База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 87. Прочитайте. На б..р..гах (Таймырский) озера мы часто видели (храбрый) горно- стаев. Эти (смелый, отважный) зверь- ки переплывали (широкий) заливы, пускались в (далёкий) путешествия. (Хищный) рыбы охотились за горностаями, когда По И. Соколову-Мик переплывали (водная) гладь озера. • Спишите, ставя имена прилагательные из скобок в но падеже. Укажите падеж имен прилагательных во множео в ном числе, выделите их окончания. B • Как вы различили имена прилагательные в вините O и именительном падежах? Найдите в тексте синонимы и подчеркните их.
- 7. Сколько лет ветке дерева, срез которой изображён в задании 4? Как вы определили возраст ветки?
- 6. Определите, какая из схем строения стебля травянистого растения характерна для однодольных, а какая - для двудольных. Укажите два признака, на основании которых вы определили класс растений.
- 5. Клетки каких тканей образуют указанные ниже элементы стебля древесного растения? Какую функцию они выполняют? 1) луб (флоэма): 2) Древесина (ксилема): 3) Сердцевина:
- Вопросы и задания 1. Какова роль белков, углеводов и жиров в организме? 2. Какой организм нуждается в большем количестве белков пищи растущий или взрослый? 3. Перечислите конечные продукты обмена белков, жиров и углеводов. 4. Какова роль нервной системы в регуляции обмена органических ве- ществ? 5. Какие железы регулируют обмен белков, углеводов и жиров?
- 355 РАССУЖДАЕМ Рациональным или ирра ся значение выражения: a) 10√3+4-√300; B) 3√28 + 2√7- 6) √162-10√2 + √27; г) √48-5-4√3
- 354 Упростите выражение: а) 3√3+√12; г) 4√2-√50; б) √45 - 2√5; д) √2 - √32 + √50 ; B) √48-10√3; e) 2√3-√27 + 2√48;
- В 1649 году Алексей Михайлович утвердил Соборное уложение Укажите: а) причину принятия, связанную положение внутри страны; 6) последствие принятия для политико-правового статуса Алексея Михайловича; в) последствие принятия для крестьянского сословия. Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа). a) 6) B)
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Отметьте прилагательные, которые пишутся через дефис. (российско) болгарское сотрудничество (кислое) прекислое яблоко (тёмно) волосый малыш (голубо) глазые незабудки (древне) русская летопись
- Переведите числа в десятичную систему счисления: 3238 = 728 = 1608 =
- 35 14) \frac{35}{72} которого равны \frac{55}{27}
- 32 13) \frac{32}{49} которого равны \frac{24}{21}
- 11 12) \frac{11}{17} которого равна \frac{2}{17}
- 3 11) \frac{3}{8} которого равны \frac{1}{4}
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C известны катеты: AC = 10, BC=24. Найдите медиану CK этого треугольника.
- Прочитай и заполни таблицу. (20 баллов) I've got a pet rabbit! His name is Ronnie! He's got a fat body, long pink ears and big eyes. Ronnie can run and he can jump, too! He's very funny! Pet: e.g. rabbit Name: 1) ... Body: 2) ..., Ears: 3) ..., Eyes: 4) ... Can: run and 5) ...
- Ответь на вопросы. (18 баллов) e.g. Have you got a brother? Yes, I have. 1 How old are you? 2 Can you dance? 3 Can you swim? 4 Do you like fruit? 5 Have you got a pet? 6 What's your favourite animal?
- Прочитай и заполни пропуски словами can, can't, has got или hasn't got. (14 баллов) A spider e.g. has got eight legs. It 1) ... a tail. It 2) ... climb, but it 3) ... swim. A parrot 4) ... a long tail. It 5) ... any teeth. It 6) ... fly, but it 7) ... crawl.
- 8. Реши задачу. Купили 28 м шёлковой ленты. Это на 4 м больше, чем капроновой ленты. Сколько метров капроновой ленты купили?
- 45. Прочитайте. Объясните, как вы будете выбирать пропущенную букву для каждого слова. б или п? Сугро.., укро.., улы..ка, кно..ка, прору..ь. в или ф? Остро.., шар.., верё..ка, штра.., бро..ь. г или к? Рюкза.., сапо.., лё..кий, пиро.., ко..ти. д или т? Поез.., спор.., зага..ка, лоша..ка, бан... ж или ш? Сторо.., ланды.., ладо..ка, ло..ка, гара... з или с? Расска.., глобу.., ни..кий, ска..ка, ребу... • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- Екатерина и Александр выполняют проект, посвящённый животному Речной рак широкопалый, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили отпрепарировать рака. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 4. Определи закономерность. Дополни рисунок.
- 4) 13$\frac{1}{2}$: 1$\frac{1}{3}$ + 16$\frac{1}{2}$$\cdot$ 1$\frac{5}{11}$+19$\frac{1}{4}$ :$\frac{4}{25}$
- Рассмотрите схему и выполните задания 11.1-11.4. 1.1. Укажите век, когда был совершён поход, обозначенный в легенде схемы стрелками. Ответ запишите словом. Ответ: 1.2. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1». Ответ: 1.3. Запишите название государства, обозначенного на схеме цифрой «2». Ответ: 1.4. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Поход, обозначенный на схеме стрелками, возглавлял полководец, ко- торый стал основателем государства. 2) Река, обозначенная на схеме тремя цифрами «3», — Дон. 3) В период времени, показанный на схеме, Константинополь был цен- тром государства, созданного крестоносцами. 4) Во время похода захватчики среди других городов заняли Вену и Триест. 5) Современником событий был князь Даниил Галицкий. 6) Битва на Косовом поле стала эпизодом похода, обозначенного на схеме. Ответ:
- Here is the original image:
- 1°. Решите уравнение: a) x²+2x - 8 = 0; б) -5x2 + 6x = 0; в) 25х2 = 1; г) 3х2 - 14х - 5 = 0. 2. Периметр прямоугольника равен 98 см, а его площадь 360 см². Найдите длины сторон прямоугольника. 3. Один из корней уравнения х² + 8x + q = 0 равен 5. Найдите другой корень и свободный член q.
- Подчеркни названия продуктов животного происхождения. Дополни своими примерами. Редис, мало сливочное, горох, рыба, лук, яйцо, хлеб, сыр, яблоко.
- Установи соответствие между условиями написания причастий с не и примерами. Недосмотревшего за сестрой Павлика ждал серьёзный разговор с родителями. ... В углу стояли непочищенные ботинки есть недо- не употребляется полное причастие Люди, негодующие по любому поводу, обычно сами не в силах что-то сделать. ...
- Начерти два квадрата так, чтобы общая их часть была: а) треугольником; б) пятиугольником.
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные утверждения. Треугольника со сторонами 1, 2/4 не существует. Сумма углов равностороннего треугольника равна 180°. Треугольник может иметь два прямых угла. Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов треугольника.
- 10. Проследите, как меняется состояние Н. Н. в разных эпизодах повести, заполните таблицу:
- В каждом предложении есть ошибка. Исправь 1 Once there was a Mouse. 2 The dog didn't want to work. 3 "Wow!" said the Camel. 4 The Camel went away. 5 The Man told them to dance. 6 The Camel was angry. 7 Then there came the Queen. 8 The Djinn found the Dog. 9 The Camel saw a small hump.
- 1. Изучив параграф 11, заполнить таблицу «Класс однодольные» Критерии для сравнения Формула цветка Цветы (соцветия) Плоды Форма и жилкование листьев Тип корневой системы Жизненные формы Особенности строения стебля (для Злаковых) Значение Дикорастущие представители Культурные представители Семейство Лилейные Семейство Злаки 2. Определите к какому семейству относятся следующие растения и обобоснуйте свой выбор: А. Черемша
- 857. 1) ax+ay + bx + by; 3) a² + ab + ac + bc; 858. 1) ac+bc+a+b; 3) xy+xz+y+z; 859. 1) x³ + 3x²+3x-9; 3) m²+mn-5m - 5n; 860. 1) 10ay-5by+2ax-bx; 3) 5a² - 5ax-7a+7x;
- Найдите сумму двух отрицательных чисел: (-1\frac{4}{9}) + (-\frac{3}{7}) = ?
- Какую степень окисления имеет атом углерода связанный с кислородом
- В питомник привезли саженцы фруктовых деревьев: 156 яблонь и некоторое количество груш. Сколько всего саженцев привезли в питомник, если 13/14 всех саженцев составляли яблони.
- Постройте график функции y=\frac{x^4-13x^2+36}{(x-3)(x+2)} и определите, при каких значениях с прямая у = с имеет с графиком ровно одну общую точку. В ответе выберите значения параметра с. Выберите один или несколько ответов: a. -6,25 b. 4 c. -4 d. 6,25 e. 6
- 13 Нарисуйте какое-нибудь дерево, в котором из начальной вершины к конце вым ведут: а) ровно 3 цепи длины 2; 6) 2 цепи длины 1 и 4 цепи длины 2.
- 2 1) 4x²+16х=0 2) 16x²-25=0 3) x²-5x+6=0 4) 3х2-4х+5=0 5) x²-8x+16=0 6) 7x-28=07) 2x+6 x
- Урок 1 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці. ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання. Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті. 1. Познач числа, які є попереднім і наступним для числа 880. A 880 i 891; Б 881 і 879; B 879 i 881. 2. Велосипедист за 1 год проїхав 12 км. Яка швидкість його руху? А 6 км/год; В 12 км/с. Б 12 км/год; 3. Познач площу найбільшого саду. А 400 м²; Б 400 дм²; В 400 см². III. Виконай в учнівському робочому зошиті. 1. Випиши окремо парні числа й окремо непарні. 40; 5; 18; 27; 34; 1; 9; 22; 28; 31; 16; 7; 2; 20; 50; 100. 2. Розв'яжи задачу. Із 2 населених пунктів, відстань між якими 100 км, одночасно назустріч один одному виїхали 2 мотоциклісти. Перший їде зі швидкістю 20 км/год, а другий 30 км/год. Через скільки годин вони зустрінуться? v₁ = 20 км/год ₂ = 30 км/год t-? s = 100 км 3. Виконай завдання. Обчисли площу прямокутника, якщо його периметр 40 см, а довжина 15 см.
- 14 Тип 12 № 11060 i Решите систему уравнений 3x - y = 10, x y+1 — + —— = 1. 3 5
- 13 Тип 11 № 11332 i Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра икосаэдра? Ответ:
- 12 Тип 10 № 12199 i Найдите значение выражения у² – 4y +4 - (y - 3)2 13 при у = 2 Ответ:
- 22 BD = 12 AC = 16
- 21 AB - BC = 4
- 18
- 17 P = 20
- 16 P = 84
- 15
- 14
- 13 ∠B = 2 ZA
- 12
- 11
- 10
- 9 AC = 48 BD = 36
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «В это время расположение царя к Алексею Адашеву достигло высшей степени, он пожаловал Адашева в окольничие и при этом сказал ему: «Алексей! Взял я тебя из нищих и самых незначительных людей. Слышал я о твоих добрых делах и теперь взыскал тебя выше меры твоей для помощи душе моей. Поручаю тебе принимать челобитные от бедных и обиженных и разбирать их внимательно. Не бойся сильных и славных, похитивших почести и губящих своим насилием бедных и немощных». И с тех пор начал сам царь судить многие суды и разыскивать праведно. Так кончилось правление боярское». Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке. Укажите название неофициального правительства, в состав которого входил государственный деятель, имя которого названо в отрывке.
- 3. Какой герой одного из рассказов А. Платонова так же воспринимал окружающий его мир и предметы? О каких чертах характера это свидетельствует? 4. Как пришло к герою Шмелёва умение писать? Чем заканчивается рассказ? Почему главный герой почувствовал, что он «другой»? Известны ли вам рассказы или по- вести о том, как человек становится писателем (например, у А. Чехова, И. Бунина, М. Горького)? 5. В какое историческое время происходит становление писателя? По каким приметам мы можем об этом догадаться? 6. Вспомните, какие произведения называются автобиографическими. Можно ли к ним отнести рассказ И. С. Шмелёва? Развиваем дар слова 1. Пробовали ли вы сами создать оригинальный рассказ, очерк, басню, рецензию? Что вам в этом помогало? 2. Объясните слова, включите их в свою речь: непредумышленно, доныне, оратор, благословляющий, пренебрежительно, возненавидел, нравственное совершен- ствование, проникнуться чувством, наставник, мыслитель, творение, благо- говение, благодушие, смущённый. Творческое задание Напишите сочинение-эссе на одну из тем: «Как я готовилс я написал своё первое сочинение», «Отз сателем
- Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке. Все двугранные углы прямые.
- • what factors make a person choose a job; • what jobs are most popular in your region; • what job you want to do when you grow up. You have to talk continuously. Module 4 You are going to give a talk about clothes. You will have to start in 1.5 minutes and speak for no more than 2 minutes. ১২ Remember to say: • why people follow fashion; /посами да • what teenagers usually wear in your region; um • what clothes you usually wear. носять вес You have to talk continuously. Colegio ogata обычной Module 5 You are going to give a talk about weather. You will have to start in 1.5 minutes and speak for no more than 2 minutes. Remember to say: • what weather conditions are common in your regio
- Найдите в текстах местоимения, выпишите и определите их разряды Определите, каким членом предложения являются местоимения: 1. С некоторых пор летают какие-то мушки. 2. И вот уже несколько дней идет холодный дождь. 3. Ничем ничего не сделаешь. 4. Я услышал сегодня первый гром. 5. Это были его игрушки. 6. Кто только о себе хлопочет, тот о других и знать не хочет.
- 1. Подчеркните правильные утверждения. • Эпохой Петра I историки называют период: а) 1700-1721 гг.; б) конец XVII в. — 1725 г.; в) 1703—1713 гг.; г) 1713—1725 гг. • В эпоху Петра І в России появились новые группы населения: а) дворцовые крестьяне; б) крепостные крестьяне; в) государственные крестьяне; г) приписные крестьяне; д) посессионные крестьяне. • Пётр І назвал битву при Лесной «матерью Полтавской баталии». • Крупнейшим центром выплавки чугуна был город Макарьев близ Нижнего Новгорода. • Рекрутская повинность состояла в том, что крестьяне и посадские люди должны были выделять определённое количество человек для рабо- ты на казённых заводах. • В начале XVIII в. в России появилась целая сеть школ и других учебных заведений. • В результате Северной войны Россия значительно увеличила свой престиж в Европе. • В книге «Юности честное зерцало» излагались правила поведения в быту для молодых дворян.
- 130 В некотором графе 6 вершин, степени которых равны: a) 2, 2, 3, 3, 4, 4; б) 0, 1, 2, 2, 3, 4. Сколько всего рёбер в этом графе?
- 129 Докажите, что сумма степеней всех вершин графа вдвое больше числа рёбер в этом графе.
- 128 Придумайте и нарисуйте 3 неодинаковых графа, в каждом из которых по 6 рёбер. Найдите сумму степеней всех вершин каждого из этих графов.
- 127 На конференцию собрались учёные. Могло ли оказаться так, что пятеро из них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ровно четверых знакомых среди собравшихся?
- 126 Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь графе равняться: a) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- 125 Придумайте и нарисуйте два неодинаковых графа, в каждом из которых 6 вершин со степенями 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- 124 Нарисуйте какой-либо граф, в котором 5 вершин со степенями 1, 2, 2, 3, 3.
- 123 На рисунках 19, а и 19, б (с. 81) изображены графы. Сколько у каждого из них вершин степени 0, степени 1 и степени 2?
- 122 На рисунке 13 (с. 80) изображён граф. Найдите степень вершины: a) A; б) Б.
- 1 Что такое степень вершины графа? 2 Может ли степень вершины равняться 0? 3 Сформулируйте теорему о сумме степеней вершин. 4 Существует ли граф, в котором только 3 вершины со степенями 1, 2 и 2? Приведите пример такого графа или объясните, почему такого не может быть.
- 11.* Докажите, что значение выражения 4 4 + есть число 3+√15 3-V15 рациональное.
- 1.* Докажите, что значение выражения 2 2 3√5+1 3/5-1 есть число ациональное.
- 10.* Упростите выражения: б) 4x²-8х+4, если х < 1.
- .0.* Упростите выражения:
- б) 9(х-у)², если у > х.
- a) √x²-2x+1, если х > 1;
- 3.* Найдите значение х, если оно существует, при котором верно равенство 7-2√1-x=3;
- Укажите все целые числа, расположенные на координатной прямой между 1слами √2 и √10. В ответе укажите их произведение.
- Освободитесь от иррациональности в знаменателе дроби: 1) உ 2√6 2) 10 √14-2
- Сократите дробь: 1) a-64. Va-8 2) √11-11;
- Упростите выражение: а) 7√3-√48+√27; 6) √2(√8+4√2); B) (√3+5)²; ) (√5+√3) (√5-8); д) √816-√256 +3√Б.
- . Решите уравнение: в) х² = -6; г) х² - 1,21 = 0.
- • Вычислить, используя свойства корня: а) √7-√28; б) √44 √11 в) 3.
- Контрольная работа по теме «Арифметический квадратный корень и его свойства». 2 вариант. • Найдите значение выражения: а) 4/0,81 + √196; 5) (3/7)²; B) 0,16-25-61 36
- 3. Собственная частота качелей равна 0,5 Гц. Через какие пром времени нужно подталкивать их в одну сторону, чтобы ра как можно сильнее, действуя относительно небольшой силой
- 2. Вода, которую мальчик несет в ведре, начинает сильно ваться. Мальчик меняет темп ходьбы (или просто «сбивае и расплескивание прекращается. Почему так происходит?
- 1. Маятник 3 (см. рис. 87) совершает свободные колебания, а) Какие колебания – свободные или вынужденные – б? б) Каковы собственные частоты маятников 1, 2 и 4 шать при этом маятники 1, 2 и 4? с частотой колебаний маятника 3?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН — высота, ВС = 8, sinA = 0,5. Найдите ВН.
- Параллельные прямые 4. Отрезки МК и РТ являются диаметрами двух окружностей с общим центром О. Докажите, что прямые МТ и РК параллельны. 5. Треугольник АВС – равнобедренный с основа- нием АС. На его биссектрисе BD взята точка М, а на основании – точка К, причем, МК || АВ. Найдите уг- лы треугольника МКД, если ДАВС 126°, ∠BAC- -27°. 6. Докажите, что на рисунке прямые АВ и К па- раллельны, если треугольник АВК – равнобедренный с основанием ВК, а луч КВ является биссектрисой угла АКМ.
- 4. Рассмотри репродукцию картины В. М. Вас-нецова «Три царевны подземного царства». Какие богатства недр (полезные ископаемые) олицетворяют собой царевны? Царевна слева Царевна в центре Царевна справа Проверь свою догадку по дополнительным ис- точникам информации. AF 300x4 Подумай: если бы Виктор Михайлович Васне- цов создавал такую картину в наши дни, ка- кую ещё царевну он изобразил бы? Или, мо- жет быть, царевича? Почему ты так решил? 58
- Ученик в ответе указал: 1) у большинства растений семейства Лилейные цветки собраны в соцветия, лишь у немногих цветки одиночные. 2) Листья Лилейных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием. 3) Лилейные часто вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями. 4) Цветки Лилейных – с простым околоцветником. 5) Для Лилейных характерен плод зерновка. Найди ошибки в этом ответе (если они есть) и прокомментируй их.
- У флориста 90 ирисов и 63 астромерии. Она хочет разложить все эти цветы на одинаковые букеты. Какое наибольшее количество букетов она может составить?
- 3. 6 ○ 2 = 8 4 ○ 3 = 7 9 ○ 4 = 5 7 ○ 3 = 4 8 ○ 3 = 5 6 ○ 4 = 1
- 2. Купили 6 билетов в цирк и 4 билета в театр. Каких билетов было больше и на сколько? Рассмотри схему и реши задачу.
- 559*. Какой высоты следует учитывать столб жидкости при расчете давления ее на дно сосуда (рис. 157)?
- 558*. Высоту какого столба жидкости следует брать для расчета давления жидкости на дно сосуда (рис. 156)? Объясните почему.
- 557°. Под колоколом воздушного насоса (рис. 155) находятся закрытый и открытый сосуды, соединенные стеклянной трубкой. В закрытом сосуде находится немного воды. Что произойдет, если воздух откачать из-под колокола воздушного насоса; вновь впустить под колокол насоса?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.