База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Представить числа в виде неправильной дроби: а) 3 3/4; б) 15 3/4; в) 2 7/100; г) 18 2/3; д) 24 1/25.
- 1. Выделить целую часть дроби: а) 47/10; б) 28/7; в) 25/8; г) 120/24; д) 100/33; е) 100/53.
- Решить систему уравнений: 2x − y = 11; 3x + y = 7.
- Как автор оценивает роль человеческой личности в общественной жизни?
- Задание 5. Изучение строения пламени. Зажгите спиртовку. Рассмотрите пламя. Найдите в нём различные зоны. Зарисуйте строение пламени, укажите его части. Укажите, какая из частей пламени самая горячая, а какая самая холодная, в какой части пламени производят нагревание веществ.
- Задача 1.11. Заполните таблицу месячного бюджета семьи Олега по предложенному образцу и определите их семейные накопления. Если: начисленная заработная плата папы Олега равна 80000 рублей; начисленная заработная плата мамы — 30000 рублей; начисленная стипендия старшего брата Олега, обучающегося по основной профессиональной образовательной программе — 7696 рублей. Коммунальные платежи равны 10300 рублей; расходы на обеды во время работы и учебы — 14700 рублей; питание дома — 22400 рублей; покупку и ремонт одежды — 9900 рублей; проезд в общественном транспорте — 4800 рублей; бытовые расходы — 2900 рублей; развлечения, отдых — 10300 рублей; ежемесячный платеж по кредиту за автомобиль — 15400 рублей; эксплуатация автомобиля — 8300 рублей, непредвиденные расходы — 3000 рублей.
- 12. Запиши планеты в порядке удаления от Солнца: Марс, Плутон, Уран, Нептун, Венера, Меркурий, Земля, Сатурн, Юпитер
- 11. Укажи, за какое время Земля движется вокруг Солнца. А) За месяц Б) за год В) за неделю
- 10. Укажи верное высказывание. А) Земля движется вокруг Солнца Б) Солнце движется вокруг Земли В) Спутники движутся вокруг Земли
- 9. Укажите, с чем связана смена дня и ночи. А) С движением Земли в космическом пространстве Б) Земля вращается вокруг своей оси В) Планеты вращаются вокруг Солнца
- 8. Укажите, с чем связана смена времен года. А) Планеты движутся вокруг своей оси Б) С движением Земли вокруг Солнца В) С движением Земли в космическом пространстве
- 7. Кто изучает планеты солнечной системы? А) физики Б) астрономы В) географы
- 46. Спишите, заменяя выделенные слова синонимичными фразеологическими оборотами. Долго размышлять над задачей, работать небрежно, трудиться упорно, совсем отчаяться, сильно преувеличивать, уметь молчать, сильно рассердиться, собраться наспех, делать неохотно, крайне затруднить.
- Задание 5. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней: 1) 3x² + 12x = 0; 2) 7x² + 21x = 0; 3) 3x² + 18x = 0; 4) 3x² + 18x = 0; 5) 6x² + 24x = 0; 6) 5x² + 20x = 0; 7) x² − 9 = 0; 8) x² − 64 = 0; 9) x² − 144 = 0; 10) x² − 81 = 0; 11) x² − 169 = 0; 12) x² − 16 = 0; 13) 4x² = 8x; 14) 7x² = 42x; 15) 10x² = 80x; 16) 5x² = 35x.
- Соотнесите утверждения с функциями социальной группы: 1) В группе происходит освоение социальных ролей; 2) В группе человек удовлетворяет социальные потребности; 3) Люди объединяются в группы в трудных ситуациях; 4) В социальной группе человек усваивает общепринятые социальные нормы; 5) В группе человек осуществляет деятельность. Функции: поддерживающая, экспрессивная, социализирующая, инструментальная.
- Выполни действия: 7286,79 : 49 − 11,52. Укажи результат первого действия, затем результат второго действия и значение выражения.
- Указать два последовательных натуральных числа, между которыми заключено число √43. Варианты: 6; 7; 6,5; 6,6; 5; 6; 7; 8.
- На железнодорожном участке А–Б–В протяжённостью 320 км организовано движение грузовых и пассажирских поездов. Данные по участкам: А–Б — длина 120 км, грузовые перевозки 800 т/сутки, пассажирские перевозки 450 чел./сутки; Б–В — длина 200 км, грузовые перевозки 650 т/сутки, пассажирские перевозки 320 чел./сутки. Дополнительные данные: количество грузовых поездов в сутки n = 18 пар; средняя масса состава брутто Qбр = 4800 тонн; рабочий парк вагонов — 150 единиц; общий пробег всех вагонов за год ΣnS = 18 250 000 вагон-километров. Задание: 1. Рассчитать суточный грузооборот на участке А–Б–В. 2. Рассчитать суточный пассажирооборот на участке А–Б–В. 3. Рассчитать годовую провозную способность участка. 4. Рассчитать среднесуточный пробег вагона.
- [числовые данные и продолжение условия обрезаны] «Запишите выбранн…»; видна таблица с вариантами «А» и «Б».
- 8. В треугольнике ABC точка D лежит на BC, AD = DC, ∠B = 2∠C. По рисунку ∠BAD = ∠DAC. Найти ∠BAC, ∠B, ∠C.
- 7. В треугольнике RST: ∠R = 70°, внешний угол ∠STM = 2∠S. Найти ∠S, ∠STR.
- 6. В треугольнике MQP точки M, P, K лежат на одной прямой. ∠QPK = 3,5∠QPM, ∠M : ∠Q = 3 : 4. Найти ∠M, ∠Q, ∠QPM.
- 5. В треугольнике ABC: ∠A : ∠C = 2 : 5, ∠B = 40°. Найти ∠A, ∠C.
- 4. В треугольнике QML точки P, Q, L лежат на одной прямой. Внешний угол при Q равен 140°. ∠Q = 0,4∠L. Найти ∠Q, ∠M, ∠L.
- 3. В треугольнике PRS: ∠P = 1,5∠S. По рисунку PS = RS. Найти ∠P, ∠R, ∠S.
- 2. В треугольнике MNK: ∠M = 2∠K, ∠N = 20°. Найти ∠M, ∠N, ∠K.
- 1. В треугольнике PQR: ∠R : ∠P : ∠Q = 3 : 7 : 2. Найти ∠R, ∠P, ∠Q.
- 5 примеров стран: республики; монархии абсолютные; монархии конституционные; теократическая монархия; унитарное государство; федеративное государство.
- 4. Найдите кульминационный эпизод в былине. Какое значение ему придавал народ?
- 3. Каковы основные идеи былины? С какими эпизодами они связаны? В чём смысл подвигов богатыря?
- 2. Какие подвиги совершил Илья Муромец по дороге в Киев? О чём рассказывает былина? Каковы её основные темы? Запишите в таблицу.
- 1. При повторном чтении текста былины заполните таблицу. Начните с составления плана и обозначения сюжетно-композиционных элементов: №№ стихов 1–5, 6–50, 50–85, 86–180, 181–190. Заполните графы «План», «Сюжетно-композиционные элементы», «Тема», «Идея».
- К какому виду былин относится былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»? По каким признакам вы это определили?
- а) \(\dfrac{3a(b-2)}{a(b-2)^2}\)
- 1.75. Расстояние от Урана до Солнца равно 2735 млн км. Марс ближе на 2528 млн км к Солнцу. Сатурн дальше на 1143 млн км, чем Марс. На сколько километров расстояние от Солнца до Урана больше расстояния от Сатурна до Солнца?
- 2. Найдите значение выражения удобным способом: а) −7 12/28 − 5,93 − 71 13/27 − (−7 12/28) − 6,07; б) −25 − 24 − 23 − … − 1 + 0 + 1 + … + 32 + 33.
- 1. Найдите значение числового выражения: а) 1/120 + 4/15; б) 5 3/8 + 4 5/6; в) 5 4/9 − 1 2/3; г) 7 3/5 − (1 2/9 + 2 3/5); д) 8/35 · 49/64; е) 10 4/5 · 4 3/8; ж) 15/22 : 10/77; з) 4 6/7 : 3 9/14; и) 6 5/8 − 3 1/5 : 7 1/15; к) −3,6 + 11,5; л) −19,1 − 5,7; м) −8,1 − (−5,9); н) −13,6 + 8,7; о) −3 5/12 + 1 11/18; п) −8 11/30 + 6,9; р) 1,6 · (−4,5); с) −135,2 : (−6,5); т) (−1 7/8) · 1 1/3; у) 1 2/3 : (−3 1/3).
- Изучите текст раздаточного материала «Экономика Западной Европы».
- Что определяет необходимость вызова скорой медицинской помощи и проведения сердечно-легочной реанимации? Отсутствие дыхания; отсутствие сознания.
- Задание 5. Ваня разрезал лист ватмана на две прямоугольные части (рис. 6). Он нашёл, что периметры частей равны 80 и 90 см. А ещё он помнит, что периметр листа ватмана был равен 1 м. Найдите площадь этого листа.
- Используя материалы упр. 51, напишите изложение. Сохраните стиль, типологическое строение текста, авторскую интонацию воспоминаний («о прошлом с улыбкой»). Передайте чувство удивления, которое испытал автор при встрече с бочкой через много лет. Начните изложение с краткого представления автора воспоминаний — Виктора Платоновича Некрасова. Сохраните при пересказе «лицо» повествователя: 1-ю часть текста перескажите от 3-го лица; 2-ю часть — от 1-го лица. Свяжите эти части таким образом, чтобы у вас получился рассказ с обрамлением.
- 6. Домашнее задание: повторить теорию. Распределите на два столбика: слитно и раздельно: проявил (не)решительность, (не)связанная кофта, ничуть (не)интересный рассказ, (не)широкая, но длинная река, дом (не)кирпичный, комната (не)широкая, а узкая, ещё (не)расколотые дрова, поступили (не)по-товарищески, (не)пятый дом, (не)далеко от дома, он (не)готов, весьма (не)убедительный, ягоды (не)собраны, крайне (не)обдуманное решение, (не)каждый ответит, сказал (не)вовремя, (ни)кого (не)боясь, (не)досмотрел за ребёнком, (не)лучше нас, (ни)кому (не)известная.
- 1. Решите уравнение: а) 0,6x² − 3,6x = 0; б) x² − 5 = 0; в) 2x² + 17x = 0; г) 0,5x² + 9 = 0.
- 1.84. Начертите пятиугольник [условие обрезано на фотографии].
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 19. Приведите два примера общественных благ. Поясните, почему государство берет на себя производство/создание каждого названного вами блага.
- 18. Заполните пропуск в таблице. Политика государства: Внешнеэкономическая — развитие и регулирование экономических отношений с другими странами; [пропуск] — забота о гражданах, которые нуждаются в помощи.
- 17. Правительство РФ разработало и предоставило Государственной Думе бюджет страны на предстоящий год. В приведённом списке найдите черты сходства и черты отличия органов исполнительной и законодательной власти: 1) является органом государственной власти 2) функционирует в соответствии с принципом разделения властей 3) является представительным органом 4) избирается населением
- 16. Верны ли суждения о Конституции РФ? А. Конституция РФ была принята всенародным голосованием. Б. Конституция РФ предусматривает особый порядок внесения в неё исправлений и дополнений. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны
- 15. Уголовное законодательство РФ предусматривает обстоятельства, которые смягчают уголовное наказание, и обстоятельства, которые отягчают его. Какие из приведённых ниже обстоятельств относятся к смягчающим? 1) состояние алкогольного опьянения 2) способствование раскрытию и расследованию преступления 3) совершение преступления в составе группы лиц по предварительному сговору 4) использование документов или форменной одежды представителя власти 5) совершение преступления небольшой тяжести вследствие случайного стечения обстоятельств
- 14. Установите соответствие: А) ограничивается применение труда женщин на работах с вредными условиями труда; Б) имущество, нажитое супругами во время брака, является их совместной собственностью; В) при заключении трудового договора лицо, поступающее на работу, предъявляет паспорт или иной документ, удостоверяющий личность; Г) правоспособность гражданина возникает в момент его рождения и прекращается со смертью; Д) к недвижимому имуществу относятся земельные участки, участки недр и всё, что прочно связано с землёй. 1) трудовое 2) гражданское 3) семейное
- 13. Верны ли суждения о гражданском обществе? А. Активность и инициативы населения в решении различных общественных проблем служат проявлением гражданского общества. Б. Становление гражданского общества связано с развитием многообразных форм частной собственности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны
- 12. В курсе истории школьники изучали становление и развитие государственности у разных народов. Какой признак присущ любому государству? 1) разделение властей 2) наличие конституции 3) суверенитет 4) верховенство права
- Разминка: + + = 12; ( + 3) / 2 = · 2; найти значение .
- В2. Вставьте пропущенное слово: 1. Организмы, использующие в пищу готовые органические вещества, называются … 2. Растения, которые цветут хотя бы раз в жизни, называются … 3. Плесень относится к царству … .
- В1. Установите соответствие между средой обитания и организмом: 1. водная; 2. наземно-воздушная; 3. почвенная; 4. организменная. а) окунь; б) синица; в) гриб-трутовик; г) человек; д) дождевой червь.
- А6. Большая панда является эндемиком: а) Австралии; б) Евразии; в) Южной Америки; г) Северной Америки.
- А5. В природном сообществе животные выполняют роль: а) потребителя; б) производителя; в) разлагателя.
- А4. Ядро отсутствует в клетках: а) растений; б) простейших; в) грибов; г) бактерий.
- А3. Изучение объекта с помощью бинокля относится к методу: а) разглядывания; б) измерения; в) наблюдения; г) экспериментирования.
- А2. В создании органических веществ из неорганических участвуют: а) хлоропласты; б) вакуоли; в) цитоплазма; г) ядро.
- А1. Клетку окружает и отделяет от внешней среды: а) ядро; б) клеточная мембрана; в) вакуоль; г) цитоплазма.
- К классу больших компьютеров относятся … Варианты: мобильные компьютеры и серверы; суперкомпьютеры; серверы и персональные компьютеры; производственные и стационарные компьютеры.
- На фотографии видны записи с переводом единиц, но верхняя часть обрезана и размыта. Чётко читается: 2,8 кг/дм³ = кг/м³.
- 3. Вагон, двигаясь с горки, проходит путь 120 м за 10 с. Потом он проезжает ещё 360 м за 1,5 мин. Определите среднюю скорость движения вагона.
- 2. Трактор первые 5 мин ехал со скоростью 2 м/с. За какое время он проедет такое же расстояние со скоростью 3 м/с?
- 1. С какой скоростью движется поезд, если за 5 ч он проехал 360 км?
- Допиши в каждую строку текста М. С. Пляцковского слова так, чтобы у тебя получилась небылица. Есть сладкое слово — ____ , Есть быстрое слово — ____ . Есть кислое слово — ____ , Есть слово с окошком — ____ . Есть слово промокшее — ____ , Есть слово колючее — ____ . Есть слово весёлое — ____ , Есть слово пушистое — ____ . Слова для справок: снег, ракета, ёжик, дождик, конфета, лимон, смех, вагон.
- 8. Каким соотношением выражается связь температур по шкале Кельвина и шкале Цельсия?
- 7. Что такое абсолютный нуль температуры?
- 1. Заполните пропуски. а) Все вещества состоят из ______, между которыми имеются ______. б) Молекулы состоят из [текст задания обрезан].
- Задание 27. Заполните таблицу движения денежных средств: отделы магазина «Рыбный» и «Мясной», графа «Всего». Данные: остаток на начало дня — 204 920 р. и 6 800 р.; поступило за день — 730 840 р. и 342 700 р.; продано за день — 836 950 р. и 142 340 р. Найдите остаток на конец дня и общие суммы.
- A1. Найдите значение выражения: 28\(\left(\frac{1}{14}\right)^2\) + 5 · \(\frac{1}{14}\).
- 6. Какое значение для антропологов имели найденные ископаемые [текст задания обрезан на фотографии]?
- 5. Заполните таблицу «Основные стадии антропогенеза».
- 4. Охарактеризуйте наиболее вероятный путь происхождения человека.
- 3. Почему нельзя однозначно утверждать, что человек произошёл от обезьяны?
- 1.88. Масса котёнка составляет 7 % массы кошки. Найдите массу кошки, если масса котёнка 350 г.
- 1.87. Ученик прочитал [числовые данные обрезаны]. Сколько страниц в книге?
- Соотнесите виды чрезвычайных ситуаций с их характеристиками: биологические, природные, социальные, техногенные чрезвычайные ситуации.
- Высота стола 8 дм, шкаф на 10 дм выше стола, а стул на 14 дм ниже, чем шкаф. Узнай высоту стула. Используя решение этой задачи, построй диаграмму высоты названных в ней предметов. Выбери мерку самостоятельно.
- 2. Что такое химический эксперимент? Каким условиям он должен отвечать?
- 1. Что такое наблюдение? Использовали ли вы этот метод в процессе изучения других естественно-научных предметов? Что является объектом наблюдения в химии? Как вы фиксировали результаты наблюдений?
- 1. Вставьте «не» или «ни» в предложения, объясните выбор: Я н... мог н... читать, н... писать. Н... один ученик не опоздал. Это н... дом, а сарай. На небе н... было н... облачка. Как н... трудно, а дело надо закончить.
- Днем обнаружения дисциплинарного проступка считается день, когда…
- 9. Сравнить пути и перемещения вертолёта и автомобиля, траектории которых показаны на рисунке 4.
- 8. Найти координаты (приблизительно) левого нижнего угла стола, за которым вы сидите, правого верхнего угла стола, за которым вы сидите. Для этого связать систему отсчёта с классом и совместить ось X с линией пересечения пола и стены, на которой висит доска, ось Y — с линией пересечения пола и наружной стены, а ось Z — с линией пересечения этих стен.
- 7. На рисунке 3 изображён план футбольного поля на пришкольном участке. Найти координаты угловых флажков (О, В, С, D), мяча (E), зрителей (K, L, M).
- 6. Можно ли принять за материальную точку железнодорожный состав длиной около 1 км при расчёте пути, пройденного за несколько секунд?
- 5. Можно ли принять за материальную точку снаряд при расчёте: а) дальности полёта снаряда; б) формы снаряда, обеспечивающей уменьшение сопротивления воздуха?
- 4. Указать, в каких из приведённых случаев изучаемое тело можно принять за материальную точку: а) вычисляют давление трактора на грунт; б) определяют высоту поднятия ракеты; в) рассчитывают работу, совершённую при поднятии в горизонтальном положении плиты известной массы на заданную высоту; г) определяют объём стального шарика, пользуясь измерительным цилиндром (мензуркой).
- Найти значение дроби: \(\dfrac{\left(1\dfrac{3}{7}+\dfrac{11}{7}\right)\left(\dfrac{1}{5}-0,04\right)\cdot10^2}{6,4\cdot\left(0,25+\dfrac{9}{4}\right)}\). Варианты ответа: 2, 3, 4, 1.
- Задание 4. Найдите значение выражения \(\frac{(a^3)^6\cdot a^{13}}{a^{28}}\) при \(a=7\).
- Задание 3. Найдите значение выражения \(\frac{(2\sqrt{10})^2}{160}\).
- Задание 3. Решите уравнение: а) \(x^3+3x^2-4x-12=(x-2)(x+2)\); б) \(2m^3-m^2-18m+9=0\); в) \(y^3-6y^2=6-y\); г) \(2a^3+3a^2=2a+3\).
- Задание 2. Решите уравнение: \((x+6)^2-(x-5)(x+5)\) [правая часть уравнения обрезана на фотографии].
- Задание 1. Докажите, что значение выражения: а) \((2^{10}+2^8)(2^5-2^3)\) делится на 60; б) \((125^2+25^2)(5^2-1)\) делится на 39.
- Hi Nikita, I’m writing a very quick email because my sister Amy wants to use the computer. She (1) ... her homework and needs to use the Internet. Anyway, I (2) ... you these pictures so you can see my family. I (3) ... at the camera but it doesn’t matter because you already know me!! Well, Amy (4) ... me that it’s her turn now so I must go. My parents (5) ... this evening so I (6) ... dinner!! See you soon, Chris. Complete the email using the Present Continuous.
- 13. Прочитайте. Объясните, как составить из данных слов предложения. Запишите составленные предложения. 1. Золотая, наступает, осень. 2. В, берёзовой, видны, жёлтые, листве, листья. 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, осенних, калины. 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди, землю, спелые. 5. Стали, к, готовятся, дрозды, на, отлёту, юг. 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько! Составляют ли предложения текст? Какой темой их можно объединить? Подберите к тексту название. Продолжите текст: составьте устно 1–2 предложения на ту же тему.
- 3. Определите длину окружности монеты: 1) прокатив её по линейке (рис. 17, а); 2) измерив диаметр монеты (рис. 17, б) и умножив его на число π = 3,14. Сравните результаты измерений. В каком случае вы проводили прямое измерение, в каком — косвенное?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.