База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Сила тяжести — это сила: A) возникающая при соприкосновении поверхностей двух тел; B) с которой тело притягивается к Земле; C) с которой тело действует на другое тело, вызывающее деформацию; D) с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.
- 6. Плотность тела определяется по формуле: A) V/m; B) m·V; C) m/V; D) ρ·m.
- 5. Максимальная скорость реактивного самолёта «Грач» равна 7,5 м/с. Максимальная дальность стрельбы — 21 м. Определите максимальное время полёта снаряда.
- 4. Скорость движения равна 360 км/ч. Выразите её в единицах СИ.
- 3. Силу характеризуют величиной, направлением и точкой приложения.
- 2. К физическим величинам относятся: A) плотность воды; B) масса; C) молния; D) пар.
- 1. Физическое явление обозначается словом: A) движение; B) вращение; C) звук; D) нагревание.
- [текст задания отсутствует или обрезан на фотографии]
- 8. С какой целью создаются заповедники, заказники? Приведите примеры растений и животных, находящихся под охраной.
- 7. К классу Млекопитающие относятся — тритон, паук-крестовик, тарантул, беззубка, мидия, бобр, осьминог, креветка, летучая мышь, рыба-пила, электрический скат, волк.
- 6. К типу Хордовые не относятся — плотва, лягушка, жаба, ящерица, змея, волк, воробей, гидра, медуза, тигр, эвглена зелёная.
- 5. К типу Членистоногие не относятся — креветка, ящерица, саранча, кузнечик, оса, комар, крокодил, медведь, паук-крестовик, каракурт, клещ.
- 12. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их буквами … [продолжение условия обрезано]
- Текст задания на изображении неразборчив.
- 33. Найди значения выражений a + 347 и a − 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 32. В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном — на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- 31. Начерти и вырежи 4 таких треугольника, сложи из них квадрат, начерти его в тетради. Вычисли периметр полученного квадрата в миллиметрах. [числовые данные обрезаны]
- 42. 1) В одной банке 350 г мёда, а в другой — 570 г. Сколько мёда в двух банках? 2) В одной коробке 650 г крупы, а в другой — 320 г. Израсходовали 500 г крупы. Сколько крупы осталось в коробке?
- 1. Температура тела изменилась от 25 до 27 °C. На сколько градусов оно нагрелось: а) по шкале Цельсия; б) по шкале Кельвина?
- П.24. В первый день было засеяно \(\frac{4}{9}\) всего поля, во второй день — \(\frac{3}{5}\) оставшейся части. Сколько гектаров осталось засеять, если площадь поля равна 360 га?
- П.23. Стоимость джинсов составляет \(\frac{4}{13}\) стоимости покупки, а стоимость ветровки — \(\frac{3}{13}\) покупки. Найдите стоимость покупки, если за джинсы и ветровку заплатили 2100 р.
- П.22. Для показа коллекции школьной одежды салону за три месяца надо было сшить 45 комплектов школьной формы. В марте было сшито 11 комплектов, в апреле — 17 комплектов. Какую часть комплектов школьной формы осталось сшить в мае?
- П.21. Найдите значение выражения: а) \(\frac{5}{12}:\frac{10}{3}-\frac{5}{6}\cdot\frac{2}{15}\); б) \(\frac{4}{25}\cdot\frac{5}{16}+\frac{7}{16}\cdot\frac{4}{5}\); в) \(\frac{9}{8}:\frac{5}{8}:\frac{3}{10}\).
- П.20. Выполните действие: а) \(\frac{16}{27}\cdot\frac{9}{4}\); б) \(\frac{42}{5}\cdot\frac{55}{7}\); в) \(\frac{7}{12}:\frac{3}{12}\); г) \(\frac{14}{55}:\frac{7}{22}\).
- Расставьте знаки препинания в тексте: В Государственной Думе ведутся дебаты о путях выполнения поручений Президента. Намерение углубить социальные реформы, начатые несколько лет назад, конечно, оцениваются в обществе позитивно. Приведенные данные о процентах роста благосостояния граждан России вызвали ряд сомнений и претензий. Однако общая тенденция, прослеживающаяся в реформах, должна облегчить обсуждение спорных вопросов. Было подготовлено ходатайство о том, чтобы средства, положенные регионами в рамках реформы социальной сферы, отправлялись на места по облегченному варианту. За грамотное их использование руководителей регионов предполагалось премировать. Для мониторинга и контроля должна быть создана группа надзора. Предполагается, что она будет сформирована в период с 3-й декады текущего месяца до конца квартала. Дебаты прошли без инцидентов.
- В каждой группе слов найдите такие, которые нельзя проверить постановкой сомнительной гласной в сильную позицию: 1) Протяжённость, безмятежность, травоядный, предусмотрительный, кораблекрушение, кровопролитие. 2) Полнолуние, багровый, поплавок, жемчужина, жизнерадостный, балалайка, безобразие, безоговорочно, топорный. 3) Бесконечный, берлога, неизъяснимый, живописец, балетный, многоопытный, несравненный, скороспелый, ватага. 4) Престарелый, ослепительный, компания, водохранилище, вокальный, возражение, приближение, доброжелательный.
- Распределить слова в 3 группы: 1. С традиционным написанием. 2. По фонетическому принципу. 3. Отступления от морфологического принципа, связанные с историческими чередованиями: (с,з)держивать, бе..различный, без..нициативный, з..рница, р..сток, бе..правный, раз..грать, сверх..интересный, рю..зак, ни..вергать, о..править, и(с,з)бавить, от..скать, чере..полосица, пл..вец, отр..сль, бе..крайний, зам..рать, бл..стеть, к..бинет, фу..бол, выл..жить, окрес..ность, г..релый, (с,з)боры, лотерейный б..лет.
- Read the Grammar Reference Section. Explain the use of the verbs in bold. Find examples in the text above.
- Вы не нашли товар ни в своем, ни в одномаршрутных магазинах. Что сделаете?
- [текст задания обрезан и неразборчив] На изображении видны только фрагменты: «В ... КО...», «ВОСКЛИЦ...».
- 5. Докажите, что сумма внешних углов выпуклого многоугольника, взятых по одному при каждой вершине, равна 360°.
- 4. Выведите формулу для вычисления суммы углов выпуклого n-угольника.
- 3. Какой многоугольник называется выпуклым? Объясните, какие углы называются углами выпуклого многоугольника.
- 2. Объясните, какая ломаная называется многоугольником. Что такое вершины, стороны, периметр и диагонали многоугольника?
- 1. Объясните, какая фигура называется ломаной. Что такое звенья, вершины и длина ломаной?
- 10. Choose a proverb that best fits the meaning of the text. “The Ant and the Grasshopper”. a. He works best who knows his trade. b. Make a provision for a rainy day in good time. c. A good beginning makes a good ending.
- 9. Put the verbs in brackets into the correct form. 1. How often you (to go) to the gym? 2. She was having a bath when the phone (to ring). 3. The thief (to catch) yesterday. 4. They (to learn) Spanish for two years now. 5. If it is nice day tomorrow, we (to go) sailing.
- Налейте в пластиковую бутылку немного холодной воды и поместите её в морозильную камеру на несколько часов, чтобы образовался лёд. Затем, вынув бутылку со льдом, добавьте в неё воды. Внутри будет находиться вода одновременно в трёх состояниях. Какие это состояния? Какие изменения происходят при медленном нагревании сосуда на воздухе?
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёздочки мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 19. Прочитайте диалоги. Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения? Объясните свой ответ. Спишите любой диалог. В конце каждого предложения ставьте нужный знак препинания. Проверьте себя.
- 12. Найдите допустимые значения переменной в выражении: а) \(\frac{5y-8}{11}\); б) \(\frac{25}{y-9}\); в) \(\frac{y^2+1}{y^2-2y}\); г) \(\frac{y-10}{y^2+3}\); д) \(\frac{y}{y-6}+\frac{15}{y+6}\); е) \(\frac{32}{y}-\frac{y+1}{y+7}\).
- В каких направлениях шло изучение и освоение территории нашей страны в IX–XVI вв.? Северном, Южном, Западном, Восточном.
- «Ғылым түрлері және олар зерттейтін нысандар» кестесін толтырыңыз: физика, химия, биология, география, экология ғылымдарының зерттейтін нысандарын жазыңыз.
- В каком случае цепной строп выводится из эксплуатации? 1) Если длина звена цепи стала больше на 5%; 2) Если длина звена цепи стала больше на 10%; 3) Если длина звена цепи стала больше на 15%; 4) Если длина звена цепи стала больше на 3%.
- 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений.
- 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 · 10; 72 : 6 + 6 · 5.
- Задание 2. «Историческое …». Соедини линией название события с датой. Появление первой географической карты мира (Древняя Греция …). [Остальные названия событий и даты обрезаны на фотографии]
- О каком знаменательном событии в истории человечества говорится в тексте? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова, появившиеся в нашем языке в связи с освоением космического пространства. Как называются новые слова, возникшие в связи с освоением космоса? Какова стилистическая принадлежность этого текста? Тишина, небо и степи. И вот в этой беспр…дельной степи люди созд…ли к…сmodром. В ночь с 11 на 12 апреля 1961 г. мы не спали. В 3 часа нач…лись заключительные проверки всех систем кор…бля. Точно по графику по…вляется автобус с к…смонавтами и при…ближается почти к самой ракете-носителю. Юрий Алексеевич подходит к трапу и, поднеся руку к гермошлему, докладывает: «Товарищ председатель Государственной комиссии, старший лейтенант Гагарин к полёту на первом в мире к…смическом кор…бле „Восток“ готов!»
- Определите природные явления, соотнесите их характеристики с изображением: 1 — грозы; 2 — пыльные бури; 3 — лесные пожары; 4 — оползни; 5 — засуха.
- 1.155. Проведите отрезок OK длиной 12 см. Напишите 0 под точкой O и 12 под точкой K. Разделите отрезок штрихами на 6 равных частей. Напишите числа под каждым толстым штрихом.
- 10. Choose a proverb that best fits the meaning of the text “The Ant and the Grasshopper”. a. He works best who knows his trade. b. Make a provision for a rainy day in good time. c. A good beginning makes a good ending.
- 9. Put the verbs in brackets into the correct form. 1. How often you (to go) to the gym? 2. She was having a bath when the phone (to ring). 3. The thief (to catch) yesterday. 4. They (to learn) Spanish for two years now. 5. If it is nice day tomorrow, we (to go) sailing.
- 4. Впиши пропущенные числа так, чтобы высказывания стали верными. Вокруг Солнца по своим орбитам обращаются _____ планет. Диаметр Солнца больше диаметра Земли в _____ раз. Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за _____ часа. Масса Солнца примерно в _____ тысяч раз больше массы Земли. Температура на поверхности Солнца достигает _____ тысяч градусов. У Марса _____ спутника. Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за _____ дней. У Сатурна открыто _____ спутника. В _____ году поверхность Луны впервые в мире достигла станция «Луна-2», созданная в нашей стране.
- 3. Впиши названия планет. Самая большая планета — _____. У планеты _____ более 80 спутников. Третья планета от Солнца — _____. Самая маленькая планета — _____. У планеты _____ один спутник — Луна. У планеты _____ есть хорошо заметные в телескоп кольца.
- 2. Find 9 school things.
- 3. Среднее арифметическое двух чисел равно 12. Найдите эти числа, если одно из них на 5,6 больше другого.
- 2. Мотоциклист ехал 2,4 ч со скоростью 48 км/ч, а затем 1,6 ч со скоростью 54 км/ч. Найдите среднюю скорость движения мотоциклиста на всём пути.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 4,9; 8,2 и 7,3; б) 4,79; 6,5; 3,81 и 5,18.
- Заполните таблицу: критерии сравнения поэм «Илиада» и «Одиссея»: автор и время; чему посвящена; главный герой; главная тема; основные противники; где происходит действие.
- Укажите верное утверждение для каждого числа: А) 9/16; Б) 15/41; В) 21/19. Утверждения: 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 20G7 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы G?
- 1.54. На рисунке 12 изображены углы и точки. Запишите: а) углы, изображённые на рисунке; б) точки, лежащие на сторонах угла PQK; в) точки, лежащие вне угла PQK, но внутри угла PQR.
- 1.53. Проведите лучи OK и OM. Отметьте по две точки: а) внутри угла KOM; б) вне угла KOM; в) на каждой стороне угла KOM.
- 10. Изменение численности населения Алтайского края в 2007–2010 гг. В каком году в Алтайском крае наблюдалось наибольшее превышение смертности над рождаемостью?
- 9. Каким буквенным номером на карте России обозначена территория с наибольшей плотностью населения?
- Complete the sentence with the correct form of the verb. You ... your father’s nose and mouth. Options: have; have got; has got.
- 119. Решите уравнение: 1) 7(x − 5) = 63; 2) 24(x + 15) = 432; 3) 14(3x − 15) = 252; 4) 8(112 − 5x) = 816.
- 118. Найдите значение выражения: 1) 79 348 − 64 · 84 + 6539 : 13 − 11 005; 2) (1403 · 804 − 71 370 : 234) · 14 + 1428; 3) 1755 : (724 − 659) + (129 − 43) · 38.
- 117. Катя загадала число. Если это число уменьшить в 6 раз и из результата вычесть 5, то получим 25. Какое число загадала Катя?
- 116. Решите уравнение: 1) x + 18 = 23; 2) 228 : x = 12; 3) (x − 3) : 4 = 6; 4) x : 4 − 3 = 6; 5) 36 : (x − 2) = 4; 6) 36 : x − 2 = 4.
- 115. Найдите значение выражения 32 150 000 : x, если: 1) x = 10; 2) x = 1000; 3) x = 10 000.
- 114. Выполните действия: 1) 6432 − 6432 : (42 + 54); 2) 4484 : 76 + 65 379 : 93.
- 113. Вася, Оксана и их отец с матерью собрали вместе 243 гриба. Мать собрала 84 гриба, что на 27 грибов больше, чем собрал Вася, а Оксана и отец собрали грибов поровну. Сколько грибов собрала Оксана?
- 49. В автопарке было 156 машин. Из них 87 машин было легковые и грузовые, а остальные — микроавтобусы, причём микроавтобусов было на 7 меньше, чем грузовиков. Сколько машин каждого вида было в автопарке?
- 48. На птицефабрике было 237 кур, индюков — на 29 больше, чем кур, а уток — на 98 меньше, чем кур и индюков вместе. Сколько кур, индюков и уток было на птицефабрике?
- 47. За три дня собрали 324 ц сахарной свеклы. В первый день собрали 108 ц, что на 13 ц больше, чем во второй. Сколько свеклы собрали в третий день?
- Реши уравнения: \(x+8=11\); \(x-7=10\).
- 8. Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого.
- 11. На какие две части разделяет плоскость любой многоугольник?
- 10. Какую ломаную называют многоугольником?
- 9. Как называют отрезки, из которых состоит ломаная?
- 8. Какую фигуру называют ломаной?
- 7. Как называется часть прямой, ограниченная двумя точками?
- 6. Используя символ пересечения запишите предложение «Прямые AB и XY пересекаются в точке M».
- 5. Как называются прямые, которые имеют одну общую точку?
- 4. Сформулируйте основное свойство прямой.
- 3. Запишите с помощью символа принадлежности предложения: «Точка C принадлежит прямой a», «Точка B не принадлежит прямой a».
- 2. Как обычно обозначаются прямые? Приведи пример.
- 1. Какой инструмент используется для изображения прямой на чертеже?
- Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- Задание 10. Рассмотрите картину художника Дж. Даунмана «Семья Фурдрины» (с. 24 учебника). Найдите на этом семейном портрете главу семьи и его супругу. Предположите, кто ещё изображён на портрете. Можно ли этот семейный портрет считать парадным? Почему? Портрет, по вашему мнению, создавался для современников или для потомков? Посмотрите на картину глазами потомков Генри Фурдрины. Какую информацию они могли бы «считать» с этого портрета?
- Заполните таблицу «Великие географические открытия»: укажите мореплавателя, государство, организовавшее экспедицию, и открытые земли и морские пути для дат 1488 г.; 03.08.1492–12.10.1492 гг.; 1493 г.; 1498 г.; 1513 г.; 1519–1522 гг.
- § 10. Словосочетание. Предложение. Что мы называем словосочетанием, а что — предложением? Как их различить? Что такое грамматическая основа предложения? Как её найти? Предложения по цели высказывания бывают повествовательными, вопросительными и побудительными. Некоторые из них произносятся с восклицательной интонацией. Как называются такие предложения? Предложения могут быть распространёнными и нераспространёнными, могут быть осложнены однородными членами и обращениями. По количеству грамматических основ пред… [текст обрезан]
- Ich habe viel Zeit am Fluss verbracht. Im Fluss habe ich gebadet und gesegelt.
- 18. Сравните значения выражений, не вычисляя их: а) 56 : 2/7 и 56 : 7/2; б) 9 : 0,6 и 9 · 0,6; в) 2,1 − 5,8 и 2,1 − 1,7; г) 6,13 − 7,57 и −6,13 + 7,57.
- 17. Сравните значения выражений: а) 2,06 · 3,05 и 21,28 : 3,5; б) 97,2 : 2,4 и 62 − 21,6; в) 1/2 + 1/5 и 1/3 + 1/4; г) 16 − 3 5/8 и 15 − 2 1/4.
- № 2. Вычислите наиболее удобным способом: А) 4(2/3 + 1/3 − 9/6); Б) 13/15 − 3/4 + 2 · 2/5; В) 2 3/4 + (3/5 − 3/10) · 1/4; Г) (2,125 · 15/17 − 1 7/12) : 7,25; Д) (7,42 : 5/9 − (−1,48) : 1 4/5) : 0,35; Е) (0,919 − 2/7) − (7,81 : 1,3) : 0,04; Ж) (0,014 + 2/3 · 0,286) : (−0,4) : (−0,025).
- 35. О каком знаменательном событии в истории человечества говорится в тексте? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова, появившиеся в нашем языке в связи с освоением космического пространства. Как называются новые слова, которые появляются в языке в связи с освоением космического пространства? Какова стилистическая принадлежность этого текста? Тишина, небо и степь! И вот в этой беспр...дельной степи лю...и ...ли космодром. В ночь с 11 на 12 апреля 1961 г. мы не спали. В 3 часа начались захватывающие проверки всех систем корабля. Точно по графику подъезжает автобус с космонавтами и приближается почти к самой ракете-носителю. Юрий Алексеевич подходит к группе руководителей и, поднеся руку к термоплите, подаёт сигнал: «Товарищи! Председатель Государственной комиссии, старший лейтенант Гагарин к полёту на первом в мире космическом корабле „Восток“ готов!»
- Контроль, который позволяет выявить недоработки, допущенные организацией в части подготовки документов, необходимых для реализации того или иного мероприятия, называется ...
- Задания 2, 3, 6–9 и 13–15: текст на фотографии недостаточно чёткий для надёжного распознавания числовых данных и полного условия.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.