База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните схему на основе представленной информации об исторических кризисах и решениях Людовика XVI.
- Восстановите логическую цепочку, расставив суждения в правильной последовательности. 1) возможность крестьян содержать ремесленника, платя за его труд излишками своей продукции 2) переселение сельских ремесленников в город 3) специализация крестьянина-умельца исключительно на выпуске ремесленной продукции 4) появление у крестьян излишков продукции в результате более продуктивного хозяйствования Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Впишите в места пропусков три технических новшества, активно внедрявшихся в хозяйство крестьян с XI по XIII в. Соедините линиями названия технических новшеств и их изображение на рисунке.
- За неделю в хозяйстве собрали 780 кг яблок. В детский сад отвезли 60 кг, а остальные яблоки разложили в ящики по 12 кг в каждый и отправили в магазин. Сколько ящиков с яблоками отправили в магазин?
- В мешке 20 кг гречневой крупы. Для приготовления завтраков в детском саду из него брали 7 раз по 750 г. Сколько крупы осталось в мешке?
- В таблице 18 приведены данные о выработке электроэнергии в России в период с 2010 по 2019 г. в миллиардах киловатт-часов. Таблица 18. Производство электроэнергии в России Год 2010 2011 2012 2013 2014 Объём произведённой электроэнергии, млрд кВт⋅ч 1038 1055 1069 1045 1047 Год 2015 2016 2017 2018 2019 Объём произведённой электроэнергии, млрд кВт⋅ч 1050 1072 1074 1091 1096 а) Постройте столбиковую диаграмму по данным таблицы 18. Какое значение удобно взять в качестве начального на вертикальной оси? б) Можно ли сказать, что выработка электроэнергии сильно меняется год от года? в) В каком году выработка электроэнергии была самой низкой? г) В каком году выработка электроэнергии была самой высокой? д) В каком году прирост выработки электроэнергии был самым высоким?
- Задание 6. Определите, в текстах каких стилей могут быть употреблены данные предложения. 1.Пошли дальше, авось что-нибудь сыщем. 2.Решение вышеуказанного вопроса не терпит отлагательства. 3.Не сотвори кумира, у ног бездушной красоты не трать высокие мечты! 4. Автор статьи анализирует ряд важных вопросов. 5. Владелец выигравшего лотерейного билета может при желании получить взамен вещевого выигрыша наличные деньги. 6. На дворе теплынь такая, неохота дома сидеть. 7. Основа нашего могущества - самоотверженный и вдохновенный труд на благо Отчизны. 8. Подделка государственных казначейских билетов преследуется по закону. 9. Каждая пядь твоей земли – героическая быль о подвигах и героях. 10. Болтаться без дела, когда вокруг тебя работают, неудобно. 11. Не померкнет в веках слава воинов, павших в боях за свободу.
- Задание 5. Выберите сферы, в которых используется публицистический стиль.
- Прочитайте отрывок из древнеегипетского гимна, ответьте на вопросы и выполните задания. Слава тебе, _____, идущий, чтобы Египет оживить. Орошающий землю, Владыка рыб и птиц, Творец зерна и травы для скота. Если медлит он, жизнь кончена. А приходит он - и ликует земля И всё живое от радости. 1) Напишите название реки, пропущенное в тексте. 2) Подчеркните в тексте причины, по которым египтяне прославляли эту реку. Сформулируйте и запишите две-три причины.
- Запишите пропущенное слово. ______ - возникшие в Древнем Египте мемориальные сооружения в виде гранёного, суживающегося кверху каменного столба с заострённой пирамидальной верхушкой. Египтяне называли их «иглами фараонов».
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) завоевательные походы фараона Тутмоса 2) возникновение земледелия и скотоводства у древних людей 3) появление первых государств
- Представьте дроби в виде процентов: 0,01; 0,04; 0,23; 1,1; 2,78; 4,5; 0,005; 0,9971; 1,369; 2,2785;$\frac{1}{2}$; $\frac{1}{4}$; $\frac{3}{4}$; $\frac{1}{20}$.
- 2.71 Определите с помощью линейки, какими числами (простыми или составными) являются натуральные числа а, б и с на рисунке 2.3. Запишите координаты точек N, D, M.
- 2.70 Вычислите. г) 23,9 - 3,9 • 0,15 0,8 : 0,1 ?
- 2.70 Вычислите. в) 0,9 – 0,09 :9 + 0,6 • 10 ?
- 2.70 Вычислите. б) 1 - 0,25 2 : 0,3 0,05 ?
- 2.70 Вычислите. a) 0,75 - 0,7 • 20 - 0,2 : 0,4 ?
- 5.Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 21. We .........(feed) the chickens every morning at 6:30. 22. I..............(study) in my bedroom at the moment, but I can join you in the park later. 23. I really have to go now. My plane .......(leave)at 10:30. 24. She....(visit) her grandmother every Sunday afternoon. 25. He..........(write) a book about the high cost of living now.
- 4. Read the text and mark the sentences T(true) or F(false) 16. In America, there are more than 100,000 home fires a year. 17. Call the fire brigade if a fire doesn't go out right away. 18. Children should stay close to the cooker. 19. A lot of home fires start in kitchens. 20. You should keep your cooking area clean.
- 3. Fill in the correct preposition. after into on out over 11. Keep your mobile phones switched _______ at night. 12. I ran _______ of bread, so I can buy it after work. 13. My sister and her friends hang _______ at the shopping centre on Saturdays. 14. Ann ran _______ an old friend at the supermarket yesterday. 15. We saw two policemen running _______ a robber
- 2. Complete the sentences with the correct word. • heavy • cost • helpful • crowded • peace 6. Her cousin hates driving in _______ traffic. 7. John lives in the country because he likes the friendly and _______ people. 8. The streets in Birmingham are very _______ 9. He likes living in the city, but he doesn't like the high _______ of living. 10. They love country for _______ and quiet.
- 1. Match the words/phrases to their definition: 1. ID 2. beach volleyball 3. alarm system 4. computer games 5. surf the Net
- Write in the plural. 1 This is a doll. 2 That is a bus. 3 This is a fox. 4 That is a leaf. 5 That is a brush. 6 This is a man. 7 This is a toy. 8 This is a mouse. 9 This is a woman. 10 That is a child.
- Найдите $$P_{ABCD}$$.
- В квартире планируется подключить интернет. Предполагается, что трафик составит 700 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешевый вариант. Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 700 Мб?
- Марья Ивановна хочет купить 2 батона хлеба, 1 кг колбасы и 0,5 кг ветчины. В каком магазине стоимость такой покупки будет наименьшей, если в «Мясном ряду» у Марьи Ивановны скидка 10% на любые мясные изделия, а в «Покупай-ке» скидка 3% на весь ассортимент?
- Заполни таблицу. Впиши основные произведения, особенности творчества и биографии следующих композиторов: Иоганн Себастьян Бах, Вольфганг Амадей Моцарт, Людвиг ван Бетховен. Укажи года их жизни.
- 4. Какие сравнения, эпитеты, метафоры передают впечатление напряженного ожидания няней своего питомца?
- 3. Как вы понимаете слова и выражения: «Подруга дней моих суровых...», «Давно, давно ты ждёшь меня...», «Горюешь, будто на часах...», «Глядишь в забытые вороты...», «Тоска, предчувствия, заботы / Теснят твою всечасно грудь...»?
- 2. Какими представляются автору стихотворения занятия, заботы и чувства няни?
- 1. К кому обращено стихотворение? Каким чувством оно пронизано? В каких словах выражено отношение поэта к няне? Назовите их.
- В корзине было 105 яблок. Сначала 6/7 всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины 3/5 яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- Саша и Петя решили пойти в поход. У Саши в копилке было 420 рублей, а у Пети 455 рублей. Чтобы купить снаряжение Саша потратил 7/15 своих денег, а Петя 8/11 от всех потраченных денег. Сколько стоила удочка?
- Найди соответствия.
- Какие горы называли «Каменным поясом Земли Русской»?
- Заполни таблицу.
- Сравните систематические категории равного размера, входящие в царство Растения и царство Животные, поясните примерами.
- Используя информационные ресурсы, постройте последовательность, в которой соподчинены основные систематические категории, на примере конкретного вида животного.
- Дайте определение основной единицы классификации живых организмов.
- Каковы задачи науки систематики и её роль в изучении животных?
- Выполните деление чисел в столбик: 51256 ÷ 86
- Найдите частное: 288 ÷ 36 =
- Разделите в столбик: 24 ÷ 12
- Найти пропущенное число: 6 × ? = 354
- Выполните деление чисел в столбик: 4305 ÷ 35
- Стороны параллелограмма относятся как 2 : 3. Найдите стороны параллелограмма, если его периметр равен 40 см. Дано: ABCD - параллелограмм, AB : BC = 2:3, PABCD = 40 см. Найти: АВ, ВС.
- Периметр параллелограмма равен 52 см, одна из его сторон на 4 см больше другой. Найдите стороны параллелограмма. Дано: ABCD - параллелограмм, BC – AB = 4 см, PABCD = 52 см. Найти: АВ, ВС.
- Вспомните, как проявляется мигательный рефлекс, когда в глаз попадает соринка. Проанализируйте роль учения о прямых и обратных связях. Сделайте вывод о значении.
- Проверьте, существует ли возможность с помощью волевого усилия затормозить мигательный рефлекс. Если вам это удалось, объясните, почему это произошло.
- Прикоснитесь осторожно к внутреннему углу глаза несколько раз. Определите, после скольких прикосновений мигательный рефлекс затормозится. Проанализируйте это явление и укажите его возможные причины. Предположите, какие процессы в синапсах рефлекторной дуги могут вызвать торможение рефлекторной реакции.
- Используя рисунок 21, зарисуйте рефлекторную дугу мигательного рефлекса и укажите её части.
- Задание 10. Найдите углы параллелограмма, если два его угла относятся как 3 : 7. Дано: ABCD – параллелограмм, ∠A : ∠B = 3 : 7. Найти:
- Задание 9. В параллелограмме один из углов на 32° больше другого, Найдите градусную меру тупого угла. Дано: ABCD – параллелограмм, ∠B - ∠A = 32°. Найти:
- Задание 8. Стороны параллелограмма относятся как 2 : 3. Найдите стороны параллелограмма, если его периметр равен 40 см. Дано: ABCD – параллелограмм, AB : BC = 2 : 3, PABCD = 40 см. Найти: AB, BC. Решение:
- Задание 7. Периметр параллелограмма равен 52 см, одна из его сторон на 4 см больше другой. Найдите стороны параллелограмма. Дано: ABCD – параллелограмм, BC - AB = 4 см, PABCD = 52 см. Найти: AB, BC. Решение:
- Вычислите:
- Как называется процесс взаимодействия между различными этническими группами, в ходе которого происходит обмен культурными ценностями и традициями? А) Культурный обмен. Б) Этническая интеграция. В) Межнациональное взаимодействие. Г) Толерантность. Д) Этносоциальный конфликт.
- Какие из перечисленных признаков характерны для этноса? Выберите все верные варианты ответа. 1. Общая территория проживания. 2. Общность языка. 3. Общие политические взгляды. 4. Общие культурные ценности. 5. Общая религия. 6. Общий менталитет. 7. Общее гражданство. 8. Общность происхождения. 9. Общие экономические интересы. 10. Общность исторического пути.
- Что из перечисленного является этнической общностью? А) Жители одного города. Б) Люди, принадлежащие к одной профессии. В) Люди одной национальности. Г) Граждане одного государства. Д) Представители одного вероисповедания.
- Write in the plural. 1 This is a doll. 2 That is a bus. 3 This is a fox. 4 That is a leaf. 5 That is a brush. 6 This is a man. 7 This is a toy. 8 This is a mouse. 9 This is a woman. 10 That is a child.
- Среди чисел 56, 39, 84 и 65 выявите все пары взаимно простых чисел.
- Выясните, являются ли числа 125 и 54 взаимно простыми.
- Заполните таблицу, сопоставив номера абзацев текста с пунктами плана.
- Выберите верные утверждения:
- В корзине было 105 яблок. Сначала 6/7 всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины 3/5 яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- Саша и Петя решили пойти в поход. У Саши в копилке было 420 рублей, а у Пети 455 рублей. Чтобы купить снаряжение Саша потратил 7/15 своих денег, а Петя 8/13. Стоимость удочки составила 11 от всех потраченных денег. Сколько стоила удочка?
- Подберите эпитеты к словам.
- Заполните Синквейн.
- Выполни синтаксический разбор предложений: 1) А мы, сытые, довольные, пели песни вместе с девчатами. 2) Во-первых, я говорю по-французски не хуже Вас, во-вторых, я три года провёл за границей. 3) Ты не забудешь дружбы нашей, о Пущин, ветреный мудрец!
- Найдите: а) 1% числа 240; б) 40% числа 15; в) 120% числа 8; г) 9,5% числа 280; д) число, 30% которого равны 18; е) число, 125% которого равны 550.
- Underline the correct form of the verb.
- Ниже приведены названия, относящиеся к религиозным обрядам древних египтян. 1) саркофаг; 2) шадуф; 3) мумия; 4) гробница. Найдите и запишите порядковый номер названия, относящегося к другой сфере жизни египтян.
- Когда было образовано единое государство в Древнем Египте? 1) 2 миллиона лет назад 2) 40 тысяч лет назад 3) 5 тысяч лет назад 4) 3 тысячи лет назад
- Материал для письма в Древнем Египте – это 1) бамбук 2) бумага 3) глиняные таблички 4) папирус
- Запишите пропущенное слово. _______ – сооружение для подъёма воды и полива почвы. Состояло из врытых в землю столбов, перекладины между ними и качающейся на ней жерди. На одном конце жерди закреплялось кожаное ведро.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события (явления). Запишите цифры, которыми обозначены события (явления), в правильной последовательности в таблицу. 1) объединение Южного Египта и Северного Египта под властью одного правителя 2) религиозная реформа фараона Эхнатона 3) расшифровка египетских иероглифов Ф. Шампольоном
- Найдите угол $ABC$ равнобедренной трапеции $ABCD$, если диагональ $AC$ образует с основанием $AD$ и боковой стороной $CD$ углы, равные $30°$ и $80°$ соответственно.
- Основания трапеции равны $4$ см и $10$ см. Диагональ трапеции делит среднюю линию на два отрезка. Найдите длину большего из них.
- Найдите меньший угол равнобедренной трапеции, если два ее угла относятся как $1:2$. Ответ дайте в градусах.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна $140°$. Найдите больший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Найдите угол $ADC$ равнобедренной трапеции $ABCD$, если диагональ $AC$ образует с основанием $BC$ и боковой стороной $AB$ углы, равные $30°$ и $50°$ соответственно.
- ПОДУМАЙТЕ! Опишите, как у животных развились разные органы дыхания в процессе эволюции.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Почему у некоторых животных нет органов дыхания? 2. Как дышат животные, обитающие в водной среде? 3. Назовите животных, которые дышат с помощью лёгких. 4. Используя текст параграфа, дополнительные источники информации, сравните особенности дыхания водного и наземного животного. Ответ представьте в виде таблицы.
- На рисунке 11 представлен график зависимости модуля вектора скорости от времени при прямолинейном движении тела. Чему равен модуль вектора начальной скорости тела? С каким по модулю ускорением движется тело?
- В одних и тех же координатных осях постройте графики зависимости проекции вектора скорости от времени при прямолинейном равноускоренном движении для случаев: a) $$v_{0x} = 2 м/с$$, $$a_x = 1 м/с^2$$ б) $$v_{0x} = 2 м/с$$, $$a_x = -1 м/с^2$$ Масштаб: 1 см — 1 м/с; 1 см – 1 с.
- Трамвай движется со скоростью 6 м/с. Чему будет равна его скорость через 5 с после начала торможения, если ускорение трамвая равно 0,1 м/с²?
- Задание 2. Найдите на карте Эратосфена названия водных объектов (морей, океанов, островов) и заполните пропуски в таблице.
- Задание 1. Заполните пропуски в таблице
- Задание 20. Через точку М постройте прямую, параллельную прямой a
- Задание 19. Через точку А постройте прямую, параллельную прямой m
- Карточка предложение и словосочетание. 1.Разделите текст на предложения. 2.Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. 3.Подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Заря. Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики. Из текста выпиши словосочетания.
- Verbinde mit den Konjunktionen als, wenn. 1. Ich war klein. Ich machte oft mit meinem Vater einen Ausflug. 2. Ich bin immer gut gelaunt. Ich kann am Wochenende ausschlafen. 3. Ich hatte gestern Zeit hatte. Ich traf mich mit Freunden. 4. Meistens gehe ich joggen. Das Wetter schön ist. 5. Ich war ein Kind. Ich half meiner Mutter beim Aufräumen. 6. Ich erledige meine Hausaufgaben zuerst. Ich komme nach Hause. 7. Ich ging letztes Wochenende shoppen. Ich kaufte ein neues T-Shirt. 8. Ich habe keine Zeit. Ich muss viele Hausarbeiten machen. 9. Wir waren im Urlaub. Wir machten einen Stadtbummel. 10. Peter beschäftigt sich mit seinem Handy. Er will sich entspannen. 11. Ich ging gestern Abend zu Bett. Ich war sehr müde. 12. Am Samstag unterhalte ich mich mit meiner Familie. Wir essen warm. 13. Ich habe Freizeit. Ich treffe mich oft mit Freunden. 14. Ich war 10 Jahre alt. ich stellte mir ein ideales Wochenende vor. 15. Ich gehe Manchmal bummeln. Ich sehe mir die Schaufenster an. 16. Sie hilft beim Aufräumen. Sie fragt ihre Mutter. 17. Ich wachte heute auf. Die Sonne war schon da. 18. Ich verbringe die Zeit gerne mit meinen Freunden. Wir gehen beispielsweise ins Kino. 19. Ich hatte letztes Wochenende keine Zeit. Ich konnte mich nicht verabreden. 20. Er ist glücklich. Er hat seine Hausaufgaben erledigt.
- 2.70 Вычислите. a) 0,75 - 0,7 × 20 - 0,2 : 0,4 ? б) 1 - 0,25 × 2 : 0,3 - 0,05 ? в) 0,9 - 0,09 : 9 + 0,6 × 10 ? г) 23,9 - 3,9 × 0,15 - 0,8 : 0,1 ?
- 2.69 В спортивных соревнованиях приняли участие 108 мальчиков и 144 девочки. И мальчиков, и девочек разбили на группы с одинаковым количеством человек в каждой группе. Какое наибольшее количество человек могло быть в каждой группе? Сколько получилось групп мальчиков и групп девочек?
- 2.68 В магазине помидоры и огурцы расфасовали в одинаковые упаковки, сделали ассорти. а) Какое наибольшее число таких упаковок получилось из 84 помидоров и огурцов? б) Сколько помидоров и сколько огурцов было в каждой упаковке?
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 48°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Прочитайте текст и составьте его план. Для этого напротив названия пункта плана поставьте номер соответствующего абзаца (цифру).
- Read the article again and write the correct paragraph number (1-3). a Which paragraph is about what might happen in the future? b Which paragraph mentions old technology? c Which paragraph describes ways of communicating today?
- Read the article again and match 1-5 with a-e.
- Complete the article with the words in the box.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.