Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем отличаются местоимения от других склоняемых слов?
- Что общего имеют и чем различаются склоняемые части речи?
- Как изменяются глаголы? Как определить вид глагола? Как определить спряжение глагола?
- Перечислите известные вам самостоятельные и служебные части речи.
- Что изучает морфология?
- Решить уравнения: а) 3x² − 7x + 4 = 0; б) 5x² − 8x + 3 = 0; в) 3x² − 13x + 14 = 0; г) 2y² − 9y + 10 = 0.
- 4) Какое из суждений верно? 1. Вольтер отрицал любую религию, был атеистом. 2. Вольтер выступал против церкви и насаждения ею фанатизма и мракобесия.
- 3) Как соотносятся следующие высказывания Вольтера: «Раздавите гадину!»; «Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать…»? Предположите, какой смысл вкладывал философ в каждую фразу. Для кого, по вашему мнению, «следовало бы выдумать Бога»? Зачем?
- 2) За что Вольтер критикует церковь?
- 1) Чем, на ваш взгляд, объясняется внимание Вольтера к религии и церкви?
- Проанализируй формулы веществ и определи, какая из них обозначает основной оксид: Mn₂O₇, BeO, MnO, NaCl.
- 5. Заполни пустые ячейки в таблице «Колониальные империи XVII века». Метрополии: Испания, Португалия, (В), Франция. Основные колониальные владения: для Испании — (А); для Португалии — Бразилия, опорные пункты в Африке и Индии (Гоа); для (В) — восточное побережье Северной Америки, Ямайка; для Франции — (Г). Что вывозили/как обогащались: для Испании — добыча серебра и золота, плантации; для Португалии — (Б); для (В) — табак, хлопок, торговля рабами, развитие мануфактур; для Франции — меха, контроль над внутренними территориями индейцев. Слова для вставки: 1. Новый Амстердам, Молуккские острова, Батавия. 2. Монопольная торговля пряностями с Востока, работорговля, сахарный тростник. 3. Англия. 4. Голландия. 5. Канада (Квебек), земли вдоль реки Миссисипи (Луизиана). 6. Центральная и Южная Америка (Мексика, Перу, острова Карибского моря).
- Используй как можно меньше фильтров и сделай так, чтобы во всех ячейках оказались подходящие данные.
- 3. Вычислите: (25 13/27 + 12 4/19) + (13 15/19 + 21 5/9).
- 2. Вычислите: 25 1/5 − (8 3/4 + 7 1/8).
- 1. Вычислите: а) 4 1/12 + 1 1/6; б) 2 3/5 + 3 1/8; в) 5 14/25 + 2 7/15; г) 7 3/10 − 2 4/15; д) 4 5/8 − 2 1/3; е) 5 3/4 − 2 4/5.
- 11. Выпишите животных, для которых характерна: лучевая симметрия тела; двусторонняя симметрия тела. Животные: морская звезда, речной рак, медуза — цианея, комнатная муха, прудовая лягушка, актиния, поползень.
- 10. Определите правильные утверждения и выпишите номера, под которыми они приведены: 1. Все животные имеют органы передвижения. 2. У всех животных две пары конечностей. 3. Разные группы животных отличаются по внешнему и внутреннему строению. 4. Животные имеют лучевую или двустороннюю симметрию тела. 5. Животные растут в течение всей жизни. 6. Животные питаются только растениями. 7. У большинства организмов имеются системы органов (пищеварительная, дыхательная, нервная и др.).
- 3. Составь словосочетания: 1. put up 2. leave 3. look through 4. fit. Варианты: the keys; an alarm system; a chain; a peephole.
- 2. Вставь в предложения слова, подходящие по смыслу: burglars, alarm system, peephole, valuables, door chain, outside lights, crime, break in. 1. Always check the ______ before opening the door. 2. It’s important to have a working ______ in your home. 3. Keep your ______ in a safe place. 4. Good ______ can help prevent ______ at night. 5. If someone tries to ______, call the police immediately. 6. Use a ______ for extra security when opening the door. 7. The rise in ______ has made people more cautious.
- Вычислите: \(10^2-4^2\); результат разделите на 4, к частному прибавьте 12, сумму разделите на 3 и результат умножьте на 5.
- 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) пр..восходство, пр..образование; 2) пр..бить, пр..дательство; 3) пр..граждение, пр..валировать; 4) пр..городный, пр..стиж; 5) пр..зыв, пр..крутить.
- 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) пр..жизненный, пр..возносить; 2) пр..вращение, пр..градить; 3) пр..возмочь, пр..глушить; 4) пр..годный, пр..звать; 5) пр..усадебный, пр..зидент.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) пр..возмогать, пр..ломление; 2) пр..зывной, пр..емственность; 3) пр..имущество, пр..готовить; 4) пр..восходство, пр..амбула; 5) пр..брежный, пр..скакать.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) пр..людия, пр..образиться; 2) пр..взошедший, пр..влекательность; 3) пр..касаться, пр..думать; 4) пр..вышение, пр..вокзальный; 5) пр..тязание, пр..гибать.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) пр..мудрый, пр..граждённый; 2) пр..вышать, пр..земление; 3) пр..волье, пр..ворачивать; 4) непр..хотливый, пр..одолеть; 5) пр..рекание, пр..морский.
- 4. Используя карт... [текст задания обрезан]
- 4. В каком ряду во всех словах в суффиксе пишется буква И? 1) мостик, мячик, самолётик; 2) кирпичик, сыночек, столик; 3) ларчик, пулемёт, уголочек; 4) песочек, заборчик, василёчек.
- 3. В каком ряду во всех словах в суффиксе пишется буква Е? 1) кипячок, салатик, личик; 2) карасик, цветочек, носочек; 3) столик, мячик, ежоночек; 4) клубочек, горошек, огонёчек.
- 2. В каком ряду во всех словах в суффиксе пишется Е? 1) кот, звоночек, дубочек; 2) песочек, василёк, подарочек; 3) ключик, ларец, барашек; 4) прут, сухарь, совочек.
- 1. В каком ряду во всех словах в суффиксе пишется Е? 1) городок, столик, замочек; 2) кусочек, ключик, орешек; 3) овражек, листочек, дождик; 4) пузырёчек, платочек, комарик.
- [Заголовок неразборчив] Выполнить работу. Выписать три пословицы и дать им письменное толкование.
- 25. Укажите общий множитель числителя и знаменателя и сократите дробь: а) \(\frac{2x}{3x}\); б) \(\frac{15x}{25y}\); в) \(\frac{6a}{24a}\); г) \(\frac{7ab}{21bc}\); д) \(\frac{-2xy}{5x^2y}\); е) \(\frac{8x^2y^2}{24xy}\).
- 4. Какова удельная теплота плавления мороженого, если для затвердевания брикета массой 0,4 кг потребовалось отвести от него количество теплоты, равное 134000 Дж? Ответ дайте в Дж/кг.
- 3. Почему железные печи быстрее нагревают комнату, чем кирпичные? Почему железные печи после окончания топки быстрее остывают? Массы печей считайте одинаковыми.
- 2. Весной в солнечную погоду грязный снег в городе тает быстрее, чем чистый снег в лесу. При помощи какого вида теплопередачи снегу передаётся энергия от Солнца? Объясните описанный выше эффект.
- 1. Марат взвесил арбуз и получил результат 10 кг. Ниже изображены весы трёх типов — кухонные для продуктов и двое напольных для взвешивания людей. На круглой, треугольной и прямоугольной выносных шкалах крупно показаны фрагменты шкал этих весов. Определите цену деления тех весов, с помощью которых Марат не мог определить массу данного арбуза. Ответ дайте в граммах.
- 18. а) Площадь поверхности параллелепипеда можно найти по формуле \(S=2(ab+bc+ac)\). Выразите из этой формулы высоту параллелепипеда \(c\). б) Площадь поверхности прямого кругового цилиндра можно найти по формуле \(S=2\pi r(r+h)\). Выразите из этой формулы высоту цилиндра \(h\).
- 17. Выразите из формулы: а) \(l'=l(1+\alpha\tau)\) переменные \(l\) и \(\tau\); б) \(Q=cm(t_2-t_1)\) переменные \(m\), \(t_2\) и \(t_1\).
- 16. Выясните, имеет ли смысл выражение \(\frac{x-1+\frac1x}{x-\frac1x}\) при \(x=0;\ x=1;\ x=-1;\ x=\frac12\). Если имеет, найдите его значение.
- 15. Подберите, если возможно, такие значения переменных, при которых дробь: 1) не имеет смысла; 2) равна 0: а) \(\frac{x+y}{x^2+y^2}\); б) \(\frac{x^2+y^2}{x+y}\); в) \(\frac{x+y}{x^2-y^2}\).
- 14. Укажите несколько пар значений переменных, при которых выражение не имеет смысла: а) \(\frac{x+y}{x-y}\); б) \(\frac{a-b}{ab}\); в) \(\frac{ab}{(a-2)(b-3)}\); г) \(\frac{2c}{ac-12}\).
- 13. Найдите допустимые значения переменной для дробей: а) \(\frac{(a+1)(a+3)}{2a(a-4)}\); б) \(\frac{4c}{(c-5)(2c-4)}\); в) \(\frac{2x-3}{2x^2+10x}\); г) \(\frac{5a}{a^2-36}\); д) \(\frac{h+3}{b^2-6b+9}\); е) \(\frac{2n-5}{4n^2+4n+1}\).
- 12. Упростите дробь и найдите её значение при указанных значениях переменных: а) \(\frac{x^2-xy+y^2-(x-y)^2}{x+y}\) при \(x=0,3\) и \(y=0,5\); б) \(\frac{m-4}{(m+n)^2-(m-n)^2}\) при \(m=\frac23\) и \(n=-\frac34\); в) \(\frac{(a+b)^2-4ab}{a+b}\) при \(a=0,74\) и \(b=-0,26\); г) \(\frac{cd}{2(c-d)(c+d)-(c-d)^2+4d^2}\) при \(c=-1\) и \(d=11\).
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы [условие обрезано].
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- Вычислите: а) (156,6 : 18 − 8,6) · 100 : 0,1 − 99; б) 11,21 − (38,418 : 0,3 − 4,8 · 11,6) : 11 + 13,79; в) (2,727 : (−0,9) + 1,9 · (−5,3) + 1,58) : 4,8; г) 4,2 · (−0,3) : 0,9 − 5,6 : (−1,4) − 3,7; д) −11/13 : (−1 9/13) + 5,52 : (−13,8) − 0,1; е) (7 − 4 3/4) · 1 1/3 + (6 − 4 2/5) : 1 1/3; ж) 10 − 3 3/4 · (2 1/3 + 1 2/5) : 1 5/9.
- 2) Выберите животное, которое появилось на Земле позже перечисленных: 1) медуза; 2) обезьяна; 3) окунь; 4) дождевой червь.
- 1) Определите по внешнему виду, чем питается птица в естественных условиях: 1) мелкими земноводными; 2) мелкими млекопитающими; 3) семенами; 4) летающими насекомыми.
- 31. Заполните табл. 1.3, указав для действительных размеров детали «вал» исправимые размеры буквой И, неисправимые — буквой Н, годные — буквой Г. Обозначения размеров: 25^{+0,3}_{-0,2}; 25^{+0,5}_{+0,2}; 25^{-0,1}_{-0,2}. Действительные размеры: 25,6; 25,5; 25,3; 25,0; 24,8; 24,7; 24,5 мм.
- Приведите (из известных вам литературных произведений) примеры использования диалектных, профессиональных слов, жаргонизмов, устаревших слов (архаизмов и историзмов).
- Что такое синонимы, антонимы, омонимы?
- Найдите в «Толковом словаре» (с. 231—235) какое-либо многозначное слово. Что общего имеют все значения этого слова?
- Что изучает лексикология? Что изучает фразеология?
- На изображении видна часть таблицы с заголовками «Месяц», «Предмет», «Домашнее задание». Условие учебного задания отсутствует; рукописные записи частично обрезаны и неразборчивы.
- А8. Броуновское движение подтверждает существование: 1) постоянного беспорядочного движения молекул; 2) агрегатных состояний вещества; 3) промежутков между молекулами; 4) сил притяжения между молекулами.
- А7. Расстояние между молекулами вещества сравнительно с размерами самих молекул. Вещество находится: 1) в жидком или твёрдом состоянии; 2) в газообразном состоянии; 3) в жидком состоянии; 4) в твёрдом состоянии.
- А6. Если вещество сохраняет объём, то оно находится: 1) в газообразном состоянии; 2) в жидком состоянии; 3) в твёрдом состоянии; 4) в жидком или твёрдом состоянии.
- А5. Между молекулами вещества: 1) не действуют никакие силы; 2) не действуют силы притяжения; 3) действуют силы притяжения на расстояниях, сравнимых с размерами молекул; 4) действуют силы притяжения на расстояниях, гораздо больших размеров самих молекул.
- А4. При повышении температуры вещества процесс диффузии молекул этого вещества происходит: 1) с той же скоростью; 2) быстрее; 3) медленнее; 4) иногда медленнее, иногда быстрее.
- А3. Явление диффузии может наблюдаться: 1) только в твёрдых телах; 2) только в жидкостях; 3) только в газах; 4) в газах, жидкостях и твёрдых телах.
- А2. Диффузия происходит благодаря тому, что: 1) молекулы неподвижны; 2) молекулы непрерывно беспорядочно двигаются; 3) все молекулы двигаются в одном направлении; 4) молекулы не сталкиваются между собой.
- А1. Из предложенных утверждений выберите верное: 1) молекулу можно увидеть невооружённым глазом; 2) молекулы различных веществ одинаковы; 3) молекулу нельзя разделить на части; 4) молекула — это меньшая часть вещества.
- Установить соответствие между выражением и наибольшими возможными множествами значений a, при которых эти выражения имеют смысл: √a; √(−a); √(1/a); √(1/a²). Варианты: a > 0, a ≥ 0, a ≤ 0, a < 0, a ≠ 0.
- 16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки. 1. Будь своему слову хозяин. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее нос? 4. Плохая шутка до добра не доведёт. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалят. Дайте характеристику каждого предложения: какое оно по цели высказывания? Спишите сначала повествовательные предложения, затем вопросительные, потом побудительные.
- Какие предложения по цели высказывания встретились в тексте? С какой целью они употреблены автором? Подчеркните побудительное предложение. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу: подлежащее и сказуемое. Как образовалось слово чистотел? Выделите в нём корень и подчеркните соединительную букву о.
- Соотнесите части лавинного датчика под № 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16 с их обозначением.
- На кого возлагаются обязанности по обеспечению безопасных условий и охраны труда? Варианты: «На работодателя»; «На работника»; «На Государственную инспекцию труда».
- [Текст вопроса об оказании первой помощи обрезан на фотографии]. Варианты: «Люди, прошедшие обучение по первой помощи пострадавшим»; «Любой человек, оказавшийся на месте несчастного случая».
- 35. Сравни выражения: 200 − 30 · 4 и (200 − 30) · 4; 72 : (4 · 2) и 72 : 4 · 2; 480 : 2 · 3 и 480 : (2 · 3); 350 : 5 · 2 и 350 : (5 · 2).
- Сколько князей по имени Василий княжило на московском престоле в XV в.?
- Сколько братьев, убитых Святополком Окаянным, причислено к лику святых?
- 9. Выполните действия: а) (2928 − 88) : 142; б) (64 + 37) · 91; в) (8032 − 595) : 37; г) 10 486 : (2455 − 2357).
- В какой колонке приводятся сочетания главных членов предложения (подлежащего и сказуемого), а в какой даны словосочетания? Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое — двумя. [Предложения в колонках на фотографии обрезаны]
- Какие члены предложения называются главными? Почему их так назвали?
- 3. In Teenage Life Swap: a) Read the text and mark the sentences T (true), F (false) or NS (not stated). Then explain the words in bold. 1. Annabel doesn’t like staying in bed. 2. Sarah can’t sleep well. 3. Sarah’s new school has lots of facilities. 4. Annabel travels five miles to reach the school. b) How do the girls help about the house on the farm/in the city? What about you? c) Read the text aloud, as if for a radio programme.
- 8. Какие функции выполняла национальная идеология?
- 7. В чём заключались основные идеи марксизма?
- Обратившись к дополнительным источникам информации, выясните, как изменилось положение детей в XVIII в. Чем можно объяснить эти изменения?
- Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
- Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
- 1. а) На отрезке AB, равном 56 см, взята точка M. Отрезок AM на 4 см меньше отрезка MB. Найдите длину отрезка BM. б) Точка P лежит на отрезке EF, равном 24 дм. Отрезок EP в 3 раза больше отрезка PF. Найдите расстояние от середины отрезка EF до точки E.
- №11. Параллелепипед, изображённый на рисунке, сложен из пяти одинаковых брусков с измерениями 1 см, 4 см и 7 см. Определите измерения полученного параллелепипеда.
- Продолжите: 1. Огромная территория России. 2. Положение в высоких широтах. 3. Протяжённые границы. 4. Большое количество стран-соседей. Проранжируйте особенности географического положения России в соответствии с собственной оценкой их значимости. Прокомментируйте ваш список. Добавьте собственные пояснения к каждому пункту. Выделяйте связи между причиной и следствием. Отмечайте закономерности.
- 8. This house is one of … in the street. a) higher b) the highest c) as high
- 7. James … a new car last month. a) bought b) has bought c) had bought
- 6. … Tom … home when you saw him? a) Has … gone b) Did … go c) Was … going
- 5. … it … raining yet? a) Has … stopped b) Had … stopped c) Did … stop
- 4. I … the dishes before mum came back from her work. a) washed b) was washing c) had washed
- 3. I … this sandwich. I’m not hungry. a) don’t want b) want c) doesn’t want
- 2. … anyone … this car? No, it’s free, you can take it. a) Do … use b) Are … using c) Is … using
- 1. I … learn the French language. a) Am not b) don’t c) isn’t
- Обратившись к дополнительным источникам информации, выясните, как изменилось положение детей в XVIII в. Чем можно объяснить эти изменения?
- Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
- Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
- При каких условиях холоп мог стать свободным? Выберите несколько ответов: побег; он не мог стать свободным; плен на войне; когда хозяин освобождает его; когда холоп сам себя выкупает.
- 5. Сколько на координатной прямой точек, удалённых от точки B на 7 единиц? на 9 единичных отрезков?
- 4. Отметьте на координатной прямой точки, удалённые от точки B на 2 единичных отрезка. Обозначьте точки буквами P и R и запишите их координаты.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
