База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Цель игры: создать доброжелательную и безопасную атмосферу в группе, сплотить команды и научиться поддерживать друг друга.
- В чём состоит алфавитный подход к измерению информации? Варианты: 1) В оценке эмоциональной значимости сообщения; 2) В определении количества информации по длине сообщения и мощности алфавита; 3) В оценке только новизны сведений; 4) В игнорировании символов пробела при расчётах.
- 3. Сумма цифр двузначного числа равна 7, а разность цифр десятков и единиц равна 3. Найди данное двузначное число.
- 2. Одно из двух положительных чисел в 2,5 раза больше другого, а их разность равна 9. Найди эти числа.
- 1. Сумма двух чисел равна 137, а их разность равна 19. Найди эти числа.
- Какие параметры определяют информационный объём звуковых данных? Варианты: 1) Частота дискретизации; 2) Скорость вращения жёсткого диска; 3) Маркировка акустической системы; 4) Наименование аудиоплеера.
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями. Числа: А) 12/11; Б) 18/7; В) 9/11; Г) 3/8. Утверждения: 1) Число меньше 0,5; 2) Число больше 1, но меньше 2; 3) Число больше 0,5, но меньше 1; 4) Число больше 2.
- Что относится к задачам системного администратора? Варианты: 1) Написание художественных текстов; 2) Настройка сетей, серверов и резервного копирования; 3) Подготовка рекламных слоганов; 4) Создание только графических макетов.
- Малышка сказала на полёжку: «Ты без нас а мы петь будем. Если машина остановится, не выходи, сиди тихо». Малышка присела рядом с нею. Уступила, как в кузове машина затормозила, и сказала: «Голосом она. Услышала, как в кузове машина затормозила, потом два, потом три голоса затянули песню и стало хорошо ей, потому что она заметила, что немного, — значит, отстала, что он поют». В предложениях 42–52 найдите слово со значением «поддержать, утешить». Выпишите это слово.
- В связи с наступлением немецких госпиталей постоянно меняли своё местоположение. Военфельдшер Маруся за маленький рост и необычный возраст звала Малышкой. Раненых, за которыми приехала Малышка, быстро и беспрепятственно доставили в госпиталь. Маруся предложила бойцам идти пешком, чтобы время в пути прошло незаметно. Долгая дорога утомила Марусю, и она уснула, не раздеваясь, в приёмном покое госпиталя. Выпишите грамматические основы предложений 1–5.
- Лексический анализ. В предложениях 52–54 найдите слово с лексическим значением «часть машины, предназначенная для перевозки людей или грузов». Выпишите это слово.
- На ригидных она (Легушка) как уже, переваливаясь с боку на бок, вытягивала из кожи и прищуривалась, смотрела прямо перед собой, хотя бывало вставала в узких раненых припоминала о дне Машины. Отроск... Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение: 1) На ригидных она (Легушка) как уже, переваливаясь с боку на бок, вытягивала из кожи и прищуривалась. 2) Она чувствовала себя как в раю после страшных ранений. 3) ... 4) Пропев до конца песню, раненые начали петь её сначала. 5) Она даже помогала, словно от боли, но сейчас уже на её лицо вернулась обычная доброта улыбка.
- Образовательная программа содержит ... части. Варианты: 1) формальную и реальную; 2) основную и дополнительную; 3) предметную и сюжетную; 4) обязательную и вариативную.
- 3. Вычисли устно, запиши ответы: а) 56 + 4; б) 44 + 5; в) 70 − 4; г) 22 − 7; д) 50 − 32; е) 57 − 6.
- 2. Вычисли по образцу: а) 80 − 52; б) 50 − 21.
- 1. Вычисли по образцу: а) 56 + 24; б) 73 + 17.
- В лыжных гонках участвуют 8 спортсменов из России, 5 спортсменов из Норвегии и 7 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жеребьёвкой. Найди вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- Упражнение 54. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания в тексте: Как печ_лен первый в_сенний цв_ток! Из-под снега по_вился тонкий ст_белёк с бледными прозра_ными цв_тами. И прямо на вен_чик под сне_ника пов_сла хрустальная сл_зинка. Этот с_неглазый цв_ток очень од_нок. Ведь он р_стёт не на лугу не в з_лёной тр_ве на л_сной опушк_ в окружени_ других…
- Упражнение 53. Вставьте пропущенные буквы: Разд_ваться а аудитори_, задр_жать от радост_, по_виться к ноч_, об_явл_ни_ Юли_, узнать о землетр_сени_, об_явить о стихи_, прибл_жаться к полын_, пок_заться на дорог_, находиться в смущени_, в микот_ лимона, учиться в лице_, видит на ра_тояни_, ш_л по лев_ни_ке, по окончани_ школы.
- Упражнение 52. Объясните выбор букв о, ё: Мяч_м, товарищ_м, мудрец_м, мельниц_й, рубеж_м, марш_м, дворц_м, под крыш_й, перед училищ_м, столиц_й, падеж_м. Ц_кла, ж_лтый, поч_тный, ч_рствый, ш_рох, ш_пот, ш_лк, отч_т, крыж_вник, капюш_н.
- Упражнение 51. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор: Вдоль дорог_, бежали по насып_, побывали в Карели_, учебник по биологи_, запах полын_, спустился на парашют_, был на лекци_, шёл по просек_, рассматривал репродукци_, на этой недел_, назвать по фамили_, ошибиться при решени_ задач_, песня о счасть_, вытащить из проруб_, идти по тропинк_.
- Упражнение 50. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор: Написать Лидии_, ошибка в изложении_, ехать по магистрали_, потолок в помещении_, подъехать к станции_, учебник по истории_, побывать в планетарии_, отдыхать в санатории_, говорить о воспитании_, около оранжереи_.
- Упражнение 49. Вставьте пропущенные буквы, определите склонение, падеж: По чашк_, о мамонт_, до мяч_, из выпечк_, на ел_, на площад_, на площадк_, к осок_, для насмешк_, без таран_, до морков_, для милост_, для мягкост_, вокруг латын_.
- Упражнение 48. Найдите имена существительные, определите род, число, падеж: У дорог… лежал крепкий желудь, а рядом с ним уютно расположилось в ямке семечко. После первого тёплого дождя семечко проросло. Тоненький росток тянулся всё выше, чтобы семечко могло всё видеть. А желудь (не) проростал, только сильнее бурел.
- Упражнение 47. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: День был ч…сный. Со…нце с…яло, т…ли одуван…чики л…кий ветерок в…ался. Дв…рец Трёх Толстяков ст…ял посреди огромного парка. Вокруг парка были вырыты глубокие к…налы. Над к…налами в…сели ч…рные ж…лезные м…сты. При в…езде на каждый мост ра…пол…галась охрана. Это были пр…дставители в ч…рных шляпах с ж…лтыми пер…ями. За парком нах…дились луга, рощи и пруды. Здесь было отлич…ое место для прогулок. Здесь р…сли самые интерес…ые породы трав, зв…нели самые красивые жуки, пели самые искусные птицы.
- Упражнение 46. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: За ма… для всех т…жела для птиц для зв…рей и для муравьёв. Не пост…му через…мовать. Не всё в…сной вып…зут встр…чать со…нце. Н…сут мурав…и из х…доб…льных и слабых. Вот один н…сильщик б…льного пол…жил на со…нце. Р…стёт груда от ц…пших. Им бы поесть немн…ко, да вокруг сне… . Т…ж…лая ситуация! Проткнул я б…ресту, закапал б…рёзовый сок. Муравьи сразу поб…жали к капелькам. Сами нап…лись и кинулись к муравейнику новост…ю с другими делит…ся.
- Упражнение 45. Вставьте пропущенные буквы: ц_ркуль, ц_ганский, ра_пол_жение, сл_гать, подр_сти, вл_жение, щ_лкать, ш_рох, зар_сли, син_ц_, водор_сли, нар_щение, нал_жение, лекц_и, печ_нка, ра_ч_ска, молод_ц_, ц_трусовые, р_стение, ра_задорить.
- Упражнение 44. Обозначьте условия выбора букв и, ы: ц_трусовый, ц_ганка, ц_ферблат, с улиц_, сестриц_н, для куниц_, ножниц_, ц_гейка, акац_я, реакц_я, ц_куль, ц_нга, овц_, синиц_н, ц_стерна.
- Какой принцип устройства компьютера обеспечивает доступ процессора к любой ячейке памяти по её номеру? Варианты: принцип дискретности; принцип адресности; принцип детерминированности; принцип многозадачности.
- Укажи в скобках склонение имён существительных: цветок, счастье, колокол, Вася, скромность, человек, рябина, клей, мудрость, дед, наружность, дедушка.
- Задание 2. «Паспорт доброй игры». Выберите одну игру из линейки «Добрых игр» на сайте добрыeигры.рф (или придумайте свою игру). Разработайте «паспорт» игры для инклюзивной группы: 1) название игры; 2) цель игры; 3) воспитательная задача.
- Образовательная программа разрабатывается и утверждается образовательной организацией ... в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерных программ ...
- Какой протокол обеспечивает надёжную доставку данных с подтверждением получения? Варианты: UDP, FTP, TCP, ICMP.
- У бабушки 20 чашек: 13 с красными цветами, остальные — с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найди вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Какой инструмент позволяет выделять в программе параллельные области? Варианты: Git; SQL; BIOS; OpenMP.
- На изображении представлены упражнения 44–54 по русскому языку. Требуется выполнить все задания: вставить пропущенные буквы, определить условия выбора букв и падежные формы, восстановить тексты и объяснить написание.
- Стандарт ДО направлен на достижение следующих целей: 1) повышение социального статуса дошкольного образования; обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; 2) учёта этнокультурной ситуации развития детей; 3) полноценного проживания ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития; 4) выполнение требований к условиям реализации Программы.
- Какое расстояние от глаз пользователя до монитора считается рекомендуемым? Варианты: 300–400 мм; 450–500 мм; 600–700 мм; 800–900 мм.
- Задача № 15. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 8 часов. Скорость первого поезда — 56 км/ч, а скорость второго поезда на 4 км/ч меньше скорости первого. Найди расстояние между городами.
- 4. Какая буква пропущена в окончаниях глаголов: пролет...шь, сия...м, мечта...шь, бор...мся, тян...м? а) е; б) и.
- 3. Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? а) Проспрягать его; б) изменить по лицам и числам; в) определить спряжение.
- 2. Какие окончания имеют глаголы второго спряжения? а) –у (–ю), –ешь, –ет, –ем, –ете, –ут (–ют); б) –у (–ю), –ишь, –ит, –им, –ите, –ат (–ят)?
- 1. Если глагол отвечает на вопросы: что он делает? что они делают? то какого он лица? а) 1-го лица; б) 2-го лица; в) 3-го лица.
- От чего зависит информационный объём растрового изображения? Варианты: 1) От названия файла; 2) От типа монитора; 3) От разрешения изображения и глубины кодирования цвета; 4) От языка интерфейса редактора.
- 8. Бассейн имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 8 м, шириной 4 м, глубиной 2 м. Найди объём бассейна. Ответ дай в литрах. В 1 кубическом метре 1000 литров. В поле ответа запиши только число.
- Что такое параллельные вычисления? Варианты: 1) Последовательное выполнение одной операции на одном процессоре; 2) Резервное копирование данных на несколько носителей; 3) Одновременное выполнение нескольких вычислительных процессов; 4) Перевод программы с одного языка на другой.
- Комплексная образовательная программа ...: выберите правильное продолжение. Варианты: 1) направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках; 2) содержит перечень и содержание основных видов деятельности дошкольников в дошкольных образовательных учреждениях; 3) это программа послевузовского образования и повышения квалификации; 4) это программа для бакалавриата.
- Что относится к промышленной роботизации? Варианты: ручная упаковка продукции; бумажный документооборот; использование роботов для сварки, сборки и покраски; удалённое обучение персонала.
- Задание 2. «Паспорт доброй игры». Выберите одну игру из линейки «Добрых игр» на сайте добрыегиры.рф и разработайте «паспорт» игры для инклюзивной группы. Заполните: 1) название игры; 2) цель игры.
- Как переводят целое число из десятичной системы счисления в P-ичную систему? Варианты: 1) Сложением степеней основания; 2) Умножением числа на основание новой системы; 3) Последовательным делением числа на основание с записью остатков; 4) Подбором по таблице ASCII.
- Машина прошла в первый день 3/8 всего пути, во второй день — 8/15 того, что прошла в первый день, а в третий день — на 36 км больше, чем во второй. Сколько километров прошла машина в третий день?
- Write about your area a thousand years ago. Answer these questions to help you, and use examples to make your writing more interesting: Who lived there? Where did they come from? When did they arrive? Where did they settle? What did they do? What did they eat? What did they wear? What did they leave behind?
- 7. Два токаря выточили 420 деталей за 3 часа. Сколько деталей в час вытачивал каждый токарь, если известно, что в час они вытачивали одинаковое количество деталей? В поле ответа запиши только число.
- Какой накопитель предпочтителен для офисного компьютера с точки зрения скорости работы? Варианты: магнитная лента; оптический диск; SSD-накопитель; гибкий диск.
- Какое расстояние проползает улитка за время, равное 25 с, если её скорость равна 0,0014 м/с? Ответы запишите в сантиметрах.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 207 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Какое расстояние пробегает серая лисица за время, равное 20 мин, если её скорость равна 15 м/с? Ответ дайте в километрах.
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 29 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- Радиолокатор ГИБДД определил, что автомобиль за время, равное 4 с, проехал расстояние 120 м. Выразите скорость автомобиля на этом участке в км/ч.
- Поезд идёт со скоростью 648 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Поезд проезжает 62 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- Какое расстояние пробегает зебра за время, равное 40 с, если её скорость равна 15 м/с? Ответ дайте в километрах.
- Радиолокатор ГИБДД определил, что автомобиль за время, равное 3 с, проехал расстояние 90 м. С какой скоростью автомобиль проехал на этом участке? Ответ укажите в км/ч.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 230 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Как называется система счисления, в которой значение цифры зависит от её места в записи числа? Варианты: Непозиционная система счисления; Римская система счисления; Единичная система счисления; Позиционная система счисления.
- 6*. Поставь знаки так, чтобы равенства были верными: 3 ○ 4 ○ 5 ○ 2 = 4; 5 ○ 3 ○ 4 ○ 6 = 6.
- 5. Сравни величины: 100 см и 1 м; 6 мин и 1 ч; 60 см и 7 дм; 8 см и 80 мм.
- 4. Вычисли. Выпиши числа в порядке их увеличения и соответствующие им буквы. Прочитай слово: 15 − (7 + 2) → У; 40 + (18 − 9) → Н; (15 − 7) + 40 → М; (50 + 30) + 6 → А; 78 − (17 − 9) → И; (30 + 40) + (14 − 8) → Ц.
- 3. Измерь стороны фигуры. Найди её периметр в сантиметрах.
- К числу 50 прибавить разность чисел 14 и 7.
- Что такое суперкомпьютер? Варианты: 1) Домашний ПК с большим монитором; 2) Игровой компьютер с дискретной графикой; 3) Высокопроизводительная вычислительная система для сложных расчётов; 4) Смартфон с многоядерным процессором.
- 30. Какое расстояние проползает улитка за время, равное 25 с, если её скорость равна 0,014 м/с? Ответы запишите в сантиметрах.
- 29. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 207 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 28. Какое расстояние пробегает серая лисица за время, равное 20 мин, если её скорость равна 15 м/с? Ответ дайте в километрах.
- 27. Автомобиль едет по дороге, проезжая 29 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 26. Радиолокатор ГИБДД определил, что автомобиль за время, равное 4 с, проехал расстояние 120 м. Выразите скорость автомобиля на этом участке в км/ч.
- 25. Поезд идёт со скоростью 648 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 24. Поезд проезжает 62 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 23. Какое расстояние пробегает зебра за время, равное 40 с, если её скорость равна 15 м/с? Ответ дайте в километрах.
- 22. Радиолокатор ГИБДД определил, что автомобиль за время, равное 3 с, проехал расстояние 90 м. С какой скоростью автомобиль проехал на этом участке? Ответ укажите в км/ч.
- 21. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 230 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Задание 2. «Паспорт доброй игры». Выберите одну игру из линейки «Добрых игр» на сайте добрыеигры.рф (или придумайте свою). Разработайте «паспорт» игры для инклюзивной группы. Паспорт игры: 1. Название игры.
- 4. Match the two parts of the sentences. 1) The three bears went for a little walk in the forest. 2) Everybody called her Goldilocks. 3) She knocked at the door but there was no answer. 4) She broke the bottom of Baby Bear’s chair. 5) She ate up Baby Bear’s porridge. 6) She fell fast asleep on Baby Bear’s bed. 7) Goldilocks woke and sat up in bed. 8) She never went for a walk in the wood. a) because it wasn’t too hot, and it wasn’t too cold. b) because Baby Bear cried in his shrill baby voice. c) because she had got such a fright. d) because she was so comfortable. e) because they didn’t want to burn their mouths. f) because the three bears were out for a walk. g) because she had golden curls. h) because she was too heavy for the little chair.
- 3. Say true or false: 1) Father Bear’s chair was not in its right place. 2) Mother Bear’s chair was broken. 3) Baby Bear’s cushion was rumpled. 4) Father Bear’s spoon was in the bowl. 5) There was no porridge in Baby Bear’s bowl. 6) Father Bear’s blanket was rumpled. 7) Mother Bear’s pillow was not in its place. 8) There was somebody on Baby Bear’s bed.
- 2. Say what in the fairy-tale was: lovely / neat and tidy / hard / soft / cool / golden.
- 1. Say who: 1) lived together in a house in a wood; 2) made porridge for breakfast one morning; 3) came to the house where the three bears lived; 4) Goldilocks saw when she peeped through the keyhole.
- Родительский комитет закупил 75 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 18 пазлов с видом городов, остальные — с морским пейзажем. Подарки распределяются случайным образом между детьми, среди которых есть Татьяна. Найди вероятность того, что Татьяне достанется пазл с морским пейзажем.
- Какой метод лежит в основе цифрового представления звука? Варианты: 1) Непрерывное хранение волны без преобразований; 2) Визуализация спектра; 3) Дискретизация и квантование сигнала; 4) Ручная запись амплитуды пользователем.
- Что относится к техногенным угрозам, связанным с использованием ИКТ? Варианты: 1) Кибератаки на компьютерные системы; 2) Сбои критической инфраструктуры из-за цифровых воздействий; 3) Рост урожая сельскохозяйственных культур; 4) Снижение стоимости офисной мебели.
- Что характерно для динамической веб-страницы? Варианты: 1) Полное отсутствие обновляемой информации; 2) Невозможность взаимодействия с пользователем; 3) Формирование содержимого программно в зависимости от запроса или действий пользователя; 4) Хранение только в виде изображения.
- С учётом предложенного ответа и нормативатива по оборачиваемости по группе «колбасные изделия» рассчитайте, на сколько дней не хватает товара.
- Папа старше Миши в 4 раза и старше мамы на 4 года. Сколько лет Мише, если сумма их возрастов 86 лет? 1) 11 лет; 2) 9 лет; 3) 10 лет.
- 2. Запиши выражения и найди их значения. Из суммы чисел 8 и 7 вычесть число 10.
- 1. Реши задачу. От мотка тесьмы длиной 60 м отрезали сначала половину, ещё 20 м. Сколько метров тесьмы осталось?
- Что относится к функциям социальных сетей? Варианты: 1) Коммуникация между пользователями; 2) Обмен информацией и контентом; 3) Офлайн-хранение бумажных документов; 4) Вычисление логарифмов.
- Родительский комитет закупил 15 кукол для подарков девочкам в связи с праздником 8 Марта, из них 6 кукол в розовых платьях и 9 в жёлтых платьях. Подарки распределяются случайным образом между 15 девочками, среди которых есть Мария. Найди вероятность того, что Марии достанется кукла в розовом платье.
- Что является начальным звеном в любой схеме передачи информации? Варианты: 1) Источник информации; 2) Приёмник информации; 3) Клавиатура без канала связи; 4) Файловая папка без сообщения.
- В магазине канцелярских товаров продаётся 200 маркеров: 25 красных, 34 зелёных, 43 жёлтых, остальные чёрные и синие, их поровну. Найди вероятность того, что случайно выбранный маркер в этом магазине будет красным или чёрным.
- Что обеспечивает стандарт Unicode? Варианты ответа: 1) Кодирование только английских букв; 2) Кодирование только символов математических формул; 3) Уникальное представление символов почти всех письменных систем; 4) Хранение только звуковых данных.
- В МХ позиции Салами Финская с/к 200г Дым Дымыча. Доступный остаток 45 шт, СРР по позиции 5 шт. Рассчитайте, на сколько дней хватит товарного запаса в МХ, без учета прихода.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.