Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. In small groups, ask and answer the questions. When / your birthday? What / today’s date? When / your mom’s/dad’s birthday? Write the dates of all the students in your group.
- 3*. Күміс нитратының 0,2 М 500 мл ерітіндісі диссоциацияланғанда 8,7 г күміс иондары түзілді. Электролиттің диссоциациялану дәрежесін есептеңдер.
- 2. Ерітіндідегі ыдыраған молекула саны 60-қа тең және диссоциациялану дәрежесі 80% болса, иондарға ыдырамаған молекула саны қанша болатынын анықтаңдар.
- 1. Егер ерітіндідегі 200 молекуланың 20-сы ыдыраса, электролиттік диссоциациялану дәрежесі неге тең болады? Бұл электролит күшті ме, әлде әлсіз бе?
- [условие задания неразборчиво и частично обрезано на фотографии]
- 16. Ересь — это: [текст задания на фотографии обрезан]
- 15. К причинам распада империи Карла Великого относили: 1) отсутствие прочных связей между её отдельными частями 2) нападки гуннов 3) рост населения империи 4) споры между сыновьями Карла Великого
- 14. Столетняя война произошла в: 1) 1337—1437 гг. 2) 1337—1453 гг. 3) 1337—1471 гг. 4) 1328—1428 гг.
- 13. В период правления Карла Великого: 1) была составлена Салическая правда 2) в битве при Пуатье были разбиты арабы 3) был лишен власти последний король из династии Меровингов 4) Франкское государство стало империей
- 12. К причинам роста средневековых городов относят: 1) успехи в сельском хозяйстве, улучшение орудий труда 2) начало крестовых походов 3) возникновение бюргерства 4) набеги норманнов
- 11. К причинам борьбы горожан с сеньорами относят: 1) стремление горожан к независимости, желание самостоятельно решать свои проблемы 2) нежелание горожан иметь в своих владениях города 3) неравное положение мастеров и подмастерьев 4) нежелание горожан участвовать в охране городских укреплений
- 10. Нашествие Батыя на Русь и установление ордынского владычества произошло в: 1) X в. 2) XIII в. 3) XII в. 4) XIV в.
- 9. Как назывались вооруженные отряды при князе в Древней Руси, участвовавшие в войнах, управлении княжеством и личных походах князя? 1) рекруты 2) рядовичи 3) стрельцы 4) дружина
- 8. Что из названного относится к последствиям Куликовской битвы? 1) снятие ордынского ига 2) прекращение уплаты дани Орде 3) закрепление за Москвой роли центра объединения 4) отказ Орды от набегов на русские земли
- 7. Кто из древнерусских князей породнился со многими европейскими монархами и многими дворами при помощи династических браков? 1) Ярослав Мудрый 2) Святослав Игоревич 3) Александр Невский 4) Юрий Долгорукий
- 6. Кто из названных князей сумел остановить распад Древнерусского государства в начале XII века? 1) Ярослав Мудрый 2) Юрий Долгорукий 3) Александр Невский 4) Владимир Мономах
- 5. Термином «погост» в X веке называли: 1) размер дани 2) место сбора дани 3) формы сбора дани 4) вид дани
- 4. Термином «урок» в X веке называли: 1) размер дани 2) место сбора дани 3) формы сбора дани 4) вид дани
- 3. Народное собрание, решавшее важнейшие вопросы, называется: 1) собрание 2) колонизация 3) митинг 4) вече
- 2. Сколько лет назад зарождается земледелие на территории нашей страны? 1) 5–6 тыс. лет назад 2) 2–3 тыс. лет назад 3) 9–10 тыс. лет назад 4) 15 тыс. лет назад
- 1. Большие группы людей, обладающие определенными правами и обязанностями, передававшимися по наследству — это: 1) барщина 2) феод 3) сословия 4) десятина
- [Условие на фотографии обрезано и не содержит формулировки задания.] Видно математическое выражение, предположительно связанное с √(2x−2) и промежутком, но часть записи неразборчива.
- Представители какого коренного финно-угорского народа компактно проживают в правобережной части Саратовской области (например, в Хвалынском районе), сохраняя свой диалект?
- В каком субъекте РФ татарский язык является государственным наряду с русским? Варианты: Башкортостан; Республика Татарстан; Оренбургская область; Республика Мордовия.
- Какая языковая семья является второй по численности носителей в Саратовской области после индоевропейской (славянской)? Варианты: Уральская; Кавказская; Тюркская; Монгольская.
- \((1\frac{3}{5})^2-(4\frac{5}{8}-2,4):5\frac{7}{8}\)
- Решить системы уравнений и неравенств: а) \(\begin{cases}5x+y=3,\\2x-y=4;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}x-y<-5,\\4x+y>1;\end{cases}\) в) \(\begin{cases}x+2y=1,\\3x-y^2=-4;\end{cases}\) г) \(\begin{cases}2x+3y<4,\\x^2-2y>-2.\end{cases}\)
- Доказать, что пара чисел \((-5;2)\) не является решением системы уравнений \(\begin{cases}2x+7y=4,\\xy+y^2=12.\end{cases}\)
- Решить уравнения: а) \(\frac{3}{x^2+1}+\frac{7}{x^2+3}=\frac85\); б) \(\frac{7}{x^2+3}+\frac{3}{x^2+11}=\frac65\).
- Решить уравнения: а) \(\frac{5}{3x+7}=\frac{7}{5x+9}\); б) \(\frac{3x}{x+1}+\frac{x-1}{x-2}=4\).
- Решить уравнения: а) \((x^2+3x)^2-14(x^2+3x)=-40\); б) \((x^2+3x)^2-32(x^2+3x)=-112\).
- Решить уравнения: а) \(x^4-13x^2+36=0\); б) \(x^4-19x^2+48=0\).
- Решить уравнения: а) \(x^2-4,5x+4,5=0\); б) \(x^2+2,5x+1=0\).
- Решить уравнения: а) \(3x^2+5x-2=0\); б) \(2x^2-7x+6=0\).
- Решить уравнения выделением полного квадрата: а) \(x^2+8x-33=0\); б) \(x^2+12x-64=0\).
- Решить уравнения: а) \(\frac{x^2}{12}=\frac{7x}{12}-1\); б) \(2x-\frac{10}{3}=\frac{x^2}{6}\).
- Решить уравнения: а) \(4x-\frac{x}{2}-\frac{x}{3}=57\); б) \(\frac{5(x+1)}{8}+\frac{2(x-1)}{11}-\frac{x-3}{2}=9\).
- 14. Из приведённого ниже списка выберите все правильные утверждения и укажите их номера: 1) Если в точку A поместить пробный точечный отрицательный заряд, то на него со стороны пластины будет действовать сила, направленная вертикально вниз. 2) Пластина имеет отрицательный заряд. 3) Потенциал электростатического поля в точке B ниже, чем в точке C. 4) Напряжённость поля в точке A меньше, чем в точке C. 5) Работа электростатического поля по перемещению пробного точечного отрицательного заряда из точки A в точку B равна нулю.
- 5. Расположите в порядке возрастания числа 5/9, 17/30, 8/15.
- 4. Укажите какое-либо число, расположенное на координатном луче между числами 3/11 и 9/22.
- 3. Сравните дроби: 1) 6/17 и 16/51; 2) 7/12 и 5/8; 3) 7/10 и 5/9.
- 2. Укажите неверное неравенство. 1) 4/19 < 2/9 2) 3/4 > 7/16 3) 10/13 < 2/3 4) 5/21 > 3/14
- 1. Укажите наименьший общий знаменатель дробей 1/9 и 1/6. 1) 108 2) 54 3) 36 4) 18
- 8. My basketball team will play in some ___ competitions next year.
- 7. Let's watch a hockey match! The ice ___ is right over there.
- 6. Marta ___ sailing when she was on holiday last week.
- 5. I enjoy ___ yoga at home every morning. This is the healthiest habit I have!
- 4. Her father is a professional football player. He spends about 3 hours a day at the football ___.
- 3. Kevin's dream is to participate in motor ___ one day.
- 2. My sister hates cold weather. Last time we ___ skiing, she was extremely annoyed.
- 1. Hey, Dan! Would you like to ___ volleyball with us?
- 11. Прочитайте. Докажите, что данные предложения не составляют текст. Спишите те предложения, которые могут составить текст. Проверьте себя. Определите тему текста и озаглавьте его. В наших лесах живут лоси. Ласточка строила гнездо. Влетел в это гнездо стриж. У реки расцвели незабудки. Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа.
- [Часть задания обрезана] Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. Видимое начало: 1. __________ (he/like) the English ...
- Fill in the correct words: lead, constant, convenient, unemployment, isolated, landscapes. 1. Very few people __________ a healthy lifestyle in big cities. 2. Our house is next to the train station, which is very __________. 3. Many young people have to deal with __________ when they finish their studies. 4. Thailand is a country with amazing __________. 5. I can’t study when there’s __________ noise around me. 6. She lives in a(n) __________ area in Northern Norway.
- Match the words to form collocations: fresh — a) streets; b) air; c) traffic; d) transport. heavy — a) streets; b) air; c) traffic; d) transport. public — a) streets; b) air; c) traffic; d) transport. crowded — a) streets; b) air; c) traffic; d) transport.
- Choose the right variant. You ______ buy this dress if you don’t like the colour. Options: must; don’t have to; can’t; should.
- На фотографии виден только фрагмент текста: «Только что прошёл дождик. Всё в природе стало ожив… зелень превратилась в говорливый ручей. Солнечный луч коснулся колокольчика цветоч… к закивал своей золотой … Залет мелкой пчелою кузнечик, а потом, как словно вторя ему, тихо закончился». Формулировка задания и часть текста обрезаны или неразборчивы.
- 32. Сократите дроби: а) \(\frac{y^2-16}{3y+12}\); б) \(\frac{5x-15y}{x^2-9y^2}\); в) \(\frac{(c+2)^2}{7c^2+14c}\); г) \(\frac{6cd-18c}{(d-3)^2}\); д) \(\frac{a^2+10a+25}{a^2-25}\); е) \(\frac{y^2-9}{y^2-6y+9}\).
- Вариант 4. 1) 36,749 − 29,61; 2) 4,253 − 1; 3) 80,972 + 46,4; 4) 95,6 + 1,2285; 5) 898,71 + 2,5399; 6) 17,361 − 8,654; 7) 9,8519 + 0; 8) 8,7305 − 2,7305; 9) 82 − 3,6267; 10) 96,71 − 96,6633; 11) 3,032 + 3,268; 12) 52,536 + 17,464.
- 3. Выберите верные утверждения: 1) Дилижансы — многоместные кареты, перевозившие пассажиров между городами. 2) Аграрная революция — переход от мануфактур к фабрикам. 3) Процесс модернизации в Европе сопровождался ростом населения. 4) Мальтузианство — теория о зависимости экономического развития от демографии.
- 2. Заполните пропуски «треугольной торговли»: Европа — [пропуск]; [пропуск] — рабы; [пропуск] — [пропуск].
- Сократите дробь: а) \(\frac{20a^3b^2}{1.5ab^4}\); б) [числовые данные обрезаны].
- Преобразуйте в многочлен: а) (2m − 3n)²; б) (5x + 2y)(5x − 2y).
- 0. 6c(3c² − 4)(3c² + 4).
- 6. Найдите в параграфе несколько примеров интереса франков к Античности и стремления подражать её образцам.
- 4.) Угол AOB, равный 124°, лучом OC разделён на два угла, разность которых равна 34°. Найдите эти углы. Чему равен угол, образованный лучом OC и биссектрисой угла AOB?
- 4. Первое кругосветное путешествие. [условие задания обрезано]
- 3. Retell the text as if you were Bill’s boss.
- 3. Retell the text as if you were a Russian visitor.
- 3. Retell the text as if you were Sarah, Kate and Peter.
- 3. Retell the text as if you were a granny or grandpa.
- 3. Retell the text as if you were Carol Taylor.
- 3. Retell the text as if you were Bill Taylor.
- 2. Give the summary of the text.
- 1. Read the text for detailed understanding. Translate paragraphs 1, 2, 4, 10.
- Задание 3. Что необходимо было знать и уметь древнейшим людям, чтобы успешно провести охоту? На стадо животных? На мамонта?
- Задание 2. Напишите понятие, о котором идёт речь: хозяйство людей, которое основывалось на том, что давала им природа.
- Задание 1. Рассмотрите иллюстрации на с. 19 учебника «Охота в древности» и «Охота на мамонта». Представьте, что вы — сотрудник музея и вам поручено составить описание к одному из этих изображений для будущего издания. Ваш текст должен быть кратким — 5–7 предложений, а сюжет интересным для посетителей музея. Допишите его и расскажите одноклассникам.
- 10. Округлите до сотых: 8.661; 13.113; 8.2974; 20.184; 3.2991; 10.4967.
- 9. Напишите наибольшую десятичную дробь с тремя цифрами после запятой, меньшую, чем 7.
- 8. Найдите все натуральные x, при которых верно неравенство \(18.2<x<20.79\).
- 7. Сравните числа: а) 15.8 и 15.5; б) 4.5 и 1.4; в) 3.644 и 3.92; г) 0.5 и 0.09; д) 6.212 и 6.54.
- 6. Перечислите в дециметры и представьте в виде десятичной дроби: а) 38 см; б) 733 см; в) 7 см 6 мм; г) 75 см 9 мм; д) 9 см; е) 9 мм.
- 5. Найдите координаты точек на рисунке.
- 4. Представьте в виде десятичной дроби частное: а) 3 : 10; б) 39 : 100; в) 19662 : 1000; г) 3 : 1000; д) 20000039 : 1000000; е) 700871 : 100000.
- 3. Представьте в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: а) 0.9; б) 0.35; в) 0.159; г) 9.9; д) 13.26; е) 13.742.
- 2. Выделите целую часть и представьте в виде десятичной дроби: а) \(\frac{181}{10}\); б) \(\frac{1946}{100}\); в) \(\frac{4325}{1000}\); г) \(\frac{160009}{10000}\); д) \(\frac{1044}{1000}\); е) \(\frac{1400878}{100000}\).
- 1. Представьте в виде десятичной дроби: а) \(1\frac{1}{100}\); б) \(1\frac{1}{1000}\); в) \(1\frac{1}{10000}\); г) \(1\frac{1}{100000}\).
- Вычисли: 5 · 10³ − 8 · 0,1.
- Как называется самый крупный остров по площади в мире, большая часть которого расположена в океане, в который впадает река (в переводе с эвенского — «глубокая речка»), указанная в тексте?
- Определите по отрывку, какому русскому землепроходцу принадлежат записки. «И что он, Юрья, писал ложно, потому что не доходил он, Михайло, до Большого каменного носу, а тот нос вышел в море гораздо далекою, а живут на нём люди чухчи добре много. Против того ж носу на островах живут люди, называют их зубатыми, потому что принимают они сквозь губу по два зуба немалых костяных. А не тот, что есть первой Святой нос от Колымы… А от того носу та Анадырь река и корга далеко» Напишите имя и фамилию русского землепроходца, которому принадлежат представленные записки.
- 18. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание различий между терминами «цель» и «задача»? Варианты: 1) Один термин короче другого. 2) Термины отличаются по написанию. 3) Один термин обозначает общее направление, другой — конкретное действие. 4) Различия между ними несущественны. 5) Термины встречаются в разных разделах программы.
- 29. Выпишите в первый столбик существительные, во второй — прилагательные, а в третий — глаголы. Докажите правильность своего решения. Выделите в словах корни. Смотреть, смотр, осмотрительный; поплавок, плавательный, плавать; поход, походный, ходить; интерес, интересоваться, интересный; синий, синева, посинеть.
- Решите неравенство: \(1-z>\dfrac{z}{z}+1\).
- 4) On New Year Eve we all become children and are determined to be happy.
- 3) The bewildered family couldn't say a word.
- 2) On the wedding day there was a lot of fuss in the house. Strangers went all over the rooms.
- 1) The boy was playing in the yard but hearing the telephone ringing he ran into the house as quickly as he could.
- B) 25a − ab + 25c − cb
- 3. Найди в текстах про Илью Муромца строки с описанием его внешности. Выпиши их.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
