База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Второе ополчение, освободившее Москву от польских интервентов, возглавляли: а) Ляпунов и Заруцкий; б) Минин и Пожарский; в) Болотников и Пашков.
- 5. Экономическое развитие России сдерживалось: а) развитием товарного производства; б) системой крепостного права; в) специализацией районов по выработке продукции.
- 4. Разорённое состояние России в начале XVII века связано: а) с прекращением династии Рюриковичей; б) с опричниной Ивана Грозного; в) со Смутным временем.
- 3. Заполните пустые ячейки таблицы. Век: (А), событие: (Б), участник события: Владимир Святой; XVII в. — Смутное время — (В); (Г) — Введение опричнины — (Д). Пропущенные элементы: 1) XVI в. 2) крещение Руси 3) Иван IV Грозный 4) X в. 5) Ярослав Мудрый 6) В. И. Шуйский 7) XIV в.
- 2. Территория, выделенная монарху в особое правление, а также политика террора и репрессий, которая проводилась в период правления Ивана IV, получила одно название — «________».
- 1. Напишите пропущенное понятие (термин): В XVII в. лично свободных крестьян, владевших общинными землями и несших повинности государству, называли ________.
- 8. Можно ли фильтрованием выделить из раствора поваренную соль? Почему?
- 5. Запиши названия национальностей людей, проживающих в: Республике Татарстан — ________. Республике Карелия — ________. Республике Коми — ________. Республике Башкортостан — ________. Республике Саха (Якутия) — ________.
- 1.187. Из одного пункта в противоположных направлениях отправились два велосипедиста, и через 1,5 ч расстояние между ними стало 39 км. С какой скоростью двигались велосипедисты, если скорость одного из них была на 2 км/ч больше скорости другого?
- 10. Определите, какое из перечисленных произведений является лишним. Напишите номер этого произведения. 1 — Концерт № 3 для фортепиано с оркестром; 2 — «Сцена с Юродивым» из оперы «Борис Годунов»; 3 — «Вокализ»; 4 — Прелюдия до-диез минор № 2.
- На фотографии видны отдельные рукописные математические записи, однако самостоятельное условие задания полностью не читается: различимы фрагменты «1, 2, 3, 4» и запись, похожая на «10…».
- Соотнесите части лавинного датчика DSP SPORT под № 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 с их обозначением.
- Мини-сочинение на тему «Почему Чацкий обречён на одиночество?»
- 10. Сколько было Крымских походов?
- 9. Сколько полных десятилетий провела на российском престоле Екатерина II?
- 8. Сколько государств изначально присоединилось к Священному союзу во время его создания в 1815 г.?
- 7. Сколько сыновей Павла I взошло на российский престол?
- 6. Сколько жалованных грамот издала Екатерина II?
- 5. Сколько императоров с именем Иван побывало на российском престоле в XVIII в.?
- 4. Сколько войн с Турцией в XVIII в. вела Россия?
- 3. Сколько жен было у царя Алексея Михайловича?
- 2. Сколько сыновей Алексея Михайловича побывало на царском престоле?
- 1. Сколько князей по имени Мстислав приняло участие в битве на Калке?
- Распределите слова по двум колонкам таблицы, вставляя пропущенные буквы З или С в приставки: Ра…писание, бе…жалостный, ра…чертить, во…разить, бе…шумный, и…печь, ни…вергнуть, и…пугать, во…хождение, чре…мерный, ра…будить, бе…вкусный, ра…таять, ра…следовать, бе…донный, и…давать.
- Найдите значение выражения 5m − 3n, если: а) m = −2/5, n = 2/3; б) m = 0,2, n = −1,4.
- В чем преимущество товаров ЭТМ/СТМ? Выбери все правильные варианты ответов: 1) За приобретение товаров ЭТМ и СТМ покупателям начисляются специальные бонусы в приложении Бристоль. 2) Данные категории товаров помогают привлечь покупателей и повысить их лояльность к сети. 3) Маржа (чистая прибыль) с СТМ выше. 4) Товары ЭТМ продаются ограниченное количество времени, поэтому их стараются быстрее успеть купить.
- 12. Бригада по плану должна была за месяц собрать 1200 тонн пшеницы. Но план был выполнен на 110%. Сколько тонн пшеницы собрала бригада?
- 11. Решите уравнение: \(\frac{33,9}{x}=\frac{3,81}{12,7}\).
- 10. Ученик прочитал 30 страниц, что составило \(\frac{3}{10}\) от всей книги. Сколько всего страниц в книге?
- 9. Выполните деление: а) \((-8):(-3)\); б) \(3,2:(-\frac{4}{5})\).
- 8. Выполните умножение: а) \(-8\cdot2\); б) \((-4,2)\cdot(-2)\).
- 7. Выполните вычитание: а) \(4-(-2)\); б) \(-1\frac{1}{3}-(-2\frac{1}{3})\).
- 6. Выполните сложение: а) \(24+(-6)\); б) \(2\frac{1}{6}+(-3\frac{1}{6})\); в) \(-\frac{2}{9}+\frac{4}{11}\).
- 5. Выполните сложение: а) \(-41+(-8)\); б) \(-2,7+(-3,6)\).
- 4. Выполните вычисление: а) \(4-\frac{2}{3}\); б) \(5\frac{1}{4}-3\frac{7}{8}\).
- 3. Периметр треугольника равен \(\frac{17}{8}\) м, одна его сторона равна \(\frac{3}{4}\) м, вторая — \(\frac{4}{7}\) м. Найдите его третью сторону.
- 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) \(\frac{2}{7}\) и \(\frac{3}{8}\); б) \(\frac{1}{14}\) и \(\frac{1}{10}\).
- 1. Выполните действия: \(4\frac{2}{6}-\frac{13}{6}-\frac{4}{6}\).
- 7. Рассмотрите изображение. Укажите портрет какого исторического деятеля проиллюстрирован на изображении.
- 6. Укажите год открытия морского пути в Индию Васко да Гамой.
- 5. Вставьте пропущенные элементы текста в предложениях. Тихий океан был назван так ______, потому что во время плавания его команда не встретила ______.
- 4. Что установил Тордесильясский договор 1494 года? 1. Раздел сфер влияния между Португалией и Испанией в Атлантике. 2. Запрет на плавания других стран в Новый Свет. 3. Объединение Португалии и Испании под одной короной.
- 3. Какая экспедиция первой достигла Филиппинских островов? 1. Колумба 2. Магеллана 3. Васко да Гамы
- 2. Какой мыс, открытый Бартоломеу Диашем, получил название «Доброй Надежды»? 1. Мыс Горн 2. Мыс Дежнёва 3. Южная оконечность Африки
- 1. Какие технические достижения способствовали Великим географическим открытиям? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Изобретение парового двигателя. 2. Использование компаса и астролябии. 3. Создание каравелл — быстроходных парусных судов. 4. Развитие огнестрельного оружия. 5. Появление точных географических карт.
- Перевод 1209₁₂ в десятичную систему счисления: разложить по разрядам, вычислить степени и умножить, найти результат сложения.
- Вычислите: 28 · 13 − 4 228 : 14.
- В одном ящике лежат 32 кг яблок, а в другом — в 4 раза меньше. На сколько больше яблок лежит в одном ящике, чем в другом?
- До обеда рабочий изготовил 21 деталь, а после обеда — в 3 раза больше. На сколько больше деталей он изготовил после обеда, чем до обеда?
- За субботу Алёна прочитала 28 страниц книги, а за воскресенье — на 14 страниц больше. Сколько страниц прочитала Алёна за два дня?
- Выполните действия: 1) 34 + 27 · (48 − 15); 2) 48 : 4 + 16 · 5; 3) (304 − 217) · 9; 4) (214 + 638) : 12.
- 7. Укажите прозвище брата Игоря Всеволода: а) Красный; б) Мудрый; в) Буй-Тур.
- 6. Укажите, кто из перечисленных князей не является участником похода Игоря: а) Святослав Всеволодович; б) Владимир Мономах; в) Владимир Путивльский; г) Всеволод Курский.
- 5. Главной идеей «Слова о полку Игореве» является: а) прославление подвига Игоря; б) осуждение похода Игоря; в) страстный призыв русских князей к объединению; г) слава Киевскому князю.
- 4. Оригинал «Слова о полку Игореве» был: а) затерян в архивах императрицы Екатерины II; б) сгорел во время пожара Москвы в 1812 году; в) продан археологами Мусину-Пушкину; г) случайно найден археологами.
- 3. В каком веке был обнаружен древнерусский памятник «Слово о полку Игореве»? а) в XIX в. б) в XIII в. в) в XVIII в. г) в XX в.
- 2. Укажите, какой исторический факт был положен в основу «Слова о полку Игореве»: а) неудачный поход Игоря против половцев в 1185 году; б) победа князя Святослава Киевского над половцами в 1184 году; в) поход против половцев Владимира Мономаха; г) междоусобные распри князей.
- 1. Когда было создано «Слово о полку Игореве»? а) в XI в. б) в XII в. в) в XIV в. г) в XIX в.
- Выбери вещества, с которыми может реагировать соляная кислота: NaOH, SrO, K₂CO₃, CO₂, Sr, Cu, H₂SO₄.
- На сторонах AB, BC, CD и DA четырёхугольника ABCD отмечены соответственно точки M, N, P и Q так, что AM = CP, BN = DQ, BM = DP, NC = QA. Докажите, что ABCD и MNPQ — параллелограммы.
- 10. Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу союзы и, а, но, что, чтобы, когда. Поставьте запятые. В составленных вами сложных предложениях подчеркните основы. Объясните написание выделенных букв. 1. Наступил вечер. (Мы остановились на ночлег. Наша лодка причалила к берегу.) 2. Ветер утих. (В саду всё падали и падали листья. Шелест травы (не) прекращался.) 3. Взошла луна. (Всё вокруг осветилось. Ствол берёзки стал серебряным.) 4. На опушке есть малинник. (Лесник сказал. Мы взяли с собой бидоны и кружки.)
- Исходя из изученных норм определите, как оплачивается труд работника со сдельной оплатой труда при выполнении им работ различной квалификации.
- 7. [Текст задания и числовые данные обрезаны на фотографии]
- 6. Тела 1 и 2 движутся вдоль оси x. На рисунке изображены графики зависимости координат движущихся тел 1 и 2 от времени t. Чему равен модуль скорости тела 1 относительно тела 2? Ответ дайте в метрах в секунду.
- 5. На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для двух тел. На какую величину Δv скорость второго тела v₂ больше скорости первого тела v₁? Ответ дайте в метрах в секунду.
- К списку вида «Акты органов власти», построенному с помощью Базового поиска, можно применить фильтры: Значимость; Вид судопроизводства; Орган; Территория.
- Задание 2. Начертите вектор \(\overrightarrow{BC}\). Начертите вектор \(\overrightarrow{AM}\), равный \(\overrightarrow{BC}\).
- Задание 1. Отложите от точек A, B и C векторы, равные вектору \(\vec a\).
- Match the headings with the texts: My dream house; Who builds a house?; Materials for a house. Text 1: When I grow up I want to have a huge house with many rooms. There will be 3 floors. It will have two swimming pools: one of them will be inside the house and another will be in front of it for summer time. I also want to have two dogs and three cats. They will live in the house too. Text 2: It takes a team of workers to build a house. Each person is responsible for a certain part of the construction. An architect makes the design and gives it to a builder. When the house structure is ready, a plumber and an electrician start doing their part of the job — all the communication inside the house. Text 3: [текст обрезан]
- Решите систему уравнений: а) \(\begin{cases}x-y=7,\\2x+7y=5;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}x+2y=4,\\3x-5y=-21.\end{cases}\)
- \(\frac{5}{2} : \frac{7}{12}\)
- 5. Приведите подобные слагаемые: а) 13a + 2b − 2a − b; б) 41x − 58x + 6y − y; в) −5,1a − 4b − 4,9a + b; г) 7,5x + y − 8,5x − 3,5y.
- 5. С помощью учебника заполни таблицу «Из истории изучения Луны»: 1959, 1969, 1970, 1973.
- 4. Научитесь узнавать планеты по фотографиям. Рассмотрите фотографии в учебнике, выделите характерные признаки планет, по которым их легко узнать. Подпишите названия планет в тетради.
- 43. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу, вычислив значения выражения a − 2b.
- 1.35 Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- 1.34 Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- 1.33 Вычислите: а) 936 − 579; б) 344 · 7; в) 141 : 47 + 38; г) (287 + 433) : 18.
- 1.32 К Олимпиаде-2014 в Сочи был построен комплекс новых дорог, значительная часть которых проходит по тоннелям. Так, протяжённость самого большого железнодорожного тоннеля равна 4615 м, а самого большого автомобильного тоннеля — 3201 м. На сколько метров протяжённость автомобильного тоннеля меньше протяжённости железнодорожного тоннеля?
- Вопрос 4. Чему равна площадь фигуры, ограниченной прямой x = 2, осью Ox и графиком функции y = x³?
- Вопрос 3. Как называют операцию нахождения первообразной для данной функции?
- Вопрос 2. Как называют отрезок [a; b]?
- Вопрос 1. По какой формуле можно вычислить площадь криволинейной трапеции? F(x) — любая
- 19. Прочитайте диалоги. Расставьте знаки препинания. — Мишка, мишка ( ) Что с тобой ( ) Почему ты спишь зимой ( ) — Потому что снег да лёд — не малина и не мёд ( ) — Чего не выходят из дома улитки ( ) — В их домике нет ни дверей, ни калитки ( ). Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения? Объясните свой ответ. Спишите любой диалог. В конце каждого предложения поставьте нужные знаки препинания.
- Система уравнений: верхнее уравнение на фотографии частично обрезано и неразборчиво; видны фрагменты «…x − …y = 24», нижнее уравнение: x + 2y = 79.
- На координатном луче отметьте точку, удалённую от точки M(8) на: а) 4 единичных отрезка; б) 7 единичных отрезков.
- 37. Укажите однородные члены предложения. 1. Зимы и вёсны цепочкой пёстрой мчатся, бегут за мной звено... 2. Маленький жук золотой каплей висит и качается на цветке. 3. Звезда моя! Я вовсе не стараюсь всего добиться даром, без труда. Я снова сам работаю, стараюсь, и всё же ты светишь хоть иногда... 4. Я знал, что ты мне светишь впереди. 5. Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку, немного лентяя и вечно не в срок бегущего утром с портфелем под мышкой, свистя беззаботно, на первый урок.
- 36. Выпишите глаголы в такой последовательности: в форме 1-го лица, в форме 2-го лица и, наконец, в форме 3-го лица. Выделите в них окончания.
- 1.2 В каком ряду все слова пишутся слитно? Подчеркните этот ряд: 1) (жаро)понижающий, (перво)наперво, зелено(глазый); 2) (тридцати)(трех)летний, (восточно)европейская овчарка, (картофеле)уборочный; 3) (выше)названный, (ближнее)восточный, (под)листа; 4) (бензо)заправочный, (засухо)устойчивый, (общественно)политический.
- Use the right forms to complete the sentences. 1) Three days ago Roy (go) to the Lake District. 2) We (have) only four classes last Wednesday. 3) When on holidays I (travel) a lot and (see) a lot of interesting places. 4) We didn’t walk to the zoo on Tuesday, we (go) there by car. 5) Richard (run) to school yesterday but he (be) late. 6) Last Friday my brother (take) me to the pet shop. I (want) to have a turtle. 7) Jane (meet) her cousin in the bank yesterday afternoon.
- Заполните пропуски в тексте. Занятие ______ способствовало переходу древних людей ______ образу жизни. С изобретением деревянного ______ улучшилась обработка земли. Его применение позволило ______ обрабатывать твёрдую почву. Так началось ______. Произошло отделение ______ от земледелия как самостоятельной деятельности. Развивается ______. Появляются люди, занимающиеся торговлей, возникают ______.
- 9. Don’t touch, it’s my/mine. [Продолжение обрезано.]
- 8. [Текст задания неразборчив на фотографии.]
- 7. I have your/yours cap.
- 6. This is my/mine jacket.
- 5. That’s their/theirs book.
- 4. Do you like your/yours cake?
- 3. Our/Ours are clever students.
- 2. This is my/mine cap.
- 1. What’s his/her surname?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.