База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 Look at this toolboard for 15 seconds. Then close the book and list all the tools. Begin: Five screwdrivers. They're at the top, on the left.
- 7 Describe the tools in 6. Example: 1. A pair of pliers has two handles and two jaws.
- 6 Label the parts with the words in the box. blade/blades handle/handles head jaws shaft
- 5 Complete the dialogue with the correct form of the verbs in brackets. • Look at my radio. Do you like it? O Yes, it's great. What (1) ___________(do) that handle (2) ___________(do)? • It (3) ___________(turn) a dynamo. The dynamo (4) ___________(produce) electricity for the radio. O What are those, at the top? • They're solar panels. They (5) ___________(charge) the internal battery on a sunny day. O Can the radio also (6) ___________(use) mains electricity? • Yes, it can. And it also (7) ___________(use) AA external batteries. O So your radio (8) ___________(have) four power sources! • That's right.
- Решить квадратные уравнения. Объяснить почему уравнения имеют разное количество корней. Выписать коэффициенты а, в, с в каждом уравнении 1. x²-5x+6=0 2. 2x2+3x-2=0 3. x²-6x+9=0 4. 3x²-2x+1=0 5. x²+4x-5=0 6. 4x²-12x+9=0 7. x²+x+1=0 8. 5x-7x+2=0 9. x²-8x+16=0 10.2x²+x+3=0 задачи с использованием квадратного уравнения Объясните, какой корень подходит по смыслу задачи, почему в некоторых случаях решением являются оба корня, а в какой только один. В задаче 3 нарисовать график движения подброшенного тела (схематически) и показать на графике результаты решения задачи Задача 1. Геометрическая задача Периметр прямоугольника равен 30 см, а его площадь 56 см². Найдите длины сторон прямоугольника. Задача 2. Задача на движение Автомобиль проехал 120 км с постоянной скоростью, а затем ещё 80 км со скоростью на 20 км/ч меньше. Общее время в пути составило 3 часа. Найдите начальную скорость автомобиля. Задача 3. Физическая задача Тело брошено вертикально вверх с начальной скоростью 25 м/с. Через сколько секунд оно окажется на высоте 20 метров? (Ускорение свободного падения 8-10 м/с².)
- Установите соответствие между пунктуационными правле лами и предложениями, которые могут служить примераз для приведённых пунктуационных правил. К каждой пози ции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Если обобщающее слово (1) Таким образом, Европа все стоит перед однородны- ми членами предложе больше претендовала на миро вое лидерство. ния, то после него ста- 2) Избежала Европа и разруши вится двоеточие. тельных набегов кочевников
- стей сложного предложения текста. Запишите номера опит 1) расположение оказалось (предложение 1 2) не было (предложение 2) 3) монголы повернули (предложение 3) 4) не смогло объединить (предложение 4) 5) победить (предложение 5) Ответ: 134 Укажите варианты ответов, в которых даны верные х рактеристики предложений текста. Запишите номера от ветов. 1) В предложении 1 сказуемое составной именное. 2) Предложение 2, сложноподчинённое. 3) В предложении 3 вторая и третья части осложнены обосо бленными обстоятельствами. 4) Предложение 4 простое нераспространённое. 5) Сложноподчинённое предложение 5 включает прида точное меры и степени. Ответ:
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9.х - 6x = 3,8 + 4,9.
- Найдите значение выражения – 6[у + 9] при у = -13.
- Вычислите: 1,77 – 0,5 ⋅ (-2,7).
- Вычислите: (\(\frac{9}{7} - \frac{3}{4}\)): \(\frac{5}{8}\)
- Вычислите: 4 (29-52).
- Past Continuous vs Past Simple (7) Поставь глаголы, данные в скобках, в past simple или past continuous. 1 A: What 1).. were the children doing... (the children/do) when you 2) (retum) home last night? B: Kate 3) 4) 2 A: How 1) B: She 2) 3) A: 5) (land) on her leg. B: Yes, she did. 3 A: When 1) B: While 12) 4 A:11) B: 13) 5 A: 1) 2) B: No! Is he OK? A: Well, he 2) when a cat 3) him. He 4) 5) 6)
- 3. Вычисли. 57:19 32 + 45=
- 2. Распредели слова по столбикам. Рысь, холодный, прибежать, убрал, ДОЖДЬ, Кости, обиделся, пустота, рыжий, добро, смелый.
- Отметьте на координатной прямой число (-√2).
- В Напишите время цифрами или иероглифами. Используйте оба способа там, где это возможно. qī diǎn èrshíwù fēn 1七点二十五分 bā diǎn yī kè 2八点一刻 jiù diǎn bàn 3九点半 4 12:45 5 6:30 6 5:00
- 6 16 Johnny was playing in a school football match when he had an accident. Listen to his conversation with the school nurse and answer the questions. 0 Has Johnny got a broken leg? No, he hasn't. at should Johnny do to the bruise? football match finished? iny phoned his parents? ve to stay at home?
- 7 Helen is having lunch in a café with her grandpa. He is asking her some questions. Read the conversation and choose the best answers a-g. There are two extra answers. 0 Grandpa: Would you like to eat meat or pasta? Helen: e 1 Grandpa: Would you like tuna pasta or chicken pasta? Helen: 2 Grandpa: What about a drink? Would you like cola or orange juice? Helen: 3 Grandpa: What's the matter? Helen: 4 Grandpa: Why don't you drink some water too? Helen: a I haven't got a headache. b I'd prefer orange juice. c I've got a headache. d Yes, that's a good idea. e I'd like to eat pasta please. f The orange juice was nice. g You choose, Grandpa.
- 5 Now write sentences a-f in the correct order to make the recipe.
- 4 Read the mixed up recipe and choose the correct words for 1-5.
- Выберите подходящий вариант/варианты в выпадающем списке на изображении Подпишите элементы оптической схемы трубы Галилея.
- Реши уравнение: a) (x + 8\frac{17}{36}) + 7\frac{31}{36} = 25\frac{5}{36}
- 14) Как ты думаешь, почему бабушка в рассказе «Что сказала бы мама?» назвала Ваню просто- филей, а мама похвалила бы его? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Что сказала бы мама?»? 1) Ваня не боялся пчёл, поэтому вернулся за Васяткой. 2) Федя предложил позвать отца Васятки. 3) Отец посмотрел на Ваню и рассмеялся. 4) Ваня решил дождаться отца Васятки вмес- те с мальчиком. 5) Гринька услышал, что кто-то плачет. Выбери верные утверждения и впиши в строку от вета их номера. Ответ.
- 12) Почему ребята решили вернуться домой? 1) потому что нарвали достаточно щавеля 2) потому что устали играть и бегать 3) потому что набрели на пчельник 4) потому что услышали плач Васятки Ответ:
- Какие характерные черты личности Цезаря можно выделить на основе этого текста?
- Какие реформы Цезаря позитивно повлияли на Рим? Какие — негативно?
- Почему Цезарь получил пожизненные титулы и диктатора, и народного трибуна? Объясните свой ответ.
- Какое значение имели завоевания Цезаря для захвата им власти?
- Назовите причины распада первого триумвирата.
- 4 Guess! Look at the summer camp brochures. Which camp is good for all three of them? Circle a, b or c. a tech camp b fun camp c sports camp
- 2 Read the dialogue again. Complete the sentences with one word. 1 Lian wants to go to summer camp. 2 er doesn't like rock climbing. 3 Sailing and windsurfing are water sports. 4 Windsurfing is not a good sport for winter 5 Jen wants to go to a test but Alex doesn't.
- 1 41 3.39 Watch or listen and read. Find two sports in the dialogue that are not in the Vocabulary box on p. 95.
- Напишите время цифрами или иероглифами. Используйте оба способа там, где это возможно. qī diǎn èrshíwǔ fēn 1七点二十五分 bā diǎn yī kè 2八点一刻 jiǔ diǎn bàn 3九点半 4 12:45 5 6:30 6 5:00
- 2. Travelling abroad is in fashion nowadays. Why do more people choose holidays abroad? Give reasons.
- 2) Answer the following questions about British travel habits. How do British people usually spend their holidays? When did the travel habits change? What makes package holidays popular? Why do some people prefer to travel on their own? What is a traditional holiday abroad for British tourists? What places are the most enjoyable destinations for British people? What types of holidays are in fashion nowadays? What reasons for travelling abroad do British people give?
- Продолжи объяснения Хомяка. Сегодня наша прибыль за день составила 5 рублей. Из этих денег я выделил себе рублей, но ты вернул мне рубль. Значит, общая прибыль расходо Наши доходы сегодня (больше или меньше?) Определи вид бюджета в семье Хомячка.
- Что должен ответить Хомия?
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К. И. Чуковского и А. Л. Барто. Произведение К. И. Чуковского
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) К.И. Чуковский — автор рассказов о природе. 2) А. Л. Барто — автор произведения «Муха-Цокотуха». 3) Э. Н. Успенский — автор произведения «Крокодил Гена и его друзья». 4) Б.В. Заходер был только переводчиком литературных произведений на русский язык.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Особенность отечественной художественной культуры ... Признаки «просвещенного общества» Реформаторы русского языка: Автор первых русских трагедий Авторы басен Первая русская газета Первый русский журнал Кунсткамера - Эрмитаж - Напишите даты открытия Сухопутный шляхетский корпус Смольный институт благородных девиц Московский университет Академия художеств Медико-хирургическая академия Учительская семинария Академия наук На какой иностранный язык была мода в 18 веке? Ломоносов, Шувалов, Воронцова- Дашкова, Кулибин, Нартов, Ползунов Годы жизни Происхождение Образование Достижения Титулы и звания 1
- дили... Но: При том заявлении приложены и необходи- мые документы. При чём же ты останешься? 8. Раздельно пишутся союзы как будто, потому что, оттого что, так как, так что, как только, не то... не то, то есть. 360. Спишите. Устно объясните слитные и раздельные написа- ния слов. 1. 1) Подложили цепи под колеса вместо тормозов, что(бы) они не раскатывались. (Л.) 2) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. (Посл.) 3) Что(бы) ни говорили, а я выполню эту работу. 4) Надо было дождаться мулов во что(бы) то (н..)ста- ло. (Арс.) 5) Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, что (бы) ему ни пред- ложили. (К. С.) 6) Василёк во что(бы) то (н..) стало хотел пер- вым всё рассказать брату. (Н. О.) 7) Не для того (же) пахал он и сеял, что(бы) нас ветер осенний развеял? (Н.) 8) Смотри, кума, что(бы) не осрамиться. (Кр.) 9) Очевидно, лоси при- выкли к тому, что сюда можно выходить во всякое время дня и ночи, что(бы) понежиться на прохладном морском берегу, где нет докучливых, кровь сосущих насекомых. (Арс.) ІІ. 1) Меняется деревня Щипачи, но в мелкой речке так(же) месяц тонет, и так(же) силу ей дают ключи, и пьют мальчишки из ковша ладоней. (Щип.) 2) Мои спутники то(же) осматривали берег, но (в)виду имели совсем другое- (Арс.) 3) Если дуб и чёрная берёза избрали себе южные скло- ны гор, то липа спустилась ниже, где толще были слои нанос- ной земли; но в то же время она сторонилась других деревьев ё от солнца. (Арс.) 4) Я склонил
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: какую сдачу получит покупатель, расплатившийся за пакет молока, кусок сыра и связку бананов четырьмя купюрами в 100 рублей?
- 3 На афише представлено расписание сеансов кинотеат на сегодня.
- 2 Вычисли: (13 + 11). 5 + 8.
- 1) Вычисли: 52 – 36.
- Вставь пропущенные буквы, обозначь род имён существительных по образцу. Образец: медаль ж. р. сч..стье голубь ур..жай б..лото к..рзина ..гурец су..ота г..рои сторо.. б..льницы б..рега ябл..ня соревнования врач ст..кло к..р..ндаши заря..ка п.. суда дев..чки т..варищ кр..сота 03..po
- золото, нефьть, газ. 8. Природные зоны. noke Природная дока Климат Растения Животныя а море ирское ая Артическая пустыня тундра клесотундро тайга клесостепь стень ний
- 4. Решите систему неравенств и укажите все целые числа, которые являются ее решениями: a) { 9x+2>3+x, 3x-4<x; 6) { 1,5x+0,5>2, 0,7x-0,2<4; в) { 1,4x-7>0, 0,9-0,1x>0.
- 3. При каких х обе функции у=-х+8 и у=6x+2 принимают положительные значения?
- 2. Решите систему неравенств: 1) a) { x>1,5, x<3; 6) { x>4, x<-6; в) { x>-6, x>-3; г) { x<-1,5, x<-2; 2) a) { 4x<12, -x>-5; в) { 0,6x>3, -10x>-70; 6) { 0,2x>2, -3x<-12; г) { 1/3x>1, -8x>-16; 3) a) { 3x<x+4, 0,5x<1,4-0,2x; в) { 6,5x-2<1,5x-1, 2-3x<x+6; 6) { 7x+2>6x-1, x+1,6>2; 4) a) { 5(x+1)-6<2,6+x, 3x-0,5>2(x-0,4)-x; в) { 1,2(3-x)-0,8x>6, -2(1-4x)-5x<x; 6) { 3(x+1)-(x-2)<x, 2>5x-(2x-1); 5) a) { x/3<12, x/6>1; 6) { (5x-1)/4<1, x/7>0; в) { 1-x/4>x, x-4/5>1.
- 1. является ли решением системы неравенств { 2x<15, 3x+1>7: а) число 5; б) число 2; в) число 77 91
- а) 4/5 - 3/4; б) 2/15 + 1/3; в) 5/16 - 1/24; г) 4/45 : (12/25 - 4/15) + 15/16 * 4/15; д) 4 1/6 * 3 3/5; е) 1 2/18 : 4/11
- В гараже 18 машин, из них 3/9 составляют легковые машины. Сколько легковых машин в гараже?
- В классе 24 ученика изучают французский язык, что составляет 4/6 от всех учеников в классе. Сколько учеников в классе?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Сезон тропических циклонов в акватории Атлантического океана в Северном полушарии обычно длится с начала июня до конца ноября. 2) Воздух, поднимаясь по наветренным склонам гор, охлаждается, увеличивается его относительная влажность, что способствует выпадению атмосферных осадков. 3) В ближайшие сутки в Архангельске сохранится снег с метелью, температура воздуха опустится до -27 °С. 4) Облака способствуют задержанию в тропосфере тепла, исходящего от земной поверхности.
- Лит....ся из крана, поднят....ся в горы, дети шепчут...ся, комар кусает...ся, надо умыват....ся, рано открывает....ся, вылит....ся из бутылки, греет....ся на солнышке, хочется погрет....ся, друзья помирят....ся, кафе закрывает...ся, дешево продават....ся, дорога сужает....ся., костёр разгорает....ся, можно простудит....ся, не будем ссорит...ся, ссорит...ся с другом, малыш балует...ся, милая красави...а. но открывает....ся, вылит....ся из бутылки, греет....ся на , поднят....ся в горы, дети шепчут... ся, комар кусает... ся, надо be ся
- Вариант 4. Найти географические координаты: г. Владивосток (Евразия) влк. Килиманджаро (Африка) Какие объекты имеют координаты: 32 ю.ш и 70 з.д
- Укажите три характеристики, которые можно использовать для описания органа растения, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- 1. Дополнить записи в тетрадях по презентации. 2. Письменно ответить на следующие вопросы: - Почему в бронзовом веке военные конфликты между народами проживающими в Сибири были редкими? - Какими были жилища древних людей населяющих Сибирь в эпоху развитой бронзы?
- 5 42 3.41 Now watch or listen and check.
- 4 Guess! Look at the summer camp brochures. Which camp is good for all three of them? Circle a, b or c. a tech comp b fun camp c sports camp
- 3 3.40 Listen and repeat. Find these expressions in the dialogue. Maybe. That's true.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2) Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3) Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи. 4) Возвращаясь с охоты я набрёл на лесное озеро отыскал полянку для отдыха. 1) Плавая в море мальчик нырял рассматривал ракушки. 2) Дачи окружённые забором из ивовых веток встречаются в деревнях. 3) Мы шли по главной улице города освещённой сотнями огней. 4) Кот дремлющий в бархатном кресле свернулся клубочком.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)счет билетов нужно было договариваться заранее. 2) (В)близи деревни должна пройти железная дорога 3) (В)продолжени.. сотрудничества были заинтересованы обе стороны. 4) (В)отношени.. двух друзей после ссоры образовалась трещинка. 1) (В)продолжени.. всего утра шёл снег. 2) Он перевёл деньги (на) счёт другого банка. 3) Он спешил (на) встречу приключениям. 4) Он переходил дорогу, (не)смотря по сторонам.
- 3. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 2. Найдите многозначное слово во втором предложении текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мещерский край не отличается какой-то особой красотой. 2) На картинах Левитана изображён Мещерский край. 3) Леса, луга, озёра — всё это всегда было в Мещёрском крае. 4) В конце лета автор ночевал в стогах сена. 5) Мещерский край привлекает туристов.
- Вариант 2 1. Найдите давление масла на глубине 4 м. 2. В двух сосудах налита вода. В первом глубина 2 м, во втором 6 м. Во сколько раз давление на дно второго сосуда больше? 3. В аквариуме высота столба воды 50 см. Найдите давление воды на дно аквариума. 4. В сосуд налиты две жидкости: снизу вода высотой 30 см, сверху керосин высотой 50 см. Найдите давление на дно сосуда.
- 5. Тип 5 № 4867 i Какая из перечисленных рек относится к бассейну Тихого океана? В ответе запишите только номер соответствующей реки. 1) Миссисипи 2) Янцзы 3) Лена 4) Обь
- 360. Спишите. Устно объясните слитные и раздельные написания слов. I. 1) Подложили цепи под колеса вместо тормозов, что(бы) они не раскатывались. (Л.) 2) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. (Посл.) 3) Что(бы) ни говорили, а я выполню эту работу. 4) Надо было дождаться мулов во что(бы) то (н..)стало. (Арс.) 5) Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, что (бы) ему ни предложили. (К. С.) 6) Василёк во что(бы) то (н..) стало хотел первым всё рассказать брату. (Н. О.) 7) Не для того (же) пахал он и сеял, что(бы) нас ветер осенний развеял? (Н.) 8) Смотри, кума, что(бы) не осрамиться. (Кр.) 9) Очевидно, лоси привыкли к тому, что сюда можно выходить во всякое время дня и ночи, что(бы) понежиться на прохладном морском берегу, где нет докучливых, кровь сосущих насекомых. (Арс.) ІІ. 1) Меняется деревня Щипачи, но в мелкой речке так(же) месяц тонет, и так(же) силу ей дают ключи, и пьют мальчишки из ковша ладоней. (Щип.) 2) Мои спутники то(же) осматривали берег, но (в)виду имели совсем другое-(Арс.) 3) Если дуб и чёрная берёза избрали себе южные скло-ны гор, то липа спустилась ниже, где толще были слои нанос-ной земли; но в то же время она сторонилась других деревьев ё от солнца. (Арс.) 4) Я склонил
- 8. Раздельно пишутся союзы как будто, потому что, оттого что, так как, так что, как только, не то... не то, то есть.
- Найдите корень уравнения 6 - 2x = 3x - 10.
- 4. Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов. рыжик мухомор опёнок летний мукор пеницилл
- 3. На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известн что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,5А. Какая мощнос выделяется на лампе с наименьшим сопротивлением? Значени сопротивлений ламп указаны на схеме. 20м 4 Ом 6 Ом
- 2. На схеме изображён участок цепи ёлочной гирлянды. Известно, что напряжение на данном участке равно 5 В. Определите силу тока, текущего через лампу с наибольшим сопротивлением. Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. Ответ запишите в амперах. 10 Ом 15 O M
- В бак цилиндрической формы, площадь основания которого равна 400 квадратным сантиметрам, налита жидкость. Чтобы измерить объём детали сложной формы, eë полностью погружают в эту жидкость. Найдите объём детали, если после её погружения уровень жидкости в баке поднялся на 8 см. Ответ дайте в кубических сантиметрах. Ответ:
- 6. Из 17 роз растущих на клумбе 9 белых, а остальные- красные. Какова вероятность того, что наугад выбранная роза, будет красной?
- В) В стаканах С) В фужерах D) В пивных кружках 39. Оптимальная температура подачи белого сухого вина: A) +18...+20 °C B) +10...+12 °C C) +2...+4 °C D) Комнатная температура 40. Декантация вина — это: А) Охлаждение вина В) Переливание вина из бутылки в графин для отделения осадка и аэрации С) Откупоривание бутылки D) Добавление сахара 41. Как правильно открыть шампанское? А) Сильно встряхнуть и выстрелить пробкой В) Открыть без хлопка, разлить в два приема С) Открыть штопором D) Нагреть бутылку перед открыванием 42. Какова роль сомелье? А) Приготовление пищи В) Рекомендации по выбору и подаче алкогольных напитков, декантация, сервировка стола вином С) Уборка зала D) Расчет гостей 43. Что включает понятие «культура обслуживания»? А) Только наличие униформы В) Совокупность этики, эстетики, соблюдения протокола, профессиональных навыков С) Скорость обслуживания D) Количество блюд в меню 44. При приеме заказа официант обязан: А) Уйти сразу после записи В) Выслушать, дать рекомендации, повторить заказ, передать на производство С) Попросить гостя написать заказ самому D) Отправить гостя на раздачу 45. Метод «таинственный посетитель» (Mystery Guest) используется для: А) Оценки качества обслуживания независимым способом В) Приготовления пищи С) Составления меню D) Бухгалтерского учета 46. К прогрессивным технологиям обслуживания относятся: А) Только бумажные меню В) Системы автоматизации (RMS), QR-коды, онлайн- бронирование С) Наличный расчет D) Наличие Wi-Fi 47. Что такое «сервировка стола»? А) Расстановка мебели в зале В) Подготовка и расстановка посуды, приборов и белья в определенном порядке С) Украшение интерьера цветами D) Приготовление блюд 48. Для какого мероприятия характерна подача «шведский стол»? А) Для банкета-фуршета В) Для официального обеда с рассадкой С) Для банкета-коктейля D) Для банкета-чая 49. Музыкальное обслуживание в ресторане — это: А) Продажа музыкальных дисков В) Создание музыкальной атмосферы (фоновая или живая музыка), соответствующей концепции С) Караоке в каждом зале 50. Какое требование предъявляется к расстановке мебели в зале? А) Эстетичная расстановка В) Обеспечение удобных подходов к столам и путей эвакуа С) Максимальное количество столов D) Только прямоугольная форма
- С) Убирать только после полного ухода гостя D) Переставлять грязную посуду на соседний стол 26. Какие виды складывания салфеток используют в ресторанах? А) Только в виде треугольника В) Художественные (лилия, веер, свеча) и классические (конверт, колпачок) С) Салфетки не складывают D) Только скручивание в трубочку 27. При сервировке стола для обеда сначала ставят: А) Десертную тарелку В) Мелкую столовую тарелку С) Пирожковую тарелку D) Фужер для воды 28. Для какого метода характерно приготовление блюд на приставном столике у стола гостя (фламбе, транширование)? А) Русский метод В) Французский метод (а-ля франсез) С) Английский метод D) Европейский метод 29. Русский способ подачи блюд подразумевает: А) Подачу в порционных тарелках В) Подачу на большом блюде с последующей самостоятельной раскладкой гостями С) Подачу исключительно супов D) Подачу через раздаточную 30. Шведский метод обслуживания (буфет) — это: А) Обслуживание официантами за столом В) Самостоятельный выбор блюд гостями со специального стола С) Подача блюд под крышкой D) Обслуживание по предварительному заказу 31. Комбинированный метод подачи блюд — это: А) Сочетание самообслуживания (шведский стол) и обслуживания официантами В) Подача только холодных закусок С) Использование только индивидуальных приборов D) Подача всех блюд на подогретых тарелках 32. Что такое транширование? А) Украшение блюда В) Разделка и раскладка блюд на порции в присутствии гостя С) Подогрев тарелок D) Оплата счета 33. Фламбирование — это: А) Охлаждение десерта В) Поджигание алкоголя в присутствии гостя С) Складывание салфеток D) Декантация вина 34. Правильная последовательность подачи закусок: А) Мясные рыбные овощные В) Рыбные мясные овощные С) Овощные рыбные мясные D) Сыры рыба мясо 35. Как подаются супы в ресторане? А) В глубоких тарелках, установленных на мелкие столовые В) В салатниках С) В креманках D) В чашках для бульона с одной ручкой 36. Горячие рыбные блюда подают: А) На закусочных тарелках В) На подогретых мелких столовых тарелках с соусом отдельно или вместе С) В глубоких тарелках D) В кокотницах 37. Сладкие блюда (десерты) подаются: А) На мелких столовых тарелках В) На десертных тарелках или в креманках с десертными приборами С) В пиалах без приборов D) В супницах 38. Горячие напитки (чай, кофе) подают: А) В чайных парах или кофейных чашках с блюдцами
- 1. Дополнить записи в тетрадях по презентации. 2. Письменно ответить на следующие вопросы: - Почему в бронзовом веке военные конфликты между народами проживающими в Сибири были редкими? - Какими были жилища древних людей населяющих Сибирь в эпоху развитой бронзы?
- 28 Тип 16.3 № 3981 i
- ми буквами. A Б B Г 27 Тип 16.2 № 4363 i Рассмотрите рисунок. A д Б B Vo)) LTE1 48% Д vpr.sdamgia.ru РЕШУВПР.РФ Свернуть Какую функцию выполняет печень и какую функцию выпол- няет поджелудочная железа? Для каждой железы укажите одну её функцию.
- Переведите на английский: 1. Я здесь. 2. Он доктор. 3. Мы дома. 4. Мы не на работе. 5. Они не студенты. 6. Я не дома. 7. Это собака? 8. Ты студент? 9. Где ты? 10. Почему он здесь? 11. Он твой босс?
- Вставьте пропущенное 1. he at work today? 2. they students? 3. he your brother? 4. we friends? 5. Where you? 6. What it? 7. Why you at home? 8. Where Mary? 9. Why Mary here? 10. Who here?
- Вставьте аm not/is not/are not 1. He a doctor. 2. We at home. 3.1 John. 4. They students. 5. It a car.
- Вставьте am/is/are 1.10m a girl. 2. It is a cat. 3. He my brother. 4. They here. 5. My friend at work.
- 4. Решите систему неравенств x² ≤ 4 (x + 3 ≥0 На каком из рисунков изображено множество ее решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 3. Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- 2. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 1. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра?
- 12. Известный географ Н. Н. Баранский писал: «Для понимания географии настоящего сплошь и рядом оказывается необходимым знание географии прошлого». Как вы понимаете слова учёного?
- 11. Почему знаменитый норвежский путешественник и исследователь Тур Хейердал считал, что суда были первым важным изобретением человечества, позволившим освоить земной шар?
- 10. Какие географические объекты, названные именами великих мореплавателей, вы знаете? Подпишите их на контурной карте.
- 9. Известный писатель Стефан Цвейг в своей книге «Америго» так описывает один из периодов эпохи Великих географических открытий: «Происходит столько событий, что их не обозреть и не постичь; за десять лет открыто больше, чем за тысячелетие. Один за другим корабли выходят из гавани, и каждый привозит домой новые вести. Словно прорвали вдруг заколдованную пелену; всюду — на севере, на юге — открываются земли». На контурной карте проложите маршрут одного из путешествий (по выбору), совершённых в эпоху Великих географических открытий.
- 4. Постройте граф из 5 вершин, одна из которых изолирована, и 6 рёбер без петель.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.