База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20) √0 − √(1/36) =
- 19) √100 − √144 =
- 18) √16 − √0,04 =
- 17) √(1/25) + √1 =
- 16) √(49/81) + √49 =
- 15) √(1/4) + √4 =
- 14) √0,04 + √36 =
- 13) √1 + √0 =
- 12) √0,01 + √16 =
- 11) √2500 + √25 =
- 10) √4 + √100 =
- 9) √225 − √49 =
- 8) √64 + √81 =
- 7) √400 − √144 =
- 6) √169 − √9 =
- 5) √625 − √25 =
- 4) √121 + √49 =
- 3) √16 + √100 =
- 2) √36 + √9 =
- 1) √25 + √4 =
- 3. Установите соответствие между мыслителем эпохи Просвещения и его идеей: 1) Джон Локк; 2) Шарль-Луи Монтескье; 3) Вольтер; 4) Жан-Жак Руссо; 5) Дени Дидро. А) Разделение властей и верховенство закона; Б) Общественный договор и народный суверенитет; В) Свобода слова, борьба с фанатизмом и невежеством; Г) Естественные права: жизнь, свобода, собственность; Д) «Энциклопедия».
- 2. Выберите верный ответ. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число \(\frac{1}{...}\) [числовые данные обрезаны].
- 1. Выберите верное утверждение. Варианты: \(8,2 \notin Z\); \(Z \subset N\); \(-\pi \in Q\); \(-3 \in N\).
- Чему равна площадь фигуры, ограниченной осью Ox и параболой y = 4 - x²? 1) 10; 2) 10 2/3; 3) 21; 4) 21 1/3.
- 14. Расположите горные системы в порядке возрастания их максимальных высот (от меньшего к большему). [Варианты горных систем на фотографии не видны]
- 13. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год: Новосибирская область, Хабаровский край, Смоленская область.
- В соответствии с положениями Конституции РФ на уровне Трудового кодекса РФ, важнейшего нормативного правового акта о труде, закреплены: максимальная продолжительность рабочего времени, основные положения о порядке и способах его распределения в течение суток, недели или другого календарного периода, запрещение работы в нерабочее время и порядок привлечения к работе сверх установленной продолжительности рабочего времени, в выходные и праздничные дни и т.д. Исходя из изученных норм определите продолжительность рабочего времени несовершеннолетних от 16 до 18 лет. Варианты: 12 часов в неделю; 24 часа в неделю; 34 часа в неделю; 35 часов в неделю.
- 7. Причинно-следственная связь (последствия). Что из перечисленного стало следствием принятия Русью христианства? (Выберите и запишите два правильных ответа из пяти.) а) Начало строительства каменных храмов; б) Полное прекращение войн с соседями; в) Развитие письменности и распространение грамотности; г) Уничтожение всех языческих традиций; д) Укрепление международного авторитета Руси.
- Опишите Ваши действия при объявлении чрезвычайной ситуации на борту самолета.
- Вычислительная работа. 1) \(\frac{3}{5}\cdot\frac{25}{4}\); 2) \(\frac{3}{5}\cdot\frac{4}{35}\); 3) \(\frac{1}{2}-\frac{9}{25}\).
- 66. Начертите отрезок BC и отметьте на нём точки M и N так, чтобы точка M лежала между точками B и N. Запишите все получившиеся отрезки с концами B, M, N и C. Сравните отрезки: а) BM и BC; б) NC и MC.
- 65. Отметьте в тетради пять точек: A, M, K, T и O. Соедините точку O отрезками с каждой из остальных точек и запишите все получившиеся отрезки. Измерьте отрезки OA, OM, OK и OT.
- 1.187. Из одного пункта в противоположных направлениях отправились два велосипедиста, и через 1,5 ч расстояние между ними стало 39 км. С какой скоростью двигались велосипедисты, если скорость одного из них была на 2 км/ч больше скорости другого?
- 5. Correct the mistakes in the sentences. 1. Every day in the morning we are eating soup. 2. She study medicine at Odessa University. 3. Anna goes to college every day. She learning English this term. 4. I write this email because I want to tell you about my last trip. 5. My brother plays a board game at the moment because he’s bored of computers.
- 104. а) −1/2; 0; −1,24. б) 1/3; −4/7; −2 5/13. в) 2 24/33; −120/210; 57/16. г) −21/90; 1 16/90; −3 4/7. [Условие действия обрезано на фотографии.]
- 6. За три дня туристы прошли 70 км. В первый день они прошли в 2 раза больше, чем во второй день, а в третий — на 10 км больше, чем во второй. Какой путь был пройден туристами в каждый из трех дней?
- 5. Решите уравнения: а) \(3y+16,4=26+1,5y\); б) \(4(3-x)-11=7(2x-5)\).
- 4. Найдите неизвестный член пропорции, используя основное свойство пропорции: \(1\frac{5}{6}:7\frac{1}{3}=1,6:x\).
- 3. Отметьте в координатной плоскости точки A(−4; −1), C(4; 3), K(−3; 2), R(3; 0). Проведите луч AC и прямую KR. Найдите координаты точки пересечения луча AC и прямой KR.
- 2. Найдите значение выражения: \((-9,18:3,4-3,7)\cdot2,1+2,04\).
- 1. Найдите значение выражения: а) \(7\frac{5}{12}-\left(1\frac{5}{8}+2\frac{1}{24}\right)\); б) \(-1\frac{7}{8}:1\frac{1}{3}\); в) \(-1\frac{2}{3}:(-3\frac{1}{3})\).
- 3. Какие цветочные композиции есть у вас дома, в кабинете технологии?
- 2. Каковы способы размещения цветов в жилой комнате? Какие растения для этого используют?
- 1. Какие приёмы размещения комнатных растений вам известны?
- Место, где находится город, впервые упоминается в духовной грамоте Ивана Калиты, где проходили ярмарки. Название города связано с одним из производных имени Георгий. В XIX веке город стал крупным центром текстильной промышленности Московской губернии. Выберите, какой город имеется в виду: Юрьев-Польский, Георгиевск, Егорьевск.
- Задание 1. Представьте в десятичной записи число. А. 1) двадцать четыре; 2) девяносто шесть; 3) сто двадцать пять; 4) триста семьдесят один; 5) пятьсот сорок четыре; 6) сто восемьдесят восемь; 7) сто восемь; 8) шестьсот два; 9) семьдесят; 10) двести; 11) тысяча девятьсот пять; 12) три тысячи сто сорок два; 13) десять тысяч сорок один; 14) одна тысяча одиннадцать; 15) шесть тысяч восемнадцать.
- 8. Укажите название системы карбюратора, действующей при резком открытии дроссельной заслонки: а) система пуска; б) система холостого хода; в) главная дозирующая система; г) экономайзер; д) ускорительный насос.
- 7. Назовите место расположения и вид механизма привода топливного насоса карбюраторного двигателя.
- 6. Назовите деталь бензонасоса, под действием которой диафрагма прогибается вверх: а) рычаг привода; б) ручка ручной подкачки; в) пружина диафрагмы; г) шток диафрагмы.
- 5. Перечислите элементы системы питания, указанные на рисунке.
- 4. Назовите тип топливного насоса, характерный для карбюраторной системы питания: а) диафрагменный; б) центробежный; в) шестерёнчатый; г) роторный.
- 3. Выберите состав горючей смеси, используемый в бензиновом двигателе при пуске холодного двигателя: а) обеднённая смесь; б) богатая смесь; в) смесь нормального состава; г) обогащённая смесь.
- 2. Назовите смесеобразование, характерное для системы питания карбюраторного бензинового двигателя.
- 1. Закончите предложение: «Система питания карбюраторного двигателя предназначена для …» а) подачи в цилиндры горючей смеси в соответствии с порядком работы двигателя; б) приготовления горючей смеси и подачи ее в цилиндры двигателя; в) своевременной подачи в цилиндры воздуха и мелко распылённого топлива; г) очистки воздуха и топлива.
- 3. Объясните свойства веществ в различных агрегатных состояниях на основе МКТ.
- 2. Охарактеризуйте движение частиц вещества в различных агрегатных состояниях.
- 1. Опишите, как меняется взаимодействие между молекулами вещества с изменением расстояния между ними.
- 13. Разложите на простые множители: а) 66; б) 1200; в) 5460; г) 1001.
- 12. Среди чисел 1458; 1805; 2342; 3620; 89217; 364425 найдите и выпишите те, которые: а) делятся на 2; б) кратны 9; в) делятся на 5, но не кратны 3.
- 11. Запишите без знака модуля: а) |a|, где a > 0; б) |c|, где c < 0; в) |2b|, где b < 0; г) |x − 5|, где x > 5; д) |y − 3|, где y < 3.
- 10. Найдите: а) |x|, если x = 10; 0,3; 0; −2,7; −9; б) x, если |x| = 6; 3,2; 0.
- 4. Выполни вычисления: 39+47; 61−18; 80−34; 53+29; [числовые данные пятого примера обрезаны].
- 3. Реши уравнения: x+18=78; 49−x=16; x−25=19.
- 2. Вычисли значения выражений: 4·(15−6); 78−58+2; 45:(18:2); 64−20−16; 42:(13−6); 48:6·4.
- 1. Вычисли значения выражений: 1·4, 6·7, 9·3, 5·8, 6·9, 4·8; 8·3, 8·4, 8·6, 3·7, 7·8, 5·3; 45:9, 24:6, 18:9, 20:5, 27:3, 63:7; 32:4, 54:9, 49:7, 36:9, 42:6, 12:4.
- PMBOK, ICB, ISO 21500 — это ... стандарты. Варианты: российские; американские; международные.
- За нарушения норм охраны труда работодатель в отношении нарушителя имеет право: Объявить ему выговор; Перевести его на нижеоплачиваемую работу на 3 месяца; Перевести его на нижеоплачиваемую должность на 3 месяца; Оштрафовать его в размере не более 1/3 месячной зарплаты; Частично лишить его очередного отпуска по согласованию с профсоюзным комитетом
- ПРИКАЗ¹,
- Приведены формулы веществ. Выбери среди них формулы кислот и солей. Запиши номера формул в порядке их возрастания без запятых и пробелов.
- 23. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, изображающие числа: 0, 1, 3, 7, 8.
- 22. Найдите координаты точек A, B, C, D, E на рисунке 7.
- 21. Найдите координаты точек N, M, P, E, K на рисунке 6.
- Решите с помощью уравнения задачу. Маша задумала число. Если из этого числа вычесть 148 и к полученной разности прибавить 216, то получим 500. Какое число задумала Маша?
- [условие задания обрезано]
- 10. Укажите решение неравенства \(20-3(x-5)<19-7x\) и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответ укажите номер правильного варианта.
- 9. Из формулы центростремительного ускорения \(a=\omega^2R\) найдите \(R\) (в метрах), если \(\omega=4\ \text{с}^{-1}\) и \(a=64\ \text{м/с}^2\).
- 8. Упростите выражение \((a-3)^2-a(5a-6)\), найдите его значение при \(a=-\frac12\). В ответ запишите полученное число.
- 7. Турист идет из одного города в другой, каждый день проходя больше, чем в предыдущий день, на одно и то же расстояние. Известно, что за первый день турист прошел 10 километров. Определите, сколько километров прошел турист за третий день, если весь путь он прошел за 6 дней, а расстояние между городами составляет 120 километров.
- 6. Установите соответствие между графиками и формулами, которые их задают: 1) \(y=2x\); 2) \(y=-2x\); 3) \(y=x+2\); 4) \(y=2\). Графики: А, Б, В.
- 5. На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 4. Найдите корень уравнения \((-x-4)(3x+3)=0\). Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе укажите больший из корней.
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{2^4}{3^2\cdot3^3}\).
- 2. Одно из чисел отмечено на прямой точкой A. Какое это число? Варианты: 1) \(\sqrt2\); 2) \(\sqrt3\); 3) \(\sqrt7\); 4) \(\sqrt{11}\).
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{2,4}{2,9-1,4}\).
- В классе 30 человек, 12 из них — мальчики. Какой процент мальчиков в классе?
- После повышения цены на 20 % товар стал стоить 3600 рублей. Какова была первоначальная цена?
- Цена товара 2400 рублей, скидка 15 %. Сколько рублей составляет скидка?
- 1. Числительные 11–20. Напиши числа словами на английском языке. 1. I have got (11) books. 2. My sister is (12) years old. 3. There are (13) pupils in our group. 4. We need (14) pencils. 5. He has got (15) stickers. 6. There are (16) chairs in the room. 7. I can see (17) birds in the tree. 8. She bought (18) balloons. 9. We have got (19) crayons. 10. There are (20) desks in the classroom.
- Задание 5. Расставь предложения в правильном порядке. Спиши полученный текст. Предложения: Постепенно я успокоился и стал слушать своё дыхание внимательнее. Нам предложили сначала прислушаться к звукам за окном. Сегодня я побывал на занятии медитации. Затем мы закрыли глаза и начали слушать своё собственное дыхание. Я услышал шум проезжающих машин, шелест листьев деревьев.
- Задание 4. Вставь пропуски в определения. Тема текста — это то, ________ или ________ говорится в тексте. Основная ________ текста — это то ________, что хочет сказать ________ читателям.
- 4. Назовите тип топливного насоса, характерный для карбюраторной системы питания: а) диафрагменный; б) центробежный; в) шестерёнчатый; г) роторный.
- 3. Выберите состав горючей смеси, используемый в бензиновом двигателе при пуске холодного двигателя: а) обогащённая смесь; б) богатая смесь; в) смесь нормального состава; г) обеднённая смесь.
- 2. Назовите смесеобразование, характерное для системы питания карбюраторного бензинового двигателя.
- 1. Закончите предложение: Система питания карбюраторного двигателя предназначена для … а) подачи в цилиндры горючей смеси в соответствии с порядком работы двигателя; б) приготовления горючей смеси и подачи ее в цилиндры двигателя; в) своевременной подачи в цилиндры воздуха и мелко распылённого топлива; г) очистки воздуха и топлива.
- 3. Подумайте, как земледелие и скотоводство повлияли на жизнь древних людей.
- 2. Объясните причины возникновения имущественного неравенства. По вашему мнению, появление неравенства имело больше положительных или отрицательных последствий для развития человеческого общества?
- 1. Какое хозяйство называют производящим?
- Прочитайте стихотворение О. Григорьева. Какое настроение оно у вас создаёт? Какое из записанных в таблице слов склоняется, какое — спрягается, а какие слова никак не изменяются? Распределите выделенные в тексте слова по колонкам таблицы.
- Задача № 15. Движения двух велосипедистов вдоль длинного прямого участка трека описаны уравнениями: \(x_1=8t\), \(x_2=200-12t\). Определите координату и время их встречи, если все величины заданы в СИ.
- [числовые данные обрезаны] Найдите периметр полученного квадрата в миллиметрах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.