: Жаркое солнце льёт на землю яркие лучи.
- Сравни: 24 : 6 и 24 : 8; 6 · 7 и 9 · 4; 42 : 6 и 54 : 9; 7 · 1 и 0 : 7; 54 : 6 и 56 : 8; 5 · 1 и 0 : 5; 72 : 8 и 27 : 3; 8 · 4 и 6 · 6; 48 : 8 и 63 : 7.
- Разберите по составу слова: зверюшка, заморозки, снежок, рассказ, посадил.
- Решите уравнение: а) 43m = 903; б) 53a = 4452; в) 5243 : x = 49; г) y : 56 = 65.
- Работа № 31. 3. Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки A(0,18), B(0,47), C(0,71). Найдите значение выражения AB + BC.
- Работа № 31. 2. Выполните действие: 11,47 + (3,89 − 2,11) − 4,416 + 3,711.
- Работа № 31 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». 1. Выполните действия: а) 4,781 + 13,24; б) 11,49 − 3,786.
- Работа № 30. 3. Найдите два значения x, при которых верно неравенство: 2 < x < 2,0001.
- Работа № 30. 2. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,121; 0,016; 0,001; 0,347; 0,811.
- Работа № 30 по теме «Сравнение десятичных дробей». 1. Сравните числа: а) 37,11 и 41,16; б) 21,44 и 21,48; в) 16,3247 и 16,325.
- Работа № 29. 3. Выразите в килограммах 3 т 74 кг 48 г.
- Работа № 29. 2. Запишите в виде дроби или смешанного числа: 1,4; 2,11; 34,08.
- Работа № 29 по теме «Десятичная запись дробных чисел». 1. Запишите в виде десятичной дроби следующие числа: 3 7/10, 5 18/100, 11 14/1000, 19 511/10000.
- 3. Найдите значение выражения: 8 2/5 + 6 4/5 − 3 3/5 − 4 2/5.
- 2. Выполните действия: а) 2 1/7 + 3 5/7; б) 7 4/5 − 5 3/5.
- 1. В одном мешке помещается 14 1/6 кг картофеля, а во втором — 15 2/6 кг. Сколько килограммов картофеля помещается в обоих мешках?
- Решите пропорцию: \(\dfrac{3{,}4\cdot 3\dfrac{3}{17}}{3{,}6}=\dfrac{0{,}33}{x}\).
- По местоположению кровотечения бывают: интенсивными и не интенсивными; наружными и внутренними; артериальными и венозными.
- Упростите выражения: 1) 5a + 3a; 2) 14x − 19x; 3) −m − m; 4) 5y − 2y − 7y; 5) 3a + 4b − 10b + 7a; 6) −4(1 − 2y) + 1; 7) 20x − 5(3 + 5x) + 20; 8) −(c + 2) − 2(4 − 3c). Затем определите, какой признак ты сегодня получишь, если верно решишь все примеры: замени свои ответы соответствующими буквами.
- 4. Укажите решение неравенства (x + 2)(x − 10) > 0. Варианты: 1) (−2; 10); 2) (−∞; −2) ∪ (10; +∞); 3) (10; +∞); 4) (−2; +∞).
- 3. Укажите решение неравенства (x + 2)(x − 4) ≤ 0 по изображённым числовым прямым. Варианты: 1) заштрихована область слева от −2; 2) заштрихован отрезок [−2; 4]; 3) заштрихована область слева от 4; 4) заштрихованы области (−∞; −2] и [4; +∞).
- 2. Укажите решение неравенства 8x − x² ≥ 0. Варианты: 1) [0; +∞); 2) [0; 8]; 3) [8; +∞); 4) (−∞; 0] ∪ [8; +∞).
- 1. Укажите решение неравенства 10x − x² ≤ 0. Варианты: 1) [0; 10]; 2) (−∞; 0] ∪ [10; +∞); 3) [10; +∞); 4) [0; +∞).
- Вычисли: (92 − 68) : 1; 37 × 1 + 54; 64 : 8 + 4 × 6 − 29; 60 − 40 : 4; (24 + 16) : 8; (45 + 56 : 8 − 39) + 36 : 4.
- Составьте предложения из словосочетания с вопросами. На солнце льёт на землю жаркие лучи.
- Сравни: 24 : 6 … 24 : 8; 6 · 7 … 9 · 4; 42 : 6 … 54 : 9; 7 × 1 … 0 : 7; 54 : 6 … 56 : 8; 5 × 1 … 0 : 5; 72 : 8 … 27 : 3; 8 × 4 … 6 × 6; 48 : 8 … 63 : 7.
- Разберите по составу слова: снежинка, заморозки, снежок, рассказ, посадил.
- 13. Прочитайте. Определите тему текста. Придумайте и запишите к тексту заголовок. Выделите в тексте три смысловые части. Отметьте начало каждой части знаком Z. Обоснуйте выбор частей текста.
- 12. Прочитайте текст. Укажите в кружочках цифрами (1, 2, 3) последовательность частей в тексте. Прочитайте составленный текст. Назовите смысловые части этого текста (начало, основная часть, концовка).
- Какой физиологический принцип, открытый И.М. Сеченовым, лежит в основе практик цифрового восстановления? Варианты: 1) Торможение нервных центров при длительном раздражении; 2) Доминанта Ухтомского; 3) Активный отдых — смена рода деятельности ускоряет восстановление; 4) Условный рефлекс.
- Заполни пропуски в числовых рамках.
- 2. 9 единиц первого разряда, единиц второго разряда на 3 меньше, а единиц третьего разряда в 3 раза меньше, чем единиц первого разряда. Чему равно разрядное слагаемое?
- 1. 8 единиц первого разряда, единицы второго разряда в 2 раза меньше, чем единицы первого разряда, а единицы третьего разряда в 3 раза меньше, чем единицы второго разряда. Чему равно разрядное слагаемое?
- Укажите классификацию кровотечений: интенсивными и не интенсивными; наружными и внутренними; артериальными и венозными.
- Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Благодаря своему избавителю,
- Найдите значение x: x/(1 10/11) = ((4 1/3) · (1 7/8))/((2 5/22) · (4 1/6)).
- Найдите значение выражения. Пример: 1) 2 × 2 = 4; 2) 2 × 3 = 6.
- Разложите на простые множители числа: а) 108, 225, 270, 512, 945, 1024; б) 90, 180, 270, 350, 450, 1350, 4500; в) 13, 2002, 1225, 14 014, 90 720.
- Задание № 5. Подберите к глаголам однокоренные имена существительные в корне слова. Образец: укрыть — шантарь — кроткий.
- Внимательно рассмотри карту и обведи географические названия, которые упомянуты в тексте.
- На какие должности происходит обучение сотрудников ТС «Монетка»? Варианты: 1) На руководящие должности; 2) На должности распределительного центра; 3) На все должности; 4) На должности департамента торговли.
- Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: \(11\frac{2}{5}-3\frac{1}{5}-x=2\frac{4}{5}\).
- Представьте в виде неправильной дроби число \(17\frac{6}{11}\).
- Выделите целую часть из дробей: а) \(\frac{47}{12}\); б) \(\frac{13}{4}\).
- Рассмотрите картинки и определите, чем занимаются люди.
- Определите, кому принадлежит имя Fred на картинке.
- Задание 66: В библиотеке нужно переплести 2700 книг. Первая мастерская может переплести эти книги за 15 дней, а вторая — за 30. За сколько дней сделают эту работу мастерские, работая вместе, если на переплёт каждой книги идёт одинаковое время?
- Задание 65: а) Автомобиль ехал 3 ч со скоростью 85 км/ч, в следующие 2 ч он снизил скорость на 15 км/ч, а в последние 4 ч увеличил её до 90 км/ч. Какое расстояние он проехал за всё время?; б) Поезд должен пройти 1060 км за 14 ч. Первые 420 км он ехал со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью он должен ехать оставшийся путь, чтобы прибыть вовремя?
- Задание 64: а) Пешеход прошёл путь a км за 5 ч, а поезд — за 2 ч. Во сколько раз скорость пешехода меньше скорости поезда?; б) Вася читает в час b страниц, а его сестра — на 8 страниц меньше. На сколько быстрее своей сестры Вася прочитает книгу в c страниц?; в) За несколько пряников заплатили y р., а за столько же шоколадок по цене d р. — x р. Сколько рублей стоит один пряник?
- На изображении виден фрагмент задания: «Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 2 см меньше. Вычисли площадь этого прямоугольника».
- Когда следует отказаться от дыхания «рот в рот»? Выберите три правильных варианта: а) у пострадавшего клиническая смерть; б) пострадавший отравился газом; в) вы боитесь заразиться; г) у пострадавшего биологическая смерть.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
