Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 24. Как называется средняя часть клапана: 1) тарелка; 2) стержень; 3) шток;
- 23. В чем измеряется перекрытие клапанов: 1) в сантиметрах; 2) в градусах; 3) в миллиметрах;
- 22. Что такое перекрытие клапанов: 1) это моменты когда оба клапана открыты; 2) это моменты когда оба клапана закрыты; 3) это моменты когда впускной клапан открыт, а выпускной закрыт;
- Гарри П. отлично учился в школе чародейства и волшебства, после чего закончил престижный университет, пользующийся уважением в научных кругах. В магазине «Четвёрочка», куда Гарри устроился работать грузчиком, он был на хорошем счету, регулярно перевыполнял план. Укажите критерии социальной стратификации, упомянутые в примере: социокультурный критерий; уровень образования; уровень дохода; объём власти; престиж профессии.
- Вычислите: а) 42,885 − 27,885 : (0,72 + 4,35); б) 241,18 + 258,82 : (39 − 36,5).
- Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолев 1,2 км, затем он проехал 5,3 км по велосипедной дорожке, затратив на этот участок дороги 12 мин. По шоссе протяжённостью 2,3 км он ехал 15 мин. С какой средней скоростью ехал велосипедист? Ответ запишите в км/ч.
- Вычислите: а) 35,5 : 5; б) 11 · 0,2; 3,9 : 2; 6,3 : 10; 0,64 : 8; 0,7 : 100; 1 · 0,1; 39 · 0,01; 31 · 0,4; 0,5 · 4,8; 7 : 2; 23,23 : 23; 25,75 : 25; 0,9 : 18; 6,7 − 2,3; 6 − 0,02; 3,08 + 0,2; 2,54 + [числовые данные обрезаны]; 8,2 − 2,2.
- 5. Произнесите слова, соблюдая нормы ударения: алфавит, ателье, ворота, досуг, квартал, конечно, облегчить, свёкла, скучный, углубить, легче, шарфы, звонит, намерение, копировать, кафе.
- 4. Развитый, развитой — это три разных слова или варианты произношения одного? Проверьте себя по словарям.
- 3. Спишите высказывание о языке писателя К. Паустовского из упражнения 2. Используя высказывание как тезис, постройте рассуждение.
- 2. Прочитайте высказывания о русском языке. Подготовьте записать их под диктовку. 1. Русский язык необыкновенно богат. (В. Белинский) 2. Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов. (К. Паустовский) 3. Русский язык в умелых руках красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. (А. Куприн) 4. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. (И. Тургенев)
- 1. Прочитайте. В чём заключается богатство русского языка? Запишите свой ответ. Русский язык — один из самых развитых и богатых языков мира. Он звучен и мелодичен: в нём на сто звуков приходится примерно восемьдесят гласных и звонких согласных. Русский язык располагает огромным словарным составом. В нём много синонимов, поэтому одну и ту же мысль можно выразить разными способами. В русском языке много способов образования новых слов, и поэтому он обладает неисчерпаемыми возможностями пополнения словарного запаса. В русском языке все переходы звуков от самых нежных до самых твёрдых точно передаются движением речи. Он беспределен и может, живой, так же обогащаться бесконечно.
- 3*. Разделитесь на группы. Объясните значение слов. Группа 1 — застава, дозор, росстань, кремнёвенькие (камушки). Группа 2 — ходовитые (разбойники), булатная броня, яхонты, смета. Группа 3 — палица, колчан, калёная стрела, налучник.
- 2. Запиши синонимы к слову богатырь.
- 1. Прочитай определение слова былина в учебнике на странице 4. Кто главные герои былин? Напиши.
- 2. Выпиши из списка названия былин, которые тебе знакомы.
- 1. Напиши, при изучении каких предметов в школе тебе может понадобиться информация из книг, представленных в учебнике на странице 5.
- Задание «Найди»: 34 + x …; 16 + 13 … [часть условия обрезана]
- В параллелограмме MKPT через точку A, лежащую на стороне MK, проведи прямую, параллельную прямой MT (S — точка пересечения этой прямой со стороной PT). Определи вид образовавшихся четырёхугольников: AKPS и MAST.
- 2. Write the information you are asked for. 1. Write 5 subjects you have in Year 4. 2. Write 5 things you’ve got in your school bag now. 3. Write what people there are in your family. 4. Write what you usually eat for breakfast. 5. Write 3 things you usually do at the weekend. 6. Write 3 things you can do in summer. 7. Write 5 things you did in summer.
- 1. Write the words in the correct line, and then check and translate them. Home: playroom, desk, … Animals: seahorse, … Body: mouth, … School: book, … Family: brother, … Food and drinks: vegetables, … Toys: aeroplane, …
- Избавьтесь от иррациональности в знаменателе: 15/(√7 + √2).
- Упростите выражение: √50 + 3√18 − 2√32.
- Упростите выражение: (x⁻³ · x⁵) / (x⁰ · x⁻²).
- Найдите значение выражения: (−3/4 + 5/6) : (−7/12).
- Найдите значение выражения: −4² + (−3)³ − (−2)⁴ + (−1)²⁰²⁶.
- 10. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\), \(\vec b\) и \(\vec c\). Найдите длину вектора \(\vec a+\vec b+\vec c\).
- 9. Стороны правильного треугольника ABC равны \(9\sqrt3\). Найдите длину вектора \(\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{AC}\).
- 8. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\) и \(\vec b\). Найдите квадрат длины вектора \(\vec a+\vec b\).
- 7. Диагонали ромба ABCD пересекаются в точке O и равны 24 и 32. Найдите длину вектора \(\overrightarrow{AO}+\overrightarrow{BO}\).
- 6. Даны векторы \(\vec a=(3;7)\), \(\vec b=(8;9)\). Найдите длину вектора \(1,2\vec a-0,7\vec b\).
- 5. Найдите длину вектора \(\vec a=(7;24)\).
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC катет AC равен \(\sqrt3\). Найдите скалярное произведение \(\overrightarrow{AB}\cdot\overrightarrow{AC}\).
- 3. Диагонали ромба ABCD равны 12 и 16. Найдите длину вектора \(\overrightarrow{AB}-\overrightarrow{AD}\).
- 2. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\) и \(\vec b\). Найдите скалярное произведение \(\vec a\cdot\vec b\).
- 1. Даны векторы \(\vec a=(-10;3)\), \(\vec b=(-1;-6)\) и \(\vec c=(-2;6)\). Найдите скалярное произведение векторов \(\vec a+\vec b\) и \(\vec c\).
- 10. Write a letter to (he).
- 9. Ask (we).
- 8. Read (it).
- 7. Play with (she).
- 6. Take (we) with (you).
- 5. I hear (you) well.
- 4. Come to (I).
- 3. Do you see (she)?
- 2. Do you like (they)?
- 1. Please help (he).
- Подготовьте похвальное слово Ярославне в духе поэтики «Слова о полку Игореве».
- [текст задания на фотографии неразборчив]
- Практическая работа: влияние географического положения России. Цель работы: научиться связывать особенности географического положения страны с тем, какие отрасли в ней развиваются и как они распределены по территории. Ход работы: 1. Охарактеризуйте географическое положение России. Используйте карты атласа: положение относительно экватора и нулевого меридиана, части света, крайние точки, моря и океаны, соседние государства. 2. Проанализируйте природно-ресурсный потенциал. По картам определите, где сосредоточены полезные ископаемые, крупные реки, лесные массивы. 3. Сопоставьте с отраслевой структурой. По экономической карте выявите, какие отрасли преобладают в разных частях страны (например, в Европейской части часто лидируют обрабатывающая промышленность и сельское хозяйство, в Азиатской — добывающая промышленность и лесная отрасль). 4. Рассмотрите территориальную структуру. Обратите внимание на неравномерность освоения: основная зона хозяйственного освоения и зона Севера. Подумайте, с чем это связано (суровый климат, удалённость, сложность инфраструктуры). 5. Выявите причинно-следственные связи. Для каждого ключевого аспекта географического положения приведите пример, как он влияет на хозяйство. Например: выход к Северному Ледовитому океану открывает возможности для развития судоходства и добычи ресурсов, но одновременно усложняет логистику; огромная протяжённость с запада на восток влияет на логистику и специализацию регионов (Дальний Восток ориентирован на экспорт, Сибирь — на добычу сырья); протяжённые сухопутные границы требуют развития транспортной инфраструктуры и внешнеэкономических связей. 6. Сформулируйте вывод. Обобщите, как географическое положение в целом формирует особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России: какие возможности оно создаёт, а какие ограничения накладывает.
- Какое из записанных в таблице слов склоняется, какое изменяется, а какие слова никак не изменяются? Распределите выделенные слова по колонкам таблицы. На фотографии видна только первая строка таблицы: «створки», «красил», «до».
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- 7. Отметьте четыре точки так, чтобы при проведении прямой через каждые две из них на рисунке образовалось: 1) одна прямая; 2) четыре прямых; 3) шесть прямых. Проведите эти прямые.
- 6. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Отметьте точки пересечения этих прямых. Сколько можно получить точек пересечения?
- 5. Отметьте четыре точки, никакие три из которых не лежат на одной прямой.
- 4. Отметьте три точки так, чтобы они не лежали на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько образовалось прямых?
- 3. Проведите прямые a и b так, чтобы они пересекались. Обозначьте точку их пересечения буквой C. Принадлежит ли точка C прямой a? Прямой b?
- 2. Отметьте точки M и K и проведите через них прямую. Отметьте на этой прямой точку E. Запишите все возможные обозначения полученной прямой.
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой m. Отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки C, D, E, не лежащие на ней.
- 7. Сформулируйте теорему о двух пересекающихся прямых.
- 6. Как называют утверждение, истинность которого устанавливают с помощью доказательства?
- 5. Какие две прямые называют пересекающимися?
- 4. Для чего используют определения?
- 3. Какое свойство прямой позволяет обозначать её, называя любые две точки прямой?
- 2. Сформулируйте основное свойство прямой.
- 1. Какую фигуру нельзя разбить на части?
- Чему будет равно значение переменной X после выполнения скрипта? Установить X в 10, повторить 4 раза: изменить X на 5.
- Письменно. Найти в своей квартире (или на фото в интернете) по одному предмету, где используются эти 7 металлов древности. Важно: металл должен быть указан в составе (на этикетке, маркировке) или вы должны показать, что предмет сделан из него: Золото, Серебро, Медь, Железо, Ртуть, Олово, Свинец.
- 7. На клумбе расцвели 15 красных астр, розовых — на 3 меньше, а белых астр столько, сколько красных и розовых вместе. Сколько белых астр?
- II. Choose the correct word. 1. ... is that radio? My father’s. 2. ... do you go to the shops? 3. ... is the dog? In the garden. 4. ... is your party? On Sunday. 5. ... is it? It’s 2 o’clock. 6. ... brothers have you got? Two. 7. ... are you running? Because I am late.
- I. Choose the correct verb. 1. He ... milk every morning. A) drinks B) is drinking C) drink D) is drinking. 2. We ... in the cinema now. A) goes B) are going C) go D) am going. 3. My sister often ... her red dress. A) wears B) is wearing C) wear D) were wearing. 4. They ... in a restaurant every Sunday. A) eats B) are eating C) eat D) am eating. 5. I ... a letter at the moment. A) writes B) is writing C) write D) am writing. 6. It ... nice now. A) is B) are C) have got D) has got. 7. There ... two windows and a balcony. A) is B) are C) have got D) has got. 8. ... there any pictures on the wall? A) isn’t B) aren’t C) haven’t D) hasn’t. 9. Next Sunday I ... the Hermitage. A) am going to visit B) visited C) visit D) have visited. 10. When I was young, I ... in a village. A) have lived B) am living C) lived D) live. 11. Fred ... in the office 10 minutes ago. A) wasn’t B) won’t be C) hasn’t been D) isn’t. 12. ... I help you with the dishes? A) Will B) Shall C) Am I going to D) Does. 13. He ... drive a car. A) didn’t get B) doesn’t get C) don’t get D) hasn’t got. 14. Do you like milk? Yes, I ... it. A) like B) am C) do D) have. 15. Mother ... us a cake. A) cooks B) has cooked C) cooked D) is cooking. 16. How long ... in New York? A) have you been B) are you C) did you go D) will you. 17. They ... to school yesterday. A) didn’t B) don’t C) aren’t D) haven’t. 18. Has he got a dog? Yes, he ... A) is B) does C) has D) did. 19. My brother ... speak until he was 6. A) were B) was C) will D) could. 20. ... at your school last Monday? A) will be B) would be C) am D) was. 21. Tomorrow I think I ... busy. A) did you B) have you C) will you D) are you going to. 22. What ... do two days ago? A) did you B) have you C) will you D) are you going to. 23. What ... do in two days? A) did you B) have you C) would you D) are you going to. 24. What ... exercises ... done yet? A) did you B) have you C) would you D) are you going to.
- Найди значения выражений. 426,3 : 0,1 =
- Найди значения выражений. 45,6 : 0,5 =
- Найди значения выражений. 17,6 : 0,4 =
- Найди значения выражений. 7,3 : 0,8 =
- Найди значения выражений. 8,6 : 0,5 =
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- а) \(\frac{3b}{28a^2}\cdot\frac{2a}{7b^4}\cdot49a^4b^3\); б) \(\frac{x^{3n+5}}{y^{3n-2}}:\frac{x^{2n+6}}{y^{4n}}\); в) \(\left(3a-2b+\frac{2b-3a}{2a}\right):\left(a-\frac12\right)\cdot\frac{a^2}{9a^2-4b^2}\)
- 4. Listen and choose the correct answer. 1) Which room is the English lesson in? A 1B, B 1E, C 1C. 2) What is the boy’s favourite subject? A maths, B geography, C history. 3) When is the art class?
- 3. b) What is there in your bag on Monday, Wednesday and Friday?
- 3. a) Fill in the spaces using a or an: 1 ___ dictionary; 2 ___ Maths textbook; 3 ___ atlas; 4 ___ school bag; 5 ___ pencil case; 6 ___ notebook for music class; 7 ___ rubber; 8 ___ pen; 9 ___ ruler.
- 2. a) Write the missing days. b) Which is your favourite day? Why?
- 1. What lessons are the students in?
- В основе римской системы счисления лежат узловые числа 1, 5, 10, 50, 100, 500 и 1000, обозначаемые соответственно знаками I, V, X, L, C, D и M. Например, число 99 соответствует записи XCIX. Запишите число 1812 в римской системе счисления.
- Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- Уривок рукописного завдання на фото: «На початку весни у гніздах масово з’являються … з-під яєць пташенята. Які пробігають? …» [текст завдання обрізаний і частково нерозбірливий]
- На крючок в этой речке попадается удивительная рыба: окунь, карась, щука, ёрш.
- Луг пестрел цветами: жёлтыми лютиками, синими колокольчиками, белой ромашкой.
- Листья лежали везде: на склонах гор, на деревьях, на дороге, на глади озера.
- Повсюду: в магазинах, на тротуарах, на скамейках — находились люди.
- Всё окружающее меня: и озеро, и беседка, и ребятишки — напоминало мне детство.
- На площади, на лужайке, в беседке всюду та же тишина и безлюдье.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
