База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Установи последовательность действий: 1) Браузер интерпретирует HTML-код и отображает страницу. 2) Браузер отправляет HTTP-запрос на web-сервер. 3) Пользователь вводит URL в адресную строку. 4) Web-сервер находит страницу и отправляет HTTP-ответ. 5) Браузер получает IP-адрес от DNS-сервера. 6) Браузер отправляет DNS-запрос для преобразования доменного имени.
- 3. Найди лишнее и объясни свой выбор. 1) 8.8.8.8, 192.168.124.5, 256.1.1.1, 172.16.254.3. 2) .com, .ru, https:, .org.
- 2. Ответь на вопросы теста. 1) Протокол, обеспечивающий передачу данных и разбиение их на пакеты в сети Интернет, — это: а) HTTP; б) TCP/IP; в) FTP; г) HTML. 2) Что из перечисленного НЕ является доменом верхнего уровня? а) .com; б) .org; в) .example; г) .ru. 3) Устройство, соединяющее несколько компьютеров в локальную сеть и позволяющее выйти в Интернет, — это: а) модем; б) маршрутизатор (роутер); в) коммутатор (свитч); г) файловый сервер. 4) DNS-сервер выполняет функцию: а) хранения web-страниц; б) преобразования доменного имени в IP-адрес; в) защиты от компьютерных вирусов; г) обеспечения высокоскоростного подключения.
- Олимпиадный блок: Удобный счет. Вычислите наиболее рациональным способом (группируйте множители): 0,25 · 7,8 · 4; 0,125 · 3,4 · 80; 0,5 · 0,2 · 19,7; 0,04 · 500 · 1,35; 2,5 · 1,6 (подсказка: разложите 1,6 на множители 4 и 0,4).
- Основной блок (10 обязательных примеров): 0,3 · 3; 1,2 · 4; 0,06 · 5; 0,04 · 0,2; 0,39 · 10; 0,075 · 100; 4,2 · 1000; 3,7 · 4,6; 12,5 · 0,34; 6,45 · 3,08.
- 42. Вычисли и выполни проверку. [числовые данные обрезаны]
- 41. Используя слово «больше» или «меньше» в условии или в вопросе, составь задачи по выражениям: 64 : 16 и 64 − 16.
- 40. Сестра нашла 27 грибов, а брат — □. Среди этих грибов было 3 несъедобных. Сколько всего съедобных грибов нашли дети? Заполни пропуск. Реши задачу разными способами.
- Составьте исторический портрет императора Юстиниана. Перечислите меры, предпринятые Юстинианом для укрепления империи.
- 3. Найдите допустимые значения переменной в выражении: а) \(\frac{2x-4}{5}\); б) \(4a-\frac{1}{a+1}\); в) \(\frac{n+3}{n^2-2n}\).
- 2. Найдите значение переменной, при котором значение дроби \(\frac{2x-6}{x+2}\) равно нулю. Сделайте проверку.
- 1. Найдите значение дроби \(\frac{a+3c}{c}\) при \(a=12, c=-2\).
- 5. Одна сторона прямоугольника равна 8,3 см, другая 4,7 см. Найти: а) площадь прямоугольника; б) периметр прямоугольника.
- 4. Решите дробное выражение: а) (1/2 + 3/4) − (7/8 − 1/2); б) (5/9 + 2/3) − (11/18 − 1/6).
- 3. Решить уравнение: 7,76 · x = 50,44.
- 2. Выполните действия: а) 2,54 · 3,9; б) 0,351 : 2,7.
- 1. Вычислите: а) 6,12 + 47,1; б) 56,94 − 17,189.
- Какое число нужно умножить на \(4\frac{4}{9}\), чтобы получить 1? Ответ запишите в виде обыкновенной несократимой дроби.
- Среднее арифметическое двух чисел 1,36. Одно число в 2,4 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- Среднее арифметическое чисел m и 3,8 равно 6,45. Найдите число m.
- Моторная лодка плыла 2 ч со скоростью 36 км/ч и 4 ч со скоростью 24 км/ч. Найдите среднюю скорость моторной лодки на протяжении всего пути.
- В футбольной команде трём игрокам по 25 лет, двум — по 21 году и двум — по 20 лет. Каков средний возраст игроков?
- В таблице приведены данные о количестве посетителей бассейна в течение недели: понедельник — 42, вторник — 45, среда — 38, четверг — 28, пятница — 39, суббота — 36, воскресенье — 18. Сколько человек в день в среднем посещало бассейн в течение этой недели?
- Найдите среднее арифметическое чисел 4,3; 6,9 и 8,6.
- 12. He ____ on the phone at the moment.
- 11. We always ____ to school together.
- 10. She ____ an apple now.
- 9. The boys ____ football after school.
- 8. They ____ English grammar now.
- 7. I ____ my room every Saturday.
- 6. My sister ____ dinner every evening.
- 5. He ____ an email at the moment.
- 4. We ____ tea during breakfast every day.
- 3. Look! They ____ bicycles in the park.
- 2. I ____ to music every morning.
- 1. She ____ a book right now.
- 2.6. а) Отношение суммы чисел m и n к их произведению; б) отношение разности чисел c и d к удвоенной сумме этих чисел; в) отношение суммы квадратов чисел m и n к их произведению; г) отношение разности кубов чисел p и q к их удвоенной сумме.
- 2.5. а) Квадрат суммы чисел a и b; б) куб разности чисел x и y; в) разность квадратов чисел t и w; г) сумму кубов чисел c и d.
- 2.4. а) Утроенную сумму чисел m и n; б) удвоенную разность чисел p и q; в) произведение полусуммы чисел x и y и числа z; г) частное от деления числа p на полуразность чисел a и b.
- 2.3. а) Сумму числа x и произведения чисел a и b; б) разность числа y и частного от деления числа a на число b; в) произведение числа a и суммы чисел b и c; г) частное от деления числа z на разность чисел x и y.
- Кристина очень увлекается историей и знает очень много о русских путешественниках. Увидев тему следующего занятия по географии, она решила подготовить для своих одноклассников небольшое задание — «Правда или ложь?». Для этого Кристина нашла одну очень познавательную статью Русского географического общества «Подвиг до востребования: что открыл Семён Дежнёв и почему его открытие не замечали 90 лет». Используя материалы статьи, определите неверный факт о путешественнике. 1) 12 человек во главе с Семёном Дежнёвым поставили Анадырский острог. 2) Начиная с 1640 года Дежнёв неоднократно принимал участие в походах по Восточной Сибири. 3) Семён Дежнёв в своей экспедиции вышел в Индийский океан и доказал существование загадочного «пролива Аниан». 4) Семён Дежнёв несколько раз участвовал в посреднических миссиях по отношению к народам Урала.
- 6. Отрезки AB и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и BD пересекаются в точке M. Найдите MC, если AB=10, CD=15, AC=20.
- 5. Катеты прямоугольного треугольника равны 5 и 12. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 4. Один из углов параллелограмма равен 114°. Найдите меньший угол этого параллелограмма.
- 3. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 72°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 2. Используя данные рисунка, найдите площадь фигуры. Верхнее основание трапеции равно 8, высота равна 6, нижнее основание состоит из отрезков 14 и 10.
- 1. Укажите номер верного утверждения: 1) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. 2) Если из точки вне окружности проведены две касательные, то отрезки от этой точки до точек касания равны. 3) Через любую точку на окружности можно провести две касательные к этой окружности.
- Карточка № 8. Вставьте пропущенные буквы: Государстве...ый, лу...ный, деревя...ый, стари...ый, письме...ый, ветря...ая, ремесле...ый, тыкве...ый, гуси...ый, каме...ый, торфя...ое, бесчисле...ые, организацио...ый, дли...ый, кожа...ый.
- Карточка № 5. Вставьте пропущенные буквы: Экскурсио...ый, утре...ий, песча...ый, цел...ая, туман...ое, оловя...ый, серебря...ая, лебеди...ая, стари...ый, кожа...ая, огне...ый, багря...ый, ю...ый, производстве...ый, райо...ый.
- Карточка № 2. Вставьте пропущенные буквы: Нитя...ой, исти...ый, гор...ый, маши...ый, производстве...ый, кирпич...ый, стекля...ый, безветре...ый, пусты...ый, станцио...ый, власт...ный, лу...ный, реч...ой, бараба...ый, ненавист...ый.
- На фотографии виден фрагмент задания: «На поляне рос … кустиков осины». Начало и продолжение условия обрезаны или неразборчивы; числовые данные отсутствуют.
- 2. На координатной прямой (рис. 1.6) точками C и D отмечены два из следующих чисел: \(\frac{\pi}{2}\); \(\frac{2\pi}{3}\); \(\frac{3}{2}\); \(\frac{2}{3}\). Какое число соответствует точке C и какое — точке D?
- 1. На координатной прямой (рис. 1.5) точками A и B отмечены два из следующих чисел: \(\frac{1}{3}\); \(\sqrt{3}\); \(\sqrt{5}\); \(\sqrt{10}\). Какое число соответствует точке A и какое — точке B?
- Переведи из указанных систем счисления в десятичную систему: 1) 111101₂; 2) 111₈; 3) 111₁₆; 4) 666₈; 5) 1000000₂.
- 2. Найди названия планет Солнечной системы и закрась каждую своим цветом.
- 1. Ответь на вопросы: Какая планета Солнечной системы самая большая? За какое время Земля совершает полный оборот вокруг своей оси? С чем связана смена времён года?
- Чему равен 1 л? Выбери верный вариант ответа: 1 м³, 1 дм³, 1 см³, 1 км³.
- Запиши число: 24 тысячи и 305 единиц. Сколько всего сотен в числе 47 682? По возрастанию: 405, 4 500, 4 050, 45 000, 4 005. Найди ошибку: 90 007 — девяносто тысяч семьсот. Вычисли столбиком: 60 400 − 27 856.
- [текст задания и числовые данные обрезаны на фотографии] На изображении виден только фрагмент страницы с иллюстрацией коровы и строками для ответа; полное условие не читается.
- № 3. Задания: 1) [текст и числовые данные неразборчивы]; 2) [текст и числовые данные неразборчивы].
- Прочитайте и озаглавьте рассказ словами из текста. Выпишите выделенные слова вместе с теми словами, к которым они относятся, задайте вопросы (по образцу). Выделенные слова — это наречия. Мы с сынишкой собрались в лес по грибы. И только свернули тропой с просёлочной дороги, навстречу нам из лесу собака Клеопарда. Злющая — чистый волк. Сынишка был впереди меня. Он хотел кинуться назад, ко мне, но я успел крикнуть ему: — Только не беги! Иди, как шёл.
- 30. Выполните действия: а) [числовые данные обрезаны] 36 + 0,64 : 0,8; б) [числовые данные обрезаны] · 11 − 42 558 : 519; в) 3,44 : 0,4 + 24,56; г) 684 · 245 − 675 · 246.
- 29. Площадь первого поля 27,3 га. Площадь второго поля на 4,8 га больше площади первого, а площадь третьего поля в 1,6 раза больше площади первого и второго. Чему равна площадь всех трёх полей вместе?
- 28. Выполните деление с остатком: 385 : 13; 548 : 12; 3710 : 30.
- 27. Выберите из чисел 14, 21, 31, 42, 51, 63, 68, 75 те, которые: а) кратны 7; б) кратны 17; в) не кратны 8; г) не кратны 2.
- На рисунке прямые a и b параллельны, c — секущая. Угол 1 равен 60°. Найти углы 2 и 3.
- Такая уловка, как …, является позволительной в споре. Варианты: ложный отвод довода; оттягивание возражения; инсинуация; «подмазывание аргумента».
- 21. Определите страну по её краткому описанию. Это древнейшая африканская страна, большая часть населения которой проживает в долине великой реки мира, протекающей по самой крупной пустыне. Запасы нефти, орошаемые земли, рекреационные ресурсы — основные богатства этой страны, она обладает также выгодным экономико-географическим положением: выходом к морю, близостью к развитым странам и функционированием на её территории одного из крупнейших каналов мира.
- 20. Какой из примеров может считаться результатом неразумной деятельности человека? 1) извержение вулкана Везувий; 2) взрыв Тунгусского метеорита; 3) осушение Аральского моря; 4) землетрясение в Мексике.
- 19. На каких картах отражена хозяйственная деятельность населения? 1) на климатических; 2) на физических; 3) природных зон; 4) на комплексных.
- 18. Самыми высокими горными системами Евразии являются: 1) Скалистые горы, Кордильеры, Аппалачи; 2) Гималаи, Памир, Тибет; 3) Эфиопское нагорье, Драконовы горы, Капские горы; 4) Бразильское плоскогорье, Анды, Гвианское плоскогорье.
- 17. Верны ли следующие утверждения об особенностях природы Евразии? 1) Реки Евразии относятся к бассейнам всех четырёх океанов, но около трети площади материка не имеет стока в океаны. 2) Наибольшие площади на материке занимает умеренный климатический пояс, в котором выделяются три климатические области: континентального, умеренно континентального и морского климата. 1. верно только первое утверждение; 2. оба верны; 3. верно только второе утверждение; 4. оба неверны.
- 16. Выберите реки Северной Америки: 1) Конго, Лимпопо, Нил; 2) Миссисипи, Миссури, Юкон; 3) Волга, Енисей, Амур; 4) Амазонка, Парана, Ориноко.
- 15. Дополните характеристику Северной Америки: 1) Материк занимает по размерам ______ место среди других материков Земли. 2) Омывается на севере самым ______ и ______ океаном Земли. 3) У северных берегов расположен ______ архипелаг. 4) На юге отделен от Южной Америки ______ каналом.
- 14. Температуры на материке Антарктида в течение всего года: 1) высокие положительные; 2) низкие отрицательные; 3) по сезонам: низкие отрицательные и высокие положительные.
- Задание 4. Расположите следующие события в хронологической последовательности: открытие Америки Христофором Колумбом; основание первой испанской колонии на острове Эспаньола; плавание Васко да Гамы в Индию; открытие Тихого океана.
- Задание 3. Правильно соотнесите даты и события: 1) 1492 г. — открытие Америки Христофором Колумбом; 2) 1494 г. — подписание Тордесильясского договора; 3) 1498 г. — завершение плавания Васко да Гамы, открытие морского пути в Индию; 4) 1519–1522 гг. — первая кругосветная экспедиция под руководством Магеллана, завершённая Элькано.
- Задание 2. Из перечня выберите понятия, относящиеся к теме рабочего листа «Великие географические открытия»: 1. Индульгенция; 2. Мануфактура; 3. Каравелла; 4. Монархия; 5. Магнат.
- Задание 1. Какая дата связана с завершением первой кругосветной экспедиции, доказавшей шарообразность Земли? а) 1522 год; б) 1492 год; в) 1498 год; г) 1517 год.
- Какой риск относится к опасности «Неприменение СИЗ»? Варианты: заражение геморрагической лихорадкой с почечным синдромом (ГЛСП); травма; обрыв стропа, падение груза.
- [текст задания неразборчив или отсутствует]
- 1. Подготовьте пересказ предания «О покорении Сибири Ермаком», включив характерную для этого предания лексику, например: много в ней всякого добра таится, занятного, хвороба, доспехи, богатства несметные, незаселённая землица лежит, оболен сибирского хана и т. д.
- Карточка № 8. Вставьте пропущенные буквы: Государстве...ый, лу...ый, деревя...ый, стари...ый, письме...ый, ветря...ая, ремесле...ый, тыкве...ый, гуси...ый, каме...ый, торфя...ое, бесчисле...ые, организацио...ый, дли...ый, кожа...ый.
- Карточка № 5. Вставьте пропущенные буквы: Экскурсио...ый, утре...ий, песча...ый, цели...ая, тума...ое, оловя...ый, серебря...ая, лебеди...ая, стари...ый, кожа...ая, огне...ый, багря...ый, ю...ый, производстве...ый, райо...ый.
- Карточка № 2. Вставьте пропущенные буквы: Нитя...ой, исти...ый, гор...ый, маши...ый, производстве...ый, кирпич...ый, стекля...ый, безветре...ый, пусты...ый, станцио...ый, власт...ный, лу...ый, реч...ой, бараба...ый, ненавист...ый.
- 4. Объясните, почему труд считается важным фактором антропогенеза.
- 3. Соедините вид древнего человека с периодом его существования: 1. Человек прямоходящий; 2. Неандерталец; 3. Человек умелый. Периоды: 1. Около 2,5–1,5 млн лет назад; 2. Около 1,8 млн–400 тыс. лет назад; 3. Около 250 тыс.–40 тыс. лет назад.
- 2. Заполните пропуски: Современный человек относится к виду ____________________.
- 1. Какой из перечисленных признаков не относится к адаптациям человека к прямохождению? а) S-образный позвоночник; б) Уплощенная грудная клетка; в) Развитая мускулатура рук; г) Свод стопы.
- 6. Ученики выполнили один и тот же эксперимент: измеряли время работы каждого самотёка (в секундах). Получены следующие результаты: 2,8; 3,1; 2,9; 3,0; 2,7; 3,2; 2,9; 3,1; 3,5; 10,0. По графику видно, что один результат сильно выделяется. Какую характеристику (среднее арифметическое, медиана или мода) лучше использовать для описания типичного результата? Объясните, почему.
- 5. В таблице приведены результаты времени (в минутах), затраченного на решение одинакового задания двумя группами учеников. Сравните наборы по среднему арифметическому. Сделайте вывод. Группа A: 8, 9, 7, 10, 8, 9, 8, 7. Группа B: 6, 6, 7, 8, 7, 6, 8, 9.
- 4. Дан упорядоченный числовой набор. Найдите наименьшее и наибольшее значения. Найдите медиану и моду: 2, 3, 3, 4, 5, 5, 6, 8, 9.
- 3. Найдите среднее арифметическое набора из пяти целых чисел: 4, 7, 5, 6, 8.
- 2. Упорядочьте числовой набор. Найдите наименьшее и наибольшее значения. Найдите медиану и моду: 7, 2, 9, 5, 7, 3, 8, 4, 2.
- 1. Выберите верные утверждения о случайной изменчивости (отметьте галочкой). Результат измерений всегда одинаков. Небольшие различия в результатах измерений — это нормально. Случайная изменчивость вызвана множеством мелких причин. Чтобы уменьшить случайную изменчивость, достаточно сделать одно измерение. Чем больше наблюдений, тем надёжнее среднее значение.
- Как вы думаете, почему Александр I, войдя в Париж, отказался от традиционного требования ключей от города?
- Какие личные качества императора он выделяет?
- Как генерал Дохтуров оценивает роль Александра I в войне с Наполеоном?
- Задание 3. Grammar. Choose some, any, much, many. 1. Is there ____ ice cream left in the fridge? 2. I usually have ____ yoghurt for breakfast. 3. You put too ____ sugar in my tea. It’s too sweet. 4. How ____ apples are left in the basket? 5. They watched / watching an interesting film a week ago. 6. My mum doesn’t have to / can’t wear a uniform at work.
- Задание 2. Choose the correct word. 1. Tom lives in a large block of flats / hotel. 2. They are staying in a fantastic palace / hotel while they’re on holiday. 3. You can play football / see fish, buy some bread at the aquarium. 4. You can swim / buy a present / see a play at the theatre. 5. Let’s mix / bake a birthday cake for Nick. 6. Peel / melt / mix all the ingredients together in a big bowl.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.