Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Выполните построения. Постройте на координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках A(−6; 6), B(−6; −2), C(5; 6), D(5; −2). Найдите его периметр и площадь (в единичных отрезках).
- 4. Решите задачу. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 50 см. Длина составляет 240 % ширины, а высота — 5/18 длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 3. Решите уравнения: а) 6x + 31 = −13; б) 4(3 − x) = 10 − 6x.
- 2. Вычислите: а) \(\frac{7}{12} − \frac{5}{6}\); б) 0,8 : 3,2 + 2,05; в) \(6\frac{5}{8} − \frac{17}{24}\).
- 1. Вычислите: а) −72 : 6 + 21; б) −4 · (87 − 120); в) −15 − 28 · 3.
- 1.31. Выполните сложение: а) 40 000 + 4000 + 900 + 50 + 7; б) 6 000 000 + 40 000 + 2000 + 600 + 1; в) 700 000 + 9000 + 300 + 20; г) 2000 + 9000 + 5.
- 2.2. Какой объём газа (H₂) выделится (при н.у.) при взаимодействии 5,4 г алюминия (Al) с избытком раствора серной кислоты (H₂SO₄)?
- 2.1. Определите массу нитрата серебра (AgNO₃), необходимого для получения осадка массой 28,7 г хлорида серебра (AgCl) при взаимодействии с избытком хлороводородной (соляной) кислоты (HCl).
- 1.5. Вычислите массовую долю элементов (%) в веществе: в гидроксиде натрия (NaOH).
- 1.4. Определение относительной плотности одного газа по другому: а) диоксида серы (SO₂) по водороду (H₂); б) аммиака (NH₃) по кислороду (O₂); в) метана (CH₄) по азоту (N₂); г) этана (C₂H₄) по воздуху (M(возд.) = 29 г/моль); д) ацетилена (C₂H₂) по хлору (M(Cl₂) = 71 г/моль).
- 1.3. Определение количества вещества по его объёму: а) кислорода (O₂), объём которого 2,24 л; б) аммиака (NH₃), объём которого 448 л; в) диоксида углерода (CO₂), объём которого 6,72 л; г) метана (CH₄), объём которого 4,48 л; д) сероводорода (H₂S), объём которого 3,36 л.
- 1.2. Определение количества вещества по его массе: а) азота (N₂), масса которого 7 г; б) оксида натрия (Na₂O), масса которого 3,1 г; в) гидроксида кальция (Ca(OH)₂), масса которого 3,7 г; г) серной кислоты (H₂SO₄), масса которой 4,9 г; д) нитрата серебра (AgNO₃), масса которого 0,85 г.
- 1.1. Определение молярной массы вещества: а) водорода (H₂); б) оксида кальция (CaO); в) гидроксида железа(III) (Fe(OH)₃); г) кремниевой кислоты (H₂SiO₃); д) фосфата натрия (Na₃PO₄).
- 9. Задание на понятия. Выпиши два понятия, которые используются в первую очередь при описании экономической сферы общества: производство, монархия, спрос, референдум, конфессия. Раскрой смысл любого одного из них (1–2 предложения).
- 8. Верны ли суждения о спросе и предложении? А. Спрос — это желание и возможность покупателя приобрести товар. Б. Предложение — это количество товаров, которое продавцы готовы продать по определённой цене. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны.
- 7. Что является примером горизонтальной социальной мобильности? а) повышение с рядового сотрудника до руководителя; б) переезд в другой город с сохранением прежней должности; в) понижение в должности из-за сокращения; г) получение высшего образования после колледжа.
- 6. В семье Ивановых решения принимаются совместно, обязанности распределяются по договорённости, уважается мнение детей. Какой тип семейных отношений здесь проявляется? а) патриархальный; б) демократический (партнёрский); в) авторитарный; г) традиционный.
- 5. Что характерно для командной (плановой) экономики? а) свободное ценообразование на основе спроса и предложения; б) преобладание частной собственности на средства производства; в) централизованное распределение ресурсов и директивные планы; г) полная самостоятельность предприятий в принятии решений.
- 4. Верны ли следующие суждения об агентах социализации? А. К агентам первичной социализации относят семью и ближайшее окружение. Б. Школа и СМИ выступают как агенты вторичной социализации. 1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны.
- 3. Что относится к духовным потребностям человека? а) потребность в сне; б) потребность в безопасности; в) потребность в творчестве и познании; г) потребность в одежде.
- 2. В обществе Y преобладают ручной труд, натуральное хозяйство, сильны традиции и религиозные нормы. Какой тип общества характерен для страны Y? а) постиндустриальное; б) индустриальное; в) традиционное; г) информационное.
- 1. Какой признак отличает человека от животного? а) способность к целенаправленной деятельности и преобразованию среды; б) потребность в пище и воде; в) забота о потомстве; г) инстинкты и рефлексы.
- 29. Решите уравнение: а) −0,5(3x − 4) + 15x = 4(1,5x + 1) + 3; б) (2x − 3)(2x + 3) − x² = 12x − 69 + 3x².
- Установить соответствие между смесью веществ и способом их разделения: молоко; смесь глины и воды; смесь эфира и воды; смесь железа и песка.
- 8. Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления муссонов; 2) смена природных зон в Южной Америке в направлении с севера на юг; 3) изменение ландшафтов в горах с высотой; 4) изменение среднегодовой температуры поверхностных вод в Тихом океане в направлении от экватора к полюсам.
- 7. Целостность — одно из важнейших свойств географической оболочки. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления бризов в течение суток; 2) смена природных зон в Европе в направлении с севера на юг; 3) уменьшение прозрачности атмосферы, которое произошло из-за серии сильных извержений вулканов и привело к понижению среднегодовых температур воздуха и, как следствие, вымиранию многих видов живых организмов; 4) изменение площади льдов в Арктике в течение года.
- 6. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления муссонов; 2) изменение состава атмосферного воздуха с высотой; 3) изменение среднесуточных температур в Мехико в течение года; 4) изменение среднегодовой температуры поверхностных вод Мирового океана в направлении от полюсов к экватору.
- 5. Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена природных ландшафтов в горах с высотой; 2) увеличение продолжительности дня 22 июня в направлении от экватора к Северному полюсу; 3) морские приливы и отливы; 4) изменение преобладающих типов почв в направлении от полюсов к экватору.
- 4. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение среднесуточных температур в Ташкенте в течение года; 2) смена направления бризов в течение суток; 3) изменение состава атмосферного воздуха с высотой; 4) смена продолжительности светового дня 22 июня в направлении от Северного полюса к экватору.
- 3. Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение атмосферного давления с высотой; 2) смена природных ландшафтов в горах с высотой; 3) морские приливы и отливы; 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от полюсов к экватору.
- 2. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления муссонов; 2) изменение продолжительности светового дня в Москве в течение года; 3) изменение состава атмосферного воздуха с высотой; 4) изменение среднегодовой температуры поверхностных вод Мирового океана в направлении от экватора к полюсам.
- 1. Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления бризов в течение суток; 2) смена природных зон в Евразии при движении с севера на юг; 3) изменение атмосферного давления с высотой; 4) изменение средней годовой температуры воздуха от экватора к полюсам.
- 1253. Оказавшись вблизи сильного магнита, механические часы начинают идти неправильно, и иногда только через несколько дней они вновь восстанавливают правильный ход. Как можно объяснить это явление?
- Заполните пропуски. The article stressed the point that the new generation ... (not to accept) their parent's ideals. Варианты: did not accept; doesn't accept; wasn't accepting.
- 1.97 Проведите прямую и постройте ... [условие обрезано на фотографии]
- 1.96 Проведите прямую и отметьте на ней точки M, B и C. Запишите все возможные обозначения прямой.
- 1.95 Отметьте точки K и L и проведите прямую KL. а) Отметьте точку P на прямой KL, не лежащую на отрезке KL. б) Отметьте на отрезке KL точку M. Лежит ли эта точка на прямой KL?
- 11. Параллелепипед, изображённый на рисунке, сложен из четырёх одинаковых кубиков с измерениями 1 см, 2 см и 3 см. Определите измерения полученного параллелепипеда.
- 10. Запишите наибольшее и наименьшее пятизначные числа, которые можно составить, используя два раза цифру 2 и три раза цифру 0.
- 9. Найдите значение выражения: \(\frac{4}{7}:\frac{16}{21}+2\frac{1}{4}\).
- 8. В таблице приведены результаты скоростного спуска на лыжах после четырех участников соревнования: I — 3,99 с; II — 3,67 с; III — 3,70 с; IV — 4,05 с. Запишите номер победителя соревнования.
- 7. а) Скопируйте прямоугольник ABCD. б) Измерьте и запишите длины его сторон. в) Используя результаты измерений, вычислите площадь прямоугольника ABCD.
- 6. а) Запишите номер рисунка, на котором верно выполнены построения: отмечены точку Q и проведена окружность радиусом 4 см с центром в точке O; проведён диаметр окружности и обозначили его AB. б) Вычислите диаметр построенной окружности.
- 5. Решите уравнение: \(35a-a+16=84\).
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: \(6,3n-2,8n+5\) при \(n=4,3\).
- 3. Турист проехал по реке 26 км. Он проплыл на лодке по маршруту 4 ч, после чего ему осталось проплыть 6 км. Какова скорость лодки туриста?
- 2. Высота Алтайских гор равна 1899 м. Сколько это примерно километров?
- 1. Сравните числа: а) 36 789 и 36 987; б) \(\frac{7}{18}\) и \(\frac{5}{12}\); в) 4,102 и 4,21.
- 5. Верно ли, что среднее арифметическое чисел 4,7 и 5,3 равно [числовые данные обрезаны]?
- 4. В волейбольной команде двум игрокам по 21 году, трём — по 20 лет и одному 24 года. Каков средний возраст игроков?
- 3. Найди среднее арифметическое чисел: 23,5; 20,3; 22,2.
- 2. Найди среднее арифметическое первых семи натуральных чисел.
- 1. Найди среднее арифметическое чисел: 12 и 36.
- Вам предстоит подготовить проект, посвящённый культуре и языку вашей малой родины. Назовите его так: «Язык и культура моего края (области, города, деревни)». Определите тему и цель проекта, сформулируйте задачи, спланируйте этапы и формы работы, оформите результаты проектной деятельности и подготовьтесь к защите проекта.
- 7. Почему Автор обращается ко временам Олега?
- 6. С какой целью описывается солнечное затмение?
- 5. Охарактеризуйте Автора «Слова…».
- 4. Как излагаются события (манера изложения) в «Слове…»?
- 3. Чем в Игоре восхищается Автор?
- 2. Когда написано «Слово…»?
- 1. Вместе с кем отправляется Игорь в поход?
- Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценных пряностей?
- Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
- Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
- В чём причины Великих географических открытий?
- 1) Является ли △ABC прямоугольным? 2) Найдите градусные меры углов 1, 2, 3, 4, 5. 3) Укажите равные прямоугольные треугольники.
- Внимательно прочитайте стр. 4 учебника и определите, какие изменения происходили в XVII веке. Составьте в тетради схему, которая будет отражать изменения в экономической и социальной сферах, взгляды на общественное устройство и достижения в XVII веке.
- Распредели героев по сторонам: Ахейцы (греки), Троянцы или Боги Олимпа. Названия: Ахилл, Гектор, Приам, Афина, Агамемнон, Фетида, Гефест, Парис, Арес.
- Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences. 1. Laura’s very shy. She always ..... when people talk to her. 2. I think Andy ..... Kim. He’s always looking at her in class. 3. We ..... from what he said to us, as his advice helped us. 4. You shouldn’t ..... talking to people you don’t know.
- 1.81. Запишите в виде числа: а) 64%; б) 3%; в) 9,73%; г) 293%.
- 1.80. Запишите в виде процентов дробь: а) 7,49; б) 5,7; в) 0,013; г) \(\frac{15}{16}\).
- Say the same using the passive voice. 1) John Logie Baird made the first television of old cars, bicycle parts, lenses and other things. 2) Baird demonstrated the first TV in 1925. 3) They opened the first television service in Britain in 1936. 4) They first used colour television in the United States in 1956. 5) In the early days of television few people bought television sets because they were expensive. 6) They soon developed new technologies and built a lot of TV stations. 7) The BBC World Service shows programmes in forty different languages as well as in English. 8) They publish TV programmes in the TV Times, a popular weekly magazine. 9) Nowadays you can find television practically in every family. 10) They always devote a lot of programmes to sport. 11) TV people will introduce new programmes in the near future.
- Фонетический разбор слова солнце.
- Морфемный разбор слова бежит.
- Синтаксический анализ предложения: Девочка в синем платье улыбалась и танцевала.
- ∠PKN = 40°. Найти ∠MKS.
- Численность правления Социального фонда России составляет ___ человек(а). Варианты: 11, 450, 24, 35.
- 8. Представьте число в виде бесконечной десятичной периодической дроби. [числовые данные обрезаны]
- 7. Представьте в виде бесконечной десятичной периодической дроби число: а) 1/3; б) 2/3; в) 5/6; г) 7/9; д) 1 8/11; е) 2 4/15. В каждом случае выделите период, заключив его в скобки.
- 6. Найдите три числа, которые принадлежат: а) Z и R; б) R и N; в) Q и R; г) N, Q и R.
- 5. Каким из множеств N, Z, Q и R принадлежит: а) 6; б) −1,98; в) 0,5(87); г) π?
- 4. Найдите два значения x, при которых: а) x ∈ Z и x ∉ N; б) x ∈ Q и x ∉ Z; в) x ∈ Q и x ∉ N.
- Заполните пропуски: “What ... you ... (to talk) about?” Варианты: “are you talking”; “do you talk”; “were you talk”.
- 11. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 240 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 16 км/ч, стоянка длится 8 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 40 часов после отплытия из него.
- 10. Найдите наибольшее целое решение системы неравенств: \(\begin{cases}3x+2>1;\\5-x>2.\end{cases}\)
- 9. Найдите значение выражения \(\left(\frac{1}{m-n}-\frac{1}{m+n}\right):\frac{2}{3m-3n}\), если \(m=0,9\) и \(n=0,3\).
- 8. Найдите угол \(ADC\) равнобедренной трапеции \(ABCD\), если диагональ \(AC\) образует с основанием \(BC\) и боковой стороной \(AB\) углы, равные 30° и 40° соответственно.
- 7. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 41. Один из его катетов равен 9. Найдите другой катет.
- 6. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками.
- 5. Решите уравнение: \(4x^2+5x-6=0\).
- 4. Упростите выражение: \(\sqrt{60}-(\sqrt{3}+\sqrt{5})^2\).
- 3. Призерами городской олимпиады по математике стало 48 учеников, что составило 12 % от числа участников. Сколько человек участвовало в олимпиаде?
- 2. Решите уравнение: \(2-6x=33-11(x+2)\).
- 1. Вычислите: \(\left(\frac{5}{6}+7\frac{1}{2}\right)\cdot(-0,6)\).
- Выберите из каждой группы одно лишнее слово и объясните, почему оно не подходит к остальным. 1. Объект, съёжиться, объедки, объявить, объём. 2. Ручьи, соловьи, шьют, муравьи, пьеса. 3. Двухэтажный, двухъязычный, трёхъярусный, четырёхотрядный, пятьдесят. 4. Межатомный, сверхъестественный, междугородный, межинститутский, сверхинтересный.
- Вставьте пропущенные буквы ъ или ь: В...юга, под...ёмный кран, с...езд, вороб...и, об...явление, л...ёт, пред...юбилейный, б...ётся, в...юн, трёх...ярусный, меж...институтский, раз...ярённый.
- Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получается точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и проведите прямые AB, BC и CA.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
