База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Решите уравнение: a) x - 5,2 = 4,9; б) 2,9 + x = 3,5; в) 6,7 · x = 2,8; г) y - 2,7 = 3,4.
- 09. 1) Токарь выточил за день 48 деталей, что составило 75% его дневной нормы. Какова дневная норма токаря? 2) Туристы прошли за день 20 км, и им осталось пройти еще 60% от намеченного маршрута. Какова длина маршрута?
- 08. Из вершины прямого угла AED проведены два луча ЕС и EF, так, что ∠AEF = 58°, ∠CED = 49°. Вычислите величину угла CEF.
- 07. Используя таблицу, найди среднюю скорость движения туристов.
- 06. Найдите значение выражения: a) 3,5 · 19 = ; б) 7,4 · 0,8 = ; в) 0,6 · 6,37 = ; г) 8,36 · 4,2 = ; д) 0,8 · 1,25 = ; е) 6,25 · 0,64 = ; ж) 0,3 · 0,3 = ; з) 1,4 · 0,04 = .
- 05. Первый кусок провода короче второго куска в 6 раз, а третий кусок провода в 4 раза длиннее второго куска. Найдите длину первого куска провода, если длина третьего куска 144 м.
- 04. Во сколько раз объём куба с ребром 4 см больше объёма куба с ребром 1 мм?
- 03. Выделите целую часть: а) \( \frac{45}{13} \); б) \( \frac{126}{7} \); в) \( \frac{355}{27} \); г) \( \frac{243}{45} \); д) \( \frac{56}{17} \); е) \( \frac{154}{11} \).
- 02. Зрительный зал имеет форму прямоугольника. Его длина равна 9 м, а ширина на 5 м меньше. В центре зала имеется проход шириной 1 м. Какое наибольшее количество зрителей может разместиться в этом зале при условии, что один зритель занимает место равное одному квадратному метру?
- 01. Вычислите: а) \( \frac{1}{15} + \frac{7}{15} \); б) \( \frac{7}{19} - \frac{1}{19} \); в) \( \frac{15}{29} - \frac{9}{29} \); г) \( \frac{37}{100} - \frac{28}{100} \); д) \( \frac{9}{16} + \frac{5}{16} \); е) \( \frac{7}{20} + \frac{1}{20} \).
- 30. Упростите выражение: a) 25x + 15x; б) 8m + m; в) z + 19z; г) 12y - 3y; д) 21a - 20a; е) 19p - p; ж) 9k + 9k - 4k; и) 80l - 35l - 14l.
- Какой документ распечатается при приемке местного поставщика на ЭДО, если были обнаружены расхождения?
- В каком разделе Тандер-Склада создадите операцию возврата местному поставщику?
- 6 Подчеркните члены предложения, над словами напишите, какой частью речи они выражены.
- 5 Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих имён существительных:
- 4 Найдите в тексте слово, в котором правописание приставки определяется её значением «приближение». Выпишите это слово. Запишите 2-3 примера на это правило.
- 3 Найдите в тексте разговорное слово, которое имеет значение «внезапно вспомнить о чём-либо». Выпишите это слово.
- 2 Озаглавьте текст.
- 1 Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Стратегическая ориентация на централизованную мотивацию жесткой конкуренции между сотрудниками на внутрифирменном рынке труда наиболее характерна для ... школы HR-менеджмента
- Начните составлять частотную таблицу погоды за первую половину е в которой отмечайте солнечные, пасмурные, дождливые, холодные (ни и тёплые (выше 10 °С) дни. В конце исследования выясните: а) каких дней было больше всего; б) каких дней было больше: солнечных или пасмурных; в) сколько было холодных дней; все ли дождливые дни были холодными; все ли солнечные дни были тёплыми.
- К недостаткам доктрины развития человеческого капитала можно отнести ... (укажите 4 варианта ответа)
- 10. Для сигнализации об угоне установлены два независимых датчика. Вероятность того, что при угоне сработает первый датчик, равна 0,97, что сработает второй, равна 0,95. Найдите вероятность того, что при угоне: 1) сработают оба датчика; 2) оба датчика не сработают; 3) сработает хотя бы один из датчиков; 4) хотя бы один из датчиков не сработает.
- 9. Определите направление и модуль Силы Лоренца в декартовой системе координат, действующей на точечный заряд q = 0,05 Кл. Сила Лоренца определяется выражением F = q[v x B). v{2, 5,4}, B{6,0,-3}.
- 8. В сосуд, имеющий форму правильной треугольной призмы, налили воду. Уровень воды достигает 80 см. На какой высоте будет находиться уровень воды, если ее перелить в другой такой же сосуд, у которого сторона основания в 4 раза больше, чем у первого? Ответ выразите в см.
- 7. Точка D не лежит в плоскости треугольника АВС, точки М, N и Р середины отрезков DA, DB и DC соответственно, точка К лежит на отрезке BN. Выясните взаимное расположение прямых: а) ND и AB; б) PK и BC; в) MN и AB; г) KN и AC.
- 6. Постройте плоское сечение внутри фигуры через точки К, М и N:
- 5. Докажите формулу медианы m = \(\frac{1}{2}\)√2a² + 2b² - c² в треугольнике со сторонами а, в, с, и углом ф:
- 4. Найти площадь криволинейной трапеции, ограниченной прямыми х = а, х = b, осью Ох и графиком функции у = f(x): a = 2, b = 4, f(x) = x³.
- 3. Исследуйте функцию на монотонность и выпуклость: f(x) = x³-3x
- 2. Напишите уравнение касательной к графику функции в точке с абсциссой хо = 2 f(x) = x³ - 3x
- 1. Найдите предел функции lim 2x²-x-6 x→2 x²-4
- К критериям оценки количественных параметров человеческого капитала относят ...(укажите 5 вариантов ответа)
- 第32話 渋谷事変
- 7. Вычислите: $\log_4 \frac{1}{36} - \log_4 \frac{1}{25} + \log_4 81$
- 6. Вычислите: $\log_3 72 - \log_3 27 + \log_3 18$
- 5. Вычислите: $\log_4 5 + \log_4 25 + \log_4 \frac{2}{125}$
- 4. Расположите числа в порядке возрастания: $\left(\frac{1}{3}\right)^2; \; 3^{-4}; \; 9^3; \; 3^4$
- 3. Записать в виде обыкновенной дроби бесконечную десятичную дробь: $4,(8); -2,6(93)$.
- 2. Расположите числа в порядке возрастания: $2^4; 2^{-1}; 2^{2}; 2^{-3}; 2^{3}; 2^{-2}$.
- 1. Упростите выражение $\frac{x-16}{x^{0.5}+4}:\frac{x^{0.5}+1}{x^{1.5}-1}$ и найдите его значение при $x = 2,25$
- Неверно, что в функции кадровой службы входит ... (укажите 3 варианта ответа)
- Click the correct option
- 10. Для сигнализации об угоне установлены два независимых датчика. Вероятность того, что при угоне сработает первый датчик, равна 0,97, что сработает второй. равна 0,95. Найдите вероятность того, что при угоне: 1) сработают оба датчика; 2) оба датчика не сработают; 3) сработает хотя бы один из датчиков; 4) хотя бы один из датчиков не сработает.
- 9. Определите направление и модуль Силы Лоренца в декартовой системе координат, действующей на точечный заряд q = 0,05 Кл. Сила Лоренца определяется выражением F = q[v × B], v{2, 5, 4}, B{6, 0, -3}.
- 8. В сосуд, имеющий форму правильной треугольной призмы, налили воду. Уровень воды достигает 80 см. На какой высоте будет находиться уровень воды, если ее перелить в другой такой же сосуд, у которого сторона основания в 4 раза больше, чем у первого? Ответ выразите в см.
- 7. Точка D не лежит в плоскости треугольника ABC, точки M, N и P — середины отрезков DA, DB и DC соответственно, точка K лежит на отрезке BN. Выясните взаимное расположение прямых: а) ND и AB; б) PK и BC; в) MN и AB; г) KN и AC
- 6. Постройте плоское сечение внутри фигуры через точки К, М и N:
- 5. Докажите формулу медианы m = 1/2 * sqrt(2a² + 2b² - c²) в треугольнике со сторонами a, b, c, и углом φ:
- 4. Найти площадь криволинейной трапеции, ограниченной прямыми x = a, x = b, осью Ох и графиком функции y = f(x): a = 2, b = 4, f(x) = x³.
- 3. Исследуйте функцию на монотонность и выпуклость: f(x) = x³ - 3x
- 2. Напишите уравнение касательной к графику функции в точке с абсциссой x₀ = 2, f(x) = x - 3x²
- 1. Найдите предел функции lim_{x→2} (2x²-x-6) / (x²-4)
- Предоставление (исполнение) государственных и муниципальных услуг (функций) непосредственно федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления, в том числе в многофункциональных центрах по принципу «одного окна», и в электронной форме: Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О осуществляется после однократного обращения заявителя; О включается в соответствующие реестры и оптимизации их предоставления (исполнения); О реализуется в доступном заявителю режиме и с высоким качеством; О интенсифицируется с использованием современных информационных технологий.
- 28. Найдите значение выражений: a) (1272 - 768) * 7 + 472; б) (599 + 289) : 24 - 16; в) (1321 - 785) * 8 + 112; г) (1889 + 943) : 48 - 18.
- 27. Найдите среднее арифметическое чисел: 5,12; 0,8; 21,04; 6.
- 26. Известно, что RT = 124 м, отрезок ТК в 4 раза меньше отрезка RT. Найдите длину отрезка RK.
- 25. Подарок упакован в коробку, которая имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина двух сторон грани основания — 7 см и 10 см, длина бокового ребра коробки — 17 см. Определите необходимую длину ленты для упаковки, если на завязывание банта уйдёт 40 см ленты.
- 24. Приведите к виду несократимой дроби: a) 2/8 б) 15/20 в) 18/30 г) 24/36 д) 9/45 е) 64/48
- 23. Определи числа а, в и с, изображённые на схеме: b : 2 → a : 10 → c ↓ : 5 26
- 22. Вместо звёздочек поставьте цифры так, чтобы сложение и вычитание было выполнено верно: a) 18*7 / *16*4* / **295 б) 73*8 / **46* / 9*36 / 97125 в) 4*37 / *84* / 19*6 г) *36** / *817 / 59*40
- 2) Найдите значения выражений x³, 0,5x³, x³-10 для заданных значений х и заполните таблицу:
- 2. 1) Найдите значения выражений x², -x², x²+3,5 для заданных значений х и заполните таблицу (используйте найденные значения выражения х² для вычисления значений двух других выражений):
- 6) x² + x³ при x = -0,4; 10
- 5) b² - 14 при b = 9; 0; -11
- 4) 10y³ при y = -3; 0,3; 6
- 3) 0,2c² при c = 6; -0,4; 1,5
- 2) x³ при x=4; -5; 0,4; 2/3
- 1. Вычислите значение выражения:
- 1.4 Write positive or negative sentences. Use am/am not/is/isn't/are/aren't. 1 (Paris / the capital of France) Paris is the capital of France. 2 (I / interested in football) I'm not interested in football. 3 (1 / hungry) I 4 (it / warm today) It 5 (Rome / in Spain) Rome 6 (I / afraid of dogs) I 7 (my hands / cold) My 8 (Canada / a very big country) 9 (the Amazon / in Africa) 10 (diamonds / cheap) 11 (motor-racing / a dangerous sport) 12 (cats / big animals)
- 1.3 Write full sentences. Use am/is/are each time. 1 (my shoes very dirty) My shoes are very dirty 2 (my bed very comfortable) My 3 (your cigarettes in your bag) 4 (I not very happy today) 5 (this restaurant very expensive) 6 (the shops not open today) 7 (Mr Kelly's daughter six years old) 8 (the houses in this street very old) 9 (the examination not difficult) 10 (those flowers very beautiful)
- Измерьте углы каждого треугольника и найдите их сумму, результаты запишите в таблицу. Что вы заметили? Сделайте вывод.
- В треугольнике АВС АВ = ВС, медиана ВМ равна 6. Площадь треугольника АВС равна 12√7. Найдите АВ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его высоты, опущенной на сторону АС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Совокупность имеющихся у организации наемных работников, обладающих профессиональными компетенциями, физиологическими и личностными качествами, полезными для работодателя и нуждающимися в непрерывном развитии, - это ...
- При реализации централизованного подхода к организации моральной мотивации персонала ответственность за ее эффективность ...
- Вопрос: Выплата стимулирующего характера, которая начисляется за достигнутые результаты в работе, - это
- one thousand years ... good tennis ... at home but her children ... at school. ... a student. My sister ... an architect.
- 8 This castle ... old. 9 My brother and I ... players. 10 Ann ... at home but her children ... at school. 11 It ... good tennis ... an architect.
- 1.2 Rut in am, is or are. 1 The weather ... very nice today. 2 I ... not tired. 3 This case ... very heavy. 4 These cases ... very heavy. 5 The dog ... asleep. 6 Look! There ... Carol. 7 I ... hot. Can you open the window, please?
- Write the full form (she is/we are not etc.). 7 we aren't 8 I'm 9 you're 10 they aren't 11 it isn't 12 she's
- 1.1 Write the short form (she's/we aren't etc.). 1 he is 2 they are 3 she is not 4 it is 5 I am not 6 you are not
- Совокупность приоритетных для организации целей по кадровому направлению деятельности и стратегических подходов к их практической реализации – это кадровая ...
- Напиши, как меняется значение логарифма при изменении основания.
- 17. Реши задачу. Масса 6 одинаковых ящиков с гвоздями 204 кг. Какова масса самих гвоздей, если масса 4 пустых ящиков 8 кг?
- 16. Рассмотри план решения и реши задачу. В 30 одинаковых коробках 150 кг печенья. Коробка с конфетами на 3 кг тяжелее коробки с печеньем. Сколько килограммов конфет в 60 таких коробках?
- 15. Реши задачу, записывая действия сразу столбиком. Ученик купил тетради на сумму 550 руб., заплатив по 25 руб. за каждую. Сколько тетрадей он купил?
- К универсальным критериям оценки качества человеческого капитала организации относят ... (укажите 3 варианта ответа)
- Конфликт между руководителями структурных подразделений организации из-за нечеткого распределения границ их персональной ответственности относится к категории ... конфликтов
- Преимуществом стратегической ориентации на услуги частнопрактикующих психологов или специализированных центров психологического консалтинга при организации психологической поддержки является ...
- The primary role of a barrister is ...
- К внутренним коммуникациям кадровой службы относят взаимодействие ... (укажите 5 вариантов ответа)
- 8. Запишите в правильной последовательности стадии развития саранчи (10 баллов).
- 7. Какой тип развития у данных животных (7 баллов)?
- 6. Запишите число пар крыльев и особенности их строения у обоих насекомых (16 баллов).
- 5. Укажите тип конечностей у саранчи (хватательные/роющие/прыгательные) (6 баллов).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.