База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Отметьте на карте города, где находились важнейшие иезуитские центры.
- 5. Последователей нового религиозного учения во Франции называли гугенотами, в Англии — пуританами. О каком реформационном учении идёт речь? Подпишите его название в легенде карты и выделите цветом страны, где победило это учение.
- 4. Заштрихуйте территории распространения лютеранства в Европе.
- 3. Укажите на карте: а) город, в котором был заключён религиозный мир на основе принципа «чья власть, того и вера», и дату заключения мира; б) две группировки княжеств, образовавшиеся в Германии по религиозному принципу.
- 2. Выделите на карте районы Германии, охваченные крестьянской войной. Укажите годы крестьянской войны в Германии.
- 1. Найдите и подпишите на карте город, события в котором в 1517 г. явились началом Реформации.
- Упражнение 2. Восстанови порядок предложений 1. А бедные люди часто совсем не получали соли. 2. За столом солонка стояла около хозяина. 3. Вот почему до наших дней сохранилось слово пересолить в смысле перестараться. 4. Особенно старался хозяин перед богатым гостем. 5. Когда-то на Руси соль была очень дорогой. 6. Больше сыпал тому, кого уважал. 7. От этого появилось выражение несолоно хлебавши, которое означает «уйти, не получив ожидаемого». 8. Он сам сыпал соль гостям. 9. И нередко пересаливал.
- Упражнение 1. Определи виды связи предложений в тексте: 1. Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют птицы. Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. 2. Где-то за горизонтом шла гроза. Она рассылала в жаркую летнюю ночь решительные широкие раскаты. Гром, уже почти обессиленный в пути, оживлялся под сухой крышей... 3. Наконец-то мы добрались к морю. Оно было очень спокойным и огромным. Спокойствие это, однако, было обманчивым. 4. Леса служат для того, чтобы оздоровлять нашу планету. Они не только являются гигантскими лабораториями, производящими кислород. Они также поглощают ядовитые газы и пыль. Их поэтому справедливо считают "легкими нашей земли.
- Посмотри внимательно, каких предметов не хватает этим детям, и напиши об этом.
- Прочитайте предложения из таблицы «Однородные члены предложения», выделяя однородные члены предложения интонацией перечисления. Составьте сообщение по таблице и вопросам: Какие члены предложения могут быть однородными? Как определить однородные подлежащие? одно-
- Задание № 31. Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» год образования единого государства в Египте. Подсчитайте, сколько лет назад это было (вычисления делайте письменно).
- Задание № 30. Укажите, какие ремесленные профессии изображены на древнеегипетской росписи.
- 21. в) 3x² + 5x - 2 = 0;
- 21. a) 2x² + 3x + 1 = 0;
- 20. в) х² + 5x - 66 = 0;
- 20. a) x² - 14x + 24 = 0;
- 19. B) 1 - √x < 0;
- 19. a) √x - 2 ≥ 0;
- Бактерии могут жить в таких местах и при таких температурах, которых человеку не выдержать. Они существуют миллиарды лет. Морские черепахи, имеющие мозг с горошину, появились на Земле гораздо раньше людей и пережили многие природные катастрофы, уничтожившие более «разумные» виды. Человечество, возникнув по меркам биологической эволюции сравнительно недавно, уже поставило своё существование под угрозу. Подумайте, можно ли на основе этих фактов сделать вывод о незначительной роли интеллекта в сохранении вида. Свой ответ обоснуйте.
- Что в рассказе Р. Брэдбери «И грянул гром» можно отнести к чистой фантастике, а в чём автор показал себя как реалист?
- Покажите на известных вам примерах влияние природных условий на хозяйственную деятельность людей. Усиливается или ослабевает эта связь? Объясните почему.
- Обсудите в классе, какие последствия для развития европейских стран могло иметь утверждение протестантизма или католичества.
- Сравните карту «Реформация в Европе» и карту «Контрреформация в Европе». Отметьте: а) католические территории в 1560 г.; б) протестантские территории в 1560 г.; в) территории, утраченные католиками после 1560 г.; г) территории, возвращённые в католицизм к 1648 г. Опираясь на получившуюся у вас карту, определите, какое из религиозных учений было более влиятельным. Подчеркните его название.
- Отметьте на карте место создания в 1542 г. особого органа католической церкви, власть которого в делах веры распространялась на все католические страны, подпишите его название в легенде карты.
- Отметьте на карте города, где находились важнейшие иезуитские центры.
- Последователей нового религиозного учения во Франции называли гугенотами, в Англии — пуританами. О каком реформационном учении идёт речь? Подпишите его название в легенде карты и выделите цветом страны, где победило это учение.
- Заштрихуйте территории распространения лютеранства в Европе.
- Укажите на карте: а) город, в котором был заключён религиозный мир на основе принципа «чья власть, того и вера», и дату заключения мира; б) две группировки княжеств, образовавшиеся в Германии по религиозному принципу.
- Выделите на карте районы Германии, охваченные крестьянской войной. Укажите годы крестьянской войны в Германии.
- Найдите и подпишите на карте город, события в котором в 1517 г. явились началом Реформации.
- Рассмотрите изображения и выполните задания. 1) Напишите, как называются эти сооружения. 2) Что из этих сооружений египтяне называли «иглами фараонов»? Почему? 3) На рисунке 1 самое высокое из аналогичных сооружений в Египте. Напишите имя фараона, для которого оно было возведено. 4) Какое из представленных сооружений древние греки считали первым из семи чудес света?
- Решите неравенство $(0,1)^{3x} - 3 \cdot (0,01)^x + 3 \cdot (0,1)^x - 1 > 0$. Выберите вариант ответа.
- Василий Блаженный, апостол Пётр, Мария Египетская, пророк Мухаммед. Кто выпадает из логического ряда и почему?
- Воздвижение Креста, Покров Божией Матери, Крещение, Пасха. Что общего у этих событий?
- Как называются круги вокруг голов у ангелов?
- Что стоит на столе у ангелов? Что символизирует этот предмет?
- Кто изображен в виде трёх ангелов на иконе?
- Где сейчас она хранится?
- Кто ее написал?
- Как называется эта икона?
- Обсудите в классе, какие последствия для развития европейских стран могло иметь утверждение протестантизма или католичества.
- Сравните карту «Реформация в Европе» и карту «Контрреформация в Европе». Отметьте: а) католические территории в 1560 г.; б) протестантские территории в 1560 г.; в) территории, утраченные католиками после 1560 г.; г) территории, возвращённые в католицизм к 1648 г. Опираясь на получившуюся у вас карту, определите, какое из религиозных учений было более влиятельным. Подчеркните его название.
- Отметьте на карте место создания в 1542 г. особого органа католической церкви, власть которого в делах веры распространялась на все католические страны, подпишите его название в легенде карты.
- Отметьте на карте города, где находились важнейшие иезуитские центры.
- Последователей нового религиозного учения во Франции называли гугенотами, в Англии — пуританами. О каком реформационном учении идёт речь? Подпишите его название в легенде карты и выделите цветом страны, где победило это учение.
- Заштрихуйте территории распространения лютеранства в Европе.
- Укажите на карте: а) город, в котором был заключён религиозный мир на основе принципа «чья власть, того и вера», и дату заключения мира; б) две группировки княжеств, образовавшиеся в Германии по религиозному принципу.
- Выделите на карте районы Германии, охваченные крестьянской войной. Укажите годы крестьянской войны в Германии.
- Найдите и подпишите на карте город, события в котором в 1517 г. явились началом Реформации.
- 5. Какой приём использовал писатель, закончив письмо Игоря словами «скоро будет и на нашей улице праздник»?
- 4. В том же письме желание переписываться с девушкой Риммой из соседнего подъезда. Как эти строки письма характеризуют Игоря? О чём говорят слова в письме, обращённые к матери?
- 3. Перечитайте фрагмент письма Игоря: «Бьём мы проклятых фрицев и в хвост, и в гриву, только клочья летят...» Что это — мальчишеское хвастовство? Уточните, какая была ситуация в районе подмосковного Клина в середине декабря 1941 года.
- 2. Как вы думаете, почему в самом начале рассказа из уст приятеля Игоря прозвучала фраза «но пасаран»? Как это характеризует поколение юношей, ушедших после школы на фронт?
- 1. Почему писатель-фронтовик, обращаясь к теме войны, пишет о жизни в послевоенные годы?
- а) Запишите с на рисунке. б) Какие из уг в) Какие луч Ответ. a) ab, б) в)
- Проведите лучи р на два угла, а луч q. В какой области лежит луч р? Луч р лежит
- Какой луч на рисунке делит угол CBD на два угла? Решение. Луч делит угол на два угла, если: а) исходит из угла; б) проходит внутри угла. Из вершины угла CBD исходят лучи ВА, BD, BC. Из них внутри угла CBD проходит луч BH. Следовательно, луч BH делит угол СBD на два угла. Ответ. Луч BH.
- а) Заполните пропуски в предложении. На рисунке изображены углы . из них развёрнутым является угол . б) Закрасьте внутреннюю область угла АМВ и заполните пропуски в предложении. На сторонах угла АМВ лежат точки . три угла АМВ лежат точки ________, внутри угла АМВ ______. лежат точки _________, вне угла АMB ________.
- Предложение: «Точка О лежит между точками Си Т», будем записывать так: С-О-Т или Т-О-С. a) Отметьте на прямой СТ точки А, В и Н так, чтобы выполнялись условия: С-А-Т, В-С-Т, С-Т-Н. б) Какая из точек А, В, Н лежит между двумя другими? в) Какой луч является продолжением луча СТ?
- Заполните пропуски: a) на луче ЕН лежат точки б) луч МН совпадает с лучами в) продолжениями луча СМ являются лучи
- Прочитайте текст и объясните, как можно проверить достоверность предложенной информации. В работе используйте памятку на с. 25 учебника.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел m и n, если их произведение равно 67 200, а наибольший общий делитель равен 40.
- Выполните действия: а) 9 – 3,46 + 0,535; б) 2,867 : 0,094 – 0,31 × 15.
- Какую цифру можно записать вместо звёздочки в числе 497*, чтобы оно: а) делилось на 3; б) делилось на 10; в) было кратно 9?
- Найдите: а) наибольший общий делитель чисел 28 и 42; б) наименьшее общее кратное чисел 20 и 35.
- Разложите на простые множители число 510.
- При x = 90 км/ч, y = 60 км/ч, z = 75 км/ч средняя скорость автомобиля на протяжении всего пути равна?
- По какой формуле можно вычислить среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути?
- Какие культуры выращивают в твоей местности?
- Какие отрасли земледелия развиты в твоей местности?
- Разведению каких животных способствует (ют): а) климат севера: б) природные условия степей и гор:
- Выращиванию каких культур способствуют: а) природные условия юга России: б) природные условия центра Восточно-Европейской равнины:
- Составь 6 предложений и напиши их.
- Определите, какие утверждения следуют из текста, представленного на изображении, и перечислите их.
- 5. Какой приём использовал писатель, закончив письмо Игоря словами «скоро будет и на нашей улице празд-
- 4. В том же письме – желание переписываться с девушкой Риммой из соседнего подъезда. Как эти строки письма характеризуют Игоря? О чём говорят слова в письме, обращённые к матери?
- 3. Перечитайте фрагмент письма Игоря: «Бьём мы проклятых фрицев и в хвост, и в гриву, только клочья летят...» Что это - мальчишеское хвастовство? Уточните, какая была ситуация в районе подмосковного Клина в середине декабря 1941 года.
- 2. Как вы думаете, почему в самом начале рассказа из уст приятеля Игоря прозвучала фраза «но пасаран»? Как это характеризует поколение юношей, ушедших после школы на фронт?
- 7. Почему писатель-фронтовик, обращаясь к теме войны, пишет о жизни в послевоенные годы?
- Imagine you are Jess. Ask Poppy 5 questions for more information about her new college friends.
- Put the verbs in brackets in the correct tense.
- 111. Запишите маску, которая позволит выделить все файлы с расширением bmp, имена которых начинаются на букву t.
- 110. Пользователь перенёс папку C:\ABC\2025\ФОТО в папку ЛЕТО, расположенную в корне диска D:. Укажите полный путь к файлу 125.jpg, расположенному в папке ФОТО.
- 109. В некотором каталоге хранился файл. После того как в этом каталоге создали подкаталог и переместили в него файл трансформеры.doc, полное имя файла стало Е:\КИНО\ФАНТАСТИКА\ГОЛЛИВУД\трансформеры.doc. Каково имя созданного каталога?
- Разгадайте кроссворд. (§21)
- Напишите по образцу. (§21) вторая часть 1. третий урок 2. пятый раздел 3. первая книга 4. четвёртая песня 5. десятое упражнение 6. второй текст 7. первая платформа 8. третье стихотворение
- Complete the gaps with another or other. 1. ..... clever detective is Miss Marple who is very intelligent. 2. ..... books written by Jules Verne are also popular. 3. "Journey to the Centre of the Earth" is ..... adventure story. 4. I want a camping holiday but my friend has ..... ideas.
- 474 Биссектриса угла А параллелограмма ABCD пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр этого параллелограмма, если ВК = 15 см, КС = 9 см.
- 473 Периметр параллелограмма ABCD равен 50 см, ∠C=30°, а перпендикуляр ВН к прямой CD равен 6,5 см. Найдите стороны параллелограмма.
- Какой благородный поступок совершил Ашик-Кериб?
- С помощью цифр обозначь последовательность событий в данном тексте.
- Какие качества Магуль-Мегери помогли ей воссоединиться с любимым? Продолжи ряд.
- 1. Изучите таблицу, сопоставьте данные с тематическими картами атласа. 2. Знаете ли вы, какую среднюю сумму в месяц оплачивает за электроэнергию ваша семья? 3. Отличается ли стоимость электроэнергии в домах с электроплитами от стоимости электроэнергии в домах с газовыми плитами, городской и сельской местности? Вывод. В выводе указать, чем обусловлена разная стоимость электроэнергии в разных регионах страны.
- Составьте из фрагментов рассуждение, доказывающее, что точки L, О и N принадлежат одной прямой.
- В чём сложности преодоления современного демографического кризиса?
- С чем связан современный демографический кризис в России?
- Почему в северных районах страны особенно велика убыль населения?
- Чем отличаются типы воспроизводства населения?
- Дайте определение понятию «естественная убыль населения».
- №2. Масса грузовика без груза 810 кг. Масса груза, который он везет, в 3 раза меньше массы самого грузовика вместе с перевозимым им грузом. Найди массу грузовика вместе с перевозимым грузом?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.