База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите короткое эссе на тему «Почему в XIX в. сословия сменились классами?» Требования: 1. Объем не более 2-х тетрадных страниц. 2. Структура: введение (проблемный вопрос), 2 развернутых аргумента (причины), вывод. 3. Задание выполнено самостоятельно.
- 2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опуститься от этой точки на 1,25 м. Пользуясь рисунком 5, определите: а) координату x₀ начального положения мяча; б) проекцию sₓ вектора перемещения s, совершённого мячом за время t; в) координату x₂, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- 3. Почему двенадцатый подвиг был самым трудным подвигом Геракла? Какие опасности пришлось преодолеть Гераклу, прежде чем он достиг края земли, где стоял великий титан Атлас? Что помогло Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас?
- 2. Когда и при каких обстоятельствах были учреждены Олимпийские игры? Как они проходили?
- 1. Объясните смысл и происхождение следующих выражений: «авгиевы конюшни», «прикоснуться к земле, как Антей».
- Составьте словосочетания (работа в парах). Читать, картина, весёлый, парк, красивая, решать, день, книга, задача, писать, гулять, сочинение.
- Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.5 В тестировании принимали участие учащиеся 8 класса. Для проведения статистического исследования был записан результат каждого учащегося: 20, 15, 16, 11, 18, 17, 20, 15, 15, 16, 19, 18, 15, 19, 20. Определите абсолютную и относительную частоту результата тестирования, соответствующего 15 баллам.
- 1.4 Найдите значение коэффициента \(k\), если известно, что график функции \(y=\frac{k}{x}\) проходит через точку \(M(-3;4)\).
- 1.3 Упростите \(\left(\frac{2}{3}\right)^0+\left(\frac{2}{3}\right)^{-2}\).
- 1.2 Вычислите выражение вида \(a^{?}\cdot(a^{?})^{?}\). [Показатели степеней неразборчивы]
- 1.1 Определите коэффициент и степень одночлена. [выражение на фотографии неразборчиво]
- 9. 1. Прочитайте предложения и расположите их так, чтобы получился связный текст. Запишите его. Докажите, что перед вами текст. Сахарская лисица рождается с короткими ушами. Но в трёхнедельном возрасте они начинают стремительно расти, пока не достигнут 10–15 см в длину. Рост зверька составляет 35–40 см, что вдвое меньше, чем у рыжей лисицы. Из-за окраски шерстного покрова эта малышка малозаметна в песках пустыни. Подошвы лап у животного покрыты густой шерстью. Это позволяет ему бегать, не проваливаясь в песок. Через свои большие уши сахарская лисица выпускает излишки жара и тем самым понижает температуру тела. Подчеркните средства связи предложений в тексте. Какой способ связи предложений используется в данном тексте?
- 2. Вариант «Творчество»: написать короткий рассказ (7–9 предложений) «Утро перед контрольной», используя не менее 8 слов с приставками, выделить их и подписать тип.
- 1. Вариант «Практика»: составить мини-диктант из 12–15 слов с приставками (не менее 3 слов на каждый тип), дать ключи с объяснениями.
- I. Обязательно для всех: Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Смотреть и..коса; пр..искусный художник; пр..вратиться в посмешище; новая ра..чёска; ро..черк пера; и..коренить зло; иметь пр..красный костюм; со..единение семьи; и..куплённый желанием; весёлая пр..баутка; пр..ткнуться в уголок; смотреть и..подлобья; пр..дать к плечу; бе..компромиссный человек; ра..садить цветы; пр..небрежение к товарищам; надолго пр..смиреть; и..пещрённый следами; пр..фронтовая полоса; пр..восходный случай; пр..подать урок; пр..сесть на стул; и..колесить Европу; пр..чудливый вид; пр..твориться овечкой.
- Найдите значение выражения \(\frac{16}{12,8 \cdot 2,5}\).
- [условие на фотографии неразборчиво: видны фрагменты «R = 15», «H₂», «1,22», «формула молекулы», но исходное задание и химические обозначения прочитать однозначно нельзя]
- 2. Распредели фигуры на две группы. Найди два способа.
- Закрась нужную часть круга. Круг нужно поделить на 6 частей. Закрасить \(\frac{4}{7}\) круга.
- Запиши каждый канал в развёрнутой форме и результат в десятичной системе счисления. Красный (7E₁₆), зелёный (C9₁₆), синий (1B₁₆). Какой канал доминирует?
- 1.134. Заполните пропуски: а) 1230 кг = ... ц ... кг; б) 503 кг = ... ц ... кг.
- 1.133. Заполните пропуски: а) 71 500 кг = ... т ... кг; б) 3040 кг = ... т ... кг.
- 1) √63 · √28; 2) √20 · √5; 3) √50 : √8; 4) √12 : √27.
- 9. Решите уравнение \((2x-3)^2=(1-2x)^2\).
- 8. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. После удержания налога на доходы Мария Константиновна получила 9570 рублей. Сколько рублей составляет заработная плата Марии Константиновны?
- 7. Дуга окружности AC, не содержащая точки B, составляет 200°. А дуга окружности BC, не содержащая точки A, составляет 80°. Найдите вписанный угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{(2^3\cdot5^3)^{15}}{10^9}\).
- 5. В треугольнике ABC AB = BC. Внешний угол при вершине B равен 138°. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 8 сумок из 100 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. Решите уравнение \(x=\frac{6x-15}{x-2}\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- 2. Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 1. Найдите значение выражения \(\left(\frac{3}{4}+2\frac{3}{8}\right)\cdot25,8\).
- 1. На рисунке S1 показана траектория движения тела из точки A в пункт D. Определите координаты начальной и конечной точек движения, длину траектории (пройденный путь) и модуль перемещения.
- 1) Упростите выражение \(3x + |2x - 1| + 5\).
- 5. Ответьте на вопрос: Почему самым популярным видом транспорта стал велосипед?
- 4. Дайте определение: урбанизация; пангеризм; демографическая революция.
- 3. Установите соответствие: 1. Дж. Сноу; 2. И. Земмельвейс; 3. Р. Кох. а) Открытие бактерий как возбудителей болезней; б) Борьба с «родильной горячкой» мытьём рук; в) Доказательство связи холеры с водой.
- 2. Кто считается «отцом эпидемиологии»? а) И. Земмельвейс; б) Дж. Сноу; в) Р. Кох.
- 1. Выберите верное суждение: А) Главная причина роста населения — увеличение рождаемости. Б) Джон Сноу остановил холеру, сняв рукоятку с насоса. В) Игнац Земмельвейс был поддержан коллегами за идею мытья рук. Г) Теория «миазмов» доказала, что болезни передаются через воду.
- При каком значении x значения выражений 7x − 2 и 3x + 6 равны?
- Вставьте пропущенные буквы: зна...т, сыпл...т, бор...тся, кол...т, трепл...т, бре...т, стел...т.
- 1.65. Вычислите периметр квадрата со стороной 4 см.
- 1.63. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр прямоугольника, если ширина равна 28 см.
- 1.62. Дачный участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Найдите длину забора, если участок имеет размер 45 × 30 м.
- 1.61. Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.12.
- 1.60. Какие точки надо соединить на рисунке 1.11, чтобы получился пятиугольник? Назовите вершины и стороны получившегося пятиугольника.
- 1.59. Постройте замкнутую ломаную ABCDEFGH. Измерьте её звенья и запишите результаты измерений.
- Расставь шаги создания сайта в конструкторе в правильном порядке: «Добавить изображения»; «Выбрать шаблон»; «Опубликовать сайт по ссылке»; «Заменить текст-заглушку на свой»; «Проверить, не содержат ли добавленные изображения персональных данных»; «Проверить, не нарушают ли добавленные тексты авторские права»; «Настроить навигацию между страницами».
- На фотографии видны только записи «Физика», «Тема» и дата «08.09.20…». Условие учебного задания отсутствует или обрезано.
- 2. Дене жүктемесі кезінде мол тер бөлінудің ағза үшін маңызы неде? Тері бұл жерде қай процеске қатысады? (3 балл)
- Жағдаят: Спортшы 30 минуттық қарқынды жүгіру жаттығуын жасады. Жаттығу кезінде оның жүрек соғысы минутына 70-тен 140-қа дейін артты, тыныс алуы жиілеп, мол тер бөлінді. 1. Жүгіру кезінде спортшының жүрек соғысы мен тыныс алуы неліктен жиіледі?
- 7. Қанның формалы элементтері мен олардың сипаттамаларын дұрыс көрсететін пайымдауларды таңдаңыз (3 дұрыс жауап): А) Эритроциттерде ядро болмайды (ересек түрінде); Ә) Лейкоциттер фагоцитоз арқылы бөгде денелерді жояды; Б) Тромбоциттер оттекті тасымалдайды; В) Тромбоциттер қанның ұюына қатысады; Г) Лейкоциттер тек қан тамырларының ішінде ғана қозғалады; Д) Эритроциттер антидене түзеді.
- 6. Төменде берілгендердің ішінен тек Жабықтұқымды (гүлді) өсімдіктерге тән белгілерді таңдаңыз (2 дұрыс жауап): А) Спора арқылы көбейеді; Ә) Гүл мен жеміс түзеді; Б) Қос ұрықтану жүреді; В) Тұқымы ашық бүрде орналасады; Г) Ризоидтары болады.
- Какие слова с непроизносимыми согласными записаны неправильно (ответ «Нет»)? Яственный.
- Какие слова с непроизносимыми согласными записаны неправильно (ответ «Нет»)? Упражнить.
- 10. Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу средства связи: и, а, но, что, чтобы, когда. Поставьте запятые. В составленных вами сложных предложениях подчеркните основы. Объясните написание выделенных букв. [Примеры предложений на фотографии обрезаны]
- 42. Какие из чисел 68, 395, 760, 943, 1 270, 2 625, 9 042, 7 121, 1 734: 1) не делятся нацело на 2; 2) кратны 10; 3) делятся нацело на 5, но не делятся нацело на 10?
- 4. Сравни положение точек и найди расстояние. а) Какая точка расположена правее? б) Какая точка расположена левее? в) Запиши сравнение координат: 2 __ 7. г) Расстояние AB.
- 3. Решить из учебника №1.135.
- 2. Найди цену деления и координаты точек. На прямой подписаны не все числа. Сначала определи, сколько единиц между соседними штрихами.
- 1. Определи координаты отмеченных точек.
- 10. Какие страны в XVIII в. оказались в числе безусловных лидеров Европы? А) Испания, Португалия, Италия. Б) Германия, Австрия, Россия. В) Англия, Нидерланды, Франция. Г) Швеция, Польша, Османская империя.
- 9. Что означает Промышленная революция в Англии? А) Переход от крупных фабрик к мелкому кустарному производству. Б) Уменьшение объёмов промышленного производства. В) Возвращение к цеховой системе производства. Г) Переход от мануфактур с ручным трудом к фабрикам с машинным производством.
- 9. Что характеризовало Аграрную революцию, завершившуюся в Англии в XVIII веке? А) Перестройка сельского хозяйства ради увеличения его производительности и доходности. Б) Возвращение к традиционным методам земледелия. В) Массовое переселение сельского населения в деревни. Г) Полный отказ от производства зерновых культур.
- 8. Что стало одной из причин снижения смертности в XVIII веке? А) Резкое уменьшение количества войн и голода. Б) Улучшение санитарных условий и развитие медицины. В) Полное исчезновение эпидемий. Г) Массовый отток населения в другие континенты.
- 7. Какое изменение в демографической ситуации произошло в Европе в XVIII веке? А) Рождаемость и смертность оставались очень высокими. Б) Смертность начала снижаться, а продолжительность жизни увеличиваться. В) Население Европы резко сократилось из-за эпидемий. Г) Произошёл полный переход к натуральному хозяйству.
- 6. Что такое модернизация, которая началась в странах Западной Европы с XVII в.? А) Замедление всех темпов развития и сохранение архаичных форм общественной жизни. Б) Процесс возвращения к полностью натуральному хозяйству и отказу от торговли. В) Установление абсолютной монархии, подавляющей любое развитие. Г) Переход от традиционного аграрного к современному индустриальному обществу, изменение структуры общества, государства, экономики и культуры.
- 5. Что стало важнейшим вкладом Научной революции в развитие Европы? А) Множество открытий в различных научных направлениях и появление новых изобретений. Б) Полный отказ от использования научных знаний в практической жизни. В) Замедление темпов технологического прогресса и научных исследований. Г) Исключительное сосредоточение на гуманитарных науках без внимания к естественным.
- 4. Как Реформация повлияла на развитие Европы? А) Она усилила прежний традиционный уклад жизни, препятствуя изменениям. Б) Она привела к полному религиозному единству и отсутствию каких-либо конфликтов. В) Она заменила экономическое развитие из-за повсеместных религиозных войн. Г) Она дала импульс развитию, поддержала конкуренцию между элитами и завершила эру «единой» Европы.
- 3. Какую роль в росте могущества европейских стран сыграли Великие географические открытия? А) Они дали доступ к зарубежным ресурсам, привели к обогащению купцов и оживлению экономики. Б) Они стали причиной полного сокращения международной торговли. В) Они привели к резкому сокращению международной торговли. Г) Они способствовали полной изоляции Европы от других континентов.
- 2. Что характеризует политический строй Европы, который способствовал её развитию? А) Континент был объединён под властью одной сильной империи, что исключало конкуренцию. Б) Европа была разделена на множество соперничающих государств, где процветала конкуренция и гарантировался закон. В) Государства Европы были изолированы друг от друга и не имели никаких взаимодействий. Г) Отсутствие законов и порядка привело к хаосу и стагнации.
- 1. Что послужило причиной стремительного экономического взлёта европейского авангарда? А) Создавшееся во времени и пространстве несколько благоприятных факторов. Б) Полная изоляция Европы от внешнего мира. В) Отсутствие каких-либо внутренних конфликтов между государствами. Г) Резкое замедление научно-технического прогресса.
- Что такое межотраслевые комплексы?
- Настя гуляла на улице и услышала гром. Он был оглушающий и очень долгий. «Пора домой», — подумала девочка. Выбери верный вариант ответа: речь идёт об электрическом явлении; речь идёт о механическом явлении; речь идёт о тепловом явлении; речь идёт об оптическом явлении; речь идёт о звуковом явлении; речь идёт о магнитном явлении.
- 157. Площадь прямоугольника равна 36. Известно, что длины его сторон — натуральные числа. Про какие из следующих утверждений можно сказать, что они являются истинными: а) «Длина хотя бы одной из сторон — чётное число»; б) «Этот прямоугольник является квадратом»; в) «Периметр этого прямоугольника больше, чем 72»; г) «Периметр этого прямоугольника меньше, чем 75»?
- 156. Известно, что натуральное число x делится на 12. Какие из утверждений являются истинными: а) «x делится на 6»; б) «Последняя цифра числа x чётная»; в) «144 делится на x»; г) «x делится на 9»?
- 155. В пенале 6 синих карандашей и 3 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых четырёх карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «7 карандашей, выбранных из пенала, могут оказаться одного цвета»; в) «Любые 3 карандаша из пенала одного цвета»; г) «Среди любых восьми карандашей из пенала обязательно 2 жёлтых»?
- 154. В пенале 5 синих карандашей и 4 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых 5 карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «Любые 3 карандаша из этого пенала одного цвета»; в) «Среди любых 6 карандашей из пенала обязательно будет 2 жёлтых»?
- 153. Приведите контрпример к высказыванию: а) «Если медиана треугольника не является его высотой, то такой треугольник не является равнобедренным»; б) «Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны».
- 152. Приведите пример, показывающий, что следующее высказывание ложно: а) «В любом равнобедренном треугольнике любая высота является биссектрисой треугольника»; б) «Два угла, сумма которых равна 180°, являются смежными».
- 151. Выпишите все целые значения m, при которых ложно высказывание: а) «Число m меньше, чем 8, или больше, чем 11»; б) «Модуль числа m не меньше, чем 2».
- 150. Выпишите все целые значения n, при которых истинно высказывание: а) «Число n не меньше 7, но меньше 10»; б) «Число n положительно, но не больше, чем 3,9».
- Маршрут какого российского путешественника изображён на карте? Варианты: Семён Челюскин; Ерофей Хабаров; Семён Дежнёв; Владимир Атласов.
- [Текст задания неразборчив на фотографии; предположительно упоминаются многочлены и их степени.]
- 3) Read the rule. Then make adverbs from the adjectives: careful, safe, sure, bad. Mind the spelling.
- 2b) Now answer the questions. 1 What is Jo’s dad doing? 2 What problems do the burglars cause? 3 What advice does Jo give Dan?
- 2a) Read the first exchange of the dialogue. Where are the speakers? Listen, read and check.
- 1b) Match the underlined words/phrases. 1 give to someone 2 identification 3 a small hole to look through 4 machine that signals danger 5 connect or fix sth in position 6 turned on [часть вариантов и продолжение задания обрезаны на фотографии]
- 1a) Look at the leaflet. What is it about?
- your show? helps Who with you
- you makes What so popular?
- being like you Do a star?
- you after lunch? are What doing
- like you do country What the most?
- does your friend live? Where
- You do strangers? understand How
- Выступления А. Ф. Кони, Ф. Н. Плевако представляют вид ... красноречия. Варианты: социально-политического; судебного; академического; духовного.
- Какой риск относится к опасности «Напряжение электрического тока»? Выберите правильный вариант ответа: «Облучение сетчатки глаза»; «Затягивание, смятие частей тела»; «Короткое замыкание, возгорание, пожар».
- Пример 2. Вычислите: \(\dfrac{\left(0,5:1,25+\dfrac{7}{5}\cdot1\dfrac{4}{7}-\dfrac{3}{11}\right)\cdot3}{\left(1,5+\dfrac{1}{4}\right):18\dfrac{1}{3}}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.