База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Составь задачи по кратким записям и реши: Было — 50 р. Истратили — 14 р. и 6 р. Осталось — ? Было — 30 р. и 15 р. Истратили — ? Осталось — 20 р.
- 5. Легковое такси может взять 4 пассажиров. Сколько пассажиров могут взять 3 такие машины? Составь две задачи, обратные данной. Реши.
- 3. Для одноклеточных животных характерно дыхание А. всей поверхностью тела Б. трахейное В. легкие Г. жабрами
- 2. Ткань легких состоит из: А. Альвеол Б. Бронхиол В. Легочной плевры Г. трахея
- 1. Сущность процесса дыхания состоит в: А. Обмене газами между организмом и внешней средой Б. Окислительных процессах в клетках, в результате которых выделяется энергия В. Транспорте газов кровью
- Найдите углы параллелограмма ABCD, если: a) ∠A = 84°; б) ∠A - ∠B = 55°; в) ∠A + ∠C=142°; г) ∠A=2∠B; д) ∠CAD = 16°, ∠ACD=37°.
- 11-12. Латинская приставка <em>ди-</em> (<em>дис-</em>, <em>диф-</em>) этимологически присутствует во многих словах.
- 10. Прочитайте предложения. Определите, какими они являются по цели высказывания. Ответьте перечислите номера побудительных предложений. <ul> <li>Выйдите завтра из дома пораньше.</li> <li>Вероятно, вы выразите ему свой восторг?</li> <li>Завтра прополете все грядки.</li> <li>Всем сидеть тихо!</li> <li>Квасу мне!</li> <li>Внимание, дети!</li> <li>Мне бы только одним глазком на нее взглянуть…</li> <li>Прошу мне не возражать.</li> <li>Почтите нас своим вниманием.</li> <li>Да будет свет!</li> </ul>
- 9. Выберите ряд, в каждом слове которого представлены как твёрдые, так и мягкие согласные.
- Определите все углы трапеции PTKL, изображенной на рисунке, если угол LFK равен 120 градусам.
- 5 Fill in: at, on, in. It is in the auditorium next to the headteacher's office, 1)................ 21st May 2) ............... 7.30 3) ............... the evening.
- 4 Which floor are the people on? Write, as in the example. Janet/71st Joy/63rd Sam and Sue/55th David/47th Paul/32nd Nick/24th Tony and Tina/12th Tom/9th Janet is on the seventy-first floor.
- 3 Write the time, as in the example. 1. 7:30 2. 2:45 3. 5:00 4. 9:15 5. 1:20 6. 6:35 7. 8:10 8. 10:55
- 2 Fill in the missing days of the week. Monday, .......... Thursday, .......... , Saturday,
- Заполните таблицу.
- Сочинение - рассуждение: что такое милосердие? В словаре Ожигова зафиксировано следующее определение слова «милосердие»:
- Answer the questions. 1 How do the British greet someone for the first time? 2 How do they greet friends and relatives? 3 What can you talk about with a British person? 4 What should you do when you visit a British person?
- Прочитай текст и заполни пропуски. Выбери верные варианты из списка. Сегодня солнечный летний день. Мы с друзьями идём на экскурсию в средневековый ... Как появились эти центры культуры? Дело в том, что некоторые ... стремились уединиться мира и посвятить свою жизнь ... . В уединённых и пустынных местах они стали организовывать ... . Христиан, которые вели такой образ жизни, называли ... . Им нельзя было иметь имущество, а ещё они подчинялись главе религиозной общины ... . В повседневной жизни ... . В повседневной жизни ... цвета, поэтому их относили к ... . Мы подошли ближе к зданию. Оно обнесено ... . Так делалось со средневековых времён. С экскурсоводом мы проходим внутрь ... . Скоро заглянем в церковь, а также в ..., где братья обедали. Потом посетим их комнаты, которые называются ... .
- 92. Решите уравнения: 1) $$\frac{x+2}{x-2}-\frac{x(x-4)}{x^2-4}=\frac{x-2}{x+2}-\frac{4(3+x)}{4-x^2};$$ 2) $$1 + \frac{2}{x^2-1}=\frac{6}{x+1} \cdot \frac{3}{x-1};$$ 4) $$\frac{x+1}{x-2} - \frac{4}{ \frac{x+1}{x-1} \cdot (x-1)(x-2)} = \frac{x-1}{x-2}.$$
- Задание 2. Найдите на карте Эратосфена названия водных объектов (морей, океанов, островов) и заполните пропуски в таблице.
- Задание 1. Заполните пропуски в таблице
- Сочинение - рассуждение? Что такое милосердие? В словаре Ожегова зафиксировано следующее определение слова (милосердие): Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту Анатолия Приставкина. Автор рассказывает о действии девочки по отношению к маленькой Люси. Малинка прижала рыбку к своему животу и увидели девочки скачущими и девочка Олюсинку звала одна она и попросила кусочек хлеба. Качество второго аргумента приведу пример из жизни.
- 5 Fill in: at, on, in. It is in the auditorium next to the headteacher's office, 1)............... 21st May 2) ......... 7.30 3) ......... the evening.
- 4 Which floor are the people on? Write, as in the example. Janet/71st Joy/63rd • Sam and Sue/55th David/47th Paul/32nd Nick/24th • Tony and Tina/12th Tom/9th Janet is on the seventy-first floor.
- 3 Write the time, as in the example. 1 7:30 2 2:45 3 5:00 4 9:15 5 1:20 6 6:35 7 8:10 8 10:55
- 2 Fill in the missing days of the week. Monday, Thursday, Saturday,
- Два противоположных угла трапеции ABCD равны 60° и 120°. Найдите боковые стороны этой трапеции, если её основания равны 3 и 5.
- Два угла трапеции ABCD равны 60°. Найдите её большее основание, если одна её боковая сторона равна 3 см, меньшее основание равно 2 см.
- Диагональ равнобедренной трапеции ABCD образует с её основаниями углы 40°. Найдите больший угол трапеции, если одно её основание равно боковой стороне.
- Укажите варианты, содержащие верную запись числа: 35721₇ 3240₄ 21FF₁₆
- Запишите число в свёрнутой форме: a) 1⋅2³ + 1 = b) 1⋅3⁸ + 2⋅3⁵ + 1⋅3² + 2 =
- Запишите число в развёрнутой форме: a) 1101₂ = б) 436₈ =
- Укажите верные утверждения. Алфавит двоичной системы счисления состоит из двух символов – 0 и 1. Позиционных систем счисления бесконечное множество. Алфавит восьмеричной системы счисления состоит из восьми символов – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Римская система счисления – позиционная.
- Запишите термины, обозначающие соответствующие понятия. знаковая система, в которой приняты определённые правила для записи чисел. равно количеству цифр, составляющих алфавит системы счисления.
- Отметь три правильных утверждения. Киев возник на берегу озера Ильмень. Олег объединил Киев и Новгород под своей властью. При князе Владимире Русь приняла христианство. Рюрик прибил свой щит к воротам Царьграда. Дружинники – княжеские воины. Варяги – жители Византии.
- Как бы ты назвал фантастическое существо, живущее в мобильном телефоне? Запиши в тетради, обозначь корень придуманного тобой слова.
- Обозначь в названиях фантастических существ, которых придумывали и почитали древние славяне, корень слова. Где водились эти существа? Запиши. ДОМОВОЙ ВОДЯНОЙ ЛЕШИЙ
- Найдите величину угла \(\angle AOP\), если прямые AB, MN и PQ пересекаются в точке O, величина угла \(\alpha = 33^\circ\), а величина угла \(\beta = 19^\circ\).
- 1. Изучите таблицу, сопоставьте данные с тематическими картами атласа. 2. Знаете ли вы, какую среднюю сумму в месяц оплачивает за электроэнергию ваша семья? 3. Отличается ли стоимость электроэнергии в домах с электроплитами от стоимости электроэнергии в домах с газовыми плитами, городской и сельской местности? Вывод. В выводе указать, чем обусловлена разная стоимость электроэнергии в разных регионах страны.
- Представьте квадратный трехчлен $$5x^2 - 13x + 6$$ в виде произведения двух линейных множителей. В поля ответа вводите только целые положительные числа! $$5x^2 - 13x + 6 = (x ...)(5x ...)$$
- Разложите квадратный трехчлен на множители: $$6x^2 - 6x - 120$$
- Из выделенных предложений выпишите все словосочетания. Сделайте их разбор для предложений, в которых нет словосочетаний, подчеркните грамматические основы.
- Прочитайте рассказ М. Зощенко. Укажите, какие типы речи он включает. Перескажите стиль автора.
- С данными сочетаниями слов составьте словосочетания и запишите тип подчинительной связи слов (согласование, управление, примыкание).
- Спишите сочетания слов. Укажите производные предлоги, союзы. Объясните, почему данные сочетания слов не являются словосочетаниями.
- Задание № 2: Соедините начало и конец пословиц и поговорок, использованных А. С. Пушкиным в романе «Капитанская дочка» (1) Береги платье снову, а (...). (2) Семь бед (...). (3) Зашел к куме, да (...). (4) Лошади чужие, хомут не свой, (...). (5) В огород летал, конопли клевал: (...). (6) Стали к вечерне звонить, да (...). (7) Поп в гостях, (...). (8) Будет дождик (...). (9) Частый гребень, да веник, да (...). (10) Худой мир лучше (...). (11) Быль молодцу (...). (12) Конь о четырех ногах, да (...). (13) Вместе жить (...). (14) Незваный гость хуже (...). (15) Небо с овчинку (...). (16) Кто ни поп, тот (...). (17) Послужи верой и (...). (18) Бог тебе (...). (19) Казнить так казнить, (...). (20) С лихой собаки хоть (...). (21) Семи пядей (...). (22) Долг платежом (...). (23) Утро вечера (...). (24) Держать ухо (...). (25) Закутим, запьем и (...). (26) Совет вам да (...). (27) Не все то ври, что (...).
- Задание № 1: В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» встречаются устаревшие слова. Найдите соответствия из «Материала для справок»: (1) Алтын, (2) баталия, (3) вёдро, (4) гарнизон, (5) горница, (6) дядька, (7) камзол, (8) канонир, (9) китайчатый, (10) кушак, (11) оказия, (12) погребец, (13) полтина, (14) пунш, (15) стремянный, (16) тулуп, (17) умёт, (18) целовальник.
- Заполните таблицу. Укажите среду обитания, особенности и характеристику организма.
- 5. В Норильске 20.00, определите местное время в Архангельске.
- 4. В Калининграде 10.00, определите местное время в Омске.
- 3. Самолет вылетел из Челябинска в Сочи в 14.00. Расчётное время полёта составляет 3 часа. Сколько времени будет в Сочи, когда самолёт приземлится?
- 2. Определите поясное время в Иркутске, если в Ижевске 7.30.
- 1. Определите поясное время в Нижнем Новгороде, если в Хабаровске 24.00.
- 3.4. 1) Сколько развёрнутых, прямых, острых и тупых углов изображено на рисунке 10? 2) Угол АОВ, равный 164°, лучом ОС разделён на два угла, градусные меры которых относятся как 3:1. Найдите эти углы. Чему равен угол, образованный лучом ОС и биссектрисой угла AOB?
- 3.3. 1) Сколько тупых, развёрнутых, прямых и острых углов изображено на рисунке 9? 2) Угол АОВ, равный 124°, лучом ОС разделён на два угла, разность которых равна 34°. Найдите эти углы. Чему равен угол, образованный лучом ОС и биссектрисой угла АОВ?
- Вычислите: a) 13 × 13 × 13 × 13 × 13 × 5 × 5 × 5; б) 0,7 × 0,7 × (-$\frac{1}{2}$) × (-$\frac{1}{2}$); в) (-0,45) × (-0,45) × 7 × 7 × 7; г) $\frac{1}{9}$ × $\frac{1}{9}$ × $\frac{1}{9}$ × 0,1 × 0,1.
- Пожалуйста, предоставьте конкретный вопрос или задачу, которую нужно решить на основе предоставленной схемы.
- Заполните пропуски, чтобы получилось верное утверждение: 1. Если одна из противоположных сторон параллелограмма пересекает плоскость α, то и другая сторона ___ эту плоскость. Указание. Рассуждайте методом от противного.
- Как попарно расположены найденные прямые пересечения плоскостей? Ответ обоснуйте
- По каким прямым пересекаются плоскости: А,ВС И АВС; АВС и А, В, С; А, ВС и АВВ; АВС и DCC.
- Рассмотрите ещё и другие иллюстрации к «Калевале». Чем они напоминают иллюстрации к русским былинам, чем отличаются от них? Подготовьте письменный ответ на этот вопрос.
- Прочитайте статью М. Шагинян и текст «Калевалы». Подумайте над их содержанием: 1. Где и когда, по предположениям учёных, сложился карело-финский эпос? Кто его литературно обработал и записал? 2. Из какого количества рун (песен) состоит композиция «Калевалы»? 3. О чём рассказывают древние руны? 4. Какие герои «населяют» эпос «Калевала» и какие природные стихии сопровождают их деяния? 5. Как называются северная и южная точки этой прекрасной страны? 6. Кто, кому и зачем заказал сделать чудесную мельницу Сампо и что эта мельница символически обозначает? 7. Как шла работа кузнеца Ильмаринена над созданием Сампо? Расскажите об этом, приводя цитаты из текста «Калевалы». 8. Что случилось с Сампо впоследствии? Расскажите о традициях, трудовых буднях и праздниках героев «Калевалы». Сравните их с героями былин. Что в них общего и что различного? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- Найдите углы параллелограмма, если два его угла относятся как 3:7. Дано: ABCD - параллелограмм, ∠A : ∠B = 3 : 7. Найти: Решение:
- В параллелограмме один из углов на 32° больше другого. Найдите градусную меру тупого угла. Дано: ABCD - параллелограмм, ∠B - ∠A = 32°. Найти: Решение:
- 36. Прочитайте. Определите вид предложений по цели высказывания и поставьте нужный знак в конце предложений. 1. Какая птица имеет длинный хвост_ 2. Какая птица имеет красивый хвост_ 3. Какая птица выводит птенцов зимой_ Слова для справок: клёст, павлин, сорока. Запишите ответ на любой вопрос.
- 35. Прочитайте словосочетания. На осенний карнавал, на солнечной опушке леса, разноцветные осинки собрались на карнавал. Укажите в каждом словосочетании главное слово знаком Х и связь слов стрелкой. Составьте из словосочетаний предложение. Запишите составленное предложение.
- Условная линия на земной поверхности, параллельная экватору: a) горизонталь; б) вертикаль; в) меридиан; г) параллель.
- Создателем первого в мире глобуса считается: a) Геродот; б) Эратосфен; в) Ломоносов; г) Кратес.
- Параллель – условная линия на земной поверхности, расположенная … . Параллели имеют направление «запад – …». Отсчет параллелей ведется от … , который делит Землю на … и … полушария.
- направление «… – юг». Их отсчет ведется от … меридиана, который делит Землю на … и … полушария.
- Заполните таблицу, отметив знаком «+» те полушария, в которых находятся объекты.
- В Норильске 20.00, определите местное время в Архангельске.
- В Калининграде 10.00, определите местное время в Омске.
- Самолет вылетел из Челябинска в Сочи в 14.00. Расчётное время полёта составляет 3 часа. Сколько времени будет в Сочи, когда самолёт приземлится?
- Определите поясное время в Иркутске, если в Ижевске 7.30.
- Определите поясное время в Нижнем Новгороде, если в Хабаровске 24.00.
- Какие картосхемы представлены на рисунке?
- Начертите прямую СК, луч АЕ и отрезок MP так, чтобы прямая СК пересекала отрезок MP и не пересекала луч АЕ, а луч АЕ пересекал отрезок MP.
- В классе учились Вера, Галя, Нина, Марина и Оля. Все эти девочки родились в разные дни января одного года. Младшая из них родилась 23 января. Известно, что Оля старше Гали, но моложе Марины, а Вера моложе Нины, но старше Марины. Какого числа родилась каждая из девочек, если Нина родилась 27 января?
- Первый двигатель работал 18ч, а второй 24ч. За это время оба двигателя израсходовали 600л дизельного топлива. Расход топлива первого двигателя 16л в час. Сколько литров в час расходовал второй двигатель?
- Доска была разделена на три части. Длина первой части 57см, вторая часть была короче первой на 18см и длиннее третьей на 14см. Найдите первоначальную длину доски.
- На правой стороне улицы 18 домов меньше, чем на левой. Сколько всего домов на этой улице, если на правой стороне 56 домов?
- Заполни пропуски в тексте.
- Составьте сжатое изложение текста о дружбе.
- Заполните таблицу, используя учебник, энциклопедию, справочники.
- Определите, является ли функция $y = f(x)$ чётной или нечётной, если: a) $f(x) = \frac{5}{x}$; б) $f(x) = 5 - 3x^2$; в) $f(x) = x^3 - x$; г) $f(x) = 1 - |x|$.
- Заполните таблицу на основе полученных данных.
- Какой благородный поступок совершил на радостях Ашик-Кериб?
- С помощью цифр обозначь последовательность событий в данном тексте. Ашик-Кериб живёт в Халафе, Магуль-Мегери напоминает ему о себе. Ашик-Кериб отправляется в странствие нажить себе богатство. Ашик-Кериб исцеляет мать и женится на прекрасной Магуль-Мегери. Куршуд-бек приносит весть матери Ашик-Кериба о том, что её сын утонул. Ашик-Кериб волшебным образом переносится из Халафа в Тифлиз.
- Какие качества Магуль-Мегери помогли ей воссоединиться с любимым? Продолжи ряд. Сообразительность,
- Кто помог Ашик-Керибу поспеть из Халафа в Тифлиз?
- Почему для Ашик-Кериба незаметно пролетели семь лет?
- С какой целью Куршуд-бек принёс весть Ашик-Кериба?
- Что заставило Ашик-Кериба отправиться в странствие по свету?
- Прочитайте статью М. Шагинян и текст «Калевалы». Подумайте над их содержанием: 1. Где и когда, по предположениям учёных, сложился карело-финский эпос? Кто его литературно обработал и записал? 2. Из какого количества рун (песен) состоит композиция «Калевалы»? 3. О чём рассказывают древние руны? 4. Какие герои «населяют» эпос «Калевала» и какие природные стихии сопровождают их деяния? 5. Как называются северная и южная точки этой прекрасной страны? 6. Кто, кому и зачем заказал сделать чудесную мельницу Сампо и что эта мельница символически обозначает? 7. Как шла работа кузнеца Ильмаринена над созданием Сампо? Расскажите об этом, приводя цитаты из текста «Калевалы». 8. Что случилось с Сампо впоследствии? Расскажите о традициях, трудовых буднях и праздниках героев «Калевалы». Сравните их с героями былин. Что в них общего и что различного? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- Отметьте образы в стихотворении А. С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!...».
- 36. Напишите существительные в форме множественного числа.
- 35. Выполните задание по образцу. В задание включены предложения задания 34.
- 2.70 Вычислите. a) 0,75 - 0,7 : 0,4 ? b) 1 - 0,25 : 0,3 - 0,05 ? в) 0,9 - 0,09 :9 + 0,6 • 10 ? г) 23,9 - 3,9 • 0,15 - 0,8 : 0,1 ?
- 2.68 В магазине помидоры и огурцы расфасовали в одинаковые упаковки, сделали ассорти. а) Какое наибольшее число таких упаковок получилось из 84 помидоров и огурцов? б) Сколько помидоров и сколько огурцов было в каждой упаковке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.