База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Запишите число −3 в виде десятичного логарифма.
- 2. Выберите точки, через которые проходит график функции y = x^(1/3): а) A(1; 1); б) B(27; 3); в) C(0,008; 0,2); г) D(3; 1).
- 1. Определите верное равенство: а) log₇ 7 = 7; б) log₇ 7 = 1; в) log₇ 7 = 0; г) log₇ 7 = 49.
- 27. В современных условиях в России преобладает: а) долгосрочное хроническое действие факторов окружающей среды; б) краткосрочное действие экстремальных факторов окружающей среды. Выберите один ответ.
- 26. К числу ксенобиотиков относятся: а) тяжёлые металлы; б) алифатические углеводороды; в) радон. Выберите один ответ.
- Есть ли в присланном промпте последняя правка?
- 25. Русское географическое общество было создано в:
- 24. В России сильно загрязнённых городов насчитывается: выберите один ответ: a) более 100; b) более 500; c) более 200.
- 23. Природный объект, изменённый в результате хозяйственной и иной деятельности, или объект, созданный человеком, обладающий свойствами природного объекта и имеющий рекреационное и защитное значение, — это… Выберите один ответ: a) антропогенный объект; b) загрязнённый объект; c) природный объект; d) природно-антропогенный объект.
- Что из перечисленного является источником предпринимательского права? Варианты: трудовой договор между работником и работодателем — учредителем коммерческой организации; правовой обычай; деловое обыкновение, прописанное сторонами в договоре.
- 22. Выражается в химических превращениях веществ в процессе жизнедеятельности организмов. В результате этого образуются соли, оксиды, новые вещества. С данной функцией связано формирование железных и марганцевых руд, известняков и т. п. Выберите один ответ: a) биохимическая функция; b) концентрационная функция; c) окислительно-восстановительная функция; d) газовая функция [нижняя часть вариантов на изображении обрезана].
- 21. Патология человека, обусловленная дефицитом или избытком в организме эссенциальных микроэлементов, получила название: Выберите один ответ: a) витаминоз; b) микроэлементоз; c) ферментоз.
- Определите способ связи предложений в тексте и выпишите средства связи, указывая их вид. (1) Вечером резко похолодало. (2) Солнце скрылось в облаках и перестало согревать землю. (3) Дождь постепенно превращался в мокрый снег. (4) Усиливающийся северный [дальнейший текст обрезан]
- 10. Найдите значение выражения \(\log_{2-\sqrt3}\frac{1}{7+4\sqrt3}\).
- 9. Вычислите: \(\log_{0{,}5}\sin\frac{25\pi}{4}+\log_3\ctg\left(-\frac{5\pi}{6}\right)\).
- 8. Найдите область определения функции \(f(x)=(x^2-16)^{-\frac23}+(x^2-2x-8)^{\frac17}\).
- 7. Упростите выражение \(\frac{a^{2{,}5}+a^{-1{,}5}}{a^5+a}\cdot a^{\frac32}\).
- 6. Найдите значение выражения \(25^{1+\log_5 3}-\log_5\frac{1}{25}\).
- 5. Запишите число 3 в виде логарифма по основанию 4.
- 4. Вычислите значение выражения \((7^{\sqrt2})^{\sqrt2}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\lg 0{,}01\).
- 2. Степенная функция задана формулой \(f(x)=x^{\frac56}\). Выберите верное равенство: а) \(f(1)=\frac65\); б) \(f(1)=0\); в) \(f(1)=\frac56\); г) \(f(1)=1\).
- 1. Выберите верное равенство: а) \(3^{\frac57}=\sqrt[3]{7^5}\); б) \(3^{\frac57}=\sqrt[7]{3^5}\); в) \(3^{\frac57}=\sqrt[5]{7^3}\); г) \(3^{\frac57}=\sqrt[5]{3^7}\).
- Расходы, которые лицо, чьё право нарушено, произвело или должно будет произвести для восстановления нарушенного права, утраты или повреждения имущества, а также неполученные доходы, которые лицо получило бы при обычных условиях гражданского оборота, — это … Варианты: залог; поручительство; кредит; убытки.
- 20. К объектам экологического мониторинга НЕ относится: а) сельское хозяйство; b) урбанизированная среда; c) атмосфера; d) гидросфера; e) население.
- Неспецифический ответ организма на любое предъявление ему требований носит название: а) раздражимость; b) реакция; c) стресс.
- 18. В настоящее время функции по охране окружающей среды и рационализации природопользования в России выполняет: а) Министерство природных ресурсов РФ; б) Государственный комитет по охране природы; в) Министерство экологии и природных ресурсов; г) Министерство охраны окружающей среды и природных ресурсов России.
- 17. Проблемы народонаселения относятся к: а) медико-биологическому уровню исследований в экологии человека; б) социальному уровню исследований в экологии человека.
- На фото записаны темы по «Слову о полку Игореве»: 1) Смысл золотого слова Святослава; 2) Плач Ярославны; 3) Образ природы в произведении; 4) Основная тема произведения; 5) Образ Игоря.
- 16. В состав окружающей природной среды входят: выберите один ответ: a) природная (естественная) среда и квазиприродная среда; b) абиотическая среда и биотическая среда; c) природная среда и артеприродная среда; d) социально-экономическая среда и биотическая среда.
- 15. Уровень загрязнения воздуха внутри помещений (в среднем): выберите один ответ: a) сопоставим с уровнем загрязнения наружного воздуха; b) превосходит уровень загрязнения наружного воздуха; c) меньше уровня загрязнения наружного воздуха.
- Неверно, что к признакам предпринимательской деятельности относится … Варианты: систематичность; самостоятельность; легализованный характер; обособленность.
- Есть ли последняя правка в присланном тексте промпта?
- 4. Создание на всей территории страны здоровой, экологически чистой, безопасной и социально комфортной среды обитания человека является: а) объектом исследования экологии человека; б) теоретической задачей экологии человека; в) практической задачей экологии человека.
- 3. Принцип «дублирования функций» в организме проявляется в: а) способности эндогенных конъюгирующих веществ взаимно заменять друг друга; б) способности организма синтезировать несколько антиоксидантов в ответ на воздействие одного вещества.
- Ниф-Ниф составил из спичек большой квадрат и разбил его спичками на квадратики 1×1. Наф-Наф составил из спичек квадрат точно такого же размера, но разбил его на квадратики 2×2. Наф-Наф использовал на 100 спичек меньше, чем Ниф-Ниф. Найти, сколько спичек использовал каждый.
- Что такое смешанная ответственность?
- 12. Экология особей называется. Выберите один ответ: а) синэкология; б) аутэкология; в) эйдэкология; г) демэкология.
- 11. Методы, объединяющие различные приёмы прямого вмешательства в обычные характеристики исследуемых объектов. Выберите один ответ: а) описательные методы; б) стационарные методы; в) маршрутные методы; г) экспериментальные методы.
- 2) Сделайте сечение пирамиды плоскостью, проходящей через точки M; N; K. Опишите поэтапно, как выполняли построение.
- 1) Сделайте сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки A; B; C. Опишите поэтапно, как выполняли построение.
- 10. Экология популяций называется: a) синэкология; b) демэкология; c) эйдэкология; d) аутэкология.
- 9. Долевой вклад экологической составляющей в ухудшение здоровья населения России оценивается в: a) 2–3 %; b) 40–60 %; c) 15–20 %.
- Неверно, что к совместно нажитому в браке имуществу супругов относится …
- К космическим ресурсам НЕ относят: a. энергию ветра; b. солнечную энергию; c. энергию морских приливов.
- Хроническое заболевание, возникающее при длительном, избыточном поступлении фтора в организм носит название: a. флюороз; b. фтороз; c. эндемический зоб.
- 9) −5,4x − y + x − 8,9y
- 8) 0,83a + b + b − 6
- 7) 8,3x − y + 17x − y
- 6) −1/5 k + n − 4/5 k + 6n
- 5) 0,5m + 0,3n − 0,6m + 8
- 4) 6x − 2y + y − x
- 3) 6x − 3x + 8
- 2) −8b + 3b + b
- 1) 6a − 3a − c
- 3 Write complete questions with was or were. Then write answers that are true for you. 0 Where / you / yesterday / at 6 pm? 1 you / late / for school on Monday? 2 your friends / tired / at 9 am this morning? 3 When / your best friend / born? 4 What day / it / yesterday? 5 this exercise / difficult?
- 2 Put the words in order to make questions. Then write the short answer. 0 bored / you / were / ? (✓) 1 your / tall / teacher / was / first / ? (✓) 2 shoes / were / his / broken / ? (✓) 3 you / and / friends / your / cold / were / ? (✗) 4 mobile / bag / was / in / your / your / ? (✗) 5 lake / were / the / we / near / ? (✓)
- 1 Complete the sentences with was(n’t) or were(n’t). 0 I ___ very surprised. 1 My friends ___ interested in my new phone. 2 My dad ___ (not) in the office at 11 o’clock. 3 We ___ (not) happy. Our dog ___ missing. 4 You ___ very tired yesterday. 5 I ___ (not) hungry, but I ___ very thirsty.
- Рукописное задание на фотографии (часть текста неразборчива): видны фрагменты «Литература…», «Тема…», «Основная тема произведения», «Образ…».
- 6. Пример исчерпаемых возобновимых природных ресурсов: a) полиметаллические руды; b) ядерная энергия; c) морская вода; d) лесные ресурсы.
- Обезвреживание ксенобиотиков в организме носит название:
- Вопрос 4. Первые дошедшие до нас законы об охране природы были изданы: а) в Киевской Руси; б) в Древней Греции; в) в Древнем Вавилоне; г) в Римской империи.
- Лабораторная работа № 1. Выявление изменчивости у особей одного вида. Дайте описание предложенного вида по плану: 1. Название, корневая система, стебель, лист (простой или сложный, видоизменённый или нет), жилкование, листорасположение, цветок (одиночный или соцветие, тип соцветия), плод (тип плода). 2. Сравните два растения одного вида (или их отдельные части: семена, плоды и т. д.). 3. Найдите признаки сходства в их строении. Объясните причины сходства особей одного вида. 4. Выявите у исследуемых растений различия (размеры, окраска, фенодата — появление листьев, цветение, плодоношение, листопад). 5. Какие свойства организмов обусловливают различия между особями одного и того же вида? 6. Объясните, как могли возникнуть различия между особями одного вида. 7. Вывод — раскройте значение этих свойств организмов для эволюции. Какие различия обусловлены наследственной изменчивостью, а какие — ненаследственной?
- 3. Проявляется в способности живых организмов накапливать в своих телах многие химические элементы (на первом месте стоит углерод, среди металлов — кальций). Выберите один ответ: a) окислительно-восстановительная функция; b) концентрационная функция; c) биохимическая функция; d) газовая функция.
- Конституция Российской Федерации... Выберите несколько правильных ответов: устанавливает государственные требования к организации и осуществлению предпринимательской деятельности; закрепляет общие принципы правового регулирования предпринимательской деятельности; устанавливает минимум гарантий прав и интересов участников предпринимательских правоотношений; определяет основные правила устройства и функционирования рынка.
- 3. Проявляется в способности…
- 2. Собственные методы экологии. Выберите один ответ: а) полевые и лабораторные; б) только полевые; в) только лабораторные.
- Область распространения жизни на планете Земля; область, заселённая живыми организмами в настоящем или прошлом. Выберите один ответ: а) биосфера; б) ареал; в) экономика; г) вид.
- Закончить уравнения реакций: Ba + HCl →; CaCO₃ + HCl →; Ca + HCl →; Na₂SO₄ + BaCl₂ →; Fe₂O₃ + H₂ →; Fe₂O₃ + HCl →; Al₂O₃ + HCl →; Zn + HCl →; NaBr + Cl₂ →; N₂O₅ + H₂O →; CuSO₄ + KOH →.
- В правительстве рассматривается программа перевода всех тепловых электростанций региона с газа на уголь (уголь дешевле). Экологи утверждают, что это противоречит принципам устойчивого развития. На какой принцип устойчивого развития опираются экологи? Варианты: а) принцип экономической эффективности; б) принцип экологической безопасности; в) принцип технологического суверенитета; г) принцип энергосбережения.
- Описание ситуации: Предприниматель хочет построить горнолыжный курорт на землях, граничащих с территорией заповедника, но не входящих в его состав. Лицензия на строительство получена, экспертиза пройдена. Экологи утверждают, что курорт нарушит миграционные пути редких копытных. Вопрос: Может ли суд запретить строительство курорта на законных основаниях? a. Может, если предприниматель не проведет общественные слушания. b. Не может, так как заповедник не является особо охраняемой природной территорией. c. Может, так как законодательство запрещает любую деятельность, которая может привести к гибели объектов, занесенных в Красную книгу. d. Не может, так как лицензия на строительство получена.
- Заполнить таблицу: определить изменение населения в 2006 г. по сравнению с 1979 г. в тыс. человек и в процентах для указанных городов.
- 2. У параллелограмма MNKP проведена диагональ NP. Угол K — прямой, а угол KNP равен 30°. Найдите периметр параллелограмма, если NP = 24 дм, а MP = 14 см.
- 1. По данным рисунка найдите: а) углы параллелограмма ABCD; б) стороны параллелограмма ABCD, если AD в 2 раза больше AB, а периметр равен 72 дм.
- 2. Даны уравнения движения двух тел: x₁ = 1 − t и x₂ = 3 − 3t. Постройте графики движения этих тел и определите место и время их встречи графически и аналитически.
- 1. Графики движения двух тел представлены на рисунке 96. Напишите уравнения движения x = x(t) этих тел. Определите место и время их встречи графически и аналитически (с помощью уравнений движения).
- Описание ситуации: В общественную организацию поступило заявление о том, что научный институт отловил 20 особей краснокнижного сурка-байбака для проведения экспериментов в виварии. Сурки содержатся в клетках. Институт имеет лицензию на изъятие объектов животного мира из естественной среды в научных целях. Вопрос: Имеет ли право институт отлавливать диких сурков для лабораторных экспериментов, не создавая им условий, приближённых к естественным? Варианты: а) Да, но только если сурки не размножаются в неволе. б) Нет, принципы охраны природы предполагают приоритет сохранения видов в естественной среде обитания. в) Нет, научные исследования на краснокнижных видах запрещены полностью. г) Да, если есть лицензия на изъятие, то можно делать всё, что угодно.
- Рукописные записи на фотографии
- Рассмотрите древнеегипетское изображение. Выберите верные утверждения, относящиеся к изображению. Видимое утверждение: «На данном изображении представлены египетские земледельцы и вельможа».
- Описание ситуации: Промышленное предприятие в течение нескольких лет сбрасывало отходы в реку, выбрасывало в атмосферу сернистый газ (вызывающий кислотные дожди) и складировало твёрдые отходы в оврагах, загрязняя грунтовые воды. Как следует квалифицировать действия предприятия с точки зрения воздействия на компоненты биосферы? а) Правонарушения нет, так как «побочные эффекты производства» не наказуемы. б) Как три самостоятельных правонарушения, так как воздействие осуществлялось на разные компоненты биосферы (атмосфера, гидросфера, литосфера) разными способами. в) Как два правонарушения: загрязнение воды и воздуха (так как твёрдые отходы — это тоже вода). г) Как одно правонарушение — «загрязнение окружающей среды», так как все действия совершались одним предприятием.
- 5. На рисунке представлены графики движения двух тел. Напишите уравнение движения для каждого тела.
- Б. Раскройте смысл понятия «малая гражданская война». Укажите один исторический факт, связанный с этим понятием (15 баллов).
- А. Почему Ленин считал, что восстание в Кронштадте было опаснее для большевиков, чем всё Белое движение, вместе взятое? Выскажите три предположения (15 баллов).
- К одному из стратегических принципов национальной политики РФ относят: толерантность; гражданский патриотизм; культуру межнациональных отношений; равенство прав и свобод человека.
- На фото записаны темы по «Слову о полку Игореве»: 1) Смысл золотого слова Святослава; 2) Плач Ярославны; 3) Образ природы в произведении; 4) Основная тема произведения; 5) Образ Игоря.
- Какие свойства биосферы обеспечили трансграничное распространение радиоактивных веществ? Варианты ответа на фото видны не полностью.
- В трапеции MNPT с основаниями NP и MT известно, что MN = NP и 2MN = MT. Диагональ MP равна 9, а боковая сторона PT равна 7. Найдите площадь трапеции.
- 3. В литературе «Слово о полку Игореве» 1. Смысл «золотого слова» Святослава. 2. Плач Ярославны. 3. Образы природы в произведении. 4. Основная тема произведения. 5. Образ Игоря.
- Дано: MN ∥ AC, NK ∥ CD, AM/MB = 5/3, NK = 1,8 см. Найти: CD.
- Описание ситуации: Вы — специалист, представляющий интересы заповедника. Строительная компания предлагает проложить автомобильную дорогу через территорию заповедника в обход города. В обоснование проекта представители компании заявляют, что охране подлежат лишь несколько редких видов растений и животных, занесённых в Красную книгу, тогда как остальная территория представляет собой «обычную природу» и не имеет особой ценности. Вопрос: Почему сохранение всей экосистемы заповедника имеет принципиальное значение, даже если многие обитающие в ней виды не относятся к редким и не занесены в Красную книгу? Выберите один ответ: а) Все виды, обитающие на территории заповедника, являются редкими и нуждаются в особой охране. б) Основная ценность заповедника заключается в его эстетической привлекательности и живописности. в) Обычные виды не играют существенной роли в функционировании экосистемы заповедника. г) Сохранение видового разнообразия обеспечивает устойчивость экосистем и поддержание экологического равновесия в биосфере.
- 6. Найдите в предложениях 7–10 местоимения. Выпишите их, определите число и падеж.
- 5. Найдите в предложениях 1, 4, 6 слова с орфограммой «Правописание безударных окончаний имён существительных», выпишите их и объясните написание окончания.
- 4. В предложении 8 определите склонение и падеж всех имён существительных.
- 3. Определите спряжение выделенных глаголов.
- 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- 1. Озаглавьте текст, отразив в нём тему.
- Домашняя работа. Письменно ответить на вопросы: 1. Почему образованные люди XV–XVII веков считали своё время новым и непохожим на Античность и Средневековье? 2. В чём заключалось отставание Европы от Востока в начале Нового времени (по каким показателям)? 3. Как менялось взаимодействие Европы с другими частями света в начале Нового времени и почему именно Европа стала играть в нём ведущую роль? 4. В чём ценность изобразительных источников (портретов, городских видов, чертежей) для изучения эпохи?
- Почему сохранение всей экосистемы заповедника имеет принципиальное значение, даже если многие обитающие в ней виды не относятся к редким и не занесены в Красную книгу?
- 5. Соответствующим знаком обозначьте и подпишите места сражений, в результате которых: Византийская империя навсегда лишилась Сирии, Палестины и Египта; продвижение арабов было остановлено франками; арабы остановили продвижение китайцев в Среднюю Азию, а заодно узнали технологию изготовления бумаги. Укажите их даты.
- 4. Подпишите названия государств, на территорию которых арабы совершали походы. Подчеркните те из них, которые перестали существовать в результате арабских завоеваний.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.