База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 Переведи предложения. 1. Белка нашла мяту. 2. Белка и заяц играли в игру.
- 8 Вспомни рассказ. Расположи предложения в правиль- ном порядке. She met a hare in the field. The squirrel was sad and ran away. 1 The squirrel smelt roses, daisies and mint. The hare said that the squirrel's talent wasn't useful. The son of the hare had a cold. The hare said sorry to the squirrel. She helped him to find mint. Doctor Owl said that they needed mint.
- 7 Запиши предложения в прошедшем времени. 1. I smell roses and mint. 2. They have many talents. 3. He feels the difference between all the flowers. 4. You believe me. 5. She finds a daisy in the field.
- 6 Впиши пропущенные формы глаголов. Irregular verbs Regular verbs Present Past Present Past run live smelt opened meet ask had needed take close found remembered
- 5 Составь фразы и запиши их. smell my friend have the difference feel a cold believe the mint
- Вычислите значение выражения: 0,00077-100 =
- B. The man who was calling was ... 1) the author's friend.
- A. The author wanted to ... 1) drive to the office. 2) work at home. 3) relax at home. 4) enjoy a show.
- E. David is 1) well-built 2) tall enough 3) fast enough
- D. Next year, David is going to start 1) ice skating 2) boxing 3) athletics
- C. David's classmate Jim is fond of 1) fencing 2) dancing 3) wrestling
- B. The number of football fans in David's class is 1) ten 2) twelve 3) seven
- A. David's favourite kinds of sport are 1) boating and skateboarding 2) boxing and football 3) boxing and skateboarding
- На графике показана зависимость модуля силы Архимеда Fа, действующей на медленно погружаемый в жидкость кубик, от глубины погружения х (см. рисунок). Длина ребра кубика равна 14,6 см, его нижнее основание все время параллельно поверхности жидкости. Пользуясь таблицей (см. рисунок), определите, в какой жидкости плавает тело. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с². В ответе запишите номер жидкости в таблице.
- Какое значение содержится в ячейке E13?
- 5. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Ответ. Выражение Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать будет уместно в ситуации, когда
- 4. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Не учи безделью, учи рукоделью. Ответ. Выражение Не учи безделью, учи рукоделью будет уместно в ситуации, когда
- 3. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Меньше говори, больше слушай. Ответ. Выражение Меньше говори, больше слушай будет уместно в ситуации, когда
- 2. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Кто мало говорит, тот больше делает. Ответ. Выражение Кто мало говорит, тот больше делает будет уместно в ситуации, когда
- 1. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение В тесноте, да не в обиде. Ответ. Выражение в тесноте, да не в обиде будет уместно в ситуации, когда
- Катер прошел 15 км. против течекия реки и бил по течению затратив на весь путь столько же вречеки, сколько ему потреба вольсь бы, если бы он шел 22 мм по озеру. Чему равно собственная скорость катера, если известно, ч скорость течения реки 210417. 2705(6;2)
- There _______ a lot of people in the city.
- Укажите героев, изображённых на иллюстрации Ф. Плевина к повести В.П. Катаева.
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите без пробелов и запятых в порядке возрастания. Егорушка вспомнил (1) что ещё много времени осталось до утра (2) в тоске (3) припал лбом к спинке дивана (4) и уж не старался отделаться от туманных угнетающих грёз.
- Соотнеси элементы Космонавт-испытатель решил зарисовать исследуемое семя растения, выращенного на МКС. Помоги ему сопоставить основные части семени и их изображение на рисунке.
- Задание 38 Построй интервалы от данных звуков вниз.
- Расскажите о событиях, описанных в повести, от лица Валека. При этом постарайтесь передать чувства и настроения персонажа-рассказчика.
- Подготовьте инсценированное чтение (т. е. чтение по ролям) сцены из III или из IV главы (на выбор).
- Объясните слова и словосочетания, включите их в свои пересказы: серые заборы, пустыри, убежище, ютиться, кров, потомки, дурная слава, раздоры, притерпелся к упрёкам, серый камень, призраки старого замка, дурное общество и др.
- 2. Расскажите, какую иллюстрацию вы нарисовали бы ко || главе повести.
- Вычислите (-\frac{1}{6} + (-\frac{1}{2})) \cdot \frac{2}{3}.
- 1) 4x + 5 = 4+3x 2-5x+2=2x-5 3) 3x+4=-6-5x 4) x-(-22)=-57 5)-4x+(-5)-(-3x)=-2x+(-8)+x
- Определи род, число, падеж крупные капли пушистые снежинки о маленькой собачонке за голыми кустами у деревенских ребят большая стая из снежных сугробов с высокой горки в теплые края по старой крыше в холодном возду на незнакомых прохожих в зелёной траве с красным цветк про глубокое оз у красивой бесе на легковом автомобиле
- В завещании Ивана III есть такой пункт: «А сын м княженье держит ямы и подводы на дорогах пе и подводы на дорогах при мне. А дети мои, Ю чинам держат ямы и подводы на дорогах по т подводы по дорогам при мне». Вспомните или му Иван III считал ямы настолько важными, что
- Можно ли согласиться с мнением некоторых ис в целом завершил процесс собирания русских з тируйте.
- Российской Федерации находится это место.
- Отметьте на карте место Стояния на реке Угре.
- 2. Письменно выполнить задание. 1. Не знать ни_кого, встретиться когда-нибудь, ему не_когда. 2. Поговорить кое_о_чём, вернуться откуда_то, ни_с_кем не обсуждать. 3. Предложить кому_то, ничто не пугает, ни_какому варианту. 4. Какой то фильм, приехать кое_к_кому, ни_куда не поехать. 5. Обрадоваться чему-либо, не следовать ни_за_кем, приехать кое_откуда. 6. Не_куда пойти, ни_у_кого не спросить, куда_то отправить. 7. Созвониться как_нибудь, не найти нигде, ни_от_кого не зависеть. 8. Кое_в_какой серии, видеться кое_когда, не_зачем спрашивать. 9. Зачем-то вспомнить, не_сколько фильмов, кое_в_чём разбираться. 10. Ничто не интересует, ни_в_чём не уверен, столько_то мест.
- Выберите орган, в котором запасаются органические вещества. 1. кора стебля 2. сердцевина стебля 3. камбий 4. семя 5. цветок
- Что доказывает данный опыт?
- На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют двадцать четыре двадцать девятых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 10 фотографий зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- Задача 4.16. При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Извест- но, что вероятность того, что масса окажется меньше 810 г, равна 0,96. Вероятность того, что масса окажется больше 790 г, равна 0,82. Найдите вероятность того, что масса буханки больше 790 г, но меньше 810 г.
- Задача 4.15. Из районного центра в деревню ежедневно ходит автобус. Вероятность того, что в понедельник в автобусе окажется меньше 23 пассажиров, равна 0,87. Вероятность того, что окажется меньше 14 пассажиров, равна 0,61. Найдите вероятность того, что число пассажиров будет от 14 до 22 включительно.
- Задача 4.14. Вероятность того, что на тестировании по математике учащийся А. верно решит больше четырёх задач, равна 0,73. Вероятность того, что А. верно решит больше трёх задач, равна 0,86. Найдите вероятность того, что А. верно решит ровно 4 задачи.
- Задача 4.13. Вероятность того, что в случайный момент времени температура тела здорового человека окажется ниже чем 36,8°С, равна 0,83. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени у здорового человека температура окажется 36,8°С или выше.
- ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 1. Охарактеризуйте абиотические, биотические и антропогенные факторы. Приведите примеры факторов каждой из этих групп. 2. Опишите процессы, проходящие в живых организмах с участием солнечного света. 3. Назовите 2-3 вида растений и 2-3 вида животных, обитающих в условиях низкой влажности. 4. Приведите примеры факторов, связанных с деятельностью человека. 5. Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу в рабочей тетради.
- 2) Кто пришёл в спортивный зал в 12 ч?
- Игорь, Андрей, Олег и Сергей пришли в спортивный зал в 10 ч, в 12 ч, в 18 чи в 19 ч. Известно, что: Игорь в первой половине дня был занят на работе; оно Андрей пришёл в 19 ч; в 10 ч пришёл не Олег. 1) Во сколько в спортивный зал пришёл Игорь?
- 16.299. Караки? Вок по течению - 17, 7 км Ит. против. - 9,9 км/ч Исобств. - постоянная. 1) 17,7-9,9= 7,8/24)2) 2) 4,882=3,9/12). Ответ: 3,9 км/ч.
- Вычислите наиболее рациональным способом: - \frac{3}{4} \cdot 25 \cdot 24 \cdot \frac{2}{5} =
- Используя распределительный закон умножения, выполните действие: 5 \cdot 4 \frac{3}{5} =
- Вычислите рационально с помощью распределительного закона: \left(\frac{7}{2} + \frac{12}{13}\right) \cdot 130.
- вычислите рационально с помощью распределительного закона: 20 \cdot \frac{9}{17} - 3 \cdot \frac{9}{17}
- Выбери верный вариант ответа. Какое высказывание наиболее полно отражает содержание стихотворения «Туча»?
- 1. Закончите уравнения реакций, расставьте коэффициенты: A) ZnCl2 + NaOH =... 5) Mg (0H)2 + HNO3 =... B) Mg + AlCl3 = г) Mg + HI=.. д) Са(NO3)2 + Na₂CO₃ =... e) BaD + HCl = ... 2. Осуществите превращения: SO3 H2SO4 FeSO4→ Felo4/2
- 5. Выясните, имеет ли решения система и сколько: { 5x-y=11, 1-10x+2y=- 22.
- 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А (5; 0) и B(-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: [2(3x-y)-5=2x-3y, 5-(x-2y)=4y+16.
- 2. Велосипедист ехал 2 ч по лесной дороге и 1 ч по шоссе, всего он проехал 40 км. Скорость его на шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость на лесной дороге. С какой скоростью велосипедист ехал по шоссе и с какой по лесной дороге?
- 1. Решите систему уравнений: 3x-y=7, { 2x+3y=1.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда 3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Командаз повторится к раз.
- ѴУпражнение 10: Прочитай утверждения и вырази своё мнение, соглашаясь или не соглашаясь, используя конструкцию as...as. Пример: "Jim Carrey is as funny as Zach Galifianakis." I agree, Jim Carrey is as funny as Zach Galifianakis. / I disagree, Zach Galifianakis is funnier than Jim Carrey. Jim Carrey is not as funny as Zach Galifianakis. 1. Modern actors are as talented as actors from the 20th century. 2. Being a successful model is as difficult as being a successful scientist. 3. A comedian's job is as hard as an opera singer's job. 4. Russian figure skaters are as famous as Russian opera singers.
- Упражнение 9: Составь предложения, используя конструкцию as...as или not as...as. Rich: Roman Abramovich / a movie star Пример: Is Roman Abramovich as rich as a movie star? No, Roman Abramovich is richer than a movie star. A movie star is not as rich as Roman Abramovich. 1. Famous: The Queen of England / a famous actor. 2. Attractive: A model / a film director. 3. Talented: A figure skater / an opera singer. 4. Well-known: A local TV presenter / a Hollywood actress.
- Упражнение 8: Закончи предложения, используя превосходную степень прилагательных из списка (beautiful, famous, successful, great, intelligent). 1. Steven Spielberg is 2. In my opinion, Audrey Hepburn was 3. Albert Einstein is considered 4. What is 5. She wants to become film director in the world. actress of her time. scientist in history. song by this opera singer? model in the world.
- Упражнение 7: В каждом из этих предложений есть ошибка в образовании степени сравнения. Найдите и исправьте её. 1. Evgeni Plushenko is the most talentedest figure skater in history. 2. Zach Galifianakis is funnyer than many other comedians. 3. Oprah Winfrey is one of the more successful TV presenters in the USA. 4. This actress is beautiful that the other one. 5. Dmitri Hvorostovsky was a very famouser opera singer.
- Упражнение 6: Поставь прилагательные в скобках в сравнительную или превосходную степень. Обрати внимание на артикль the. 1. Jennifer Lawrence is a good actress, but many people think Meryl Streep is (talented) 2. In my opinion, "Intouchables" is (funny) 3. A film director's job is often (difficult) 4. Who is (successful) 5. This model has a (beautiful) film I've ever seen. than an actor's job. TV presenter in your country? face than the other models at the show.
- Упражнение 5: Выбери правильную форму прилагательного в скобках, чтобы закончить предложения о знаменитостях. 1. 1 think Johnny Depp is (handsome / handsomer / more handsome) than Brad Pitt. 2. Who is the (rich/ richest / most rich) actor in the world? 3. For me. "The Godfather" is (great / greater/ the greatest) film of all time. 4. This new comedian is (funny / funnier/ more funny) than the one we saw last week. 5. Opera singers are often (talented / more talented / the most talented) musicians.
- косой огонь 133,, на приваre. уровый путь 135, переправа" чужая ночь 135, Переправа.
- 11 + 11 - 10 = 63 + 7 - 70 = 50-10+ 20 = 50-(10+20) =
- 3. В копилке было 30 р. Маша положила туда ещё 10 р., а Оля — 50 р. Сколько рублей стало в копилке? Ответ: р.
- 2. За сутки стебель бамбука вырастает на 40 см. На сколько сантиметров вырастет бамбук за двое суток? Ответ: на см.
- 1. В хоккейном матче играют три периода по 20 мин каждый. Сколько времени длится игра? Ответ: мин.
- 3. Какое число пропущено в ряду чисел? 96, 85, 74,, 52
- 2. Вычисли. + 43 16 59 55 - 41 14
- 1. Выполни действия. 16 + 8 = 40-1 = 24-5= 89-1 =
- 5 Докажите тождество (х - y)² + (x + y)² = 2(x² + y²).
- 4 Представьте в виде произведения: a) (y 6)29y2; - 6) c² d²c + d; в) х³ + 27.
- 3 Упростите выражение (а - 1)²(a + 1) + (a + 1)(а - 1) и найди- те его значение при а=3.
- 2 Разложите на множители: a) y³ - 49y; б) За² 6ab - 3b2.
- Вариант 2 1 Преобразуйте в многочлен: a) 4x(2x-1)(x-3)(x + 3); 6) (p + 3)(p-11) + (p + 6)2; в) 7(а + b)² 14ab.
- Put the verbs in brackets into the Future Continuous or the Future Perfect. 1 He can't come to the party because he ...... (work). 2 Don't call me before 9 am because I ...... (sleep) then. 3 ..... (you/finish) by 8 o'clock? 4 We ..... (make) all the food for the party by lunchtime. 5 ..... (you/go) shopping this afternoon? If so, I'd like a lift. 6 This time next week we ..... (lie) on a beach. 7 They ..... (arrive) in Vienna by two o'clock tomorrow. 8 Paul ..... (see) Jack at the office today so he can tell him. 9 By Sunday afternoon we ..... (return) home. 10 This time tomorrow he.... (fly) to Australia.
- 10. В каком слове на месте пропуска следует писать букву Е? А) н... у кого просить не буду Б) н... во что не верю В) н... во что теперь верить Г) н... у кого не спросишь
- 9. В каком слове на месте пропуска следует писать букву И? А) н... в чем не нуждаюсь Б) н... о чем думать В) н...кем заменить Г) н... сколько лет
- 8 Выберите верный ряд разрядов местоимений этот, другой, какой? Д) указательное, определительное, относительное; Б) относительное, указательное, определительное; 8) определительное, относительное, указательное.
- 7 Выберите верный ряд разрядов местоимений свой, себе, мне? А) личное, притяжательное, возвратное; Б) притяжательное, личное, возвратное; В) притяжательное, возвратное, личное.
- 6 Какой разряд местоимений включает только одно слово? 4) неопределенное; Б) определительное; В) притяжательное; Г) возвратное; Д) Отрицательное.
- 5 Какие местоимения относятся к притяжательным? 4) всякий, таков, тот, вас; Б) ты, сам, самый, каждый; В) иной, другой, себя, свой; Г) вой, их, его, этот; Д) мой, твой, наш, свой.
- 4 Местоимения какого разряда служат для связи частей СПП? 4) притяжательные; Б) неопределенные; В) вопросительно-относительные; Г) Определительные; Д) указательные.
- В Какие местоимения не имеют формы именительного падежа? Д) каждого, иному; Б) столько, чей-нибудь; В) некому, нечему, себя; Г) их, тобой; Д) нас 1 что-то.
- 2 Какие местоимения не изменяются по падежам? 4) весь, таков, Б) себя, сколько; В) никто, ничто; Г) кто-либо, ваш; Д) некто, нечто.
- Контрольная работа по теме «Местоимение» Вариант 1/6 класс / 1. Определите разряды местоимений: тобой, у себя, чей-то, ни с кем, нашего, того, каждый, скольких.
- Найдите расстояние от Егорки до Жилино по прямой. Ответ дайте в километрах.
- В гостях у художни- , в которой живёт утого окна. Можно артине? оимение ние о го? при Разряды местоимений 101 Примеры 551. Выпишите местоимения из стихотворения А. Пушкина «Уз- ник». Выполните письменно их морфологический разбор. римерами таблицу «Слитное, раздельное Какие виды орфограмм вы ис- петствующие орфо- MWE Мегоамее
- 6. Найди значение выражения 25,2/2,8.
- Укажите с точностью до десятилетия время, когда в России началось формирование стрелецкого войска. Укажите монарха, правившего в России в этот период. Приведите один любой факт, характеризующий стрелецкое войско.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- b) Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 1 ..... (it/rain) often in the winter? 2 Where ..... (you/live)? 3 What....(you/do) now? 4 She ..... (go) to school on her bike today. 5 He ..... (not/swim) well.
- Найми, АС:
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.