База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подпишите названия крупных форм рельефа Северной Америки.
- Подпишите на карте названия крайних точек Северной Америки и их географические координаты.
- 2. В треугольнике АВС проведены медиана АМ, биссектриса BN и высота СК. Укажите номера верных утверждений:
- 1. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники:
- 6. Как искусство влияет на развитие личности?
- 5. Какие чувства называют эстетическими? Чем они отличаются от других чувств человека?
- 4. Приведите 3-4 примера произведений искусства разных видов.
- 3. Перечислите основные виды искусства.
- 2. Опишите любой художественный образ. На его примере покажите, в чём заключаются особенности отражения окружающей действительности художником.
- 1. Какие особенности искусства как формы культуры вы можете назвать?
- -Как вы думаете, почему Талькав и Гленарван считали своим долгом рискнуть собой, а не приказать другому? Чего в их поступке больше — благородства, отваги или хладнокровия?
- -В чем заключался отчаянный план, который предложил Талькав? Кто в итоге его осуществил?
- -Какие два главных способа защиты использовали Гленарван и Талькав, чтобы отразить нападение стаи?
- 3. Ответьте на вопросы. -Какая именно опасность угрожала путешественникам в пампасах? Почему она была особенно страшной?
- 2. Определите элементы композиции главы 19 «Красные волки». Экспозиция: Завязка: Развитие действия: Кульминация: Развязка:
- 2. Сюжет и композиция. 1. Расположите события по порядку. А. Гуары окружают ранчо и начинают атаковать. Б. Роберт Грант вскакивает на Тауку и уносится в ночь, уводя стаю за собой. В. Путешественники просыпаются от странного воя. Г. Талькав предлагает рискованный план: одному всаднику отвлечь волков. Д. Гленарван и Талькав спорят, кому скакать на смерть. Е. Талькав объясняет, что напали красные волки (гуары) Ответ:
- 1. Давайте повторим. Блиц-опрос. 1. Место действия: 2. Время действия: 3. Главные герои эпизода: 4. Основное событие:
- Какой величины работу совершает кран, поднимая блок массой в 6 т на высоту 9 м? (Принять g ≈ 10 Н/кг) Ответ: работа, совершённая краном, равна ____ кДж.
- 6. Запиши слова по их последним слогам. Какая орфограмма их объединяет? _ _ _ ната, _ _ _ бина, _ _ _ дика.
- 5. Составь из слов предложения. Запиши их. ① Не, животных, пугайте, не, кричите, и, в, лесу. ② Вырезки, не, деревья, делайте, не, них, ломайте, на, и. ③ Гнёзда, не, птиц, разоряйте.
- 4. Запиши словосочетания, заменяя имена существительные однокоренными словами с шипящей на конце. Резиновый мячик, надёжная помощница, серебряный ключик, милая дочурк[а].
- 3. Раздели слова на группы. Прекрас(?)ная, интерес(?)ное, прелес(?)ный, чудес(?)ный, злос(?)ное, редкос(?) на
- 2. Спиши слова, вставляя пропущенную букву. К каждому слову подбери проверочное слово. Обозначь орфограмму. Гла..ки, улы..ка, заря..ка.
- 1. Выпиши в первую строку слова с разделительным мягким (ь) знаком, во вторую — с разделительным твёрдым (ъ) знаком. Сош..ёт, об..вление, вороба..и, под..езд, с..ёмка, дерев..я.
- 4. Охарактеризуйте поэтическое народное творчество булгар, отмечая его жанры, духовные ценности, произведения.
- 3. Расскажите, что вам известно об основоположнике татарской письменной литературы и его главном произведении. Почему спустя почти тысячу лет после создания это произведение продолжают читать с интересом?
- 2. В учебном пособии утверждается: «Под влиянием ислама в Волжской Булгарии сложилась качественно новая культура». Приведите факты в пользу этого утверждения.
- 1. При каких обстоятельствах ислам стал государственной религией Волжской Булгарии? Когда и где, по чьей инициативе произошло это историческое событие?
- 4) Как изменяются массовое число и номер элемента при вопросе протона
- 3) Разобрать по составу атом: 23/11 Na, 107/47 Ag
- 2) Написать реакцию α-распада 238/98 U
- 1. В результате какого распада 239/94 Pu → 235/92 U + ? 235/92 U
- Примеры материальной модели:
- Определить неизвестный элемент: 226 88 Ra → L-распад ? + 4/2 He
- Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- Дано: \(\angle\) OCB = 90°. Доказать: AC = BC.
- С-1. Определите страну по ее краткому описанию.
- В-2. Установите соответствие между заливом и его расположением на карте, обозначенным цифрой.
- В-1. Установите соответствие: течение – теплое (холодное)
- А-10. По карте плотности населения определите, какая из названных территорий заселена меньше (проживает меньше людей)?
- А-9. Укажите ошибочное сочетание «материк – река»:
- А-8. Для какой из перечисленных природных зон характерно наибольшее количество грызунов (питаются злаками)?
- А-7. Где тайга (тайга – хвойный лес) занимает наибольшую площадь?
- А.6. Высочайшая гора Северной Америки:
- А.5. Какая из перечисленных горных систем самая высокая гора планеты Эверест?
- А.4. Самым крупным островом планеты является:
- А.3. Выберите верные утверждения
- А.2. Какой материк Земли самый жаркий?
- А.1. Какой материк пересекается ВСЕМИ меридианами?
- 6. Укажите способ словообразования слова растрепанной
- 5. Из предложений 4-6 выпишите деепричастие.
- 4. Из предложений 10-11 выпишите слово с орфограммой «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных».
- 3. Из предложений 7-9 выпишите слово с орфограммой «Правописание гласных в приставках пре- и при-».
- 2. В предложениях 1-3 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите это слово.
- 1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Решите уравнение: \(\frac{5x - 1}{4} - \frac{x - 2}{3} = 10 - x\)
- Упрости и реши уравнения.
- Вычисли и сравни результаты: 6,4 \( \cdot \) 3,5 и 22,4 : 1,6.
- 40,8 кг яблок нужно разложить поровну в 8 пакетов. Сколько килограммов яблок будет в каждом пакете?
- Прямоугольный участок земли имеет длину 15,5 метров и ширину 8,2 метра. Найдите площадь этого участка.
- Заполни таблицу.
- (1) В школе я дружила с Лялей Ивановой и Машей Завьяловой.
- 9. Тип Д25 № 39286
- Замените словосочетание «бури в степи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Работа с текстом. Перепишите текст, выполните задания к тексту. Не для всех людей понятна и доступна кр...сота и чудес(?)ная прелесть северной пр...роды. Любителям шумных пляжей (с;з)десь нечего делать. В пр...странствах тундры бе(с; з) помощным и покинутым чу...ствует себя городской человек. Не по душе пр...дёт...ся ему житьё в х...лодной п...латке, т... жёлые длительные пер...ходы. Горе неопытному человеку, если он отправит...ся даже в недолгое пут... шествие в этот незнакомый край. В тяжкое опас...ное пол...жение риску... т он попасть. Такому пут... шественнику ле...ко заблудит...ся в бе(с;з) крайней тундре, где (ре(с;3)ко меняет...ся погода и т...мпература. (С;3)десь нужны сметка, острая наблюдательность. Случалось, что легкомысленные и ненаблюдательные люди поп...дали в см... ртельную б...ду. (По И. Соколову-Микитову.) 1. Озаглавьте текст. 2. Запишите тему текста. 3. Запишите основную мысль текста 4. Запишите стиль текста. 5. Определите и запишите тип текста. 6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 7. Произведите фонетический разбор слова СЕБЯ. 8. Определите лексическое значение слова сметка- 9. Найдите и выпишите из текста однокоренное слово к слову пут...шествие, разберите данные слова по составу. 10. Подчеркните в тексте все глаголы. 11. Произведите морфологический разбор одного из выделенных слов (на выбор). 12. Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор.
- № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 140°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах.
- 20 пытанняў па змесце п'есы Янкі Купалы "Паўлінка":
- Fill in articles a/an – the.
- 26) (26 - 0) * (1,5 - 1 1/2)
- 25) 10^2 - 100
- 24) 17 * (1^3 - 1^2)
- 23) 0 - 16 * 0
- 22) 20 : (2/3 : 2/6)
- 21) 3/25 + 1/4 - 0,25
- 20) 12 1/5 : (7 1/2 : 7 1/1)
- 19) 0 + 1/6 + 1/8
- 18) (2,3 - 1,5)^2
- 17) -25 / (-30 - 5 * (-6))
- 16) 1,8 / (6 - 20 - 0,03)
- 15) 4 / (1 - 0,5^2)
- 14) 5/6 * (2/5 - 0,4)
- 13) 2 / (-3^2 + (-3)^2)
- 12) (5 * 0,7) / 22 : (0,4 / (2^3 - 8))
- 11) (-3,6 + 3 - 1,2) * 2
- 10) 6/7 + (2+(-2))/5
- 9) 3/4 - 2^2/5
- 8) 2 : (0,6 + 2 - (-3))
- 7) 2,6 / (100 - 25 * 4)
- 6) 15 / (8 * 0,4 - 32)
- 5) 24 + 3 - (-8)^2
- 4) 63 / (9 - 0,9)
- 3) 12 : (3 - 1,5 - 2)
- 2) 18 / (2-3-6)
- 1) 24 / (3+9-2)
- Расположите в хронологической последовательности события освоения Сибири
- 5. Какая масса сульфата меди (II) получается при взаимодействии 8 граммов оксида меди(II) с разбавленной серной кислотой? 4 балла.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.