Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и проведите прямые AB, BC и CA.
- Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 2. Ножницы, стол, листья.
- 1. Книга, дети, окно.
- Какова основная цель создателей цикла телепередач про Индию? Варианты: 1) Заявить, что посещение Индии может нести угрозу гражданам других стран. 2) Рассказать о том, почему Индия стала британской колонией. 3) Познакомить телезрителей с богатой культурой и историей Индии. 4) Проинформировать людей о возможности вступить в ту или иную варну.
- Выберите положения, соответствующие содержанию текста: 1) В Индии на протяжении многих веков существовала сложная социальная стратификация. 2) Кастовая система Индии предполагала возможность эксплуатации представителей высшей касты представителями более низших каст. 3) В кастовой системе Индии существовал слой людей, который мог освободить представителей других каст. 4) Несмотря на принадлежность к разным кастам, все жители Индии имели одинаковый доступ ко всем благам. 5) Жители Индии в течение веков были лишены возможности изменить свой социальный статус. 6) Факт существования кастовой системы в Индии помог индийцам противостоять колонизации европейскими странами.
- 3. Опусти яйцо в третью емкость и по очереди подливай воду то из одной, то из другой емкости. Что ты наблюдаешь? Результат наблюдения занеси в тетрадь.
- 2. Во вторую емкость налей насыщенный солевой раствор. Помести туда сырое яйцо. Что ты наблюдаешь? Как ты можешь объяснить то, что яйцо поднялось на поверхность? Результат наблюдения занеси в тетрадь.
- 1. Помести в емкость сырое яйцо и налей воды из-под крана. Что ты наблюдаешь? Как ты думаешь, почему яйцо опустилось на дно? Результат наблюдения занеси в тетрадь.
- Заполните схему по теме «Джон Локк (1632–1704)». Труд «Письмо о веротерпимости», «Два трактата о правлении», теория возникновения частной собственности и теория разделения властей.
- Соблюдение каких требований к паролю сделает его надёжнее? Распредели их по соответствующим группам: «Не используй простые последовательности символов, такие как 12345, qwerty и пр.»; «Регулярно меняй пароли.»; «Запиши пароль на стикер и приклей его на край монитора домашнего компьютера, т. к. к тебе домой не приходят злоумышленники.»; «Создавай короткие пароли из 4–5 символов, главное, чтобы это был случайный набор символов.»
- Записать любые заповедники России в Excel: название; географическое положение; год создания; объект охраны (кто или что); что находится под охраной; какие виды животных; породы зверей; период размножения.
- Рассмотрите рисунок. Что делают школьники? Напишите небольшой связный рассказ-повествование на тему «На уроке физкультуры». Подчеркните глаголы.
- Работаем с источником. Прочитайте отрывки из сочинений двух флорентийских купцов: «Записки» Джованни Морелли (1371—1444) и «Поучения сыновьям» Джованни Ручеллаи (1403—1481), составленных в назидание своим потомкам, ответьте на вопросы и выполните задания. А) «Всё происходит от Бога, но в соответствии с нашими заслугами… Господь желает, чтобы ты сам себе помог и достиг совершенства благодаря собственным усилиям (Морелли). Б) «Он никогда не терял времени, неизвестно стремясь обрести любовь… Создателя посредством милостыни и добрых дел…» (Морелли об одном из своих удачливых …).
- Кто жил раньше — Франческо Датини или принц Энрике Мореплаватель?
- 6. Отгадай кроссворд. 1. Порхают в лесу с ветки на ветку. 2. Природный материал, из которого строят ...ские дома. [часть условий обрезана]
- 5. Есть ли природа в городе? Выпиши представителей природы, которые можно увидеть в городе. Живая природа: Неживая природа:
- Означает ли это, что представителей царства нет вокруг? Объясни свой ответ. [начало условия обрезано]
- What is SpongeBob doing now?
- Вам нужно оформить запрос на дополнительное расследование. Что необходимо указать в заявке? Выберите все правильные варианты: 1) Номер дополнительного прихода. 2) Код, наименование и количество проблемного товара. 3) Учетный и фактический остаток, разность, ФИО и должность считавшего. 4) Адрес магазина, разность, дату прихода, ФИО и должность считавшего. 5) Дату и номер дополнительного прихода.
- Распределительный диктант. Распредели слова по группам в соответствии со схемами: 1. Приставка + корень + суффикс + окончание; 2. Корень + суффикс + окончание; 3. Корень + окончание. Слова: посадка, столб, маленький, зайчонок, кора, приехать, сосна, замазка, полянка.
- 3. Вставьте a или an: 1. ... email 2. ... apple 3. ... cake 4. ... hat 5. ... fox 6. ... economist 7. ... eraser 8. ... orange 9. ... lemon 10. ... name 11. ... doctor 12. ... engineer 13. ... teacher 14. ... airport 15. ... escalator
- 2. Напишите формы множественного числа по образцу: a friend — friends. 1. a cat — 2. a house — 3. a box — 4. a fox — 5. a dress — 6. a sofa — 7. a potato — 8. a tomato — 9. a bus — 10. a day — 11. a city — 12. a puppy — 13. a brush — 14. a cherry — 15. a boy — 16. a match — 17. a man — 18. a woman — 19. a child — 20. a mouse — 21. a foot — 22. a goose — 23. a wish — 24. a lady —
- 3. Раскройте скобки: (Не)разлучные друзья; отнюдь (не)простые отношения; поступить (не)по-дружески; (не)понятный ответ; сразиться с (не)другом; встреча (не)радостная, а грустная; (не)высокий, но симпатичный; (не)ловкое движение; совершенно (не)ловко сделал; (ни)откуда (не)привёз; (не)доумевающий взгляд; (не)освещё(н, нн)ые улицы; ещё (не)освещё(н, нн)ые улицы; улицы (не)освещены; (не)взлюбить; очень (не)порядочный; (ни)кому (не)нужные проблемы; (не)распечата(н, нн)ое письмо; (не)распечата(н, нн)ое (во)время письмо, письмо (не)распечата(н, нн)о.
- 5. Золочё(н, нн)ая мастером рама портрета издалека казалась светящейся. Подчеркните как члены предложения причастный и деепричастный обороты. Выполните морфемный разбор выделенных слов.
- Complete the sentence with the correct form of the verb: Ask the waiter what kinds of pasta they ... for the second course. Options: have; have got; has got.
- Найди среди записей уравнение и реши его: 34 + x; 16 + 13 = 29; 78 − 25 = 53; x − 6 = 54.
- Найди на рисунках прямые углы, запиши их названия. Обведи фигуру, у которой 4 оси симметрии.
- 6. Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 9): тема сообщения; план сообщения; важная информация для сообщения; источник (источники) информации.
- Определи, какие из приведённых высказываний являются историческим фактом, а какие — мнением: А) Испания остро нуждалась в золоте, поэтому была вынуждена снарядить экспедицию Колумба. Б) Для того чтобы узнать, как жили люди в прошлом, историк изучает исторические источники. В) Изучая прошлое, анализируя настоящее, люди могут улучшать будущее. Г) Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н. э. 1. исторический факт; 2. мнение.
- На фотографии виден только фрагмент иллюстрации с координатным лучом: точка A, точка M и отрезок, разделённый на равные части; текст задания и числовые данные обрезаны.
- 29. Вычисли с устным объяснением: 402 − 130; 347 − 108; 902 − 555; 807 − 438; [числовые данные пятого примера обрезаны]
- Определите результат работы программы, если переменным a и b были присвоены значения 2 и 4 соответственно. a = int(input()) b = int(input()) a = a * a b **= 2 k = a * b k *= 2 k += a + b print(k)
- 1.63. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр прямоугольника, если ширина равна 28 см.
- 1.62. Данный участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Найдите длину забора, если участок имеет размер 45 × 30 м.
- 1.61. Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.12.
- 3.32. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- 3.31. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3780 ц и с третьего — 3545 ц. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- Заполните таблицу для функции \(y=-\frac{5}{3}x\): \(x\): \(-13\), \(-5\), \(-0,2\), \(0\), \(\frac{1}{17}\), \(1\), \(5\frac{2}{3}\), \(7\).
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: А) лексическая несочетаемость; Б) употребление слова в несвойственном ему значении; В) речевая избыточность. 1) Мы были шокированы чудесным исполнением «Вальса цветов» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского. 2) По сведениям ЮНЕСКО, Пётр Ильич Чайковский — самый исполняемый композитор в мире. Каждую минуту в каком-нибудь уголке планеты звучит его музыка. 3) Музыка П.И. Чайковского доставляет удовольствие и причиняет радость слушателям во всём мире. 4) За свою жизнь П.И. Чайковский успел создать более восемьдесят музыкальных произведений. 5) Мемориальный памятник П.И. Чайковскому расположен перед зданием Московской государственной консерватории.
- В каком случае работодатель может вести видеонаблюдение за работниками в процессе выполнения погрузочно-разгрузочных работ? 1) Работодатель может вести видеонаблюдение только по согласованию с ГИТ. 2) Работодатель может вести видеонаблюдение только в случае производства работ по наряду-допуску. 3) Работодатель имеет право вести видеонаблюдение для обеспечения безопасности работ. 4) Работодателю запрещено вести видеонаблюдение за работниками.
- Вычислите: 0,6 + 0,3; 0,06 − 0,0[числовые данные обрезаны]; 0,4 + 0,5; 5 − 0,2; 0,14 + 0,03; 1,5 − 0,4; 2,1 + 0,6; 2 − 1,2; 0,02 + 0,05; 0,1 + 0,04; 1 − 0,8; 0,06 + 0,3; 0,24 − 0,11; 0,3 + 1,7; 4,5 − 0,2; 0,04 + 0,1; 0,46 − 0,12; 7,9 − 4.
- Сравните: а) 0,08 и 0,172; б) 13 и −35; в) −2,18 и −2,28; г) 0,25 и 1/4; д) −1/4 и 1/5; е) −3,002 и −3,01; ж) −1 1/2 и −1,6; з) 8,(34) и 8,34.
- 6) \(\sqrt{x}=\sqrt{x^2-x-3}\)
- 5) \(\sqrt{x+2}=\sqrt{2x-3}\)
- 4) \(x+\sqrt{2x+3}=6\)
- 3) \(\sqrt{x+1}=x-3\)
- 2) \(\sqrt[3]{x-9}=-3\)
- 1) \(\sqrt{x+19}=10\)
- Верны ли следующие суждения о социальной стратификации? А. Понятие «социальная стратификация» обозначает совокупность миграционных процессов, при которых происходит перемещение различных групп населения. Б. Социальная стратификация предполагает формирование единого общества, в котором отсутствует социальная дифференциация. Варианты: верно только А; верно только Б; верны оба суждения; оба суждения неверны.
- Задача 5 (Обратная пропорциональность): Бригада из 6 строителей может отремонтировать актовый зал за 12 дней. Сколько еще строителей нужно пригласить в бригаду, чтобы закончить ремонт быстрее — всего за 8 дней (при одинаковой скорости работы)?
- Дополните предложение нужной формой глагола. “What do you want to do?” “I want ... a small break.” Варианты: to have; have got; to has.
- 16. Прочитайте. «Кедровка — таёжная птица. Почему птицу так назвали? Назвали её так потому, что больше всего кедровок в кедровой тайге. Как поспеют кедровые орешки, кедровка с утра до вечера делает запасы». По Г. Снегирёву. На какой вопрос отвечает текст? Какой это текст: описание, повествование, рассуждение? Спишите текст. Подчеркните в любом предложении текста имена существительные.
- 7. Катер, собственная скорость которого 8 км/ч, прошёл по реке расстояние 15 км по течению и такое же расстояние против течения. Найти скорость течения реки, если время, затраченное на весь путь, равно 4 часа.
- 6. Найти решения неравенства \(\frac{1-2x}{3}\le\frac{4-3x}{6}+\frac34\), принадлежащие промежутку \([-10;0]\).
- 5. Упростить выражение и найти его значение: \(\frac{a^0}{a^{-2}\cdot a^{-5}}\), при \(a=\frac12\).
- 4. Найти значение выражения: \(\frac{(3\sqrt5)^2}{15}\).
- 3. Решить систему неравенств: \(\begin{cases}2x+7<4x-3,\\18+x>2-x.\end{cases}\)
- 2. Решить уравнение: \(3x^2+8x-3=0\).
- 1. Упростить выражение: \(\left(\frac{1}{m-p}-\frac{1}{m+p}\right):\frac{2}{3m-3p}\).
- Write he, she, it, we, you or they. 1 Sophie 2 Georgios 3 you and Lisa 4 Mum 5 Mark and I 6 Lily and Tom 7 dogs 8 Mum and Dad 9 car 10 pencils 11 you and Nick 12 Mia and I 13 book 14 Dad 15 desk 16 children
- 31. Вычисли: 12 · 6 − 84 : 6 + 2 · 27 − 100 : 25 =
- 30. Запиши решение задачи выражением. В один магазин привезли 8 ящиков мандаринов по 12 кг в каждом. А в другой столько же ящиков по 10 кг мандаринов в каждом. Сколько килограммов мандаринов завезли в оба магазина?
- 29. Закончи вычисления. [числовые данные и знаки действий неразборчивы на фотографии]
- 28. Выполни умножение. [числовые данные неразборчивы на фотографии]
- 4. Обратившись к дополнительным историческим источникам, выясните, как изменилось положение детей в XVIII в. Чем можно объяснить эти изменения?
- 3. Какие причины привели к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
- 2. Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- 1. Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
- 2. Решите уравнения: а) −7x + 5 = −12 − 6x; б) −3/(x−2) = 6/(4−2x).
- 1. Вычислите: а) −32 : 16; б) 2,4 · (−5); в) −1 1/4 · (−4/5); г) 0,36 : (−6/25); д) −0,8 · 1,2; е) 0 · (−9,3); ж) 2 1/3 : (−1 2/5); з) −2,5 · (−0,01).
- Диагональ равнобедренной трапеции образует с боковыми сторонами углы 25° и 73°. Сколько градусов составляет угол при большем основании трапеции?
- 8. Choose the correct question. 1. A: a) Do you have any relevant experience? b) Are you looking for a part-time job? B: I worked in a camp last year. 2. A: a) What was the concert like? b) Did you enjoy the concert? B: Not really, it was nothing special. 3. A: a) How can I help you? b) Can I take your name? B: I’d like to book a room, please.
- 7. Circle the odd one out. 1. blizzard–breeze–hail–sleet 2. middle aged–old–teenager–plump 3. patient–generous–outgoing–blonde 4. deforestation–thunderstorm–oil spills–global warming
- 6. Choose the adjectives from the list: Well, patient, loudly, attraction, careless, conservation, attractive, friendly, recently, suspicious, honest.
- 5. Next month she is going to climb A) alone. B) with the Club members. C) with an American climber. D) with her friends.
- 4. The climb up the Dru took A) four days. B) three days. C) eleven days. D) a week.
- 3. She didn’t climb until she A) was fourteen. B) moved to Chamonix. C) got interested in travelling. D) was five.
- 2. She is famous because she A) often climbs without ropes. B) climbs in France and Italy. C) climbs in the French Alps. D) joined the French Alpine Club.
- 1. Catherine Destivelle is good at A) singing. B) climbing mountains. C) playing the guitar. D) dancing.
- Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?
- Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины. Какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- Какие страны сыграли в Великих географических открытиях главную роль и почему?
- Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
- В чём причины Великих географических открытий?
- По графику функции: 1) найдите область определения функции; 2) найдите область значений функции; 3) найдите нули функции; 4) запишите промежутки убывания функции; 5) запишите промежутки возрастания функции; 6) запишите промежутки знакопостоянства функции.
- № 2. Движение по окружности. Радиус окружности: r = 2 м. 1) Найти путь l и перемещение S.
- 10. Найдите значение \(\dfrac{(2\sqrt{6})^2}{36}\). Варианты ответа: \(\dfrac{4}{3}\), \(\dfrac{1}{3}\), \(\dfrac{2}{3}\).
- Пропускная способность канала связи сети равна 6,8 Мбит/с. Какое максимальное количество Кбит информации может быть передано по нему за 1 секунду?
- Заполните пропуски ниже. “How <strong>...</strong> goods are there on sale in your shop?” Варианты: many, much, few, little.
- 3. Определите соседние государства. Определите, с какими странами самая протяжённая граница. Определите, с какими странами граница проходит по горам, рекам. Определите, с какими странами Россия граничит только по морю. Сделайте вывод о протяжённости сухопутных и морских границ России.
- 13. Автомеханик выполняет замену комплекта сцепления за 3 часа, а его ученик — за 5 часов. За какое время они выполнят эту работу, работая вместе?
- 12. Эффективность торможения грузовика после замены колодок выросла на 18%. Каков был прежний тормозной путь со скорости 60 км/ч, если новый тормозной путь составил 16,4 метра? (Считать зависимость тормозного пути от эффективности обратно пропорциональной.)
- 11. При прокачке тормозной системы двух автомобилей было израсходовано 1,2 литра тормозной жидкости DOT-4. На первый автомобиль ушло на 40% больше жидкости, чем на второй. Сколько миллилитров жидкости ушло на каждый автомобиль?
- 10. Диаметр поршня двигателя увеличили при расточке на 0,4 мм. До расточки диаметр составлял 82,0 мм. На сколько процентов увеличился диаметр поршня?
- 9. На трассе расход снижается на 25%. Расход топлива автомобиля на 100 км пути составляет 8 литров в городском цикле. Расход топлива автомобиля на 100 км пути составляет 8 литров в городском цикле. Расход топлива автомобиля на 100 км пути составляет 8 литров в городском цикле. На трассе расход снижается на 25%. Сколько литров бензина потребуется, чтобы проехать 150 км по городу и 300 км по трассе?
- 8. Для приготовления электролита плотностью 1,28 г/см³ смешали 30% раствор серной кислоты и дистиллированную воду. Сколько мл воды потребуется для разведения 600 мл кислоты?
- Прочитайте текст и выполните задания. [условия заданий на правой странице обрезаны]
- Какими характеристиками обладают сигареты ESSE Sense Himalaya Demi? Выбери верные варианты ответа: аромат фильтра — зелёное яблоко; фильтр — тоб (мундштук); капсула — манго; капсула — яблочная мята.
- 25. Материал изготовления клапанов: 1) из инструментальной стали; 2) из легированного чугуна; 3) из жаропрочной стали; 4) из углеродистой стали;
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
