База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. оболочка формах
- 8. подпишите общие свойства живого.
- 7. назовите особенности отличия живой природы от неживой
- 6. соотнесите метод и его назначение Мечение Эксперимент Описание Синтез Сравнение Обобщение Анализ Создание ситуации в искусственной среде Анализ сходств и различий изучаемых объектов Ранжирование фактов, таксонов Объединение частей в единое целое Разделение целостного на части Кольцевание птиц Фиксация наблюдений
- 5. науках какие
- 4. Какая наука изучает бактерии: А. генетика Б. микробиология В. Вирусология Г. экология Д. цитология Е. микология
- 3. Какая наука изучает растения: А. генетика Б. биология В. Вирусология Г. зоология Д. ботаника Е. микология
- 2. Когда и кем был впервые употреблен термин «Биология»
- 1. Предмет изучения биологии
- Find and correct the mistakes in the sentences below.
- Вычислите наиболее удобным способом: a) $$4\frac{5}{13} + 8\frac{7}{15} + 11\frac{8}{13} + 14\frac{8}{15} =$$ б) $$-4,83 + 3,99 + 2,83 =$$ в) $$\left(-\frac{5}{14}\right) \cdot \left(\frac{37}{11}\right) \cdot \left(-\frac{11}{37}\right) \cdot (-28)$$
- Вставь пропущенные буквы. 1. Ранн.. летн.. утром приятно побродить по лесу, подышать чист.. свеж.. воздухом. 2. С ранн.. утра и до поздн.. ночи слышится чудесн.. пение лесн.. птиц. 3. Белка взобралась на верхн.. ветку ели и исчезла в зелён.. хвое. 4. В прозрачн.. воздухе при ярк.. свете солнца речка кажется серебрян.. лентой, а луг – праздничн.. ковром.
- Задание по математике на 24 сентября. Между числом и знаком процента пробел не ставь. Вычислите:
- 12. What are their favourite subjects? PE, Music, Maths, Art, Geography, Science, IT, History 1. Jane likes computers. 2. Dave can draw and paint. 3. Max is a good football player. 4. Kate can sing and play the piano very well. 5. Harry knows a lot about countries and peoples. 6. Mike likes to read about old times. 7. Sam likes doing sums. 8. Lily likes to learn about nature.
- 11. Match the objects to the school subjects. 1. atlas 2. paints 3. experiment 4. sports shoes 5. dictionary 6. calculator 7. PC 8. piano
- Опиши изображение.
- Расставь знаки препинания в предложениях с обращением: 1. Где ты отдыхала Вера? 2. Ребята защищайте природу! 3. Я люблю тебя Россия! 4. Прочитай Оля сказку малышам. 5. Пойдем в зоопарк мама! 6. Смилуйся государыня рыбка! 7. Друзья корабль не щепка. 8. Не плачь милая матушка что-нибудь придумаем!
- Прочитайте. Назовите сказки. 1. Ст..рик л..вил неводом рыбу ст..руха пряла свою пряжу. 2. Дверь т..хонько заскр..пела и в св..тлицу входит царь. 3. Час обеда приближался топот по дв..ру раздался. 4. Мес..ц под косой блестит а во лбу звезда горит.
- В школе 700 учащихся. Среди них 357 девочек. Сколько процентов учащихся этой школы составляют девочки?
- Турист прошел 14 км, что составляет 70% всего маршрута. Чему равен весь маршрут?
- В автобусе дети составляют 30% всех пассажиров. Сколько детей в автобусе, если в нем 60 пассажиров?
- Найдите: a) 12% от 300; б) 15% от 6; в) найдите число, 1% которого равен 9; г) найдите число, 30% которого равен 6
- Запишите проценты в виде десятичных дробей: a) 37%; б) 9%; в) 301%; г) 4,26%.
- Запишите десятичные дроби в виде процентов: a) 0,02; б) 2,7; в) 0,078; г) 54,9.
- Запиши краткую запись и реши задачу: Из 30 м ткани сшили 6 одинаковых костюмов. Сколько ткани нужно, чтобы сшить 11 таких костюмов? Сколько таких костюмов можно сшить из 70 м ткани?
- Реши примеры в столбик: 147 : 7 135 : 3 825 : 5 248 : 8 234 : 9 434 : 7 632 : 8 984 : 8
- Какие шины можно установить на автомобиль с диаметром диска 16 дюймов и шириной шины 195?
- Распредели слова на 2 группы, вписав их в колонки в той грамматической форме, в какой они употреблены в тексте. Не забудь добавить НЕ. Вписывай слова в той последовательности, в какой они встречаются в стихотворении. Если слово встречается в тексте несколько раз в разных грамматических формах, запиши только первую из них.
- 6. Выполните задание по образцу. (53)
- 5. Напишите по образцу. (§2,58)
- 4. Задайте вопросы по образцу. (§3, §29)
- 4 Прямая FK пересекает прямые EM и CD B точках P и B соответственно (рис. 6). 1) Укажите все образовавшиеся лучи с началом в точке В. 2)
- 3.Пересекаются ли изображённые на рисунке 5: 1) луч ОС и отрезок АВ; 2) луч ОС и прямая DE?
- 2. Пользуясь рисунком 2: 1) определите, пересекаются ли прямые МК и а; 2) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой а; 3) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой МК 4) укажите все отмеченные точки, не принадлежащие ни прямой а, ни прямой МК.
- Вариант 2 1. Отметьте в тетради точки, как показано на рисунке 1. Через каждые две отмеченные точки проведите прямую. Запишите все полученные прямые.
- 4. Прямая EF пересекает прямые AB и CD в точках P и K соответственно (рис. 72). 1) Укажите все образовавшиеся лучи с началом в точке Р. 2) Укажите пары дополнительных
- 3. Пересекаются ли изображённые на рисунке 71: 1) луч ОТ и отрезок QR; 2) луч ОТ и прямая МN?
- 2. Пользуясь рисунком 68: 1) определите, пересекаются ли прямые АВ и Б; 2) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой Ь; 3) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой АВ; 4) укажите все отмеченные точки, не принадлежащие ни прямой Б, ни прямой АВ.
- Вариант 1 1. Отметьте в тетради точки, как показано рисунке 67. Через каждые две отмеченные точки проведите прямую. Запишите все полученные прямые.
- 13. Для школьной мастерской купили рубанки, отвёртки и молотки. Рубанков 36 штук, отвёртки составили третью часть числа рубанков, а молотков было в 4 раза больше, чем отвёрток. Объясни, что обозначают выражения.
- 12. Вычислите:
- Задание 3. Разделите перечисленные явления на две группы: «Художественные направления первой половины XIX века» и «Художественные направления второй половины XIX — начала ХХ века» Явление
- Задание 2. Соедините термин или направление с соответствующим определением: Термин / Направление 1. Классицизм 2. Романтизм 3. Импрессионизм 4. Реализм
- Задание 1. Расположите события в хронологической последовательности и укажите год: Начало движения импрессионистов Появление футуризма Зарождение стиля модерн Возникновение кубизма
- Главной причиной Первой мировой войны стало нарастание противоречий между крупнейшими европейскими державами и стремление Германии силой оружия установить гегемонию в Европе и во всём мире. Выберите в приведённом списке аргументы, которые позволят подтвердить этот вывод.
- Мировая пресса в этот день, комментируя произошедшее, отмечала, что «иногда реальность по ужасу превосходит вымысел, ни мифы, ни шекспировские драмы не поражают так, как происходящее». Какое событие освещалось? Когда оно произошло? Каковы были его последствия?
- Установите соответствие между воюющими странами и их планами в начале войны: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите значение выражения: 1) $$\frac{x^7y^4 + x^5y^6}{x^5y^4}$$, если $$x = 0,6$$, $$y = -0,8$$ 2) $$\frac{5x^3 - 125x}{2x^3 - 20x^2 + 50x}$$, если $$x = 6$$
- 13. Сократите дробь: 1) $$rac{6m}{18n}$$; 3) $$rac{16p^3}{48p^5}$$; 4) $$rac{4mn^2q}{28m^2nq^3}$$; 14. Сократите дробь: 1) $$rac{5a + 20m}{5a}$$; 2) $$rac{2p - 14q}{3p - 21q}$$; 3) $$rac{x^2 - 36}{4x + 24}$$; 4) $$rac{10x^2 - 2x}{3 - 15x}$$; 5) $$rac{a^2 - 64}{a^2 + 16a + 64}$$; 6) $$rac{m^6 - m^4}{m - m^3}$$; 7) $$rac{m^3 - 125}{4m - 20}$$; 8) $$rac{4m^2 - 4m + 4}{12m^3 + 12}$$; 9) $$rac{bx + by + 2x + 2y}{4 - b^2}$$
- 5. Дайте развернутый ответ на вопросы
- 4. Выберите верные суждения об обществе и социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
- 3. Выберите верные суждения об обществе и его разновидностях и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 2. Установите соответствие между характеристиками и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1. Выберите верные суждения об обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.
- На диаграмме показаны результаты прыжков в высоту четырёх мальчиков: Гены, Олега, Ромы и Юры. Подпиши на диаграмме имена мальчиков, если известно, что: * Рома показал второй результат; * прыжок Олега был выше прыжка Ромы; * прыжок Юры был ниже прыжка Ромы, но выше прыжка Гены. Запиши высоту прыжка каждого мальчика. Используя диаграмму задания 82, заполни таблицу.
- Найдите в тексте ошибочные слова и выпишите их в соответствующие ячейки, в соседних ячейках напишите правильные слова, состоящие из указанного количества букв. (По 1 баллу за правильно заполненную ячейку. Порядок найденных слов не важен.)
- Верны ли утверждения? Выбери верные варианты ответа из списков.
- Make passports for any two planets from Ex. 2. Use Ex. 33 on p. 13, Student's Book as an example. Put some unusual and interesting facts about the planets in the section "Distinguishing marks" (особые приметы). Complete the table.
- Сколько целых чисел расположено между числами: a) -5√6 и √83; б) 3√3 и 4√11; в) -5√6 и -$\frac{1}{2}$√68; г) -$\frac{2}{3}$√54 и $\frac{6}{7}$√147?
- Выпиши номера прямых, тупых и острых углов.
- На одной тарелке было 10 фруктов, а на другой — 8. Среди этих фруктов было 7 груш, а остальные — яблоки. Сколько яблок было на этих тарелках?
- ЗАДАНИЕ №3. 1. Если вы узнали скульптурное произведение, напишите его автора, название и время создания. 2. Напишите не менее 10 определений или словосочетаний, которые понадобятся для описания данной скульптуры. Распределите определения по группам: А) характеризующие мастерство автора, его работу с материалом Б) раскрывающие черты образа
- ЗАДАНИЕ №2. Узнайте произведение по цитате. Напишите имя персонажа, который произносит цитируемые слова. Напишите название вида искусства, к которому принадлежит произведение. Напишите имена деятелей искусства, имеющих отношение к созданию определенного Вами произведения.
- Закончи текст двумя предложениями о том, какие насекомые летают, а какие прыгают. Используй в предложениях эти слова. Насекомые летают прыгают ползают бегают плавают
- Спиши, между однородными членами ставь, где надо, запятые. Насекомые летают прыгают ползают бегают плавают
- № 26. Прочитай текст о насекомых. Выбери для заголовка словосочетание из текста. На земле существует целая страна шестикрылых. Это мир насекомых. Они обитают на земле в воздухе и в воде. Насекомые живут в океанах, в пустынях, в пещерах. Только снежные горные вершины оказались для них недоступными.
- Автомойка подняла цены на обслуживание 20%.
- Старшеклассники 1 сентября пошли в кафе.
- Авиаремонтный завод получил государственный оборонный заказ
- ИП Курочкин расширил ассортимент товаров.
- Иван заказал в интернет-магазине продукты с доставкой на дом.
- Complete with the possessive pronouns or adjectives. 1 This is John and this is ..... brother. 2 That was Mary's car. It was ..... 3 You can have this book. It's ......
- Complete with the correct form of the verbs be and have. 1 ..... Laura got a camera? No, she ..... 2 ..... Steve and Tony got cameras? Yes, they ..... Their cameras ..... old. 3 ..... Paul got a red football? Yes, he ..... but it ..... red. It ..... white. 4 Laura and Steve ..... got skateboards. 5 Laura's and Paul's watches ..... expensive.
- Write the missing words. 1 Spain - ... 2 ... - Polish 3 ... - Brazilian 4 Britain - ...
- 35. Прочитайте. 1. Лебеди, гуси, утки собрались в дорогу с важным видом. 2. Шумели, суетились, хлопотали маленькие птички. 3. Старые, бывалые птицы учили молодых. 4. На озере лебеди отдыхали, кормились, плавали. 5: Ласковое солнце освещало лес, траву, речку, горы. 6: В лесу росли ландыши, фиалки, колокольчики. • Подготовьтесь доказать, что в каждом предложении есть однородные члены. • Запишите предложения в таком порядке: а) с однородными подлежащими; б) с однородными сказуемыми; в) с однородными второстепенными членами. • Найдите в предложениях однородные второстепенные члены. Подчеркните слово, от которого они зависят. • Прочитайте записанные предложения с интонацией перечисления однородных членов предложения.
- Установите соответствие между характеристиками различных обществ и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. Определите, какие положения текста носят: A) фактический характер Б) характер оценочных суждений В) характер теоретических утверждений Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
- Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Общественные отношения». Составьте два предложения с этим понятием.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Характеристика общества как _______ (А) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются общественной жизни и социальные институты. Выделяют четыре сферы, которые находятся в тесной взаимосвязи, т.к. поддерживают необходимую _______ (Б) общества. _______ (В) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов _______ (Г), а также управление совместной _______ (Д) людей. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
- Что изображено на картинке?
- Найдите число, которое должно стоять вместо знака вопроса на рисунке 1.33.
- Сделай буквенную запись стихотворения.
- На рисунке изображены векторы $\vec{ET}$ и $\vec{RA}$. Найдите длину вектора $6\vec{ET}-6\vec{RA}$.
- На рисунке изображены четыре точки: М, В, Т и О. Найдите скалярное произведение векторов $\vec{MB} \cdot \vec{TO}$.
- Выберите правильный перевод словосочетания «его руки».
- 20. УСТНО. Скажите по образцу. Ей чуть больше сорока. — She is in her early forties. Ему почти семьдесят. — He is in his late sixties. 1. Ей тридцать лет. 2. Ей почти тридцать лет. 3. Ей больше тридцати лет. 4. Ей лет тридцать пять – тридцать шесть. 5. Ему чуть больше пятидесяти. 6. Ему почти восемьдесят. 7. Ему больше восьмидесяти. 8. Ему около двадцати пяти. 9. Сколько ей лет? 10. Сколько у неё детей?
- 19. Напишите по-английски. 1. Мне десять лет. 2. Нашей машине десять лет. 3. Ему пять лет. 4. Его велосипеду пять лет. 5. Ей два года. 6. Её лодке два года. 7. Нам по девять лет.
- Задание 1. Прочитайте текст и переведите его с помощью словаря.
- Выполнить письменно Анализ песни «Не шуми, мати зеленая дубровушка...» по плану.
- Давайте повторим! Верные утверждения отметьте знаком «+», неверные — «-» - Текст - это одно предложение - В тексте предложения связаны по смыслу - Предложения в тексте объединены темой и основной мыслью - Текст - это цельное завершённое высказывание - Информационная переработка текста – процесс извлечения необходимой информации из текста-источника - Тема - это то, что хотел сказать автор - Идея - это главная мысль текста - К сокращению текста относится составление плана (простого или сложного), тезисов, конспекта, устный пересказ, письменное изложение - Текст несёт какую-то информацию - Информация в тексте может быть как главной, так и второстепенной
- Орфографическая разминка. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы ...ктябрь уж наступил — уж рощ... отр..хает Последние л..сты с н..гих св..их в..твей; Д..хнул осенний хла.. - д..рога пром..рзает, Журч.. еще б..жит за мельницу ручей, Но пру.. уже застыл; с..сед мой посп..шает В от..езжие п..ля с охотою св..ей, И страждут озими от бешеной забавы, И будит лай с..бак уснувшие дубравы.
- Составь задачу по этой картинке и реши её.
- Дополни фонетический разбор выделенного слова. Выбери верный вариант из списка.
- Заполни пропуски. Запиши в каждое поле ответа одну или несколько букв.
- Расстояние между городами 140 км. Из этих городов одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста со скоростями 36 км/ч и 34 км/ч. Чему равно расстояние S между мотоциклистами через t после выезда до встречи?
- Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон 4 см, а площадь 36 см².
- К словам автора допишите прямую речь. Составьте схемы второго и четвёртого предложений. В каких словах автора речь говорящего характеризуется с помощью наречий? 1. Экскурсовод сообщил: .... 2. Отец серьёзно спросил: ...? 3. Мальчик радостно воскликнул: ...! 4. ..., - неуверенно возразил Александр. 5. ...? - удивилась девочка. 6. ...! - кричали болельщики. 7. Учитель физкультуры скомандовал: ...!
- Заполните пустые ячейки:
- "Водное" слово нужно вписать в клеточки первого ряда, чтобы в колонках можно было прочитать нарицательные существительные в именительном падеже:
- Если карп и лещ стоят 7 рублей, вобла и щука — 9 руб., синец и лещ – 8 руб., то, продолжая заложенный здесь принцип расчета цены, укажите, сколько стоят осётр и плотва?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.