База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- I'm going downtown to buy her something now. Actually, I have to hurry! The shops close in an hour.
- Whatever you think! By the way, what present did you buy for Lisa? I got her a yellow top. I hope she'll like it.
- Hmm ... perhaps you're right. But I really want to wear my new dress. I know - I'll bring a jacket so I'm not cold.
- I'm going to go in a cosy sweater and trousers. I know it's not fancy, but at least I'm going to be warm.
- So, what are you wearing to the party, then?
- Really? Isn't the weather a bit chilly for a light dress? And look at those big black clouds. It's definitely going to rain later, too!
- Yes, I am. I can't wait! I'm going to wear my new red dress and sandals.
- Hi, Kathy. Are you going to Lisa's birthday party this evening?
- Вычислите: -2 + (11/18 + 4/9) : (2 - 1/9) * 3/7
- 471. Напишите имена существительные в алфавитном порядке. Вставьте пропущенные буквы, проверьте по словарю. Т..релка, к..ртофель, р..кета, м..тро, ж..вотное, завтр..к, ..вёс, к..пуста, т..пор, м..газин, су..ота, ком-н..та, кр..вать, п..сок, пш..ница, п..года, тр..мвай, н..род, яг..да, з..мл..ника, с..лдат, р..стение, ул..ца. Подчеркните непроверяемые безударные гласные.
- 16. Выберите из приведенного ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Паслён чёрный. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Паслёна чёрного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Паслёна чёрного.
- Что изменилось в верованиях людей по сравнению с неолитом? Почему солнце стало одним из главных божеств?
- Какие изменения произошли в жилищах и поселениях в бронзовом веке? О чём говорит появление укреплённых городищ?
- Как бронзовые орудия помогли людям перейти к скотоводству и земледелию? Построй логическую цепочку.
- Почему изобретение бронзы называют переворотом в истории человечества? Назови не менее трёх причин.
- Как люди научились выплавлять металл из руды? Какую роль в этом открытии сыграла случайность?
- 3. Прочитайте текст и выполните задание. Am Fluß. Eines Tages ging der Zoologe Semjonow in den Wald. Er interessierte sich sehr für das Leben der Vögel, besonders das Kuckucks. Den ganzen Tag war er im Wald. Er hat viel Interessantes gesehen. Der Zoologe kam zu einem kleinen Fluß. Hier wollte er sich erholen. Er setzte sich am Fluß unter einem Baum und aß zu Mittag. Dann legte er sich und machte die Augen zu. Da hörte er, im Fluß badete jemand. Wer war das? Der Zoologe machte die Augen auf und sah zum Fluß. Dort sah er eine Bärenmutter mit ihrem Bärenkind. Die Bärenmutter wollte das Bärenkind waschen. Das Baden hat dem kleinen Bärenkind nicht gefallen. Es lief schnell in den Wald.
- 8. Meine Schwester und ich haben die Ferien am Baikalsee ... a) verbracht b)verbrachten c) verbrachte
- 7. Moskau ... von Juri Dolgoruki gegründet. a) werde b) wurde c) wird
- 6. Morgen fahren wir ... Kiev. a) ins b) nach c) in
- К аутосомно-доминантным признакам относятся (выбрать): Веснушки – отсутствие веснушек; карие глаза – светлые глаза; прямые волосы – курчавые волосы; нормальная пигментация – альбинизм; раннее облысение – отсутствие раннего облысения
- Какие признаки наследуются по У-сцепленному типу?
- Какие признаки наследуются по Х-сцепленному доминантному типу?
- Какие признаки наследуются по Х-сцепленному рецессивному типу?
- Как определить по родословной, признак сцеплен с аутосомами или с Х-хромосомой?
- Как по родословной определить, доминантен или рецессивен данный признак?
- Кто такой пробанд?
- По родословной, представленной на рисунке, определите характер наследования признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), выделенного черным цветом, генотипы родителей и детей в первом поколении. Укажите, кто из них является носителем гена, признак которого выделен черным цветом.
- Составить родословную своей семьи по любому признаку.
- Определите, доминантен или рецессивен данный признак? Этот признак сцеплен с половыми хромосомами или с аутосомами?
- Определите генотипы особей по данному признаку (гомозиготность, гетерозиготность). Свои рассуждения поясните.
- 6. Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении.
- 5. Распредели прилагательные на группы.
- 4. Запиши подходящие по смыслу местоимения.
- 3. Над каждым словом укажи части речи.
- 2. Подбери к именам существительным подходящие имена прилагательные. Выдели окончания имен прилагательных.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Напиши существительные в алфавитном порядке.
- 2. Сколько километров проедут Саша с дедушкой от деревни Масловка до села Захарово, если они поедут по шоссе через деревню Полянка?
- 1. Пользоваясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- С2. Вычислите объем кислорода, который потребуется для получении оксида кальция массой 112г.
- С1. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции KCIO3 + S → SO₂ + KCI Определите окислитель и восстановитель.
- Часть 2. (дайте развернутый ответ)
- В 2. При выполнении задания из предложенного перечня ответов выберите два правильных и запишите цифры под которыми они указаны В А группе при увеличении порядкового номера элемента возрастает
- B1. Установите соответствие:
- 10. Под какой буквой распределение массовых долей элементов соответствует количественному составу нитрата калия?
- А9. Оксид фосфора (V) реагирует с
- А8 К химическим явлениям относится
- А7.Верны ли следующие суждения о правилах работы в химической лаборатории?
- А6 Какое уравнение соответствует реакции замещения?
- А5. В каком ряду расположены сложные вещества?
- А4 Свою высшую степень окисления азот проявляет в соединении
- АЗ Ковалентную полярную связь имеет
- А2 В каком ряду элементов усиливаются металлические свойства?
- А1 В атоме химического элемента, расположенного в 2 периоде, 4А группе, общее число электронов равно
- Часть 1 (выберите один верный ответ из четырех предложенных)
- Complete the sentence. My aunt is married to my ______.
- 60 The shop assistant is
- 59 Andy likes
- 58 Sally has got
- 57 Sally is a size
- 56 Sally doesn't like
- e.g. Sally wants to buy
- 6. Шары массами 6 и 4 кг, движущиеся навстречу друг другу со скоростью 2 м/с каждый относительно Земли, соударяются, после чего движутся вместе. Определите, какое количество теплоты выделится в результате соударения.
- 5. Найдите дефект масс атома лития в а.е.м. и в кг. Масса протона 1,00728 а.е.м., масса нейтрона 1,00866 а. е: м. Масса ядра атома лития 7,01601 а. е. м. Найдите энергию связи ядра атома лития в Джоулях.
- 4. Определите модуль силы, действующей на проводник длиной 0,4 м при силе тока 24А в магнитном поле с индукцией 5Тл.
- 3. Шар массой 7 кг, движущийся со скоростью 5 м/с, соударяется с неподвижным шаром массой 3 кг. Определите скорость шаров после удара, если они стали двигаться как единое целое. Ответ запишите в метрах в секунду.
- 2. Одна и та же горизонтальная сила F действует вначале на тело 1 массой 0,5 кг, а затем на тело 2 массой 3 кг. Оба тела до начала действия силы покоились на гладком горизонтальном столе. С каким по модулю ускорением будет двигаться тело 2 под действием силы F, если тело 1 движется с ускорением, модуль которого равен 1,8 м/с²?
- 1. Скорость человека, первоначально находящегося в покое, в течение 2 секунд достигла значения 10 м/с. Какой путь пробежал он за это время? Ответ запишите в метрах.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже.
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Подпишите названия растений и укажите среду их обитания.
- 8. Электрички ходят с одинаковым интервалом в 2 h 40 min. Первый утренний поезд прибыл на платформу в 5 h 45 min. Во сколько прибудет следующий поезд?
- 7. Вычислите. a) 3 h 17 min - 1 h 43 min б) 6 min 34 s + 7 min 56 s в) 3 h 156 s + 2 h 434 s г) 5 h 23 min + 1 h 17 min д) 17 min 6 s - 3 min 59 s е) 3 h 12 s - 1 h 34 s
- Задание 9. Используя рисунки на игровом поле, составьте пищевую цепь, начиная путь с нижних клеток 1-8. Передвигаться можно только делая «ход конем» и двигаться только вверх. У вас должно получиться не менее 4 цепочек.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб (см. рис. 236). Найдите площадь этого ромба.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и М.М. Пришвина.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Вопрос 8. Что такое биологическая рекультивация?
- Вопрос 7. Какой способ снижает выбросы СО₂?
- Вопрос 6. Что вызывает эвтрофикацию водоемов?
- Вопрос 5. Какой материал наиболее опасен для океана?
- Вопрос 4. Какой газ способствует глобальному потеплению?
- Вопрос 3. Чем опасно загрязнение воздуха?
- Вопрос 2. Какой из перечисленных процессов вызван человеком?
- Вопрос 1. Что означает термин «антропогенный»?
- Вставьте название субъекта РФ на место пропуска. Крайняя восточная материковая точка России находится на территории
- Fill in the table with information from the text about Michael Brown. Write numbers as words.
- Module 5 1 It's winter and it's cold. 2 It's it's 4 It's and and it's raining cold sunny hot
- Подпишите на карте города Новгород и Тверь.
- Заполните пропуск в предложении: «Заштрихованная на карте территория Московского княжества сформировалась к началу ______ века». Ответ запишите словом.
- 667. На полу стоит ящик массой 20 кг. Какую работу надо произвести, чтобы поднять ящик на высоту кузова автомашины, равную 1,5 м?
- 5. Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1ч навстречу ему из пункта В, находящегося в 30км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2км/ч.
- 4. Разложите на множители: а) 2a⁴b³ – 2a³b⁴ + 6a²b²; б) x² - 3x – 3y - y².
- 3. б) Определите проходит ли график функции через точку А(— 10; — 20).
- 3. а) Постройте график функции у = 2х – 2.
- 2. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 5x - 2y = 11 \\ 4x - y = 4 \end{cases}\)
- 1. Упростите выражение: (а + 6)² – 2а(3 – 2а).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.