База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения: Х &(-Yv-X)
- 6. (1 балл). Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?
- 5. (1 балл). Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: НЕ (число <50) И (число чётное)?
- 4. (1 балл). Для какого из приведённых значений числа Х ложно высказывание: НЕ (Х < 6) ИЛИ (Х < 5)?
- 3. (2 балла). Переведите число 150 из восьмеричной системы счисления в десятичную систему счисления.
- 2. (1 балл). Переведите число 125 из десятичной системы счисления в двоичную си-стему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число - количество единиц.
- 1. (1 балл). Переведите двоичное число 1101101 в десятичную систему счисления.
- 7. В магазин завезли 360 кг овощей. Из них \(\frac{4}{9}\)
- 6. Вычислите \(\frac{51}{25} : \left(\frac{8}{25} + \frac{9}{20}\right) - \frac{64}{35} \cdot \frac{5}{4}\)
- 5. Решите уравнение A) \(\frac{6}{5} \cdot x = \frac{3}{5}\) Б) \(x : \frac{7}{15} = \frac{15}{28}\)
- 4. Вычислите \(\left(\frac{2}{5}\right)^3\)
- 3. Выполните деление \(\frac{15}{28} : \frac{5}{7}\)
- 2. Найди число, обратное числу \(\frac{2}{5}\)
- 1.Выполните умножение \(\frac{1}{7} \cdot \frac{2}{5}\)
- Смешали 70%-ный и 60% раствор кислоты. Добавили 2 кг чистой воды, получили 50% раствор кислоты. Если бы вместо 2 кг воды добавили 2 кг 90% раствора кислоты, то получили бы тот же 70% раствор кислоты. Сколько кг 40% раствора использовали для получения смеси?
- Был 1 л 6% раствора спирта. Сколько 3% раствора спирта нужно добавить в 1 л раствора, чтобы получить 5% раствор?
- Сначала приготовили 25% раствор поваренной соли. Затем одну треть испарили. Найти концентрацию получившегося раствора.
- Сухие грибы содержат 12% воды, свежие — 90% воды. Сколько получится сухих грибов из 22 кг свежих?
- Сплав олова массой 10 кг содержит 40% олова. К этому сплаву добавили 8 кг меди. К какому олову, чтобы его концентрация стала в 3 раза больше, чем концентрация меди?
- Для получения томат-пасты протертую массу томатов выпаривали в специальных машинах. Сок томат-пасты, содержащей 30% воды, получится из 28 т протертой массы томатов, если она уже содержит 95% воды?
- Арбуз массой 20 кг содержал 98% воды. Когда он немного усох, то стал содержать 98% воды. Какова теперь масса арбуза?
- The family is at the beach today. Look! Everybody e.g. is having (have) a great time! Roy and Tom 1) _______ (play) volleyball. Little Rick 2) _______ (sleep). Their mother, Wendy, 3) _______ (read) a book under the big umbrella. Their father, Jim, 4) _______ (enjoy) the sun and the dog 5) _______ (run) along the beach.
- 7. Найдите значение выражения: - 8 + 4,2: (- 2 - 5/14 + 1/21) .
- 6. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили еще 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обоих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- 5. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. 3 этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся – в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады?
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: 2³ : 3³ = x : 3,5 .
- 3. Решите уравнение: a) 4x + 12 = 3x + 8 ; б) 0,4(x — 3) = 0,5(4 + x ) — 2,5 .
- 2. Постройте треугольник МКР, если М(-3;5), К(3;0), Р(0;-5).
- 1. Выполните действия: a) — 7,4 — 2,9; б) — 8 + 6 ; в) — 17 : 27 ; г) — 3,7 · (— 0,6).
- 4. Задание: запишите текст, вставьте буквы, расставьте знаки препинания. Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род. Марс бл.жайший с.сед нашей Земли. Что (бы) вы увидели если (б) побывали в Глубокие д.лины кратеры потухших вулканов русла сухих рек, которые тянут на многие километры. Когда над Марсом поднимает(?)ся ветер начинают(?)ся страшные пылевые бури. Ученые посылают к нему автоматических разве.чи чтобы они узнали о жизн... на этой планет... .
- 3. Задание: составьте словосочетания с глаголами. Укажите падеж зависимого слова; определите, какие глаголы являются переходными (подчеркните их). Удивляться, восхищаться, премировать, подползти, выползти, переползти, доползти, тревожиться, беспокоиться.
- 2. Задание: превратите (если возможно) глаголы в возвратные. Обувать, занимает, стричь, идти, забыть, убегать, увлечь, толчет.
- 1. Задание: распределите глаголы в два столбика: глаголы совершенного и несовершенного вида. Снять, идти, адресовать, заплакать, трясти, казнить, наказать, информировать, помечтать, существовать, миновать, дирижировать, размечтаться, кровать, тосковать, положить, брать, начать, раскричаться, петь, испечь, советовать, упрекнуть, присниться, наточить, испугать, молчать, бледнеть, хитрить, заковать, оторвать.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) гибель Непобедимой армады 2) победа армии христиан под руководством Яна III Собеского под Веной
- Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События А) Аугсбургский религиозный мир Б) начало Реформации в Германии В) утверждение папой римским ордена иезуитов Г) начало Крестьянской войны в Германии Годы 1) 1517 г. 2) 1524 г. 3) 1540 г. 4) 1542 г. 5) 1555 г. 6) 1559 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- К последствиям идеи Лютера об оправдании верой не относится: 1) перевод Библии на немецкий язык 2) отказ от посредничества церкви между человеком и Богом 3) секуляризация церковного имущества 4) отказ от безбрачия духовенства и изменение его роли 5) практика продажи индульгенций 6) осуждение почитания икон и мощей святых
- Запишите термин, о котором идёт речь. Завоевание европейцами Центральной и Южной Америки.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) путешествие Магеллана 2) завоевание Писарро Перу 3) открытие Колумбом Америки 4) плавания Баренца 5) Тордесильясский договор
- 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1.5 км/ч?
- 4. В пятых классах 64 ученика, из них \( \frac{1}{16} \) составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнение: а) x - 1/3 = 1/3; б) 7y + 2.6 = 27.8
- 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Вычислите: 7.56 + (346 - 83.6) : 12.8
- 3. «Так прекрасно устроен мир!» — восклицает герой Ю. Казакова. Это утверждение противоречит предыдущему. В чем это противоречие? Какое из утверждений вам ближе. Обоснуйте свою точку зрения.
- 2. «Молодым быть очень плохо», — утверждает герой Ю. Казакова. Согласны ли вы с этим утверждением? Обоснуйте свою точку зрения.
- 1. Согласны ли вы со следующим утверждением: «Первая любовь — это самое счастливое и самое несчастное чувство»? Обоснуйте свою точку зрения.
- 2. Объясните смысл названия рассказа «Голубое и зеленое».
- 1. Охарактеризуйте героя рассказа «Голубое и зеленое».
- 6. Чем закончилась любовная история героя? а) счастливым браком с любимой; б) он разлюбил свою девушку; в) его девушка вышла замуж за другого; г) они расстались, на- друг другу..
- 5. Какая пора года самая счастливая для героя? а) зима; б) лето; в) осень; г) весна.
- 4. Куда уезжает главный герой с матерью во время каникул? а) на юг; б) на запад; в) на Восток; г) на Север.
- 3. Как зовут главную героиню рассказа? а) Оля; б) Лена; в) Леля; г) Лиля.
- 2. Где происходит действие рассказа? а) в Москве; б) в Ленинграде; в) в Киеве; г) Минске.
- 1. От чьего имени ведется повествование в рассказе «Голубое и зеленое»? а) от лица автора; б) от лица героя; в) от лица героини; г) от лица случайного свидетеля событий.
- Укажите верное утверждение.
- Периметр равнобедренного треугольника равен 35 см, одна из его сторон относится к другой как 1 : 3. Найдите сумму боковых сторон треугольника.
- Известно, что ∠1 : ∠2 = 8 : 10. Найдите разность градусных мер ∠2 и ∠1.
- Определите, к какой части света относится обозначенный на карте регион, и назовите его.
- Х.К. Андерсен «Гадкий утёнок» ФИО Острово Олыа Задание 1. Найди в тексте описание красивых, чудесных птиц. Нарисуй словесную картину этому эпизоду. Словесная картина – это описание словами.
- Используя текст, выполните задания В1-B3. Әхмәт әнисе белән генә яши. Аның әнисе бик күп эшли: кер юа, тәмле ашлар пешерә, өй жыештыра. Әлбәттә, әнисе иртә тора. Ерактагы чишмәдән сап-салкын су алып кайта. Чөнки Әхмәт чишмә суын бик ярата. Ул урамда уйный, әнисенә бик аз булыша. В1. Продолжите предложение. Әхмәт чишмә суын бик ярата, шуңа күрә...... В2. Как ты скажешь по-татарски, что: Его мама очень рано встает. ВЗ. Отвечайте на вопрос. Ни өчен Әхмәтнең әнисе күп эшли?
- Заполни пропуски такими цифрами и числами, чтобы получились верные равенства.
- 1. Не сердятся, а усами ворочают; не молчат, а слова не скажут; идут, а с места не сдвинутся. (Часы) 2. Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык) 3. Есть спина, а не лежит, четыре ножки, а не ходит. (Стул) • Спишите. Подчеркните глаголы вместе с частицей не.
- Как назывались люди, отправлявшиеся в Сибирь «по своей воле, добровольцы»?
- Из блоков длиной 19,8 см, шириной см и высотой 9,9 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры.
- Преобразуй в произведение (5а - 6)² - (4а – 5)². Одночлены в ответе записывай в стандартном виде.
- 5) НЕ БОЯСЬ — частица НЕ с наречием пишется раздельно. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Разве не чудо, что бабочки, как в настоящей сказк(1).., в течени(2).. жизни пер(3).. воплощаются! Они не единственные, кто умеет менять облик, но в этом пр(4).. чудливом изменени(5).. особенно заметна разница между похож(6)..й на черв(7)..ка прожорл(8)..в гусеницей и яркой, порхающ(9)..й с цветка на цветок бабочкой. 7. Тип 8 № 39284 Раскройте скобки и запишите слово «звонкий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Голос у девочки был (звонкий), чем у других участниц конкурса.
- 3. Образ рассказчика. Кто такой Игнатич? Как его прошлое влияет на настоящее?
- Почему окружающие не понимают и не ценят Матрёну?
- −5/8 : 1 1/3 + 1 1/5 : (−1 1/3)
- Образуйте слова с приставками, оканчивающими
- 5. Вставьте пропущенные буквы.
- 4. Подчеркните грамматическую основу в первом пред
- 3. Выпишите из текста нераспространённое предложение.
- 2. Определите тип речи.
- 1. Реши задачу. Из города в противоположных направлениях одновременно выехали два автомобиля. Скорость одного из них 82 км/ч, а другого – 75 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут автомобили через 4 ч?
- 18 Read again the text "Thanksgiving Day in the USA". Match the parts of the sentences. Write them down. 1. In 1620 a group of people... 2. A hundred people... 3. It took the travellers... 4. The Pilgrims were shown... 5. Thanksgiving Day is... a) about a month or two to cross the ocean and reach America. b) how to hunt, fish and grow corn by the Indians. c) a day when Americans thank God for their new home.
- What is shown in the image?
- 65. Сколько рёбер в графе, если в нём 5 вершин, степени которых равны:
- 64. Найдите сумму степеней вершин графа, количество рёбер равно:
- 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- 1. Каким вы представляете рассказчика?
- Напишите, как называется этот материал, и какие у него свойства.
- Впишите правильный ответ. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 6,5. Найдите АС, если ВС = 12.
- Впишите правильный ответ. Один из углов параллелограмма равен 91°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 1. SC- перпендикуляр к пл-ти прямоугольного △ABC, ∠B=90°. Найдите расстояние от точки S до прямой AB, если AC=73см, SC=16см, AB=5см. 2. Плоскость B проходит через сторону MN. Сторона KL образует 30° с плоскостью B. Найдите синус угла между плоскостью B и KL, если MK=12см, KN=Bсм, MN=5см. 3. ABCDA1B1C1D1 - куб. Точка K - середина ребра A1D1. Найдите площадь сечения куба, проходящего через точки B, C1, K, если ребро куба равно 12 см.
- 12. В треугольнике ABC BM — медиана и BH — высота. Известно, что HC = 12 см и BC = BM. Найдите AH.
- 11. Точка D на стороне AB треугольника ABC выбрана так, что AD=AC. Известно, что \( \angle CAB = 86^{\circ} \) и \( \angle ACB = 71^{\circ} \). Найдите угол DCB. Ответ дайте в градусах.
- 10. Прямые m и n параллельны. Найдите \( \angle 2 \), если \( \angle 1 = 55^{\circ} \), \( \angle 3 = 59^{\circ} \). Ответ дайте в градусах.
- 9. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 10 см, а один из катетов 5 см. Найдите наибольший из острых углов данного треугольника.
- 8. Выберите верное утверждение. 1) Через любые две точки на плоскости можно провести только одну прямую 2) Сумма смежных углов равна 180° 3) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы составляют в сумме 180°, то эти две прямые параллельны 4) Через любые две точки проходит более одной прямой
- №6. Найдите значение выражения: -22 7/24 : 1 1/6 - 1,25 · (-0,2) / 7/6 - (-9,5 : (5 1/10 - 4 3/5))
- №5. Отметьте на координатной плоскости точки С(4; 0), D (-2; 2), A(-2; -1). Проведите прямую CD. Через точку А проведите прямую m, параллельную прямой CD, и прямую n перпендикулярную прямой CD.
- Часть 2. №4. Провод разрезали на три части. Длина первой части была равна 240 м. Длина второй части составляла 5/8 длины первой части и 30% длины третьей части. Найдите длины второй и третьей частей.
- №3. Упростите выражение и найдите его значение: 9x + 2(6x + 5) при х = 7.
- №2. Найдите НОК и НОД чисел: 16 и 24
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.